ACTIVIDAD 3: DISEÑO CURSO VIRTUAL

LEE COMPRENDE Y DISEÑA CUENTOS

CUENTO

BLANCA MILENA GÓMEZ PEDRAZA

Trabajo presentado a

Profesor
JUAN CARLOS ESCOBAR ZÚÑIGA
Magíster en Educación Virtual

Módulo de Módulo de GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO

DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
DUITAMA-BOYACA
21 DE MARZO

1
 INTRODUCCIÓN

El siguiente curso virtual favorece el proceso de enseñanza aprendizaje de los

estudiantes de grado cuarto en el área de lengua Castellana, donde los estudiantes
podrán aprender conceptos de forma innovadora como lo es el cuento, Igualmente,
pone en juegos sus habilidades cognitivas, creativas y recursivas, además que es
flexible y atractivo para las estudiantes, cabe mencionar que el cuento es un tema
que se enseña en cada uno de los grados con un nivel de dificultad diferente.

Precisamente, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

favorecen la articulación de temas, estrategias, actividades con recursos
innovadores a través de las diferentes herramientas virtuales, lo cual facilita los
procesos de enseñanza y estimula al estudiante al auto aprendizaje y a su vez
potencializa el desarrollo de habilidades digitales.

Los objetivos de este curso virtual, son basados en los estándares de educación y
con base en las unidades didácticas que la institución el Butler del municipio de paz
de Rio maneja internamente, cabe mencionar que esta institución es privada y hace
parte de la fundación Acerías paz de Rio, lo cual permite que la institución cuente
con recurso de infraestructura y elementos sistemáticos, que favorecen el proceso
de aprendizaje

2
 CURSO VIRTUAL

NOMBRE DEL DOCENTE: BLANCA MLENA GOMEZ PEDRAZA

INSTUTICIÓN EDUCATIVA: EL BUTLER PAZ DE RIO

EL CUENTO

Nombre del curso LEE, COMPRENDE Y DISEÑA CUENTOS

Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentación del curso
Objetivos de aprendizaje
Cuarto de primaria
4 horas
Este curso pretende que los estudiantes,
creen sus propios cuentos a partir de
actividades virtuales, que fortalecerán el
proceso de lecto-escritura desarrolladas en
al área de competencias lectoras y
castellano mediante el uso de herramientas
ofimáticas, de igualmente, podrán en
juegos sus capacidades creativas y
artísticas.
De igual manera se pretende captar la
atecnión de los estudiantes y motivarlos a
la creación de historias.
 Identificar las partes, elementos y
características del cuento.
 Conocer la estructura del cuento para
producir textos cortos empleando ayudas
audiovisuales.

3
  Identificar las Ideas principales de
diferentes clases de cuentos.
 Crear cuentos a partir de anécdotas
 Interpretar y reconocer las diferencias
entre el cuento y la fábula
 Producir textos cortos narrativos
empleando las diferentes herramientas
ofimáticas.
 Crea diferentes clases de textos
empleando las
Tecnologías de la Comunicación y la
información
 Representar las historias de forma oral y
escrita.
 Utilizar las diferentes herramientas
ofimáticas.

Anuncio de bienvenida Hola a todos queridos estudiantes, mi

nombre es Milena Gomez, soy estudiante
de maestria en gestion de la tecnologia,
desde el dia de hoy van a contar con mi
apoyo en cada una de las diferentes
actividades, foros, chats, publicacion en
blog, participacion en redes sociales, etc,
para así desarrollar nuestras habilidades y
crear nuestro cuentos, recuerda que el
cuento es un mundo maravillo por recorrer,
y yo te voy a compañar y orientar en su
aprendizaje.

