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Anexo 1
Evaluación Diagnóstica (Propuesta)

NOMBRE DEL ALUMNO: Andrea Daniela Zerón Ramos GRUPO: I

NOMBRE DEL ASESOR: Berenice Gutiérrez FECHA: 08/02/19

1. Numera el orden lógico que se debe seguir para pescar (1 para el primer paso, 2 para el siguiente, etc.).

____3____ El pez se traga el anzuelo.

____4____ Enrollar el sedal.
____2____ Tirar el sedal al agua.
____7____ Llevar el pez a casa.
____6____ Quitar el anzuelo de la boca del pescado.
____1____ Poner carnada al anzuelo
____5____ Sacar el pescado del agua.

2. Escribe detalladamente los pasos que seguirías para lograr cada una de las siguientes tareas.
-Tomar una fotografía.
1-. Prender la cámara
2.-Buscar el lado en que mejor se vea
3.- Enfocar la cámara
4.-Y tomar la foto

-Mandar un mensaje de texto, utilizando un celular.

1.-Abrir la aplicación
2.-Seleccionar el chat
3.-Redactar el mensaje
4.-Y enviar

3. La siguiente secuencia describe la actividad de dar un paso, revísala con atención y contesta lo siguiente:
¿Podrías dar un paso si intercambias la actividad 3 por la 6?_________________ ¿Qué te
sucedería?____________________________________________________________
1- Apoyar el cuerpo sobre el pie izquierdo.
2- Levantar el pie derecho.
3- Avanzar el pie derecho.
4- Bajar el pie derecho.
5- Apoyar el cuerpo sobre el pie derecho
6- Levantar el pie izquierdo.
7- Avanzar el pie izquierdo.
8- Bajar el pie izquierdo.

4. ¿Qué entiendes por metodología? ¿Resulta útil proceder con cierto método cuando se expresa un problema?
Metodología es la lógica que se estudian o exponen los diferentes tipos de métodos

conectamos la 5. ¿Qué son los diagramas? Realiza un diagrama

computadora
y el CPU al para explicar el proceso de encendido de un
regulador
computador.
Al prender la Pulsamos el
computadora boton de
colocamos la encendido en Es un una grafica que relaciona los temas y se usan
contraseña y la
fin computadora distintas formas.

Pulsamos el
boton de
Esperamos encendido en
que prenda la el CPU hasta
pantalla ver el
pequeño foto
encendido .
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Anexo 2. Reflexiones sobre los problemas

Nombre del Alumno:

 A cada una de las siguientes proposiciones, márcalas en el círculo con una x en sí o no según tú opinión.
Sí No

a) Los problemas son sucesos intrascendentes e inoportunos O o

b) Los problemas te ayudan a aprender, crecer y cambiar. O o
c) La ignorancia y los problemas están relacionados. O o
d) Los problemas requieren de pensamiento y acción. O o
e) Es malo que haya problemas O o
 Escribe un problema escolar serio, que no resolviste satisfactoriamente y razones por las que consideras que no
tuviste éxito

 De un problema serio que hayas tenido y que resolviste, escribe ¿qué elementos o puntos tomaste en cuenta para
resolverlo?

 Socializa con un compañero cercano la siguiente pregunta, y escribe sobre las líneas la conclusión a la que llegaron
¿consideran que para resolver un problema, generalmente seguimos una serie de pasos ordenados para alcanzar
dicha solución?, ¿por qué?
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Anexo 3. Conozcamos más sobre los algoritmos

Explica las siguientes clasificaciones de los algoritmos.

PRIMERRA
EXPLICACIÓN
CLASIFICACIÓN

Gráfica

No Grafica

SEGUNDA
EXPLICACIÓN
CLASIFICACIÓN

Determinista

No Determinista

Características de los algoritmos.

Escribe el nombre de la característica a la cual se hace referencia en cada aseveración del siguiente cuadro.
 Definido  Preciso
 Finito  Eficiencia
 Efectividad  Claridad

CARACTERÍSTICA EXPLICACIÓN

El algoritmo debe acabar después de un número determinado de pasos.

El algoritmo especifica el orden en que se realizarán las instrucciones.

Cada vez que se ejecute el algoritmo bajo las mismas condiciones, la secuencia
de ejecución deberá ser la misma proporcionándonos el mismo resultado.

Hace referencia al empleo correcto de los recursos que el algoritmo necesita para
dar solución al problema planteado.

Consiste en emplear palabras y frases nemónicas, o abreviaturas adecuadas en

el algoritmo así como el uso de documentación en este.

