TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS[*]

Explicación científica del delito

• Método empírico: los datos y las cifras deben interpretarse y explicarse.
• Teoría es un conjunto más o menos explícito de hipótesis dirigidas a
explicar un fenómeno natural mediante su relación con otro u otros
fenómenos naturales (Vold, Bernard y Snipes, 2002)
• Pugna científica entre teorías: escuela clásica, positivismo lombrosiano,
escuela de Chicago, funcionalismo, subculturas, aprendizaje, labeling o
etiquetado, marxismo, feminismo, etc.
• Libre albedrío, factores biológicos, aspectos psicológicos, factores
sociales
• [*] se siguen los aportes de Redondo Illescas & Garrido Genovés, 2013.

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Principales grupos teóricos
• Según el factor de vinculación principal: Teorías psicológicas,
biológicas, sociológicas (clasificación en desuso).
• Interacción de factores. Tanto las teorías clásicas como las modernas
toman en cuenta factores explicativos inherentes a los individuos y
elementos del entorno social, que reacciona frente al
comportamiento delictivo.
• Grupos teóricos: Elección racional y oportunidad delictiva; Tensión y
control social; Criminología biosocial; Diferencias individuales y
aprendizaje; Etiquetado, teorías críticas o del conflicto; Desarrollo de
las carreras delictivas (Redondo Illescas & Garrido Genovés, 2013).

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 Elección racional y oportunidades delictivas
• Teorías clásicas y modernas de la elección racional.
• Perspectiva de Beccaria y Bentham (escuela clásica); Perspectiva
modernas del delito como elección racional.
• Libre albedrío y tendencia al placer.
• Valoración a priori de costos y beneficios.
• Las normas y sanciones penales contrarrestan la inclinación al logro
del beneficio por la propia utilidad, mediante delitos.
• T. de la Oportunidad delictiva favorable: teorías de las actividades
cotidianas, de las ventanas rotas, del patrón delictivo.

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 Teorías de la Tensión y Control Social
• Realzan el valor de los factores sociales en la explicación de la delincuencia. Desintegración
social. Disfunción social. Objetivos, normas, posibilidades #, confrontadas. Discrepancia
entre aspiraciones y posibilidades: aparición de subculturas ajenas a los valores dominantes,
reacciones de malestar social e ira.
• Tensión, estrés, reacciones agresivas, se quiebran nexos o vínculos interpersonales,
disminuye el control social informal. Puede aparecer violencia y delito.
• Prevención: programas juveniles, familiares o sociales de amplio espectro que reduzca la
marginación social, aumente la integración, disminuya la tensión, mejore el control social

• Derivados teóricos de la Escuela de Chicago. Perspectiva sociológica. Principios Siglo XX.

Patología social:
• 1) Tensión o estrés, ansiedad. Vivencias negativas en una sociedad conflictiva, carente de
integración (anómica). Metas: riqueza y estatus social, no siempre se dispone de medios
legítimos. Medios ilícitos (Teorías de la Tensión).
• 2)Disminución o ruptura de los lazos afectivos (familia, escuela, vecindario, barrio)
provocan desarraigo social, menos inhibiciones (Teorías del control social informal).

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 Criminología biosocial
• Heredera de la criminología positivista (Lombroso, fines siglo XIX).
Presupuestos de la T. de la evolución (Darwin)
• Influencia relativa de la herencia y el ambiente en la delincuencia.
• Agresión = Tendencia adaptativa, mejora las posibilidades de
supervivencia frente a las dificultades ambientales (Boyd, Silk, 2001).
• Exceso de manifestación agresiva = delito. Unas personas son
+propensas que otras a conducirse agresivamente. Se heredan
tendencias agresivas que, en interrelación individuo-ambiente, puede
manifestar comportamiento violento.
• Explorar y describir las raíces evolutivas biológicas de la agresión y las
condiciones individuales y sociales en las que las respuestas de agresión
pueden tornarse dañinas.
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 Diferencias individuales y aprendizaje
• Características personales y experiencias – mayor o menor vulnerabilidad y
riesgo. Edad, sexo, inteligencia, personalidad.
• Edad se relaciona con el desarrollo de carreras criminales.
• Diferencias neurológicas y hormonales vinculadas al sexo. Varones delinquen
más que las mujeres.
• Déficit de inteligencia, especialmente inteligencia social o interpersonal.
• Impulsividad correlaciona con delincuencia.
• El ambiente influye y los factores sociales modulan el aprendizaje del
comportamiento antisocial. Imitación de modelos y mecanismos psicológicos:
condicionamiento clásico, aprendizaje operante.
• Teoría del aprendizaje: teoría de la asociación diferencial (Sutherland); teorpia
del aprendizaje social (Burgess & Akers)

