Las Relaciones Intergrupales

Las relaciones intergrupales son las que se establecen entre individuos o grupos en su
conjunto en función de las pertenencias e identificación con esos grupos. Según Sherif, tienen
por lo general una gran visibilidad ya que a menudo son objeto de interés por parte de los
medios de comunicación.
Según Turner y Giles la conducta intergrupal puede situarse en el extremo más social del
objeto de la psicología social por dos razones:
porque es una conducta influida en gran medida por el contexto macrosocial y supone la
convergencia de procesos societales (políticos, económicos, históricos y culturales) y
psicológicos, y
los comportamientos intergrupales ponen de manifiesto la sociabilidad humana en sus formas
más extremas: desde el altruismo heroico a la completa deshumanización, mostrando el efecto
de los procesos intergrupales sobre el comportamiento individual.
Tipos de grupo
El conjunto de, por lo menos dos individuos, que interactúan entre sí y comparten objetivos en
común se denomina grupo.

GRUPOS PRIMARIOS: La característica principal de este tipo de grupos es la forma en la que

interactúan sus miembros. La relación entre los mismos está basada en la afectividad, el
compromiso y la solidaridad. Son grupos reducidos, y la interacción es cara a cara.
Los sujetos que conforman los grupos primarios no son intercambiables, es decir, cuando uno
se va, la relación deja de existir. Por otra parte, este vínculo es creado de manera totalmente
libre y voluntaria.
GRUPOS SECUNDARIOS: están constituidos por un gran número de personas, lo que impide
que la relación se establezca cara a cara. La unión entre ellos esta sujeta a los objetivos que
persiguen en común, y no a vínculos afectivos. Sus métodos de organización suelen estar
escritos, formando reglamentos o estatutos. Los grupos secundarios están compuestos, a su
vez, por varios grupos primarios.
GRUPOS DE REFERENCIA: es el grupo utilizado por un individuo a modo de comparación,
con el fin de establecer sus conductas como forma de comportamiento propio. Es decir, es el
grupo a través del cual una persona internaliza reglas o valores, pero al cual no sólo no
pertenece, sino que tampoco es reconocido como parte del mismo por sus integrantes.
GRUPOS DE PERTENENCIA: el término define el grupo al que un individuo pertenece. Aquí la
persona forma parte del mismo y, a su vez, es reconocida como integrante. De esta manera,
las normas y reglas establecidas en los grupos de pertenencia son adoptadas y acatadas por
sus miembros.
GRUPOS FORMALES: son aquellos en donde existe una estructura, y las conductas de sus
integrantes están reglamentadas y encaminadas a conseguir propósitos determinados. Los
grupos formales son creados específicamente con un fin y pueden ser temporales o
permanentes.
GRUPOS INFORMALES: son establecidos a partir de relaciones de compañerismo y amistad
entre sus miembros. No cuentan con una estructura formal, pero su constitución se lleva a cabo
en el contexto de los grupos formales.

Objetivo de los grupos

En un trabajo grupal, los individuos interactuantes e interdependientes tienen
un OBJETIVO que se caracteriza por ser: específico, real, alcanzable, único, comprensible,
auténtico y claro.
Este OBJETIVO nos permite alcanzar la meta que es lograr el éxito a través del lucimiento
personal y del grupo, el disfrute como individuo, el desarrollo personal, la mejora de la
confianza, el conocimiento de los otros integrantes del grupo, logrando mejores perspectivas de
trabajo y la interacción cara a cara.
Es fundamental que el GRUPO tenga una serie de objetivos concretos, algo así del porqué se
ha constituido el mismo. Los miembros deben ser solidarios con el objetivo, anteponiendo el
grupo a los intereses personales, aspecto primordial para el buen funcionamiento del el
GRUPO, ya que restará tensiones y conflictos, conduciendo a la cohesión de cada una de las
personas que lo componen.
La constitución de objetivos grupales implica la motivación del GRUPO para el logro de los
mismos. Aun más podrán implicarse los miembros en la consecución de objetivos grupales si
cuentan con sus propios objetivos individuales dentro del GRUPO, si bien estos objetivos
individuales tendrán que estar en consonancia con los del GRUPO.
Tanto desde el punto de vista grupal como individual, la persecución de objetivos generales
aporta al GRUPO, como ya hemos comentado antes, motivación, así como otras
características que les aportan cohesión, solidaridad entre los miembros, mayor productividad y
satisfacción para todos los compañeros.
Los objetivos deben ser claros, pero también realistas. Asimismo, su consecución ha de
implicar a todos y cada uno de los miembros del grupo además de aportar valor para el
GRUPO. Y, para finalizar, los objetivos han de ser consecuentes con el entorno en el que se
integra el GRUPO, de forma que no podemos pedir a un GRUPO que se forma en una
asociación juvenil que tenga los mismos objetivos que el GRUPO que se forma en la escuela

