Planificación de los contenidos

técnicos tácticos en etapas

formativas

Consideramos importante articular el proceso de enseñanza en el futbol en dos

aspectos por un lado reconocer los principios más evolucionados de la práctica de
alto nivel y por otro lado las características de los jóvenes deportistas y el entorno.

El futbol de alto nivel tiene estructuras y situaciones que por su complejidad son
incompatibles con el proceso natural del desarrollo de los jóvenes, por lo cual es
importante contar con medios y métodos que permitan alcanzar los objetivos
planteados.

La intervención podrá ser eficaz si se tienen en cuenta un cuadro de ideas y

principios que recojan los aspectos determinantes del juego y permitan orientar el
proceso de enseñanza aprendizaje.

La preparación en edades tempranas no debe tener como objetivo inmediato un

estado de especialización prematuro, debemos proponer una intervención
adecuada y sistematizada en armonía con el desarrollo de los jóvenes.

Antes de presentar las acciones colectivas más complejas y los sistemas de juego
se deben conocer los principios básicos del juego y dominar los elementos
técnicos tácticos ofensivos y defensivos fundamentales

Las etapas iniciales de formación constituyen el soporte para el futuro; ver el

entrenamiento y la competencia como medios de esa formación y no las formas de
obtener rendimientos.
No podemos reducir el aprendizaje a un proceso de imitación y repertorio de
gestos técnicos como una respuesta a x situación o problema aislado debe
perfilarse una línea de actuación que lleve al joven a la adquisición de aptitudes de
decisión que le permitan identificar y seleccionar respuestas adecuadas para
resolver con éxito los diferentes episodios del juego.

Metodología de intervención fundamentada en la adquisición consiente y racional

de las situaciones propuestas; favorecer la creatividad.
La concepción que cada entrenador o deportista tiene del juego es fundamental y a
su vez un aspecto clave ya sea en la formación o en el rendimiento, los
entrenadores continuamente se están enfrentando a situaciones especificas que
deberá resolver con la mayor eficacia mediante la selección de uno u otro tipo de
ejercicio sin perder de vista los objetivos planteados , por ende aquí radicamos la
importancia de conocer por parte de los que están a cargo de lo jóvenes
deportistas la comprensión y el dominio de los criterios de organización de los
ejercicios que permitan en los jóvenes la adquisición de los contenidos propios del
juego.

Aprender a jugar equivale a acumular experiencias en las situaciones

fundamentales del juego.
 ¿Cuáles son esas situaciones fundamentales del juego?

 ¿Qué contenidos son los más relevantes?

  ¿Cómo deben ser presentados?

¿Cuando es el momento ideal para estimular cada contenido?

En el juego del futbol podemos identificar dos grandes fases marcadas por
objetivos y principios muy diferentes:
Fase de Ataque
Cuando el equipo tiene la posesión del balón y la iniciativa del juego, construye la
acción ofensiva e intenta crear situaciones de finalización y crear un gol.

El proceso ofensivo representa quizás la más importante porque es el medio para

llegar al objetivo Marcar un gol.
Básicamente podremos definir dos estilos de juego definidos por la premura en
lograr la finalización; estilos que intervienen más tiempo en la primera fase, en el
mantenimiento de la posesión y otros buscaran la forma más rápida de lograr
situaciones de finalización.

Progresión – Finalización
Una vez que el equipo recupera el balón su objetivo fundamental será progresar
hacia la portería contraria normalmente de forma rápida, para lograr llevar a cabo
la finalización-terminación. Considerando el indicador de éxito de la acción
ofensiva.

Mantener la posesión del balón

Aunque en muchos casos parezca que es un objetivo en sí mismo de la fase
ofensiva , más bien podemos verlo como un medio para alcanzar el objetivo.

Fase defensa
Cuando el equipo no tiene la posesión del balón y pretende apoderarse de èl,
intenta impedir la progresión de los jugadores rivales, y del balón hacia el arco
evitando así situaciones de finalización-terminación y gol.

El proceso defensivo el quipo lucha por lograr la posesión del mismo sin olvidar la
protección del espacio defensivo y de la portería para evitar que el equipo contrario
logre su objetivo (gol).

El objetivo básico de la defensa es restringir el tiempo y el espacio disponible por

los atacantes poniendo dificultad en la progresión a la portería.

Recuperar la posesión del balón (iniciativa)

El equipo que no tiene el balón no está en disposición de atacar la portería (más
alejado de la finalidad del juego), pero si podrá mantener una actitud de iniciativa
mediante los comportamientos implicados en el objetivo de recuperar el balón
desarrollando procedimientos de presión constante sobre el jugador rival y sobre
los posibles receptores.

Defender el espacio y la portería (expectativa)

Como consecuencia de no poder recuperar el balón o por consecuencia
intencionada de la elección de un modelo de juego los jugadores se plantean una
agrupación en los espacios cercano a portería o zonas predominantes de
finalización esperando el error del rival.

La elección de uno u otro modelo defensivo como ofensivo determina y exige la

definición de las tareas y funciones individuales y colectivas.

En cualquiera de las dos fase mencionadas (ataque – defensa) podemos identificar

tres niveles de juego.
Microestructura de oposición (1×1)
Es la estructura del juego individual por excelencia; suponiendo la lucha entre el
jugador atacante y el defensor, en ella se define la prestación del jugador en la
competición, incidiendo directamente en el rendimiento colectivo

Mesoestructura de colaboración-oposición o parcialmente

colectiva
Teniendo en cuenta el principio general tanto en ataque o en defensa, todo equipo
debe procurar de crear situaciones de superioridad numérica, evitar situaciones de
de igualdad y no permitir nunca las situaciones de inferioridad fundamentalmente
en defensa.