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 Etiquetado y conflicto social
• Desarrollo desde el los años ´60 hasta la actualidad.
• Teorías: del etiquetado, críticas, del conflicto, condiciones sociales y
económicas, feministas, realismo crítico, apoyo social, postmodernas.
• Cuestionamiento y reacción a la C. tradicional (consenso normativo).
• Paradigma del conflicto: la delincuencia y los delincuentes sólo existen en
la medida en que los mecanismos de control establecidos los definen y
tratan como tales.
• Las leyes definen ciertos comportamientos generalmente propios de
sujetos y grupos más frágiles (económico, cultural, racial, etc.), mientras
que los instrumentos de control segregan; así, definen, crean e
incrementan la delincuencia.
• Reivindican derechos de grupos marginados, redefinen el significado de
delincuencia como construcción social, promueven mayor igualdad y
justicia social.

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Desarrollo de las carreras delictivas
• Criminología del desarrollo vital. Interpretación dinámica del
comportamiento delictivo.
• Edad del individuo, características individuales, ambientales y sociales,
condicionan y se vinculan con la actividad criminal.
• Etapas: inicio del delito, escalada o incremento de la gravedad,
especialización o versatilidad, desistimiento o finalización .
• Evolución de la actividad antisocial y delictiva; factores de riesgo, de
protección relevantes y de los eventos acontecimientos vitales; propuestas
aplicadas para reducir factores de riesgo y prevenir delincuencia.
• Carrera delictiva: secuencia longitudinal de los delitos cometidos por un
individuo a lo largo del tiempo. Analizar la evolución de la actividad
criminal en distintas etapas
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Teorías de la Tensión
• Tensión Anomia y Subculturas delictivas
• ¿Qué conforma una cultura?
• Compartir costumbres, creencias, códigos de conducta, valores, prejuicios.
• Dentro de esta cultura común pueden aparecer subculturas (se identifican con
el grupo en cuestiones fundamentales y se distinguen en algún aspecto
relevante). – COHEN, 1955 –
• Si se justifica, aprueba, premia, aplaude, se reconoce lo que el resto del grupo
desaprueba, condena, rechaza o considera merecedor de castigo, se conforma
un subcultura delictiva. – CLOWARD-OLHIN –
• Interés en las bandas delictivas (principalmente de jóvenes) que favorecen una
carrera delictiva y son resistentes al cambio
• Tradiciones criminológicas: Teoría de la Asociación diferencial (SUTHERLAND) y
Teoría de la Anomia (MERTON)
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TEORÍA DE LA ANOMIA (MERTON – éxito económico -)
Los individuos anhelan los objetivos valorados por la sociedad.
Nuestros apetitos son inducidos culturalmente, pero la cultura señala
además por qué medios pueden alcanzarse los objetivos (riqueza, por
ejemplo).
La cultura define los objetivos de forma igualitaria para todos los miembros
de la sociedad, pero las posibilidades de alcanzarlos no están repartidos de
forma igualitaria-
Las metas culturales son anheladas por todos, pero las oportunidades
estructurales para su concesión son limitadas, surge así una tensión
(strain), una situación de anomia.
Para MERTON anomia es una situación permanente, caracterizada no
por la ausencia de normas, sino por una falta de correlación entre los
deseos y las posibilidades para satisfacerlos.
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TEORÍAS DE LAS SUBCULTURAS (COHEN –falta de status)

Se nutren de las ideas de la Escuela de Chicago (las teorías ecológicas de

Shaw-Mckay, 1942).
Destacan que la delincuencia se concentra en determinadas áreas urbanas
caracterizadas por su desorganización social y las teorías de la transmisión
cultural o asociación diferencial (de Sutherland, 1924), cuyo aporte fue el
de destacar que el comportamiento desviado se aprende como cualquier
otro comportamiento, por medio de la asociación diferencial se transmiten
las técnicas de comisión del delito y las justificaciones para hacerlo.