4
 Bienvenidos a esta ventura.

Espacios de comunicación Bloggers interactivo, Mensajes, e-mail,

general redes sociales, chats, grupo entre otros.
Actividades generales Los instrumentos que se emplearan
permitirán que cada una de las actividades
esten entrelazadas para iniciar la prueba
diagnostica, feedback, actividades virtuales
basadas en el objeto e aprendizaje,
actividades de lectura, comprensión, lluvia
de Ideas empleando herramientas
ofimaticas donde podran participar y realizar
comentarios a sus compañeros bajo un
ambiente de cordialidad y respeto, para
culminar con exposiciones y evaluacion final
Socialización de actividades, ejercios de
lectura visual, mental y oral.

Sección unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
 Reconocer las caracteristicas del genro narrativo fantastico “cuento”
 Reconocer elementos y las características del cuento como espacio, tiempo,
lugar y personajes y las partes del cuento.

5
  Desarrolla lecturas de forma visula, mental y oral.
 Producir textos escritos cortos con base en videos, imagenes y textos.
 Exponer los cuentos de forma oral, empleando los recursos digitales y
virtuales.
 Utilizar las herramientas ofimáticas, subir información y publicarla
 Se comunica de forma natural y espontanea emplenado las TIC
DBA asociado
 Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre
un tema o situación.

Resultados de aprendizaje relacionados:

El estudiante estará en la capacidad de escribir su propio cuento emplenado los

elementos, caracterisiticas, personajes, partes del cuento a traves de herramientas
ofimaticas , la de su preferncia, para luego compartirlo en un blog.

Despertara el gusto por la lectura y la escritura

Establecera criterios de calidad de evaluación y sugirira posibles actividades que

refuercen el curso

.
Contenidos temáticos :
UNIDAD 1: EL CUENTO.

UNIDAD2. CARACTERÍSTICAS

UNIDAD 3: CREACIÓN DEL CUENTO

UNIDAD 4: DISEÑO DEL CUENTO

6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
EL CUENTO
 Lluvia de Ideas
 ¿Qué es el cuento?
 Partes del cuento

Descripción:
.
 Identificar y reconocer el genero narrativo y las caracteristicas principales y
partes del cuento realizando ejercicios de lectura oral, participando
activamente en el desarrollo de cada una de las actividades.
PASOS
Evaluación diagnostica, taller virtual en Ukanbook
Feedback
1. Lectura del cuento “ caperucita roja”
2. Lluvia de ideas sobre el cuento tradicional.
3. Video “caperucita roja”
4. Los estudiantes deduciran de donde a donde es cada parte del cuento
5. Realizarán un dibujo en paint que discriba las caracteristicas de los
principales personajes del cuento.
6. Lectura sobre que es el cuento y las partes del cuento, sus características
principales.
7. Video sobre qué es el cuento
8. Los codigos de 1 al 10 individualmente un posible nudo a cada cuento, los
códigos del 11 al 20 individualmente realizarán un posible final, para luego
por parejas formar un cuento, para luego diseñarlo en power point,
igualmente deben identificar cada una de las diferentes caracteristitas, partes
y elementos del cuento
9. Socializar el cuento

7
 10. Subirlos a un blog, participar con las opiniones sobre los cuentos.
RECOMENDACIONES A TENER EN CUENTA
El trabajo en equipo se tendra en cuenta para la evaluación final, recuerde
empler la herramienta comunicativa de su preferencia para elegir un compañero
como skipe, whatsapp or facebook.

Recursos didácticos
Recursos didácticos: Biblioteca del colegio, lecturas sobre los cuentos, computador,
INTERNET
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=ZKWX9qAS-Bg
https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs
https://www.youtube.com/watch?v=m3cjG0fdJgc}
http://www.cuantas.net/clases-de-cuentos-hay/
https://definicion.de/cuento/
https://www.youtube.com/watch?v=1ZMU8Cb-U5U
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3216752973157140557#allposts

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Socializacion de diapositivas y participacion en el blog, trabajo en
1: equipo

Tipo de X X X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
El estudiante entregará un archivo con diapositivas máximo 10, que
Descripción
contenga.
:

8
 El cuento creado
 Partes del cuento
 Caracteristicas
 elementos
 Normas preesttablecidas Arial 10, espacio 1.5, portada y
datos del estudiante
 Deberá compartir esta actividad en el blog
https://milenateaching.blogspot.com/

Fecha de 30 de Marzo de 2019

entrega:
Criterios de Identifica y reconoce las caracterisiticas del género fantástico, sus
Evaluación: partes empleando Poer point como herramienta ofimatica para el
entregable, se entrega de manera individual, aunque este realizado
en grupos
Expone su cuento y lo comparte en el blog interactivo, participa y
respeta las opiniones de sus compañeros

% 20%
evaluación

9
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Caracteristicas
 Características del cuento
 Clases de cuento
 Elementos narrativos
.
OBJETIVO:
- Identificar las diferentes clases de cuento, sus caracteristicas mediante la
creacion de una historieta
- Realizar un mapa conceptual en la herramiento “cmaptools”
DESCRIPCIÓN:
1. feeeback
2. Lectura “Cuento cenicienta”
3. Video “cenicienta moderna”
4. Comentarios sobre el cuento, identificación partes del cuento
5. Identificación elementos del cuento
6. Investigación sobre diferentes clases de cuento en google, donde Realizará
diversas lecturas, luego realizará un documento donde exponga las principales
diferencias entre las clases de cuento
7. Video sobre el uso de esta herramienta “Cmaptools”,
8. Realizar un mapa conceptual en cmaptools, que contenga 5 clases de cuento.
9. Subir el mapa en el blog
10. Diseño de historieta, que demuestre cual fue la clase de cuento que más le
intereso en el desarrollo de la inveestigación en pixton
11. Socialización y exposición, para luego compartir en un blog.

Recursos didácticos

10
 Cuentos infantiles, BiBlioteca, internet, google,
link :
https://milenateaching.blogspot.com/
https://www.youtube.com/watch?v=vg9q31sbXEw
https://www.chiquipedia.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-disney/la-cenicienta/
https://www.youtube.com/watch?v=1uex-8Duers
https://www.youtube.com/watch?v=Wmo-EHdZkoc
https://milenateaching.blogspot.com/
https://www.pixton.com/es/my-comics/not-posted
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GN6TJGHQ-19NRRGZ-JY0/el%20cuento.cmap
http://espaciodeyiri.mex.tl/frameset.php?url=/770049_El-cuento--estructura-y-
elementos.html

EVIDENCIA - Documento en Word que contenga el mapa conceptual, o link del

ACTIVIDAD mismo, con portada e introducción
2: - Diseño de la historieta, enviar el link
- - Enviar este documento a través de e- mail, para subirla al Bloggers.

Tipo de X X X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
- Documento en Word letra letra Times 11, espacio 2. que contenga
Descripción
el mapa conceptual, o link del mismo, con portada e introducción
:
- Uso de la herramienta virtual “Pixton”, Diseño de la historieta
- Enviar este documento a través de e- mail, para subirla al Bloggers
Fecha de 10 de abril
entrega:
Criterios de Emplea cada cada una de las herramientas ofimaticas dependiendo
Evaluación: la necesidad de la actividad. Cmaptool : mapa conceptual

Pixton : Historieta

11
 Comparte el trabajo a través del e-mail y blog participación
activamente.

% 20%
evaluación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: CREAR UN CUENTO

Objetivo:
- Crear tu propio cuento corto, apartir de una anécdota diviertida.
Descripción:
Etapas
Pre
1. Retroalimentacion de los conceptos anteriores
2. Resolucion de preguntas, video conferencia por skipe
3. Lectura de cuentos compartidos en el blog
Durante
1. Tertulia de anecdotas. Cuenta tu anécdota en el blog, vota cual es la más
divertida
2. A partir de la anecdota mas divertida vivida por cada estudiante tendran
que crear un cuento libre, este tiene que contener todos los elementos,
partes, caracteristicas y ser parte de una clase de cuento. (entregable en
word)
3. Crear la historia en la herramienta web “storybirds” empleando
ilustraciones e imágenes
Pos
1. Socialización y participacion en el blog y red social facebook