Los pasos del algoritmo deben conducir a la solución del problema original o
propuesto.
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Anexo 4. Investiguemos

Empleando el medio de consulta que desees, investiga:

¿A qué se le denomina Algoritmo?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Elige una de las siguientes actividades y escribe la serie de pasos que debes seguir para llevarla a cabo.
 Cambiar un foco.
 Tender la cama.
 Prepara una hamburguesa.
 Lavar a mano una prenda de ropa.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Recorta una receta de cocina y pégala aquí (como ejemplo de algoritmo)

Podemos concluir que un ________________ es un procedimiento matemático o

lógico que permite solucionar correctamente un ________________ a través de
una serie de pasos sencillos, contando con un inicio y fin, aunque sin tamaño
predeterminado.
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Anexo 5. Aplicación de la metodología para resolver problemas.

PASO 1
Comprende el
problema a resolver

PASO 2
Determina
alternativas de
solución

PASO 3
Selecciona una de
las alternativas

PASO 4
Desarrolla la
solución

PASO 5
Evalúa la solución

Anexo 6. Conociendo sobre los Diagramas

¿Has dibujado un mapa para indicarle a algún amigo alguna dirección específica?

¿Sabías que cuando dibujas un plano estas diagramando?

Esto es porque al dibujar el mapa para llegar a un punto específico estás desarrollando
un diagrama que contiene los elementos suficientes para reconocer el camino a tomar:
flechas, puntos de referencias e indicaciones.

Entonces ¿a qué se le conoce como Diagrama?

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Existen varios tipos de diagramas. Junto con tu maestro (a) explica la función o finalidad de los siguientes tipos de
diagramas.

TIPO DE DIAGRAMA EXPLICACIÓN / ¿QUÉ ES?, FINALIDAD

Diagrama
Entrada-Proceso-Salida

Diagrama de Flujo

Coloca el nombre de cada uno de los símbolos empleados en el Diagrama Entrada-Proceso-Salida así como su función
correspondiente.

DIAGRAMA ENTRADA-PROCESO-SALIDA
SIMBOLO NOMBRE FUNCIÓN

¿Sabías que? Otra manera de representar este diagrama es:

Entrada Proceso Salida
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Coloca el nombre de cada uno de los símbolos empleados en el Diagrama de Flujo así como su función correspondiente.

DIAGRAMA DE FLUJO
SIMBOLO NOMBRE FUNCIÓN
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Completa las siguientes reglas para la construcción de un diagrama de flujo.

1. Los diagramas de flujo deben escribirse de _________________ hacia _________________ y de

_________________ a _________________.

2. Los símbolos se unen con _________________ _________________ _________________.

3. Se usan _________________ ó _________________ de _________________ para indicar la

dirección del _________________.

4. Sólo los símbolos de _________________ pueden y deben tener más de una _________________ de

_________________ de salida.

5. Todos los _________________ pueden tener más de una _________________ de entrada.

Anexo 7. Guía de Prueba de Escritorio

La técnica a seguir es presentada a continuación y requiere de una hoja para seguir los pasos y otra para hacer
operaciones.

a) Por cada variable dibujar una caja o rectángulo y colocarle (como etiqueta) el nombre de la variable.
b) Dibujar una pantalla donde escribirá los resultados.
c) Efectuar cada uno de los pasos del algoritmo, desde el INICIO y hasta llegar al FIN.
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d) Por cada signo = efectúa las operaciones de la derecha y anota el valor obtenido en el interior de la caja con el
nombre de la variable (que está a la izquierda del =). Si tienes otro valor bórrale y escribe el nuevo; es muy
importante para que la prueba funcione que nunca dejes de anotar los valores (por triviales que sean).

Si por el derecho del = hay una operación con variables, sustitúyelas por el valor anotado en el interior de las cajas
respectivas y efectúa la operación (si alguna caja no tiene valor, hay un error en el algoritmo o en la prueba).
e) Por cada instrucción de entrada coloca en la caja de la variable un valor al azar (o pregúntaselo a alguien).
f) Por cada instrucción de salida escribe en la pantalla el contenido de la variable que se indique. En caso de que
deba enviar un mensaje debería estar entrecomillado (Ej. “Hola Mundo”).
g) Comprueba que los resultados obtenidos corresponde a las soluciones que si son correctas.

Ejemplo:

Comprobar el área de un círculo.

Efectuar una prueba de escritorio para el siguiente algoritmo.
(1) Inicio
(2) Leer RADIO
(3) AREA = ∏ x RADIO2
(4) Escribir AREA
(5) Fin.

 Prueba para un radio de 5.

Paso 2 Paso 3 Paso 4

RADIO 5 5 5 78. 5398

AREA 3.1416 x5 2
? 78.5398
El radio es Se calcula Se imprime
leído el área el área.

Anexo 8. Lista de problemas complementarios

 Calcular la solución de cualquier ecuación de la forma: Ax + B= C.

 Convertir grados Fahrenheit a Celsius.
 Calcular el área de un triangulo.
 Calcular la edad de una persona.
 Calcular el área del cuadrado.
 Calcular el área del circulo
 Calcular el área del rectángulo
 Convierte un número determinado de días en minutos.

 Calcular el salario neto de un empleado, con base al número de horas trabajadas y el sueldo por hora. Tomar en

cuenta que el descuento al salario bruto es de un 15% por concepto de impuestos.

