TECNICAS DE EXPLORACION PSICOPEDAGOGICA II

CLASE 1 - Tarea 1
Realiza un cuadro de conceptos con por lo menos tres diferentes de cada término.

Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3

TECNICAS La técnica es un conjunto Supone el razonamiento Es un procedimiento o
de saberes prácticos o inductivo y analógico de que conjunto de procedimientos
procedimientos para en situaciones similares una prácticos, en vistas al logro de
obtener el resultado misma conducta o un resultado, o a varios
deseado. Una técnica procedimiento produce el resultados concretos,
puede ser aplicada en mismo efecto, cuando éste es valiéndose de herramientas o
cualquier ámbito humano: satisfactorio. Es por tanto el instrumentos, y utilizando el
ciencias, arte, educación ordenamiento de la conducta método inductivo y/o
etc. o determinadas formas de analógico, en cualquier campo
actuar y usar herramientas del saber o del accionar
como medio para alcanzar un humano, ya sea en educación,
fin determinado. deportes, informática, salud,
etc.

APRENDIZAJE Se denomina aprendizaje al El aprendizaje humano se Se denomina aprendizaje a

proceso de adquisición de
conocimientos,
habilidades, valores y conducta de una persona a
actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser
entendido a partir de
diversas posturas, lo que
implica que existen
diferentes teorías
vinculadas al hecho de
aprender.
EVALUACION Una evaluación es un juicio
cuya finalidad es
establecer, tomando en
consideración un conjunto
de criterios o normas, el
valor, la importancia o el
significado de algo.
MADUREZ La madurez es un estado o
condición óptima de los
frutos que han alcanzado la
plenitud en el desarrollo.
define como el cambio la acción y efecto de aprender.
relativamente invariable de la El aprendizaje es el proceso
de asimilación de información
partir del resultado de la mediante el cual se adquieren
experiencia. Este cambio es nuevos conocimientos,
conseguido tras el técnicas o habilidades.
establecimiento de una En este sentido, el aprendizaje
asociación entre un estímulo y consiste en adquirir, procesar,
su correspondiente respuesta. entender y aplicar una
información que nos ha sido
enseñada o que hemos
adquirido mediante la
experiencia a situaciones
reales de nuestra vida.
La evaluación es un proceso El término evaluación es uno
que tiene por objeto de los más utilizados por los
determinar en qué medida se profesionales de la educación.
han logrado los objetivos En buena parte de las
previamente establecidos, que ocasiones dicho uso está
supone un juicio de valor asociado a los exámenes y las
sobre la programación calificaciones, es decir, a la
establecida, y que se emite al valoración de los productos
contrastar esa información con del aprendizaje. Esta
dichos objetivos. utilización tiene que ver con la
concepción de la evaluación
que tiene la mayoría de la
población.
El concepto de madurez se Periodo de la vida de la
utiliza habitualmente para persona que ha alcanzado la
calificar las actitudes de una vitalidad total y no ha llegado
persona, si éstas son la etapa de la tercera edad o
centradas, dominadas por la la ancianidad. Bien juicio,
razón y las decisiones suelen cordura, sensatez o
ser correctas, entonces se les prudencia.
denomina “personas
maduras”. Por el contrario, si
 éstas se dejan llevar por las
emociones, no suelen ser
responsables y no cumplen
con las conductas esperadas
socialmente, entonces se le
identifica como inmaduro.
CAPACIDAD La capacidad es la facultad Capacidad se refiere a la La capacidad hace alusión a
de algo de albergar ciertas cualidad de ser capaz para una cualidad determinada
cosas dentro de un marco algo determinado, dicha que muestra algo o alguien,
limitado de alguna forma. cualidad puede recaer en una cualidad que suele ser útil. En
persona, entidad o institución, el caso de
e incluso, en una cosa. las capacidades humanas,
Es decir, la capacidad hace estas pueden sin lugar a
referencia a la posibilidad de dudas mejorarse mediante el
una entidad para cumplir con trabajo y la formación,
una determinada función en circunstancia por la que se
atención a sus características, incrementan o se incorporan
recursos, aptitudes y otras paulatinamente.
habilidades.
RENDIMIENTO En un sentido amplio, la El rendimiento se refiere al Rendimiento refiere a la
palabra rendimiento refiere fruto o utilidad de una cosa en proporción que surge entre
el producto o la utilidad relación con lo que cuesta, con los medios empleados para
que rinde o da una persona lo que gasta, con lo que en ello obtener algo y el resultado
o cosa. Poniéndolo de se ha invertido, etc., o fruto que se consigue. El beneficio
alguna manera en términos del trabajo o el esfuerzo de o el provecho que brinda algo
matemáticos, el una persona. o alguien también se conoce
rendimiento sería la como rendimiento.
proporción entre el
resultado que se obtiene y
los medios que se
emplearon para alcanzar al
mismo.
ENTREVISTA Se conoce como entrevista Una entrevista es un diálogo Se denomina entrevista al
la conversación o entablado entre dos o más encuentro de dos o más
conferencia que sostienen personas: el entrevistador personas en las que una de
dos o más personas que se interroga y el que contesta es
ellas es el consultado en lo
encuentran en el rol de el entrevistado. referente a aspectos
entrevistador y personales, laborales,
entrevistado con la sociales, etc. La entrevista
finalidad de obtener el puede ser de índole privada o
primero determinada con un público que es capaz
información sobre un de escuchar las preguntas y
asunto o tema que pueda respuestas que se van
proporcionarle el segundo. esbozando.
OBSERVACION La Observación es la La observación es un proceso La palabra observación, hace
técnica de recogida de la en el cual se obtiene referencia al resultado y al
información que consiste información mediante el uso hecho mismo de observar, y
básicamente, en observar, de los sentidos. proviene etimológicamente,
acumular e interpretar las del vocablo latino
actuaciones, “observatio”, que implica
comportamientos y hechos dirigir la mirada sobre un
de las personas u objetos, objeto utilizando el sentido de
tal y como las realizan la vista, y el resto de los
habitualmente. sentidos, a veces con la ayuda
de otros instrumentos más
precisos, haciéndolo de un
modo conciente, sistemático y
orientado a un fin. Es una
mirada, pero no vaga y
distraída, sino atenta,
profunda y analítica, para
aprehender la cosa o
fenómeno.