12
 Recomendaciones
El cuento debe ser de creación personal, tener cohesion y coherencia en todo el
texto, la ortografia debe ser excelente y debe usar signos de puntuación.
Seguir las instrucciones para registrarse en la pagian de stoybirds, compartir el
link

Recursos didácticos
Recursos didácticos: Cuento,videos, internet, computador
https://storybird.com/
http://www.aulaplaneta.com/2013/08/27/recursos-tic/storybird-erase-una-vez-
una- aplicacion-para-escribir-cuentos-ilustrados/
https://milenateaching.blogspot.com/
https://www.youtube.com/watch?v=yHtUDCp6IU8
https://www.youtube.com/watch?v=YHhkwCLsupE

EVIDENCIA Documento en word.

ACTIVIDAD Link stoybirds
3: Participacion en el blog, red social de facebook.

Tipo de x x x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:

Descripción
El escrito debe contener un minimo de 4 hojas, usar arial 11, espacio
:
1.5, introducción y portada
Diseño del mismo cuento en storybirds.
Participar en el blog, realizar comentarios sobre los demas cuentos de
los compañeros

13
Fecha de 25 de abril
entrega:
Criterios de Expone claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en
Evaluación: cuenta para la evaluación

Participacion activa en el desarollo de la actividad

Desarrollo de la escritura del documento en word con los aspectos
indicados
Diseño del cuento en la pagina de stoybirds
Compartir el link con los compañeros
Participación en el chat

% 30%
evaluación

14
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Actua tu propio cuento

Objetivo
Crear un cuento mediante el uso la herramienta web Creappcuentos

Descripción
Etapas
Pre
1. Retroalimentaccion de las actividades anteriores
2. Explicación de la actividad a desarrollar y de la herramienta “creappcuentos”
Durante. Video conferncia por skipe, explicacion respectiva del uso de esta
herramienta en el blog
1. Creacion de cuento animado en la herramienta web “creappcuentos” con
asesoria de la docente.
Pos
1. Compartir el link
2. Hablar de la experiencia desarrollada
3. Evaluacion sobre el curso virtual
Recomendaciones
El uso de esta herramienta permitiran que los estudiantes interactuen y estimulen su
creatividad. Disfrútula

Recursos didácticos Internet, computador

https://www.creappcuentos.com/about/

15
EVIDENCIA Link del cuento
ACTIVIDAD Participacion en el blog
3: Desarrollo de la evaluación
Tipo de x x x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Diseño del cuento en la herramienta web creappcuentos, uso correcto
Descripción
de esta
:
Fecha de 10 de mayo
entrega:
Criterios de Escribe cuentos con fcilidad y los diseña en la herramienta web
Evaluación: establecida para esta actividad