El grupo
Un grupo es la unión de varios elementos. Esta unión obedece a alguna necesidad concreta,
es decir, hay un criterio que indica la conveniencia de unir o sumar cosas o individuos.

Desde un planteamiento general, los individuos se agrupan por muchos motivos: para la
guerra, para jugar o para compartir sus intereses. Normalmente cualquier grupo humano está
unido por algún factor compartido por cada uno de los individuos que lo integran.

La idea de grupo es aplicable en la clasificación de todo lo que nos rodea. De hecho,

almacenamos, ordenamos o distribuimos las cosas en función de sus características, las
cuales sirven como modelo de agrupación. Para ello utilizamos algunas palabras claves:
algunos, todos o varios.

Si pensamos en el conocimiento humano más elevado, la ciencia, nos damos cuenta de que es
un grupo general de saberes que, a su vez, está formado por otros grupos menores. La ciencia
sería el grupo mayor, que se podría dividir en dos: el grupo de las ciencias naturales y el de las
ciencias sociales y, al mismo tiempo, cada una de ellas tiene sus propios subgrupos que se van
dividiendo en ciencias más específicas. Veamos esta idea con un ejemplo concreto y partiendo
de una clasificación grupal de menor a mayor: la entomología estudia a los insectos, que son
una parte de todos los animales ( la zoología ) y que, a su vez, están dentro del conjunto de
seres vivos ( la biología ).

El concepto de grupo está implícito en la valoración de la ciencia y la tendencia que se ha ido

manifestando a lo largo de la historia es la creación de esferas más concretas en el
conocimiento o, dicho con otras palabras, la especialización. Esto significa que los grupos
relacionados con el conocimiento son cada vez más reducidos ( ahora se puede hablar de los
retinólogos, hace unos años de los oftalmólogos y tiempo atrás de los médicos ).

Continuando con la reflexión de la idea de grupo y la ciencia, vale la pena indicar que hay una
disciplina que sirve para medir todo lo relativo con cualquier grupo: la estadística. Se trata de
una herramienta matemática que permite calcular, medir y ordenar cualquier realidad y
establecer algún tipo de clasificación grupal.

La única manera de que las individualidades puedan estudiarse es creando definiciones

generales, sistemas o modelos de agrupación. De hecho, decimos que una sociedad está
formada por diversos grupos heterogéneos que se van relacionando unos con otros. En esa
relación, es habitual el conflicto entre grupos distintos: el grupo de los trabajadores frente al de
los empresarios o los madridistas oponiéndose a los barcelonistas.

método
La palabra Método hace referencia a ese conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan
para llegar a un objetivo preciso, el método por lo general representa un medio instrumental por
el cual se realizan las obras que cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida
requiere de un método para funcionar, la etimología de la palabra nos indica que proviene de
un grafema Griego que quiere decir Vía, por lo que nos indica que es un camino obligatorio
para hacer cualquier acto. El uso de esta palabra es casi coloquial, su uso en cualquier oración
indica que existe un procedimiento que seguir si se desea llegar al final de la operación. Si nos
paseamos por los diferentes campos de la ciencia nos encontramos con todo un trayecto
empírico de creación de métodos para resolver problemas.
Los métodos científicos, por su alto valor educativo y de instrucción para futuras generaciones,
de cualquier área, conllevan una serie de procesos para ser ejecutados, son variados, pero
básicamente establecen parámetros de investigación para comprender el marco teórico que se
deben obtener de ellos. Los métodos pueden ser: observación, hipótesis, deducción, calculo,
de combinación, estadísticos, experimentales, empíricos, teológicos, sociales, psicológicos,
analíticos y muchos más, todo depende la entraña de la ciencia que se esté estudiando.
En matemática, cualquier operador que ejecute una alteración en una serie de datos implica un
método de resolución para este problema. Las funciones emplean métodos matemáticos y de
cálculo para su indagación y proceso. Química emplea también métodos de alteración de
sustancias químicas como por ejemplo, procesos de alteraciones de temperatura o estado de
la materia, para redefinir los compuestos de tabla periódica y hacer combinaciones de estos
para una consiguiente aplicación en el campo de la investigación. Las ciencias políticas y
jurídicas emplean métodos legislativos para desarrollar procesos judiciales de defensa y ofensa
en un caso. En todo campo de la sociedad, el ser humano utiliza métodos de comunicación y
protocolo para entablar lazos de amistad, amor, negocios y más.
El uso de métodos determinados para la resolución de los problemas o circunstancias en la
vida constituyen una disciplina doctrinaria que se fundamenta en la educación básica y
establece bases solidas de concentración y buen vivir.

