PLANIFICACIÓN ANUAL – 2017

I.- DATOS IFORMATIVOS:

 I. E.P.S.M. : Nº 60105.
 CENTRO POBLADO : PUERTO ALEGRIA I ZONA – RIO ITAYA.
 DISTRITO : BELEN.
 UGEL : MAYNAS.
 CICLO : III.
 GRADO : 1°.
 TURNO : MAÑANA.
 DIRECTORA : PROF. ZULLY ALVARADO TORRES.
 DOCENTES : PROF. CECIT CHAVEZ DEL AGUILA.

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

Se espera para el 2017 que los niños y niñas en el 1° grado DE PRIMARIA DE LA I.E n°60105 DE LA Comunidad de Puerto alegría I Zona rio Itaya,
continúen con su proceso de aprobación de sistema de escritura y avance en los niveles próximos de la escritura alfabética, el logro de sus
co0mnpetencias será posible luego de superar los retos de cada situación comunicativa que actué y donde ponga en práctica su lenguaje tal como lo
hace los lectores, escritores y hablantes de su mundo social.
Escriba textos considerando el propósito y el destinatario de su escritura, lea textos diversos de estructura simple con imágenes, comprender textos
orales sencillos, haciendo i9nferencias y opinando sobre lo que le impacto y gusto del texto. Producirá textos orales e interactuará con personas
conocidas pronunciando de forma entendible y empleando vocabulario de uso frecuente. Aprender los diversos usos de los números para resolver
problemas referido a a contar, comparar, medir usando su cuerpo u otros objetos de referencia sumar y restar cantidades de hasta 20 objetos,
consolidara las nociones de conteo, cardinalidad. Clasificación de grupos y sub grupos, ordinalidad y haga uso de su esquema y estrategias diversas.
Resuelve problemas establecidos, equivalencias entre cantidades usando material concreto y reconociendo patrones en objetos y dibujos. Reconocerá
formas geométricas en objetos de su entorno describiendo sus características. Conozca sus características físicas, reconoce sus emociones y expresa
sus gustos, preferencias y habilidades y dialogue sobre normas y acuerdos para la buena convivencia en el aula y conozca sus derechos. Describe
cambios ocurridos en su familia, compara los elementos naturales y sociales, reconocer problemas ambientales que afectan su espacio, usar puntos de
referencias y utilizar y ahorar bienes y servicios
III.- ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:
N° SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DURAC.
Los niños y niñas han alcanzado aprendizajes importantes como parte de su escolaridad, se han integrado a un nuevo nivel educativo y
se enfrentan a nuevos retos por lo que tendrán la oportunidad de vivenciar y experimentar diversas formas de organización de su aula. ORGANIZANDONOS
¿Cómo podemos organizar nuestra aula? DEL
MEJORAMOS
06-03-17
1 ¿Qué retos nos plantea esta organización para mejorar la convivencia? NUESTRA
AL
Por ello en esta primera unidad proponemos diferentes situaciones en la que a través de la organización del aula en sectores y el letrado COVIVENCIA EN EL
07-04-17
de los mismos desarrollemos competencias ciudadanas y comunicativas, estableciendo normas que promuevan la reflexión. Así mismo se AULA.
proponen actividades de ubicación y clasificación utilizando las nociones matemáticas.
Los niños y niñas se desenvuelven en un ambiente escolar donde existen amenazan internas y externas de contaminación (acumulación
de agua, basura y desperdicios), esto puede afectar su integridad física, afectiva y emocional.
¿Cómo mitigar los efectos de esta amenaza? DEL
¿De qué manera afecta el desempeño escolar del estudiante? CUIDEMOS NUESTRO 10-04-17
2 Frente a ello los niños y niñas identificarán situaciones de riesgo, proponiendo acciones para mitigar estas amenazas internas y externas, AMBIENTE ESCOLAR AL
produciendo textos como pancartas, avisos, etc., realizando campañas de limpieza y recojo de inservibles y acordando normas para el 12-05-17
cuidado de su ambiente, de igual modo elaborando y solucionando problemas matemáticos aplicando los algoritmos de las operaciones
básicas.
Muchos niños y niñas concurren a la escuela sin útiles escolares, sin alimentación suficiente y se les nota falta de afectividad, retraídos y
con conductas que no ayudan al buen clima escolar.
¿Qué acciones realizar para ayudar a nuestros estudiantes?
¿Cómo es la convivencia familiar de nuestros estudiantes? DEL
RESALTANDO EL
15-05-17
3 Frente a ellos plantearemos situaciones de autorregulación de emociones y valoración de si mismos en diversas actividades para resaltar VALOR DE LA
AL
la unidad familiar y la importancia de una alimentación saludable en las actividades de la institución educativa. FAMILIA.
13-06-17
Por ello producirán textos orales y escritos (acrósticos, rimas, poesías, textos gramáticos, etc.) De igual forma plantear situaciones que
combine una o más acciones de agregar, combinar, igualar una cantidad y lo expresa con modelos aditivos y/o multiplicativos con
números naturales.
La pérdida de identidad cultural es progresiva, continuamente nos vemos dominados por otras manifestaciones. La falta de identidad
cultural en nuestros estudiantes es un factor que influye en su formación integral y en la valoración de su medio.
¿Cómo resaltar nuestras manifestaciones culturales? DEL
¿Qué expresiones culturales es importante resaltar? VIVENCIANDO
19-06-17
4 Por ello en esta unidad se investigara las manifestaciones de su acervo cultural de forma cooperativa y espetando la diversidad,
NUESTRAS
AL
COSTUMBRES.