De aquí donde aparece la conducta habitual de ayuda al poseedor del balón que
da lugar a una superioridad momentánea, la cual se convierte en igualdad cuando
aparece una nueva ayuda defensiva 2×2; 3×3 , donde se ofrecen varias
posibilidades de colaboración y oposición, favoreciendo la aparición de los
comportamientos de apoyo, desmarques y coberturas.(Queiroz 1984, Garganta y
Pinto 1999)

Macroestructura de colaboración –oposición o totalmente

colectiva
Se hace referencia a las confrontaciones globales de ambos equipos
manifestándose en las estructuras más básicas (micro y meso).

Siguiendo con la línea de los autores los autores podemos encontrar los
componentes fundamentales de la táctica

Fases: etapas que transcurren desde el inicio al final de un ataque o defensa

Principios: Normas de base que orientan la actividad individual y colectiva
durante cada fase.
Factores: Medios mediante los cuales los jugadores actúan en las fases de ataque
y defensa aplicando los principios.
Formas: Estructuras organizadas de la actividad durante el juego y en las diversas
fases.
De acuerdo a como se interprete y valoren estos componentes en ataque o
defensa se traducen diferentes estilos o tipos de juego.
El ataque puede basar su organización en una actitud más objetiva directa y
agresiva, con riesgo alto acelerando las acciones, y tomando iniciativa o bien una
actitud menos intensa con un juego menos directo, más lento valorando el
mantenimiento de la posesión desacelerando el ritmo de las acciones.

La defensa puede asumir un riesgo más activo defendiendo mas lejos de la

portería, procurando recuperar más rápida la posesión del balón o intentando
obligar a los atacantes a cometer errores (iniciativa en el juego), o bien asumir un
rol más pasivo, defendiendo más cerca de la portería y dando iniciativa al
adversario esperando que este cometa errores(expectativa en el juego
temporizando acciones del rival).

Como mencionamos los principios de juego son normas que orientan al jugador en
la búsqueda de soluciones más eficaces para resolver con éxito las situaciones
planteadas, siguiendo la propuesta de Queiroz 1984, Garganta y Pinto 1999,
vemos las características, cuando un equipo se encuentra en posesión del balón
deberá perseguir como primer objetivo rematar(marcar gol) o la conquista de un
espacio libre que le permita avanzar hacia portería contraria respetando así el
primer principio del ataque la penetración, en respuesta a este principio el
equipo que defiende debe cerrar rápidamente la posible línea de remate o avance
hacia portería tratando de colocar un jugador entre el portador del balón y la
portería provocándose el 1×1, apareciendo elprimer principio de de defensa la
contención.
Esta situación de igualdad numérica en la mayoría de los casos genera mas
riesgos para el equipo que defiende (ya que si el poseedor del balón supera a su
oponente crea una situación de finalización), por lo cual los defensores deben
crear una situación de superioridad numérica mediante la incorporación de un
segundo defensor , segundo principio defendido Cobertura defensiva, a esta
acción el equipo que ataque debe buscar restablecer el equilibrio incorporando un
segundo atacante dando lugar al segundo principio la cobertura ofensiva
Producido este equilibrio del 2×2, situación menos ventajosa para el ataque que el
episodio del 1×1, se justifica que el atacante se aleje del jugador en posesión de
manera que lo libere de la cobertura defensiva buscando la situación original del
1×1, en el caso que el segundo defensor no lo acompañe se genera una línea de
pase utilizada en el ataque para generar situaciones de 1×0, Principio
de movilidad , ante esta situación es conveniente para la defensa optar por la
menos peligrosa en consecuencia el segundo defensor debe acompañar al
segundo atacante restableciendo de manera más débil la igualdad del 1×1, a
través del principio deequilibrio.
Generalmente observamos que la intención del ataque consiste que el juego sea
mas abierto, con mayor amplitud en anchura y profundidad en crear líneas de pase
para fluctuar a la defensa por lo cual se justifica la aparición del cuarto principio el
espacio; la defensa buscara de restringir el espacio útil para jugar, obligando al
adversario a jugar en espacio reducidos y crear situaciones de superioridad
numérica explicándose de esta manera el cuarto principio defensivo, la
concentración
Para que estos principios puedan llevarse con éxito los deportistas deben,
respetando el reglamento recurrir a diversos medios y utilizarlos de acuerdo a la
situación de juego, a este conjunto se denomina factores.
Al observar el juego y sus diferentes situaciones, en particular las que se
desarrollan en el entorno próximo al balón identificamos que se configuran
sucesivas acciones de juego (1×1, 2×2, 3×3 etc.) a esto lo denominamosFormas.
En el futbol, el comportamiento de los jugadores se encuentra condicionado por el
rol psicomotor que puede adquirir un jugador, estos roles están definidos por la
situación espacial que se encuentra el jugador respecto al balón, y la posibilidad de
intervención sobre el mismo, de esta manera claramente identificamos un espacio
de primer nivel, o centro de juego ,donde se encuentra claramente el balón y los
objetivos de los atacantes y defensores mantener la posesión y progresar para
unos y recuperar la posesión y evitar la progresión para otros.