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TEORÍAS DE LAS SUBCULTURAS

El joven situado en estratos inferiores de la sociedad se enfrenta a

una tensión por no poder acceder a los objetivos culturales
valorados.
Frente a esta tensión el joven renegará de los objetivos culturales
dominantes y desarrollará unos valores propios de su (sub)cultura
de acuerdo a los cuales ser valorado.
El desarrollo de una subcultura delictiva aparece como una
respuesta a los problemas planteados por una mala ubicación en la
estructura social.
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 COHEN – CLOWARD-OLHIN
• SUBCULTURAS EXPRESIVAS: Delincuencia expresiva (no instrumental),
maliciosa, oposicionista, versátil, con búsqueda de placer a corto plazo,
búsqueda de reconocimiento. FALTA DE STATUS= SOLUCIÓN DELICTIVA
(SUBCULTURA DELICTIVA) – COHEN -

• SUBCULTURAS INSTRUMENTALES: Delincuencia instrumental (carrera

delictiva).Comportamiento disciplinado, orientado. Para cuando no hay
oportunidades lícitas, ni ilícitas, surge la subcultura violenta o apática,
conflictual – CLOWARD-OLHIN

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07/05/2019 Alfonsina Muñiz. Psicología Criminológica.
 Teoría del Etiquetamiento labeling approach
(enfoque etiquetado)
Estados Unidos
Década del ´50: Teoría de la anomia y Teorías de las subculturas
(corriente sociológica funcionalista ¿qué mantiene a la sociedad
unida?)
Mediados de 1960: Teoría del Etiquetamiento

LEMERT – ERICKSON – KITSUE – BECKER – SCHUR

Corte sociológico. Conducta desviada. Control social. Reacción

social. Movimientos estudiantiles. Movimientos feministas.
Movimientos raciales. Guerra de Vietnam.

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 ¿Qué es lo desviado?: BECKER: “desviado es aquel a quien se le ha aplicado con
éxito la etiqueta; comportamiento desviado es aquel que la gente define como
desviado” (1963)
¿Quién, o quiénes definen qué se etiqueta o a quienes se etiqueta? PODER
(Teorías del conflicto)
La imagen que una persona tiene de sí misma ¿Cómo se forma? ETIQUETA:
CARÁCTER Y ESTILO DE VIDA (Interaccionismo simbólico)
¿Cómo se produce el proceso de definición para la persona que resulta etiquetada
como desviada?
¿Qué efectos tiene para la persona el hecho que se la etiquete como desviada?
Proceso de definición de delito y delincuente

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 BECKER (racionalizar el por qué de su desviación)

LEMERT (forjar una identidad de desviado)

¿Cómo se adquiere una nueva identidad? (LEMERT, 1967)

1. Desviación primaria
2. Sanciones sociales
3. Posterior desviación primaria
4. Mayores sanciones y rechazo
5. Mas desviación primaria + hostilidad + resentimiento
6. Acción formal de estigmatización
7. Fortalecimiento de la conducta desviada
8. Aceptación del estatus de desviado con esfuerzos para ajustarse al rol
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 Desviación secundaria

Cuando una persona empieza a utilizar su comportamiento desviado como un

medio de defensa, ataque o adaptación a los problemas abiertos y encubiertos
que le ha creado la reacción social a su comportamiento previo (LEMERT, 1951).
Hipótesis: las personas a quienes se les aplica la etiqueta de delincuente tienen
más posibilidades de persistir en la delincuencia.
Crítica de AKERS (1994)
Postura de CID MOLINÉ – LARRAURI: Etiquetar a una persona como delincuente
conduce a una exclusión de oportunidades convencionales y una reordenación de
la personalidad, nueva identidad, degradación de status, búsqueda de subculturas
delictivas, estabilización y amplificación de su rol como delincuente.