La Ciencia
(en latín scientia, de scire, que significa “conocer”), es el conjunto de conocimientos
sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en
ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le
permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes
planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden
ser provisionales, pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y
mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.

Por medio de un método científico, la ciencia puede reunir sus conocimientos establecidos,
éste no es más que un camino o medio organizado para llegar a un objetivo determinado.
Consiste en la observación, el planteamiento de problema, la recolección de datos, la
formulación de hipótesis, la experimentación, el análisis de resultados y la divulgación.

El conocimiento de la naturaleza logrado mediante el método científico, así como la

investigación que lo hace posible, se conoce como ciencia pura (matemáticas, física, química,
biología, etc.). Hay otros científicos que trabajan en la investigación dirigida a obtener
aplicaciones prácticas de los resultados obtenidos por la ciencia pura, lo cual constituye la
ciencia aplicada (agricultura, ingeniería, aeronáutica, medicina, etc.).

La clasificación de la ciencia se basa en dos grupos principales: la ciencia formal y ciencia

fáctica o factual; la primera es la que se establece en el razonamiento lógico y trabaja con
objetos ideales, su método de trabajo es la deducción, entre ella están la lógica y las
matemáticas. La segunda, es aquella que en su investigación actúa sobre la realidad, su
método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción. Sus mayores
representantes son: la ciencia natural (física, química, biología) y la ciencia social o
cultural(psicología social, sociología, economía, ciencia política).

Investigación
Aristóteles, 384 a. C.-322 a. C. fue una de las primeras figuras en el desarrollo del método
científico.1
La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter
científico así mismo la Investigación científica es el nombre general que obtiene el complejo
proceso en el cual los avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico
para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.2 De igual modo la
investigación tecnológica, emplea el conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías
blandas o duras", así como la investigación cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura,
además existe a su vez la investigación técnico-policial y la investigación detectivesca y policial
e investigación educativa.
Índice [ocultar]
1 Tipos de investigación
1.1 Según el objeto de estudio
1.2 Según la extensión del estudio
1.3 Según las variables
1.4 Según el nivel de medición y análisis de la información
1.5 Según las técnicas de obtención de datos
1.6 Según su ubicación temporal
1.7 Según las fuentes de información
2 Diferentes tipos de investigación entre disciplinas
3 Actividad profesional
4 Véase también
5 Referencias
6 Bibliografía
7 Enlaces externos
Tipos de investigación[editar]

Alegoría de la investigación, bronce de Olin Levi Warner, 1896, en el Thomas Jefferson

Building, Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.

Según el objeto de estudio[editar]

Investigación básica: También es la llamada investigación fundamental o investigación pura.

Busca acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones con
vistas al desarrollo de teorías basadas en principios y leyes.
Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en
la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de
investigación clínica.

Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y

consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio
y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de
probar o invalidar.

Investigación de campo: Es una investigación aplicada para comprender y resolver alguna

situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el
ambiente natural en que conviven las personas y se apoya en la recolección de datos y las
fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos y representaciones de las organizaciones
científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables
sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Según la extensión del estudio[editar]

Investigación censal es aquella que tiene como objeto de estudio a un grupo numeroso de
individuos.

Investigación de caso, en este tipo de investigación el investigador se enfoca exclusivamente a

un caso en particular donde podrá disponer de variables diversas para poder reafirmar o
desechar sus teorías.