escuchando y produciendo textos relacionados con su expresión cultural (cantos, poesías, tradiciones), mediante textos narrativos, 14-07-17
instructivos e informativos. Resolviendo problemas empleando estrategias heurísticas, para crear patrones, encontrar equivalencias con
expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales.
Los niños y niñas continuamente demuestran poca importancia y/o desconocimiento de nuestra historia nacional, falta de respeto a los
valores cívicos y héroes de la patria.
¿Qué actividades realizar para demostrar amor y respeto a nuestra patria? DEL
17-07-17
5 Por ello los niños y niñas acudirán a diversas fuentes para conocer nuestro proceso histórico y los símbolos patrios y fortalecer su AMO A MI PATRIA.
AL
conciencia cívica, participando en diversas actividades (exposiciones, desfiles, recitaciones, cantos, expresiones artísticas, etc.). Además 18-08-17
explicaran fenómenos que ocurren en su percepción sensorial, organizándolos en tablas, barras simples empleando lenguaje matemático
para explicarlo.
N° SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DURAC.
Muchas veces los estudiantes se encuentran desmotivados para el aprendizaje, necesitamos recursos y/o materiales para que el
aprendizaje sea masa significativo, la falta de recursos económicos nos limita la implementación de estos materiales.
¿Qué materiales educativos podemos elaborar? NOS DIVERTIMOS
¿Cómo lo haremos? ¿Para qué? DEL
RECICLANDO Y
21-08-17
6 Es por ello que los niños y niñas deliberaran y elaboraran los materiales a utilizar, clasificaran y construirán utilizando las cuatro R, a CONSTRUYENDO
AL
través de al comprensión de textos instructivos, produciendo textos descriptivos, expositivos y argumentativos sobre su uso. MATERIALES
13-09-17
Relacionando características, atributos y movimientos de los objetos del entorno con las formas geométricas, calculando el área y EDUCATIVOS.
perímetro. Ubicación en el plano y simetría. Finalmente se concluirá realizando una exposición y destacando la vida y obra de Santa Rosa
de Lima.
Los niños y niñas demuestran poca sensibilización para el cuidado y protección de nuestros recursos naturales, desconocen la
biodiversidad de la flora y fauna geográfica de nuestra región.
¿Qué actividades realizar para proteger y valorar nuestros recursos naturales?
Frente a ello los niños y niñas realizarán investigaciones sobre los hábitats amazónicos de la flora y fauna y su relación con el ambiente, PROTEGIENDO DEL
NUESTROS 18-09-17
7 describirá las características de los espacios geográficos de su localidad considerando elementos naturales y sociales, creando una
RECURSOS AL
conciencia de desarrollo sostenible; para los cual aplicará estrategias para la comprensión y producción de textos; aplicando vocabulario NATURALES. 13-10-17
variado y utilizando recursos ortográficos básicos, identificando datos en situaciones de regularidad, equivalencias y cambio, empleando
operaciones básicas con números naturales, fraccionarios y decimales.
Como parte del festival del bosque elegiremos a la niña “reina del bosque” por aula.
Los niños y niñas no practican hábitos de una buena alimentación, muchos niños tienen síntomas de desnutrición y esto causa
retraimiento y genera bajo rendimiento escolar, desconocen el valor nutritivo de los alimentos que consumen.
¿Cómo debe ser una alimentación saludable?
¿Qué actividades realizar para cambiar los hábitos alimenticios de los alumnos?
Es por ello que niños y niñas identificarán cómo influyen una alimentación saludable expresándose sobre acciones buenas o malas a DEL
NOS ALIMENTAMOS 16-10-17
8 través de la identificación de sus resultados, identificando las funciones de los seres vivos y su agrupación en especies, comprendiendo
BIEN AL
textos orales y escritos relacionando información de estos con sus conocimientos del tema, produciendo textos, ordenando sus ideas para 10-11-17
darle claridad a su texto al elaborar un recetario de menú nutritivo, estableciendo equivalencias entre las unidades de medida de una
misma magnitud con apoyo de material concreto.
Utilizaran diversas expresiones grafico plástico para realizar la importancia de una buena alimentación, como parte de esta unidad se
realizara una feria de comida regional. También expresaremos nuestra fe al Señor de los Milagros.
Los niños y niñas manifiestan comportamientos agresivos dentro y fuera del aula, actitudes poco favorables a la convivencia en armonía,
así mismo nos organizamos para celebrar la festividad de la navidad.
¿Qué acciones realizar para mejorar el comportamiento de los estudiantes?
¿Cómo nos organizamos para celebrar la navidad? DEL
Frente a ello los niños y niñas practicarán estrategias de autorregulación de emociones a partir de la conciencia y valoración de si, CONVIVIMOS EN 13-11-17
9 mismos, describiendo sus emociones y actitudes para participar con seguridad y confianza en diversas actividades. Asi mismo ARMONIA AL
identificarán las fuentes de energía, sus manifestaciones y los cambios que producen en los materiales. Aplicarán estrategias para 15-12-17
identificar la información implícita y explicita en un texto sobre el tema, presentándolos en organizadores gráficos, organizarán datos sobre
el tema y los presentarán e interpretarán en tablas utilizando un lenguaje matemático.
Elaborará adornos navideños utilizando material reciclable y entonará villancicos
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL

UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL
R 13-03-17 10-04-17 15-05-17 19-06-17 17-07-17 21-08-17 18-09-17 16-10-17 13-11-17
DURACION
E AL AL AL AL AL AL AL AL AL
A 07-04-17 12-05-17 13-06-17 14-07-17 18-08-17 13-09-17 13-10-17 10-11-17 15-12-17
S TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
Escucha activamente
C diversos tipos de textos
orales.
O Recupera y organiza
información de diversos
M COMPRENDE textos orales
TEXTOS ORALES Infiere el significado de
U los textos orales
Reflexiona sobre la
N forma, contenido y
contexto de los textos
I orales.
Adecúa sus textos
C orales a la situación
significativa
Expresa con claridad
A
sus ideas
Utiliza
C SE EXPRESA estratégicamente
ORALMENTE. variados recursos
I expresivos.
Reflexiona sobre la
O forma, contenido y
contexto de los textos
N orales.
Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
 MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
C Recupera información
de diversos textos
O escritos.
Reorganiza información
M COMPRENDE de diversos textos
TEXTOS escritos.
U ESCRITOS. Infiere el significado de
los textos escritos.
N Reflexiona sobre la
forma, contenido y
I contexto de los textos
escritos.
C Planifica la producción
de diversos textos
escritos.
A
PRODUCE
Textualiza sus ideas
TEXTOS según las
C convenciones de la
ESCRITOS.
escritura.
I Reflexiona sobre la
forma, contenido y
O contexto de sus textos
escritos.
N
 MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
Matematiza
situaciones.
ACTUA Y PIENSA
Comunica y representa
MATEMATICAMEN
ideas matemáticas.
TE EN
SITUACIONES DE
Elabora y usa
CANTIDAD. estrategias.
M Razona y argumenta
generando ideas
A matemáticas.
Matematiza
ACTUA Y PIENSA situaciones.
T MATEMATICAMEN Comunica y representa
TE EN
E SITUACIONES DE
ideas matemáticas.
FORMA, Elabora y usa
MOVIMIENTO Y estrategias.
M
LOCALIZACION. Razona y argumenta
generando ideas
A
matemáticas.
Matematiza
T situaciones.
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMEN Comunica y representa
I TE EN ideas matemáticas.
SITUACIONES DE Elabora y usa
C REGULARIDAD, estrategias.
EQIVALENCIA Y Razona y argumenta
A CAMBIO generando ideas
matemáticas.
Matematiza
ACTUA Y PIENSA situaciones.
MATEMATICAMEN Comunica y representa
TE EN ideas matemáticas.
SITUACIONES DE Elabora y usa
GESTION DE estrategias.
DATOS E Razona y argumenta
INCERTIDUMBRE generando ideas
matemáticas.
 MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
Se valora a sí mismo.
P AFIRMA SU Autorregula sus
IDENTIDAD. emociones y
E comportamiento.
Se cuestiona
R éticamente ante las
situaciones cotidianas.
SE DESENVUELVE
S ETICAMENTE.
Sustenta sus principios
éticos.
O Reflexiona sobre las
relaciones entre sus
principios, decisiones y
N
acciones.
Interactúa con cada
A
persona reconociendo
que todas son sujetos
L de derecho y tienen
deberes.
Construye y asume
normas y leyes
S utilizando
conocimientos y
O principios
democráticos.
CONVIVE
C RESPETANDOSE
Se relaciona
A SI MISMO Y A interculturalmente con
I LOS DEMAS. otros desde su
identidad y
A enriqueciéndose
L mutuamente.
Maneja conflictos de
manera constructiva a
través de pautas,
estrategias y canales
apropiados.
Cuida los espacios
públicos y el ambiente
desde la perspectiva
 del desarrollo
sostenible.