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La desviación no es una cualidad que subyace en la propia
conducta, sino en la interacción entre la persona que comete el
hecho y aquéllos que responden a éste.

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Teorías del control social informal
• Control Social Informal
• Teoría de la contención (Reckless)
• Teoría de la neutralización y la deriva (Sykes y Matza)
• Teoría del autocontrol
• Teoría del control social por edades
• Teoría de la acción situacional del delito

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DAVID MATZA. Nacido en 1930 en Nueva York, es uno de los más
influyentes sociólogos estadounidenses, ya que desde mediados
del siglo XX se lo reconoce como referente fundamental en los
estudios acerca de la delincuencia juvenil. Trabajó en colaboración
con el criminalista Gresham Sykes, dando origen a su célebre
teoría de la neutralización.

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GRESHAM SYKES M'CREADY (1922- 2010) fue un sociólogo estadounidense y
criminólogo . Su obra más famosa: La Sociedad de cautivos, es considerada el
primer trabajo en el género de la sociología prisión. Fue coautor de técnicas de
neutralización: Teoría de la delincuencia junto a David Matza trabajo publicado
en la revista American Sociological Review en 1957

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 Técnicas de Neutralización: una teoría de la delincuencia
• Parten de la Teoría de Asociación Diferencial (Sutherland): La conducta
delictiva, como casi todo comportamiento social, se aprende en el proceso de
interacción social. Se aprenden tanto las técnicas para cometer delitos como
los motivos, racionalizaciones, actitudes, a favor del incumplimiento de la ley.
• ¿Puede considerarse a la delincuencia juvenil como una subcultura delictiva?
Sistema de valores que representa una inversión de valores de una sociedad
respetable que se somete a la ley.
• Las dificultades de considerar el comportamiento delictivo como fruto de un
conjunto de valores y normas desviadas, en las que el delincuente define el
delito como “justo” son de carácter empírico y teórico: 1) Manifestación de
culpa y vergüenza; 2) Admiración y respeto por las personas que cumplen la
ley; 3) Reconocimiento de la maldad del comportamiento al limitar el
conjunto de víctimas; 4) Conformidad con el orden social dominante.
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 Justificaciones: racionalizaciones
• Protección contra el propio sentimiento de culpa
• ¿Cuándo surgen? ¿Con posterioridad o con anterioridad al comportamiento?
• Los controles sociales que sirven para controlar o inhibir patrones
motivacionales de desviación resultan ineficaces y un individuo puede entrar
en la delincuencia sin que se deteriore la imagen que tiene de sí mismo.
Tiene que elegir, continúa entregado al sistema dominante, pero restringe los
mandatos, las violaciones al sistema son “aceptables”, “correctas”.
• Son justificaciones del comportamiento desviado: Técnicas de Neutralización

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 Técnicas de Neutralización
• 1. NEGACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD
• 2. NEGACIÓN DEL DAÑO
• 3. NEGACIÓN DE LA VÍCTIMA
• 4. CONDENAR A QUIEN CONDENA
• 5. APELACIÓN A LEALTADES SUPERIORES

• ¿Qué hace atractiva a la delincuencia?

• Búsqueda de emociones, de un estilo de vida aventurero, desprecio del
ámbito de trabajo, vida cómoda, ocio, valores subterráneos: la explicación
de la delincuencia juvenil puede ser explorada mediante la exploración de
la similitud del delincuente con la sociedad que lo formó.
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 MATZA-SYKES: DELINCUENCIA y EXCITACIÓN
• Los mismos valores que la sociedad convencional, pero se ha neutralizado
el sentimiento de culpa.
• Entre el delincuente subcultural y la sociedad se corresponden valores más
o menos reconocidos por la cultura: excitación a través de la aventura, del
riesgo, demostración de la masculinidad, obtención de dinero fácilmente
(VALORES SUBTERRÁNEOS).
• La delincuencia juvenil no es esperable solamente en delincuentes de clase
baja.
• Se alcanzan los valores subterráneos de manera convencional, o de
manera desviada.

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