UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA

SEDE CONCEPCIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PAUTA TRABAJO 3: PRE -PROYECTO DE TESIS

El pre - proyecto de tesis es un documento escrito de carácter científico-técnico, que pretende mostrar la importancia de la
investigación, su ubicación temporal y espacial, su justificación, la delimitación del tema (objetivos, etc.) y diseño metodológico. En
síntesis, se trata de un documento informativo, tanto desde el punto de vista teórico como metodológico, para ser evaluado dentro
del curso.

El informe a presentar debe contener los siguientes puntos:

1.- Introducción (1 páginas min.)

2.- Planteamiento del problema de investigación. Qué interesa investigar, por qué es un “problema” de investigación, qué
relevancia tiene, que antecedentes existen, etc. Este punto está compuesto por lo siguiente: Formulación, planteamiento y
operacionalización del problema, objetivos y Justificación (4 páginas min.)

3.- Marco referencial: requiere fundamentarse en la revisión y discusión bibliográfica y en su propia reflexión. Este punto está
dividido en: Marco Teórico (10 pág. mínimo), Marco Conceptual. (2 páginas máx.) y Marco Legal (2 páginas máximo).

5.- Diseño Metodológico: cómo se va enfrentar el problema, qué tipo de diseño o estrategia metodológica se utilizará, qué
procedimientos técnicos permiten alcanzar los objetivos, lo cual incluye procedimientos de selección de participantes, recolección de
la información y técnicas de análisis de los datos. Esta dimensión deberá considerar lo siguiente: Tipo de investigación, Enfoque
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metodológico, Diseño de Investigación (población, tipo de muestreo, criterios muestrales, instrumento de recolección de
información, pauta de entrevista u observación, técnica de análisis de datos y criterios de calidad (4 páginas min.).

6.- Comentarios Finales (1 página min.)

7.- Bibliografía.

El escrito debe presentarse en fuente Times New Roman o Arial, tamaño 12, espacio simple, en formato APA, mínimo 25 páginas.

NOTAS IMPORTANTES

A) En relación al Plagio:

En la presente pauta de evaluación se considerará plagio lo siguiente: la copia o imitación de dos párrafos como máximo, en el
que los integrantes del grupo de investigación se hace pasar por él(la) o los(as) autores(as) de ello. En el informe “Pre- Proyecto
de Tesis” se considerará plagio cuando no se usen comillas o no se indique explícitamente el origen, ni se cite la fuente original de
la información, evaluándose el trabajo con la nota mínima (1.0).

B) En relación al número de páginas:

Los grupos de trabajo que no respeten el n° de páginas mínimas establecidas en la presente pauta; serán penalizado con 0.2
décimas de puntos menos por página no presentada.

Pauta de Evaluación.

Item Puntaje esperado Puntaje obtenido

Planteamiento del problema de 5%
Inv., Formulación del problema de
Inv. y Operacionalización del
problema de Inv.
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Objetivos e hipótesis 5%
Justificación del problema de 5%
investigación
Marco Teórico 20%
Marco Conceptual / Legal 10%
Diseño Metodológico 40%
Formato APA 15%
TOTAL 100 %

Rúbrica:

Criterios Excelente Bueno Aceptable No aceptable

N° 7–6 5.9 – 5.0 4.9 – 4.0 3.9 – 1.0

Indicadores

Planteamiento del Define y describe Define y describe el problema a Define y describe el problema No define
claramente el problema a investigar mediante el a investigar mediante el claramente el
problema, problema a
investigar mediante un Planteamiento del Problema de Planteamiento del Problema de
Formulación del correcto Planteamiento del Investigación: A través de la Investigación: A través de la investigar.
Problema de Problema de Investigación: exposición medianamente clara exposición poco clara de los
1 A través de la exposición de de los factores o elementos que factores o elementos que se No se formula el
Investigación y los factores o elementos se encuentren relacionado, tanto encuentren relacionado, tanto problema de
Operacionalización que se encuentren teórica como teórica como investigación a
relacionado, tanto teórica observacionalmente. Además, se observacionalmente. Además, través de la
del Problema. como observacionalmente. incluye un descripción incompleta no incluye descripción pregunta de
Además, se incluye una de los antecedentes y el contexto completa de los antecedentes y investigación.
descripción sucinta de los del problema. Se mencionan el contexto del problema. No se
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antecedentes y el contexto algunos datos, variables y mencionan algunos datos, La pregunta de

