Posta 1:

Conociendo un Led e incorporándolos a un circuito.

Led: Dos polos positivo y negativo.

Conector largo positivo
Conector corto negativo.

Usando leds con pilas de reloj

Tienen dos caras: Positiva y negativa. Signo más positivo.
El conector largo del led, debe hacer contacto con la cara positiva.
Conectando los leds a una protoboard (tableta para armar circuitos).

Los conectores cortos deben ubicarse junto a la línea azul.

En esta parte la placa azul ya estará conectada a la tableta y las resistencias ( los rectángulos con
rayitas), también. Les niñes tendrán que conectar los leds a cada los orificios que están en las filas
que se ven.
No trabajaremos con diez, sino con seis.
La electricidad sale desde la plaquita. Cuando la estén conectados los leds, se conectará la plaquita
con la electricidad.
El programa que tiene la plaquita hará que las luces prendan de a tres y se vayan apagando.
Después le cambiamos el programa y las luces prenderán de a una.

Posta dos.

Trabajaremos sobre una tableta que en lugar de tener luces led, tendrá un buzzer aparato que emite
sonido.
Probaremos un circuito simple, donde les niñes conectarán el buzzer y verán como emite sonido con
ayuda de un potenciómetro que gradúa la potencia de la señal.
Igual que el led, el buzzer tiene una patita larga positiva y una patita corta, negativa.

Podrán manipular el potenciométro, que es un aparato que gradúa la potencia de la señal eléctrica,
así podrán subir y bajar el volumen de la señal.

Postra tres.

Sensores de distancia

Sensor sonar: calcula la distancia de objetos utilizando ondas de ultrasonido. (no se escuchan)
Este es el esquema de la conexión del sensor. El Sensor ya estará conectado y les niñes conectarán
las luces.
Mientras más cerca está un objeto, se prenden más luces.

Posta cuatro:
Se probarán motores conectados a una batería, con la pregunta ¿Con qué puedo usar un motor?

Motores

Motor por las patitas blancas pasa el movimiento.

Circuito de motor.
El circuito de motor ya estará montado y programado para que al tener objetos en frente corra y al
no tener, pare.