PASO 5 - INTRODUCCIÓN AL DISEÑO, SELECCIONAR Y SUSTENTAR LA MEJOR

PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

OSCAR GUZMAN CONDE

Grupo: 208051_56

UDR SOACHA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

Presentado a:

PEDRO TORRES SILVA

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

208051A_471
 1. ACTIVIDAD 1: Resolución de Preguntas Generadoras de las Referencias Bibliográficas

de Unidad 3

1.1. APORTE INDIVIDUAL 1: Cada estudiante realizará en el foro, la respuesta a la

pregunta:

¿Cuál es el compromiso de un buen diseñador frente a los ecosistemas (sociales, ambientales,

empresariales)? teniendo en cuenta si el diseño es: Sustentable, accesible e inclusivo.

Un buen diseñador siempre tiene que velar por la calidad de sus obras, al pensar en crear un

producto amigable con la economía, el ambiente y socialmente que contribuya al desarrollo de la

comunidad.

Ambientalmente el diseñador debe pensar en no destruir los ecosistemas, la flora y fauna,

muchas veces se piensa solo en el dinero y no en un futuro y se destruye la naturaleza sin

clemencia, y muchas veces por errores, muchas personas pueden salir damnificadas, causando

desastres de tal magnitud que pueden matar personas, animales, y generar destrucción, por eso

siempre debemos actuar con ética y pensando en el bien de las personas y de nuestro medio

ambiente.

Empresarialmente también en diseñar un producto que sea susceptible que pueda ser capaz de

generar empleo y sea desarrollado con una excelente calidad, con eso se fomentaría un impacto

positivo del producto y así ganar confianza y clientes.

 1.2. APORTE INDIVIDUAL 2: Exponga a sus compañeros en el foro de trabajo colaborativo,

en el entorno de Aprendizaje colaborativo, en un solo aporte, sus apreciaciones sobre:

¿Estamos dispuestos a equivocarnos?

Creo que podemos llegar a equivocarnos en las fases de pruebas, mas no cuando nuestro

diseño salga al mercado, ya que puede ocasionar daños de algún ámbito a las personas o a la

naturaleza.

Es parte del ser humano equivocarse, pero también es importante aprender de esas

equivocaciones y tratar de mejorar para no caer en lo mismo.

¿Reconocemos nuestras capacidades creativas?

Muchas veces no sabemos de nuestras capacidades, estas se explotan más que todo cuando

estamos en problemas o necesitamos sacarlo mejor de nosotros, creo que en nuestro sistema de

educación no está contemplado explotar las capacidades creativas de los niños, si desde niños

explotamos estas capacidades podremos hacer de nuestro país un lugar mucho mejor, ya que

desde niños debemos tener todos estos conceptos claros, así ellos pueden formar un futuro

mucho mejor y por ende llegar a sacar nuestro país adelante.

¿Estamos dispuestos a combinar y recombinar nuestras ideas con la de los otros?

Esto debe ser importante para trabajar en equipo, debemos acoplarnos a escuchar las ideas de las

demás personas y aportar con conocimientos experiencias habilidades a construirla, veo que

muchas veces es difícil el trabajo en equipo por diferencias de pensamiento, también deberíamos

fortalecer la virtud de trabajar en equipo.

 ¿Cuántas ideas tengo acumuladas?

Acumuladas no tengo muchas ya que soy una persona que expresa sus ideas y escucha las

propuestas de los demás laboralmente, socialmente, y lo más importante en familia.

¿Tenemos la capacidad de aceptar la diversidad?

La diversidad va de la mano a la tolerancia, entonces creo que si debemos ser capaces de

acepta diversidades de cultura, diversidades étnicas, diversidades lingüísticas, para poder ser

personas con mentalidad abierta dispuestas es con pensamiento de no hacer daño a los demás y

poder ser mejores cada dia.

2. Actividad 2: Construcción de los factores para evaluar cada prototipo.

 Cada estudiante debe publicar en el foro del Paso 6, su prototipo.

 El estudiante propone en el foro. Dos (2) o más factores o parámetros que deben tener

en cuenta para la evaluación de la propuesta.

 El grupo selecciona los tres (3) factores más importantes y los adiciona a los dos (2)

factores existentes en la Tabla de evaluación de las propuestas que está en el entorno de

aprendizaje práctico en la carpeta de plantillas. Deben recordar que la suma de los

pesos debe ser exactamente 100. Esto corresponde, al porcentaje que cada ítem aporta a

la valoración total de cada propuesta

Estudia
Estudia Estudia Estudia
Estudia nte 5
nte 1 nte 3 nte 4 PROME
Pe nte 2 (Mauric
Ítem (Oscar (Jorge (Andre DIO
so (Juan io
Guzma Agudel s ITEM
Silva) Espinos
n) o) Rivera)
a)
Todas las
piezas
usadas 20 20 20 20 N/A N/A 60
son del
lego EV3
El diseño
del
software
está
basado en 20 20 20 20 N/A N/A 60
los
comandos
de LEGO
EV3
El
Prototipo
tiene un
correcto
diseño 20 15 10 18 N/A N/A 43
para su
respectivo
movimient
o
El
prototipo
cumple
con el
modelo
20 10 10 15 N/A N/A 35
para el
trabajo de
Preparacio
n de la
Tierra
Según los
requerimie
ntos del
prototipo,
cual
20 18 15 18 N/A N/A 51
considera
que
debería
ser su
calificación
 TOTAL
TOTALES 100 EVALUACIÓN 49.8
PROTOTIPO

INFORME WORKSHOP

Lastimosamente en la UDR Soacha no está el kit lego, creo que tenía la opción de dirigirme

hasta Bogotá, pero por motivos personales no era posible mi asistencia, pero me pude conectar a

la video conferencia que fue establecida para la actividad.

A mi punto de vista voy hacer un recuento de lo que vi desde mi grupo colaborativo hasta las

sustentaciones en la video conferencia;

Lo primero en mi grupo colaborativo solo 3 compartimos los prototipos, JORGE EDUIN

AGUDELO presento un prototipo chévere capaz de cumplir con las funciones principales, el mio

era un poco similar, pero se escogió el prototipo de JUAN DAVID SILVA, dada la baja

participación el grupo.

En la video conferencia me di cuenta que muchos prototipos al momentos de armarlos no

cumplían con todas las funciones establecidas para sus movimientos, con fichas innecesarias,

fichas que no eran las establecidas, en la video conferencia no vi a los compañeros de mi grupo,

porque se ubicaron en grupos diferentes.

Por parte de la programación muchas de las funciones tampoco eran las indicadas y toco

reprogramar los datos.

Veo que es más fácil programar y probar, dado que así se puede ver lo que está pasando los

comandos que estamos indicando, algo asi como a la prueba y el error.