del problema. Se supuestas relaciones. variables y supuestas Investigación
mencionan los datos relaciones. (Problema de
relevantes, las variables Formulación del problema a investigación) no
identificadas y sus través de la pregunta de Formulación del problema a es
supuestas relaciones. investigación. Sin embargo, no través de la pregunta de operacionalizado,
hay claridad en el estableciendo investigación. Sin embargo, no a través de una
Formulación del problema de las relación entre términos logra establecer la relación serie de
correctamente a través de (variables o dimensiones) entre términos (variables o subpreguntas.
la pregunta de surgidos del planteamiento del dimensiones) que forman parte
investigación, problema. del planteamiento del
estableciendo relaciones problema.
entre los términos El problema de investigación es
(variables o dimensiones) descompuesto adecuadamente El problema de investigación no
surgidos del planteamiento (Lógica y coherentemente) en es es descompuesto
del problema. una serie de subpreguntas adecuadamente (Lógica y
(mínimo 3) pero no existe una coherentemente) en una serie
El problema de clara vinculación con cada una de de subpreguntas (mínimo 3) y
investigación es las variables contenidas en el no existe una clara vinculación
descompuesto problema. con cada una de las variables
adecuadamente (Lógica y contenidas en el problema.
coherentemente) en una
serie de subpreguntas
(mínimo 3) vinculadas
directamente con cada una
de las variables contenidas
en el problema.

Se plantean Se plantean los objetivos, pero no Se plantean incorrectamente

No se plantean
Los objetivos e adecuadamente los se logra establecer con total los objetivos afectando la
2 objetivos de
Hipótesis objetivos, estableciendo claridad los alcances y los claridad los alcances y los
claramente los alcances y investigación
propósitos del estudio. propósitos del estudio.
los propósitos del estudio.

La justificación es elabora a
través de la exposición de
las razones que motivaron
al investigador a ocuparse
3 Justificación del objeto de investigación
y a los beneficios que
podrían derivares de
llevarla a cabo.
Problematización
conceptual y empírico
detallada del tema a
investigar a través del uso
de tres perspectivas
teóricas provenientes
desde las ciencias sociales.
Marco Teórico, El análisis debe ser
4 Empírico y estructurado lógicamente y
Conceptual los conceptos tratados
deben estar bien definidos.
Definición clara y precisa
de los conceptos más
importantes utilizados para
dar cuenta sobre el
problema de investigación.
La justificación es elabora a través
de la exposición de las razones
que motivaron al investigador a
ocuparse del objeto
investigación pero no logra
identificar los beneficios que
podrían derivares de llevarla a
cabo.
Problematización conceptual y
empírico detallada del tema a
investigar a través del uso de tres
perspectivas teóricas
provenientes desde las ciencias
sociales. El alumno no(a) no logra
realizar un análisis estructurado
de manera lógica, ni tampoco
logra satisfactoriamente definir
los conceptos.
Definición más o menos clara y
precisa de los conceptos más
importantes utilizados para dar
cuenta sobre el problema de
investigación.
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La justificación es elabora a
través de una exposición poco
clara sobre las razones que No se realiza
motivaron al investigador a ningún tipo de
de
ocuparse del objeto de
justificación del
investigación y tampoco logra
problema de
identificar los beneficios que
estudio.
podrían derivares de llevarla a
cabo.
Problematización conceptual y
empírico detallada del tema a
No realiza el
investigar solo se realiza través
Análisis de la
del uso de 2 perspectivas
Problemática
teóricas provenientes desde las
Social investigar
ciencias sociales. El alumno
desde 3
no(a) no logra realizar un
perspectivas
análisis estructurado de manera
teóricas.
lógica, ni tampoco logra
satisfactoriamente definir los No se realiza
conceptos. ninguna Definición
de los conceptos
Definición poco clara y precisa
más importantes
de los conceptos más
utilizados para dar
importantes utilizados para dar
cuenta sobre el
cuenta sobre el problema de
problema de
investigación.
investigación.

En el diseño considera los
métodos y técnicas, busca
Diseño resguardar la coherencia
5 con los objetivos y los
Metodológico
análisis que se realizarán.
6 APA No hay errores APA
En el diseño considera los
métodos pero no establece
algunas técnicas. Sin embargo,
métodos y técnicas anunciados
busca resguardar la coherencia
con los objetivos y los análisis que
se realizarán.
Casi no hay errores de APA
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En el diseño considera algunos
aspectos metodológicos, pero
se encuentran mal planteados y En el diseño no
las técnicas propuestas no son considera métodos
las pertinentes pues no logran ni técnicas de
resguardar la coherencia con investigación.
los objetivos y los análisis que
se realizarán.
Abundan los
Unos pocos errores APA
errores APA