Según las variables[editar]

Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir
de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Investigación cuasi-experimental: Es un tipo de investigación que no asigna los sujetos al
azar,sino que trabaja con grupos intactos, se basa en los principios encontrados en el método
científico.

Investigación simple y compleja.

Según el nivel de medición y análisis de la información[editar]

Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Investigación cuali-cuantitativa

Investigación descriptiva: también conocida como la investigación estadística, describen los

datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. Por ejemplo, la
búsqueda de la enfermedad más frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El lector de la
investigación sabrá qué hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más personas
vivirán una vida sana.

Investigación explicativa: la investigación explicativa busca el por qué de los hechos mediante
la relación causa efecto
Investigación exploratoria
Investigación inferencial
Investigación predictiva
Investigación tecnológica
Investigación sistémica

Según las técnicas de obtención de datos[editar]

Investigación de alta estructuración
Investigación de baja estructuración
Investigación participante
El observador interactúa de manera dinámica

Investigación participativa
El observador recolecta datos sin ofrecer un juicio de valor que pueda comprometer la
investigación

Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración

de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre
sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de datos actuales. Se
ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.

Investigación de alta interferencia

El observador debe estar presente en el campo de investigación corroborando personalmente
los datos a obtener

Investigación de baja interferencia

Son observadores que analizan y recolectan los datos ya obtenidos con la finalidad de
presentar una idea clara a la problemática

Según su ubicación temporal[editar]

Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no sólo con la historia, sino
también con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra
disciplina científica. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes
primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos
oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden
examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan
las personas que no participaron directamente en ella.

Investigación longitudinal: La investigación longitudinal es aquella que se realiza del presente al

pasado, en ella se realizan varias mediciones en relación al tiempo, en clínica se conoce como
casos y controles, también se le conoce como retrospectiva. También es Investigación
longitudinal la que se realiza del presente al futuro, en ella también se realizan varias
mediciones en relación al tiempo, en clínica se conoce como cohortes, también se le conoce
como prospectiva. La investigación transversal se realiza en el presente, en ella se realiza una
sola medición en relación al tiempo, se compara, en clínicas se conocen como transversal.
Investigación dinámica o estática
Según las fuentes de información[editar]

Investigación documental: Consiste en la selección y recopilación de información por medio de

la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas,
centros de documentación e información.

Investigación de campo: Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener

nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. O bien, estudiar una situación para
diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines
prácticos.
Diferentes tipos de investigación entre disciplinas[editar]

Algunos de los elementos del método científico, ubicados en forma circular para enfatizar que
se trata de un proceso reiterativo.
Se han descrito diferentes tipos de investigación entre disciplinas, así como una terminología
específica. Las definiciones más comúnmente aceptadas son las usadas para referirse al
incremento en el nivel de interacción entre las disciplinas:

Multidisciplinariedad: en este nivel de investigación la aproximación al objeto de estudio se

realiza desde diferentes ángulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la
integración.

Interdisciplinariedad: este nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad

metodológica, teórica y conceptual, de forma tal que los resultados sean más coherentes e
integrados.

Transdisciplinariedad: va más allá que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual ocurre la
convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías
disciplinares (grupo de trabajo).
Por otro lado, las investigaciones históricas son las que se realizan mediante una perspectiva
comparativa en el tiempo, recurriendo a fuentes primarias y secundarias. Este tipo de
investigación puede contribuir a la creación inicial de hipótesis o a la de hipótesis de trabajo.

Actividad profesional[editar]
Investigadora en un laboratorio; la actividad científica, para ser fructífera, requiere creatividad,
aunque también comporta actividades rutinarias.
Actualmente, la investigación es una actividad profesional que goza de un amplio prestigio
social. Pero no siempre fue así a lo largo de la historia: a menudo encontramos ejemplos de
científicos y científicas de valía que tuvieron grandes dificultades para desarrollar su trabajo.
La ciencia actual3 es muy distinta de la que existía hace poco más de un siglo. Como
características principales de la actividad científica de hoy, podemos citar las siguientes:
La ciencia es una profesión que permite generar un ingreso.
La ciencia es una actividad generalmente colectiva, o sea de equipos de trabajo.
La ciencia aporta un vasto conjunto de conocimientos.
La ciencia se comunica y se divulga, para que otros equipos de trabajo puedan continuarla y/o
aplicarla.