 Encontrar el valor de X1 y X2 utilizando la formula general para ecuaciones de 2º grado. La formula es: X 1,2 =
2
 b  b  4ac
2a
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Anexo9. Apliquemos lo que hemos visto hasta el momento

Ejercicio 1.
Determinar la hipotenusa de un triángulo rectángulo conocidas las longitudes de sus dos
catetos. Realiza el diagrama de flujo del ejercicio.

Algoritmo Diagrama de Flujo Prueba de escritorio

Ejercicio 2.
Desarrolla el Diagrama de Flujo que permita determinar el área y volumen de un cilindro dado
su radio (R) y altura (H).

Algoritmo Diagrama de Flujo Prueba de escritorio

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Ejercicio 3.
Obtener el perímetro de un cuadrado y el área de un cubo, enviar resultado a impresora. Realiza
el algoritmo y el Diagrama de Flujo del ejercicio

Algoritmo Diagrama de Flujo Prueba de escritorio

Lista de Cotejo de la Evidencia 1

“Algoritmo y diagrama de flujo de los ejercicios propuestos”
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO:
PUNTUACIÓN OBTENIDA:
EVIDENCIA 1 REALIZADO

NO. ACTIVIDAD PUNTOS SI NO

1 Entrego la totalidad de los ejercicios propuestos por el Asesor 2

2 Entrego los algoritmos en Word y los diagramas en DFD 2

3 El trabajo es presentado en una carpeta electrónica ordenada 1

4 El trabajo es presentado de manera ordenada, clara y organizada .5

5 El trabajo cuenta con los datos generales solicitados. .5

6 Los símbolos utilizados en el diagrama son pertinentes a las instrucciones. 1

7 El diagrama cumple las reglas establecidas para elaborar diagramas de flujo. 1

Los procedimientos del algoritmo están enlistados enumerados y es una oración

8 1
completa.

9 Se muestra todos los cálculos y los resultados son correctos. 1

Total 10
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ACTITUDES Y VALORES PUNTOS SI NO

Mantiene una actitud crítica y reflexiva en la elaboración dealgoritmos. 2.5

Promueve el empleo de algoritmos para solucionar problemas. 2.5

Muestra creatividad en laelaboración de diagramas y,algoritmos 2.5

Valora la importancia de seguir una metodología 2.5

Total 10

Lista de Cotejo del Portafolio de Evidencias

“Folder de Evidencias / Actividades en Clase”
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO:
PUNTUACIÓN OBTENIDA:
EVIDENCIA 3 REALIZADO
NO. ACTIVIDAD PUNTOS SI NO

1 Cuenta con el programa de estudio .5

Cuenta con los datos generales solicitados (nombre, grado, grupo,
2 .5
hoja de concentrado de firmas o sellos, etc.)
Cuenta con el reglamento de laboratorio, el sistema de evaluación
3 .5
y bibliografía
4 El trabajo es presentado de manera ordenada. 2

5 El folder está forrado ( papel contac ) .5

6 El folder cuenta con el broche. .5

7 El folder es del color asignado por grupo .5

8 Cuenta con la totalidad de los ejercicios revisados 3

9 Tiene buena ortografía, puntuación y gramática en el trabajo. 1

10 Fue entregado fecha y hora indicada. 1

Total 10

ACTITUDES Y VALORES PUNTOS SI NO

Responsabilidad de conservar los trabajos ya revisados. 2

Aplicar la honestidad académica en sus trabajos 2

Muestra iniciativa para aprender de forma autónoma mediante consulta de
2
bibliografía y cursos gratuitos en línea
Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus
2
compañeros para desarrollar algoritmos
Valora la importancia de seguir una metodología 2

Total 10
 8
7
6
5
4
3
2
1
NÚMERO DE EQUIPO

Utiliza las palabras inicio y fin

Es objetivo y numera cada paso

NOMBRE DEL DOCENTE:

PUNTUACIÓN OBTENIDA:
Son frases cortas y ordenadas

ALGORITMOS
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
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Inicia con un verbo en infinitivo

El verbo identifica la acción a

realizar
Exposición
FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO:

Presentación

Ambientación del lugar

SOLUCIÓN

Documentación entregada en
ESCALA DE VALORES

tiempo y forma
GUÍA DE INFORMÁTICA 2

Uso de la metodología en la
documentación
Lista de Cotejo del Proyecto integrador

Participa de manera activa

Respeta las opiniones de los

“Algoritmo y diagrama de flujo de los ejercicios propuestos”

demás

Totalmente adecuado
CONSIDERACIONES:

Suficiente
0 Necesita mejorar
1
2
Muestra disposición para el
trabajo
ACTITUDINAL

Asume la responsabilidad
PUNTOS:

colaborativa
BLOQUE 1

Apoya al equipo en el cuidado

del medio ambiente y su
entorno

TOTAL