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Lennyn Arias
C.I. V.-13082021
Conclusión
No cabe duda de que la corrientes filosóficas conductismo, cognitivismo y
constructivismo, ofrecen muchos beneficios en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, si bien fueron desarrolladas en contextos distintos y tuvieron su
momento de auge, se encuentran presentes en el sistema educativo pasado y
presente. Estas Corrientes filosóficas en educación incorporan
modelos pedagógicos de conducir el aula de clase para convertirla en un campo
abierto de conocimientos en donde el docente debe desarrollar funciones
de liderazgo al plantear ideas, teorías y métodos colaborativos virtuales a fin de
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Las corrientes filosóficas han tenido gran auge y aportación dentro del campo
de la educación; al principio la educación estuvo regulada todo el tiempo por el
modelo conductista que en gran manera pretendía enseñar mediante el cambio de
la conducta, pero este cambio de conducta muchas de las veces suponía
reforzarse con refuerzos negativos lo cual provocaba en el alumno un pavoroso
miedo pues estos refuerzos también conocidos como castigos hacían que el
alumno fuese tímido, inseguro y sometido a lo que su profesor dispusiera. Con lo
anterior mencionado no se pretende decir que el conductismo es malo al contrario
este tuvo grandes aportaciones dentro del campo educativo, pero uno de los más
grandes errores que tuvo fue el centrarse más en la conducta que en el propio
conocimiento, creando alumnos vacíos incapaces de resolver un problema por si
solos y además incapaces de razonar ante situaciones de la vida; negando
cualquier proceso interno que pudiese ocurrir dentro del individuo.
Pero por el contrario la corriente constructivista que en su momento fue
sumamente criticada mantiene la idea de que cada individuo es constructor de su
propio aprendizaje, además ve al alumno como un ser activo que está en busca de
lo que le hace falta, considera que la información que recibe es procesada
mediante procesos internos, considera de gran importancia aumentar el intelecto
del mismo, toma en cuenta la motivación para aprender y considera además que
cualquier lugar es propicio para adquirir conocimiento.
En la actualidad vivimos dentro de un mundo globalizado lo cual ha hecho que
las instituciones fabriquen una producción desmesurada de información, lo cual
hace que se encuentre información por todos lados, y estando estala alcance de
todos, cada individuo construye su conocimiento en basa a sus necesidades,
aunando a esto la sociedad exige cada vez más personas sabedoras de
información todo individuo busca obtener mayor aprendizaje para obtener los
mejore puestos de trabajo. En la actualidad el sistema educativo está regido bajo
el modelo constructivista lo cual hace que todo individuo tenga acceso libre a la
información para que el individuo logre su aprendizaje.
Referencias bibliográficas
Maqueo, Ana María. 2005. Lengua Aprendizaje y enseñanza: El enfoque
comunicativo: de la teoría a la práctica. Editorial Limusa. México D.F.