MÓDULO: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea

ACTIVIDAD 3:

Diseño y Construcción de Cursos Virtuales.

DOCENTE:

Heyner Alexander Aroca Araujo

ESTUDIANTE:

ALEXANDRA PATRICIA NOVOA MUNEVAR

52503801

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

OCTUBRE 2018

JUSTIFICACION
La temática elegida está relacionada con los animales en Ingles, esto dirigido a estudiante de

grado segundo de primaria; lo cual se ajusta para ser vinculado bajo un proceso virtual ya que sus

contenidos están implícitos por lo propuesto por el MEN y los temas se facilitan para ser

desarrollados a partir de algunas actividades interactivas. Ahora bien teniendo en cuenta que en

la actualidad se cuentan con nuevos recursos que favorecen y facilitan los aprendizajes de los

niños, es importante que como docentes no nos quedemos únicamente con el tablero y el borrador

por el contrario al vincular las TIC abre nuevas estrategias y alternativas para afrontar los cambios

de la sociedad.

Está demostrado que la utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado estimula

a éste y consigue mayor implicación en las tareas escolares. Un alumnado estimulado en clase

consigue mejores resultados, posee una visión mucho más positiva de la escuela, ve a ésta como

un lugar para aprender, vivir nuevas experiencias. La escuela debe ser un lugar en el que niños y

niñas desarrollen todo su potencial tanto físico como mental, debe propiciar el mayor aprendizaje

posible y por consiguiente debemos obtener alumnos capaces de enfrentarse a la sociedad con las

mejores garantías de éxito.

Con las TICs podemos acercarnos un poco más a la escuela que todos deseamos, una escuela

actual, en constante evolución, dispuesta a proporcionar aprendizajes significativos, una escuela

en la que todo niño o niña tiene cabida sin distinción ninguna.

Las TICs poseen numerosas ventajas para la formación como las siguientes:

 Elimina barreras espacio-temporales entre el profesor y los alumnos y viceversa.

 Aumenta las posibilidades de información, es decir, no es lo mismo que la información

provenga exclusivamente de un libro de texto a que encendamos el ordenador y

encontremos un mundo de información.

 Crea escenarios más atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje.

 Potencia el autoaprendizaje. También proporciona un aprendizaje independiente,

colaborativo y en grupo.

 Facilita una formación permanente tanto por parte del alumnado como del docente.

 Deja atrás la idea de las instituciones escolares como único escenario formativo.

 Aporta nuevas formas para la tutorización de los estudiantes.

 Las TICs proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con necesidades

educativas especiales. (Navarro & Alonso, 2014).

GUIA PARA EL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE CURSOS VIRTUALES

NOMBRE DEL DOCENTE: ALEXANDRA PATRICIA NOVOA MUNEVAR

INSTITUCION EDUCATIVA JULIO CESAR SANCHEZ.

SEDE RURAL LAS MERCEDES

SECCION GENERAL
Nombre del curso Conozcamos los animales en ingles

Nivel, grado Grado primero

Presentación del curso Este módulo se desarrollara de forma virtual y

está diseñado para aplicarlo en estudiantes de
segundo grado de primaria, cabe anotar que se
debe contar con el tiempo necesario para el
desarrollo de las actividades ya que los niños
necesitan de más indicaciones para poder aclarar
dudas y llevar a cabo los ejercicios. Como medio
tecnológico se utilizaran las tabletas, el VB y un
PC.
Su aprendizaje será autónomo y a su vez dirigido.
Objetivos de aprendizaje  Incluir las herramientas tecnológicas
como estrategia para desarrollar
temáticas escolares.
 Fomentar la educación virtual en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Anuncio de bienvenida Buenos días niños, hoy vamos a trabajar el
nombre de los animales pero vamos aprenderlos
en inglés, vamos a cantar, repasar sus sonidos y
lo más importante vamos a divertirnos.
Espacios de comunicación general Bueno teniendo en cuenta que son niños que están
en un rango de edad entre los 7 y 8 años y muchos
no tienen correo o manejan celular, se pedirá el
apoyo de los padres para el desarrollo de algunas
actividades.

Actividades generales Se realizaran cuatro momentos:

Actividad de exploración
Actividad de Estructuración
Actividad de practica
Actividad de transferencia

SECCION UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
Grammar: para desarrollar esta competencia se buscaran en internet páginas de juegos y actividades que
permitan fortalecer gramática.
Vocabulary: se buscaran actividades que permitan incluir nuevos términos en su vocabulario.
 Resultados de aprendizajes relacionados

Se espera que al terminar la clase virtual los niños de grado primero puedan reconocer algunos animales

en inglés, fuera de esto distinguir entre sus distintos sonidos así como los entornos en los cuales viven y

de esta forma transversalizar mediante el inglés algunas otras asignaturas.

CONTENIDOS TEMATICOS

Actividad 1

Conociendo animales, como viven y que comen.

Actividad 2

Conozcamos algunos animales en Ingles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Conociendo animales

1. Los animales terrestres

2. Los animales acuáticos

3. Que comen los animales

4. Como viven los animales

Descripción

Objetivo

Identificar las características de los animales; teniendo en cuenta que comen y en donde viven.

Actividad de exploración

Por medio de las tabletas se podrán inferir sobre los preconceptos de los niños acerca de los animales y

los principales hábitats esto se puede hacer desde la pagina

https://www.mundoprimaria.com/dibujos-para-colorear/dibujos-animales/granja

https://www.mundoprimaria.com/dibujos-para-colorear/dibujos-animales/selva

https://www.mundoprimaria.com/dibujos-para-colorear/dibujos-animales/domesticos

https://www.mundoprimaria.com/dibujos-para-colorear/dibujos-animales/marinos

en donde los niños podrán colorear los distintos animales y clasificarlos teniendo en cuenta si son de la

granja, selva, domésticos o marinos a partir de los conocimientos previos.

Actividad de estructuración

Explicación del tema por medio de los siguientes videos esto proyecto por VB

https://www.youtube.com/watch?v=PwaOpQcP9Z0
Actividad de practica

Mediante la aplicación https://www.babalonia.com/es/play_farm,

https://www.babalonia.com/es/play_jungle, descargada con anterioridad en las tabletas los niños podrán

escuchar los sonidos de los animales y empezar a describir su forma de vivir y su principal alimento,

fortaleciendo los conceptos anteriormente trabajados en clase y en las actividades anteriores.

Actividad de transferencia

Descargar y desarrollar los ejercicios de transferencias que se encuentran en la dirección

https://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/actividades-escolares/actividades-typo/los-

animales/animales-de-la-granja.html

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Conozcamos algunos animales en Ingles

1. Los animales en Ingles

2. Como se pronuncian los animales en Ingles

3. Reconozco los animales en Ingles

4. Escribo el nombre de los animales en Ingles

Descripción

Objetivo

Mediante el desarrollo de distintas actividades vincular al niño en las competencias de Ingles a partir

del conocimiento del nombre de los animales teniendo en cuenta los preconceptos en español.
Actividad de exploración

Para familiarizar al niño con el nombre de los animales en Ingles se presentaran los siguientes videos

utilizando el VB y el PC.

https://www.youtube.com/watch?v=4Sx7bqRxaIA

https://www.youtube.com/watch?v=HVbhwCwv7sc

https://www.youtube.com/watch?v=HVbhwCwv7sc

Actividad de estructuración

Mediante la presentación del siguiente video aclarar a los niños la pronunciación y escritura de los

principales animales en Ingles

https://www.youtube.com/watch?v=kFGTZMuGJH8

Actividad de practica

Mediante las aplicaciones

https://babyradio.es/premium/ver/2162/como-se-llama-este-animal-en-ingles

descargada con anterioridad en las tabletas los niños podrán escuchar los sonidos de los animales y

empezar a familiarizarse con su nombre en inglés.

Actividad de transferencia

Descargar y desarrollar los ejercicios de transferencias que se encuentran en la dirección

https://actividades.dibujos.net/blog/3-hojas-de-actividades-para-aprender-los-animales-en-

ingles.html
EVIDENCIA

ACTIVIDAD Cada estudiante desarrollara las actividades propuestas unas en la jornada

1y2 escolar y las otras como refuerzo en casa

Tipo de x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:

Estas actividades estaran compuestas de ejercicios para reconocer los animales

Descripción:
tanto en Ingles como en Español, y seran desarrollados de forma escrita

Fecha de Las que se desarrollen en clase sera al finalizar esta y las extraclase tendran un

entrega: espacio de ocho dias o hasta el proximo encuentro

Criterios de Una de las características de la evaluación en Primaria es el derecho del

Evaluación: alumnado a que se garanticen una evaluación objetiva y a que su dedicación,

esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. Por

ello, cada comunidad autónoma establecerá el procedimiento para que esto se

lleve a cabo. Po esta razon se realizara la retroalimentacion y correccion

pertinente para de esta forma aclarar dudas.

% Teniendo en cuenta la cantidad de actividades se dividira de forma equitativa

evaluación 100 por dicha cantidad. Ejemplo 100 divido 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en

que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.

Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
n:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debe responder
Descripción: las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar
portada con los datos del estudiante.
Fecha de Puede ser en semanas, días, o fechas calendario
entrega:
Criterios de Expone claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la
Evaluación: evaluación
% Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %)
evaluación La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%