UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JEAN PIAGET”

BACHILLERATO TÉCNICO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO
2019 - 2020

1.- DATOS INFORMATIVOS

ÁREA FIGURA
TÉCNICA
ADM. SISTEMAS PROFESIONAL
ADMINISTRACION DE SISTEMAS
DESARROLLO DE
AÑO DE
MÓDULO SISTEMAS
BACHILLERATO
TERCERO PARALELO (S) A
INFORMATICOS

DOCENTE (S) LIC. MAURO VEGA ALVARIO

2.- CÁLCULO DEL TIEMPO

EVALUACIÓN DE
CARGA HORARIA N° SEMANAS DE TOTAL TOTAL
APRENDIZAJES E
SEMANAL TRABAJO SEMANAS DE CLASE HORAS PEDAGÓGICAS
IMPREVISTOS

5 40 4 36 180

3.- COMPONENTES
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO
Administrar sistemas informáticos, realizando la implantación, explotación y mantenimiento de los requerimientos de
bajo y medio nivel de los sistemas informáticos, en los que se apoya la gestión y administración de la empresa,
prestando soporte directo a los usuarios finales, aplicando y cumpliendo los requisitos legales vigentes en el sector
OBJETIVO DEL MÓDULO

Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones

UNIDADES DE TRABAJO

N° NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO N° HORAS PEDAGÓGICAS

1 Características del sistema de desarrollo elegido 13

2 Arquitectura del sistema operativo 8
3 Ficheros 14
4 Ficheros especiales 14
5 Procesos. Estructura. Creación 14
6 Señales 14
7 Control de procesos 8
8 Comunicación dentro del mismo sistema 15
9 Comunicación en red 15
10 Proyecto integrador 50
 4.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 1 Características del sistema de desarrollo elegido 13
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Repasar los conocimientos del lenguaje de programación C.
ACTIVIDADES DE
ACTITUDES, VALORES Y CRITERIOS DE
PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS ENSEÑANZA
NORMAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Manejar e interpretar  C como lenguaje estructurado.  - Realizar trabajos  A partir de la  - Se ha definido el
los manuales y del  - Ciclo de creación de un programa. encomendados con información sobre concepto de
material bibliográfico.  - Estructura general de un programa.  autonomía. distintos tipos de empresa.
 - Utilizar los recursos Bloques de declaración. Bloques de  - Responsabilizarse de las  empresa, realización de  - Se han reconocido
del sistema. ejecución. tareas realizadas. las siguientes los distintos fines de
 - Crear una guía-  Un editor de texto. Elementos.  - Tomar iniciativas, actividades. Elaborar la empresa.
resumen de  - Funciones. De usuario. De librería. realizar sugerencias de los organigramas de  - Se han enumerado
instalación y  - La compilación. Características del  mejora. cada una de las los departamentos
utilización del compilador que se empleará. Opciones  - Desarrollar los trabajos empresas. Enumerar tipos de la empresa.
compilador empleado, más utilizadas. y actividades los departamentos de la  - Se han definido las
a partir de los  - El enlazado. Opciones más utilizadas.  emprendidos con eficacia.  empresa. Definir el tipo funciones de la
manuales del  - Los ficheros de cabecera. Ficheros más  - Legislación aplicable a de sociedad atendiendo empresa.
producto.  utilizados. las empresas a su tamaño, su forma  - Se ha identificado
 - Crear un guía-  - Librerías de C. Librerías más utilizadas. jurídica, la propiedad la forma jurídica de
resumen de utilización  - Ejecución de un programa. de sus bienes y el sector distintas
del editor de textos  - La depuración. Opciones del depurador de actividad al que  empresas.
empleado, a partir de pertenece.
los manuales del  Identificar los flujos de
producto. información en la
empresa.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 2 Arquitectura del sistema operativo 8
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Repasar las principales características y estructura del sistema operativo sobre el que se va a trabajar.
ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE
PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Manejar e interpretar los  Estructura del sistema.  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
manuales y el material  Arquitectura del sistema encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
bibliográfico. operativo. autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
 - Utilizar los recursos del  Interfaz de las llamadas al  - Responsabilizarse de  Identificar y comprender la preguntas sobre
sistema. sistema las tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
 - Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
mejora. las características del  Se han resuelto las
 - Desarrollar los sistema. actividades
trabajos y actividades planificadas en la
 emprendidos con unidad de trabajo.
eficacia.
 UNIDAD DE TRABAJO N°3 FICHEROS N° HORAS PEDAGÓGICAS 14
OBJETIVO Introducción a las características de la gestión de ficheros
ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Manejar e interpretar los  El sistema de ficheros.  Realizar trabajos  Crear funciones de  Se ha resuelto
manuales y el material Características. encomendados con usuario. correctamente el
 bibliográfico. Estructura. Tipos de autonomía.  - Utilizar las funciones cuestionario de
 - Utilizar los recursos del  - Responsabilizarse de las de librería. preguntas sobre los
ficheros. Tablas de
sistema. tareas realizadas.  - Discutir ejercicios conceptos más
 - Interpretar el problema
control de acceso a los  - Tomar iniciativas, realizar resueltos. importantes de
propuesto de aplicación y ficheros. sugerencias de mejora.  - Plantear ejercicios. esta unidad de
 utilización básica de la  - Administración de los  - Desarrollar los trabajos y  - Resolver ejercicios en trabajo.
interfaz. sistemas de ficheros. actividades grupo.
 - Elegir las llamadas al Operaciones sobre el  emprendidos con eficacia.  - Resolver y presentar  Se han realizado
sistema necesarias para la disco. Generación del  - Mostrar interés y aprecio los ejercicios propuestos exposiciones sobre
 resolución del problema. por la buena finalización en el modo y tiempo la temática
sistema. Chequeo del
 de los trabajos realizados. previstos, valorando
sistema. Sistema de la correcta elección de
entrada/salida sobre las estructuras, la
ficheros. calidad del resulta- do,
 - Librería estándar de la eficiencia del
entrada/salida. resultado, la
 - Control sobre ficheros
documentación, las
pruebas realizadas.
abiertos (Fcntl).
 - Administración de
ficheros.
 - Compartición y
bloqueo de ficheros.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 4 Ficheros especiales 14
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Introducción a la gestión de ficheros especiales: subdirectorios, ficheros de dispositivos y otros casos especiales.
ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE
PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Manejar e interpretar los  Gestión de directorios.  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
manuales y el material Operaciones sobre directorios encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
bibliográfico. (creación, borrado, apertura, autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
 - Utilizar los recursos del cierre, creación de nuevas  - Responsabilizarse de  Identificar y comprender la preguntas sobre
sistema. entradas en un directorio, las tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
lectura de las entradas de un  - Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
directorio, etc.). realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
 - Gestión de dispositivos. mejora. las características del  Se han resuelto las
Operaciones sobre dispositivos  - Desarrollar los sistema. actividades
(entrada/salida sobre trabajos y actividades planificadas en la
terminales, control de  emprendidos con unidad de trabajo.
terminales, etc.). eficacia.
 - Administración del sistema de
ficheros. Montaje y desmontaje.
Estado.
 - Consistencia del sistema.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 5 Procesos. Estructura. Creación 14
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Introducción a las llamadas al sistema para el tratamiento de procesos, información y gestión de memoria.

ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE

PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Manejar e interpretar los  Procesos.  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
manuales y el material  - Estado de un proceso. encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
bibliográfico.  - Tabla de procesos y área de autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
 - Utilizar los recursos del usuario.  - Responsabilizarse de  Identificar y comprender la preguntas sobre
sistema.  - Llamadas al sistema. las tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
Ejecución de  - Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
 programas. realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
 Creación de procesos. mejora. las características del  Se han resuelto las
Terminación de procesos.  - Desarrollar los sistema. actividades
 - Información sobre procesos. trabajos y actividades planificadas en la
Identificadores de proceso:  emprendidos con unidad de trabajo.
 - Identificadores de grupo y eficacia.
usuarios.
 - Variables de entorno.
 - Parámetros de ficheros.
 - Gestión de la memoria
asignada a un proceso.
 Asignación dinámica de
memoria. Bloqueo de memoria.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 6 Procesos. Estructura. Creación 14
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Introducción a las llamadas al sistema para el tratamiento de procesos, información y gestión de memoria.

ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE

PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Manejar e interpretar los  Procesos.  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
manuales y el material  - Estado de un proceso. encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
bibliográfico.  - Tabla de procesos y área de autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
 - Utilizar los recursos del usuario.  - Responsabilizarse de  Identificar y comprender la preguntas sobre
sistema.  - Llamadas al sistema. las tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
Ejecución de  - Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
 programas. realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
 Creación de procesos. mejora. las características del  Se han resuelto las
Terminación de procesos.  - Desarrollar los sistema. actividades
 - Información sobre procesos. trabajos y actividades planificadas en la
Identificadores de proceso:  emprendidos con unidad de trabajo.
 - Identificadores de grupo y eficacia.
usuarios.
 - Variables de entorno.
 - Parámetros de ficheros.
 - Gestión de la memoria
asignada a un proceso.
 Asignación dinámica de
memoria. Bloqueo de memoria.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 7 Control de procesos. 8
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Realizar medidas sobre la distribución de tiempos y los usuarios del sistema

ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE

PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Utilizar las  Medida de la distribución del  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
correspondientes tiempo de ejecución. encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
llamadas al sistema.  Llamada al sistema: Profil. autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
 - Obtener un programa  - Contabilidad de los usuarios  Responsabilizarse de las  Identificar y comprender la preguntas sobre
ejecutable. Codificar que utilizan el sistema. tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
el/los algoritmo/s. Llamada al sistema: acct.  Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
Compilar el/los  - Depuración de programas. realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
programa/s fuente. Depuradores: adb, y sdb. mejora. las características del  Se han resuelto las
 Crear librerías. Montar  Llamada al sistema: ptrace.  Desarrollar los trabajos sistema. actividades
(enlazar) el programa y actividades planificadas en la
objeto y las librerías emprendidos con unidad de trabajo.
necesarias. eficacia.
 - Realizar pruebas.
 - Corregir los errores
observados.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 8 Comunicación dentro del mismo sistema 15
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Introducción a los mecanismos y técnicas para la comunicación de procesos dentro de un mismo sistema.

ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE

PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Elegir los objetos de - Comunicación entre procesos.  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
programación necesarios - Tuberías. Sin nombre. En los
encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
para la resolución del problema. intérpretes de órdenes. Con nombre.
- Construir el algoritmo. - Comunicación. Bidireccional. Full Dúplex. autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
- Utilizar las correspondientes - Mecanismos IPC del UNIX SYSTEM V.  Responsabilizarse de las  Identificar y comprender la preguntas sobre
llamadas al Semáforos (conceptos y llamadas al tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
sistema. sistema).  Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
- Obtener un programa ejecutable. Memoria compartida (llamadas al
Realizar sistema). realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
pruebas.  Colas de mensajes (llamadas al mejora. las características del  Se han resuelto las
Corregir los errores observados. sistema).  Desarrollar los trabajos sistema. actividades
Elaborar la y actividades planificadas en la
documentación del programa.
Documentar los cambios efectuados emprendidos con unidad de trabajo.
en el sistema. eficacia.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 9 Comunicación en red 15
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO introducción a la comunicación de procesos en un sistema de ordenadores en red.

ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE

PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Manejar e interpretar los manuales y Características de los sistemas  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
el material bibliográfico. distribuidos.
encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
- Utilizar los recursos del sistema. - Configuración de los sistemas
- Interpretar el problema propuesto distribuidos. autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
de aplicación y - Protocolos.  Responsabilizarse de las  Identificar y comprender la preguntas sobre
utilización básica de la interfaz. - Direcciones de red. tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
- Elegir los objetos de programación - Organización de los sistemas operativos  Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
necesarios para en los sistemas distribuidos.
la resolución del problema. - Modelo cliente-servidor. realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
- Construir el algoritmo. Utilizar las - Sockets. Concepto. Características (tipos, mejora. las características del  Se han resuelto las
correspondientes propiedades, creacón, supresión,  Desarrollar los trabajos sistema. actividades
llamadas al sistema. enlazamiento a una dirección y llamadas al y actividades planificadas en la
sistema). La comunicación p o r d a ta g
ram as (l la m a d as a l sistema). La emprendidos con unidad de trabajo.
parametrización del sockets. eficacia.
 Problemas de seguridad.
 N° HORAS
UNIDAD DE TRABAJO N° 10 Proyecto integrador. 50
PEDAGÓGICAS
OBJETIVO Diseñar y crear funciones que mejoren o completen a las existentes en el sistema informático

ACTITUDES, VALORES Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE

PROCEDIMENTOS HECHOS Y CONCEPTOS
NORMAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Manejar e interpretar los manuales Todos los desarrollados en las unidades  Realizar trabajos  Resolver y presentar los  Se ha resuelto
y el material bibliográfico. anteriores, profundizando en todos los que
encomendados con ejercicios propuestos en el correctamente el
- Interpretar el problema fuera necesario.
propuesto, y utilizar básicamente autonomía. modo y tiempo previstos. cuestionario de
la interfaz.  - Responsabilizarse de  Identificar y comprender la preguntas sobre
- Elegir los objetos de programación las tareas realizadas. documentación sobre el los conceptos más
necesarios para la resolución del  - Tomar iniciativas, sistema. relevantes de esta
problema.
- Elegir las estructuras necesarias realizar sugerencias de  Identificar y comprender unidad de trabajo
para la resolución del problema. mejora. las características del  Se han resuelto las
- Construir el algoritmo.  - Desarrollar los sistema. actividades
- Utilizar las correspondientes trabajos y actividades planificadas en la
llamadas al sistema.
- Obtener un programa ejecutable. emprendidos con unidad de trabajo.
Codificar. eficacia.
Compilar.  - Interés y aprecio por la
- Crear librerías de usuario. buena finalización de los
- Realizar pruebas.
- Corregir los errores observados. trabajos realizados
5.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
 www.youtube.com www.lawebdelprogramador.com www.cursera.com
 EQUIDAD Y DESARROLLO, Ministerio de Educación & SRI

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: LIC. MAURO VEGA ALVARIO NOMBRE: NOMBRE: Msc. Miriam Moreira
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: