Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Distrito: Olavarría
Objetivo: lograr aprendizaje matemático utilizando la tecnología
Descripción:
En el aula de 5to año primaria la docente de matemática presentó varias situaciones problemática
para resolver fracciones
Con anterioridad se les pedió a los alumnos que descarguen en sus celulares una aplicación de
lectura de códigos QR.
Organizados en grupos y acompañados por la docente, el juego inicia cuando cada equipo escanea
el primer código QR que se encuentra pegado en el pizarrón del salón. A medida que van
resolviendo esta primera situación problemática, serán conducidos al siguiente puesto y así hasta
regresar al aula.
En cada puesto se encontrarán con un código QR que posee escondida una situación problemática a
resolver y tres posibles respuestas asociadas a distintos lugares de la escuela. En caso de encontrar
la respuesta correcta serán conducidos al siguiente puesto, en caso contrario serán dirigidos a
puestos inexistentes.
Al finalizar ellos propusieron elaborar ellos nuevos problemas para ser resueltos por sus propios
compeñeros, creando así nuevos códigos QR para seeguir descubriendo.
Puesto 1: Pizarrón del salón.
¿Cuántas bolsas se necesitan para repartir 3 kilos de galletitas en bolsas de 1/4 kilo cada una?
a. 3 bolsas: Baño.
b. 6 bolsas: Puerta de Dirección.
c. 12 bolsas: Patio de 4to.
a. 3 bolsas: Baño.
b. 6 bolsas: Puerta de Dirección.
c. 12 bolsas: Patio de 4to.