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UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
Problematiza asuntos
públicos a partir del
P análisis crítico.
E Aplica principios,
R conceptos e
S información vinculada a
O PARTICIPA EN la institucionalidad y a
N ASUNTOS la ciudadanía.
PUBLICOS PARA Asume una posición
A PROMOVER EL sobre un asunto
L BIEN COMUN. público, que le permita
construir consensos
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
S promoción de los
O derechos humanos.
C Interpreta críticamente
I fuentes diversas.
A Comprende el tiempo
L CONSTRUYE
histórico y emplea
INTERPRETACION
categorías temporales.
ES HISTORICAS.
Elabora explicaciones
históricas reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos.
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UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
P Explica las relaciones
entre los elementos
E naturales y sociales
que intervienen en la
R construcción de los
espacios geográficos.
S Evalúa problemáticas
ACTUA ambientales y
RESPONSABLEM territoriales desde
O ENTE EN EL múltiples perspectivas.
AMBIENTE
Evalúa situaciones de
N
riesgo y propone
acciones para disminuir
A la vulnerabilidad frente
a los desastres.
L Maneja y elabora
diversas fuentes de
información y
herramientas digitales
S para comprender el
espacio geográfico.
O Comprende las
relaciones entre los
ACTUA elementos del sistema
C
RESPONSABLEM
económico y financiero.
ENTE RESPECTO
I A LOS RECURSOS Toma conciencia de
ECONOMICOS que es parte de un
A sistema económico.
Gestiona los recursos
L de manera
responsable.
 MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
C Problematiza
INDAGA situaciones.
I MEDIANTE
Diseña estrategias para
METODOS
hacer una indagación.
CIENTIFICOS,
E SITUACIONES
Genera y registra datos
QUE PUEDEN SER e información.
N INVESTIGADAS Analiza datos o
POR LA CIENCIA. información.
C Evalúa y comunica.
EXPLICA EL Comprende y aplica
MUNDO FISICO, conocimientos
A
BASADO EN científicos y argumenta
CONOCIMIENTOS
científicamente.
CIENTIFICOS.
Plantea problemas que
Y requieren soluciones
tecnológicas y
selecciona alternativas
de solución.
A DISEÑA Y Diseña alternativas de
PRODUCE solución al problema.
M PROTOTIPOS Implementa y valida
TECNOLOGICOS alternativas de
PARA RESOLVER solución.
B PROBLEMAS DE
SU ENTORNO.
Evalúa y comunica a la
eficiencia, la
I
confiabilidad y los
posibles impactos del
E prototipo.
Evalúa las implicancias
N CONSTRUYE UNA del saber y del
POSICION
CRÍTICA SOBRE
quehacer científico y
T tecnológico.
LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA EN Toma posición crítica
E SOCIEDAD. frente a situaciones
socio científicas
 MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDO CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E NOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A MEJORAMOS AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S NUESTRA ESCOLAR. Y NATURALES.
COVIVENCIA CONSTRUYEN
EN EL AULA. DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
FORMACIÓN DE1.1-Identifica el gran
LA CONCIENCIA amor de Dios Padre, a
MORAL través del cariño de
CRISTIANA
E todos quienes lo rodean.
1.-Reconoce el plan
D amoroso de Dios 1.2-Reconoce que todo
U Padre para la lo que existe: la
C humanidad naturaleza, los seres y
A expresado en la todo el universo han
creación del mundo,sido creados por Dios.
C
en la del ser 1.3-Identifica que Dios
I
humano a imagen y Padre envía a su Hijo
O semejanza suya, y Jesús, para salvarlo del
N en su encuentro mal, que nace pobre y
personal con él. tiene una familia
humana: José y María.
R 1.4-Acepta el amor de
E Dios expresado en la
L venida de Cristo como
I Salvador
G TESTIMONIO DE 2.1-Agradece al cariño
I VIDA que recibe, con gestos,
2.-Coopera en la palabras, oraciones,
O
conservación de la canciones y expresiones
S naturaleza y en el
A de amor.
cuidado y defensa
de toda forma de
2.2-Agradece a Dios por
vida. tener a Jesús como
amigo y Salvador.
2.3-Asume el trabajo
como colaboración en la
obra creadora de Dios
Padre.
2.4-Celebra en familia la
 llegada del Salvador.

MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL

UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D.-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDON CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E OS MEJORAMOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A NUESTRA AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S COVIVENCIA EN ESCOLAR. Y NATURALES.
EL AULA. CONSTRUYEN
DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
EXPRESIÓN 1.1-Explora y
ARTÍSTICA experimenta con
1.-Expresa con materiales de
espontaneidad y expresión gráfico
creatividad sus plástica; con objetos
vivencias, ideas, sonoros del entorno;
sentimientos y
con su voz, gestos,
percepciones del
posturas y
mundo, haciendo
uso de los
movimientos
diferentes recursos corporales.
artísticos para 1.2-Expresa de manera
espontánea vivencias,
explorar los
sentimientos y
elementos del arte
situaciones imaginarias a
vivenciándolos con través del dibujo y la
placer. animación de objetos
(muñecos, títeres).
A 1.3-Representa formas
y vivencias a través de
R la expresión corporal y
danzas de su medio.
T 1.4-Imita y representa
objetos, personas y
E animales de su medio
con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos;
animando objetos;
percutiendo sonidos y
ritmos con objetos
sonoros del entorno.
1.5-Se desplaza por el
espacio siguiendo
ritmos sencillos e
imitando diferentes
personajes y eventos
de la naturaleza.
 1.6-Entona y acompaña
canciones, rondas y
cuentos sonoros
percutiendo sonidos con
su propio cuerpo y
objetos sonoros del
entorno.

MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL

UNIDADES DIDACTICAS U.D-1 U.D.-2 U.D.-3 U.D.-4 U.D.-5 U.D.-6 U.D.-7 U.D-8 U.D.-9
A DURACION DEL 07/03 DEL 04/04 DEL 02/05 DEL 01/06 DEL 04/07 DEL 08/08 DEL 12/09 DEL 10/10 DEL 14/11
R AL 01/04 AL 29/04 AL 31/05 AL 01/07 AL 22/07 AL 09/09 AL 07/10 AL 11/11 AL 09/12
TITULO DE UNIDAD ORGANIZANDON CUIDEMOS RESALTANDO VIVENCIANDO AMO A MI NOS PROTEGIENDO NOS CONVIVIMOS
E OS MEJORAMOS NUESTRO EL VALOR DE NUESTRAS PATRIA DIVERTIMOS NUESTROS ALIMENTAMOS EN ARMONIA
A NUESTRA AMBIENTE LA FAMILIA. COSTUMBRES. RECICLANDO RECURSOS BIEN
S COVIVENCIA EN ESCOLAR. Y NATURALES.
EL AULA. CONSTRUYEN
DO
COMPETENCIAS CAPACIDADES MATERIALES
EDUCATIVOS
APRECIACIÓN 2.1-Observa y
ARTÍSTICA describe las
2.-Percibe, observa características
y se expresa acerca visuales, sonoras y
de las
cinéticas (de
características de
movimiento) de
los diferentes
elementos y
elementos naturales y
espacios de su objetos de su entorno.
entorno natural y 2.2-Describe su
A
social, sobre sus producción artística y
creaciones y las de expresa lo que le
R gusta de ella y cómo
sus compañeros, y
las manifestaciones se sintió al realizarla.
T artísticas presentes 2.3-Reconoce y
en su medio familiar describe diversas
E y comunitario, producciones
investigando sobre manuales y artísticas
ellas y comentando desarrolladas en el
sobre sus gustos y entorno familiar o
preferencias. comunitario.
2.4-Observa el
proceso seguido en la
producción creativa de
un artista o cultor del
arte de su entorno.
V.- PRODUCTO ANUAL:
 Elaboración de portafolios.
 Realiza descripciones.
 Escribe acrósticos.
 Escribe recetas.
 Elabora maquetas.
 Construye materiales educativos.
 Elabora textos instructivos.
 Produce afiches.
 Elabora adornos navideños.

VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 FASCICULO 1-COMUNICACIÓN-1er y 2do GRADOS-RUTAS DEL APRENDIZAJE.-VERSION 2015.

 FASCICULO 1-MATEMATICA-1er y 2do GRADOS-RUTAS DEL APRENDIZAJE.-VERSION 2015.
 FASCICULO 1-COMUNICACIÓN-1er y 2do GRADOS-RUTAS DEL APRENDIZAJE.-VERSION 2015.
 FASCICULO 1-CIENCIA Y AMBIENTE-1rer y 2do GRADOS-RUTAS DEL APRENDIZAJE-VERSION 2015.
 FASCICULO 1-PERSONAL SOCIAL-1er y 2do GRADOS-RUTAS DEL APRENDIZAJE-VERSION 2015.
 COMUNICACIÓN – 2– EDITORIAL Sm- (MINISTERIO DE EDUCACION)
 MATEMATICA – 2– EDICIONES NORMA – (MINISTERIO DE EDUCACION)
 PERSONAL SOCIAL - 2– EL NOCEDAL SAC – (MINISTERIO DE EDUCACION)
 CIENCIA Y AMBIENTE- 2– EDICIONES SANTILLANA – (MINISTERIO DE EDUCACION)
 SEPARATAS DEL III TALLER REGIONAL DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE DOCENTES DE AULA DE EDUCACION PRIMARIA – III
CICLO. SOPORTE PEDAGOGICO.

PUERTO ALEGRIA, DICIEMBRE 2016.

CECIT CHAVEZ DEL AGUILA ZULLY ALVARADO TORRES

PROFESORA DE AULA. PROFESORA DE AULA.