Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Disciplinar Específico
Formación
Nombre del Modelos Gerenciales para la Innovación
curso
Código del curso 207028
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles 13 de
miércoles, 10 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende diferentes modelos de la gestión de procesos

de la innovación tecnológica organizacional y es capaz de identificar la
situación innovadora de empresas del entorno.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Interpretación y argumentación sobre la gestión de la
innovación
1. La innovación tecnológica

2. Modelos del proceso innovador.

3. Vigilancia tecnológica y la inteligencia competitiva

Fase 2 de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Analizar modelos y elegir empresa

Actividades a desarrollar

Individual

1. El estudiante lee del libro: “La gestión de la innovación y la

tecnología en las organizaciones (p. 55-74), de Hidalgo, N.
(2013), ubicado en el entorno de conocimiento unidad 2; Realizar
un cuadro comparativo de los modelos del proceso innovador,
modelo lineal; Modelo Mixto; Modelo Integral. El aporte se realiza
directamente en el foro, sin documento adjunto.

2. El estudiante teniendo en cuenta la empresa seleccionada en por

grupo en la fase 1; investiga acerca del funcionamiento de la
organización y lo presenta a través de una tabla resumen que
contiene: áreas que la conforman; integrantes; funciones.

3. El estuante lee e interpreta del libro de Hidalgo, N. A., León, S.

G., & Pavón, M. J. (2013). La gestión de la innovación y la
tecnología en las organizaciones (p. 307-336), y con base en el
tema elaborar un ensayo con los elementos mínimos requeridos
como son: introducción, desarrollo, conclusiones. Tenga en
cuenta que el ensayo es redacción propia de la interpretación del
tema. El ensayo debe encontrarse entre 500 y 600 palabras. El
aporte se realiza directamente en el foro, sin documento adjunto

Colaborativa

4. El grupo de trabajo lee y analiza cada una de los cuadros

comparativos sobre los modelos del proceso innovador enviados
al foro; y diligencia la tabla de los modelos del proceso innovador
 Tabla de los modelos del proceso innovador
Aspectos Modelo Lineal Modelo Modelo
Mixto Integral
Realicen de
manera concreta
y clara la
descripción del
modelo

Describan en
forma concreta
las características
del modelo

Registren los
elementos
comunes de los
modelos indicados
5. De forma colaborativa los estudiantes del grupo deben simplificar
en 4 conclusiones la lectura elaborada de la unidad a través de
un mapa mental.

Entorno de conocimiento: leer los contenidos

temáticos de la unidad 2 indicados.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: envío de
para su aportes y desarrollo de la actividad.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: envío del
trabajo consolidado por el grupo para revisión y
calificación
Individuales:

 Cuadro comparativo de los modelos de evaluación

Productos del capital intelectual indicados.
a entregar  Tabla funcionamiento de la empresa seleccionada.
por el  Ensayo del tema indicado
estudiante
Colaborativos:
 Entregable: En el entorno de evaluación y seguimiento
se entrega un documento en PDF que contiene:

-Portada
-Introducción
-Objetivos
- Tabla funcionamiento de cada una de las empresas.
- Consolidado de los ensayos presentados
- Tabla de los modelos del proceso innovador
- Mapa mental, de las conclusiones de la lectura de la
unidad.
- conclusiones
-Referencias en normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Seleccionar el rol y ejecutarlos durante el

desarrollo de la actividad.
2. Lectura de los contenidos de la unidad 2;
Planeación
3. Preparar y enviar los aportes individuales
de
solicitados.
actividades
4. Interactuar con el grupo con base en los
para el
aportes individuales para la construcción del
desarrollo
consolidado.
del trabajo
5. Revisión y ajustes del documento final
colaborativo
6. Entrega del documento final por el entorno
de evaluación y seguimiento, antes de la
fecha límite de cierre.
Organización del equipo de trabajo. Se recomienda
Roles a
crear dentro del equipo un proceso de generación de
desarrollar
normas de convivencia, así como la distribución y
por el
ejecución de los roles seleccionados por cada uno.
estudiante
dentro del
 Líder Comunicador: Responsable de la
grupo
comunicación entre el tutor y el equipo, como
colaborativo
también de presentar a su equipo la información
 que recoge de la observación - al desarrollo de
las actividades - hecha a los otros equipos de
grupo. Responsable de entregar el producto final

 Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.

 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.

 Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa

por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió.

 Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Al momento de diseñar y construir los trabajos finales

los cuales se requieren en algunos momentos de la
Roles y
estrategia abordada, se sugiere que cada tener en
responsabili
cuenta los siguientes roles:
dades para
la
 Compilador: Consolidar el documento que se
producción
constituye como el producto final del debate,
de
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
entregables
aportes de todos los participantes y que solo se
por los
incluya a los participantes que intervinieron en el
estudiantes
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
 hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente

 Evaluador: Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Políticas de
99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio
orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia”
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Comprende
Comprende modelos del No comprende
modelos del proceso innovador modelos del
Comprender proceso innovador y lo presenta a proceso
modelos del y lo presenta a través de cuadro innovador, ni lo
proceso través de cuadro comparativo sin presenta a través 50
innovador comparativo bien estructurar de cuadro
estructurado. adecuadamente su comparativo
contenido.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Reconoce
Reconoce No reconoce
funcionamiento
funcionamiento funcionamiento
empresarial y lo
empresarial, no empresarial, ni
Reconocer presenta en una
presenta tabla con presenta tabla con
funcionamient tabla con 20
descripción de descripción de
o empresarial descripción de
áreas y funciones áreas y funciones
áreas y funciones.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Interpreta Interpreta No interpreta
fundamentos de fundamentos de fundamentos de
innovación para innovación para innovación para
realizar el realizar el proyecto realizar el
Interpretar
proyecto final del final del curso y no proyecto final del
fundamentos 30
curso y lo lo presenta a curso y no lo
de innovación
presenta a través través de un presenta a través
de un ensayo. ensayo. de un ensayo.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Analizan lecturas Analizan lecturas
No analizan
específicas, y la específicas, y la
lecturas
presentan a presentan a través
Analizar específicas, través
través de mapa de mapa mental 10
lecturas de mapa mental
mental coherente sin coherencia
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Se hace entrega Se hace entrega
No se hace
correcta de correcta de la
entrega de
bibliografía con bibliografía con
bibliografía, ni la
normas APA y la normas APA y/o,
Presentación introducción,
introducción, la introducción, 5
Bibliográfica objetivos ni están
objetivos son objetivos no son
acordes al tema.
acordes al tema. acordes al tema
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 115