Emplea coherencia, cohesion, signos de puntuación y ortografia

Participa en el blog
Comparte el link

% 30%
evaluación

16
 EVALUACIÓN DEL CURSO GRADO CUARTO

NÚMER ASPECTOS EXCELENT BUEN ACEPTABL INSUFICIENT

O E A E E

1 Organizació
n del curso
virtual

2 Plantea
objetivos
claros de
acuerdo al
tema

3 Existe
concordanci
a entre las
actividades
y los
objetivos

4 Existe
coherencia
entre los
principios de
la educación
virtual

5 Fomenta la
interacción y
participación
entre los
miembros
del curso

17
6 Las
herramienta
s virtuales
que
emplean
son de fácil
manejo

7 Responde a
las
necesidades
y
expectativas
de los
estudiantes

8 El curso es
flexible y
respeta la
autonomía
del
estudiante

9 Presenta
materiales
didácticos e
innovadores

10 Es rentable
para los
usuarios

11 El número
de
actividades
programas
son
suficientes

18
12 La
evaluación
es
pertinente

13 Este curso
motiva y
capta la
atención de
los
estudiantes

14 Cómo
califica el
curso virtual

15 Las
actividades
están
diseñas de
acuerdo a la
edad de los
estudiantes.

19
 EVALUACION DEL CURSO POR PARTE DE UN TERCERO

EVALUACIÓN DEL CURSO DE LECTOESCRITURA. GRADO CUARTO

Nombre del Evaluador: BLANCA STELLA TORRES MORALES

Cargo: Docente de Inglés.

Institución: INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL REYES

Fecha de evaluación: 21 de marzo de 2019

1. Debilidades detectadas por el evaluador:

Ninguna

2. Oportunidades de mejora detectadas por el evaluador:

Ninguna

3. Fortalezas detectadas por el evaluador:

Muchas fortalezas, demasiadas actividades para desarrollar si se miran por el
lado positivo garantizan el éxito del curso.

4. Amenazas detectadas por el evaluador:

Se debe tener en cuenta el nivel de aprendizaje de cada estudiante, y
seguramente el niño que tiene dificultades tendrá problemas con el tiempo
requerido para el cumplimiento del curso y puede generar cansancio.

20
 5. Faltaría una instrucción una opción, donde el estudiante de Cuarto
primaria, pueda reemplazar una actividad por otra, en el caso de
cansancio por acumulación de actividades.
Tener en cuenta la Inclusión

Por lo demás excelente compañera Milena.

21
 CONCLUSIONES DEL APRENDIZAJE

El diseño del curso permitió que los estudiantes desarrollarán un aprendizaje

significativo, y que a su vez aprendan a diseñar cuentos en herramientas
ofimáticas, donde ponen en juego su creatividad y aplican los contenidos
temáticos, cabe mencionar que el cuento es un tema que se enseña en todos
los niveles de aprendizaje, lo cual ayudó a que los estudiantes realicen las a
actividades de una forma más agradable y fácil
La secuencia de cada una de las actividades permite que el estudiante poco a
poco logre el objetivo de llegar a crear su propio cuento.
El compartir cada una de las diferentes actividades mediante e-mail, blog o
Facebook, permite enseñar a los estudiantes el uso correcto de estas
herramientas virtuales.
La evaluación del tercer evaluador permitió ver las falencias en el diseño del
curso, en la medida que si falta incluir actividades de inclusión para fortalecer el
logro de los objetivos propuestos en un inicio
.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

LEM. Gestion de Procesos de diseño y Desarrollo de programas Educativos en

línea. Capitulo 3. Lineamientos para la construcción del curso para
ambientes Virtuales de aprendizaje. https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/contenido_LEM.html#pdf

Guia para el diseño y construcción de cursos virtuales (Documento anexo)Autor:

Gina maestre (2013) Cap (2006) Cpa #- Diseño Curso. Doc PDF

22
Batista, M. Á. H. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes
virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas
del aprendizaje. Revista Iberoamericana de educación, 38(5), 2. Recuperado
de file:///C:/Users/MILENA/Downloads/1326Herrera.pdf

McAnally-Salas, L., Armijo de Vega, C., & Organista Sandoval, J. (2010). La

influencia de la formación del profesor en el diseño de un curso en
línea. Educação, 33(2). Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84813264010

Núñez, M. E. C., & Elena, M. (2004). Tendencias en el diseño educativo para

entornos de aprendizaje digitales. Revista digital
universitaria, 5(10).Recuperado de
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf

http://elcuentoenprimaria.blogspot.com/p/tipos-de-cuentos.html
https://www.youtube.com/watch?v=YHhkwCLsupE
https://storybird.com/
https://www.pixton.com/es/my-comics/not-posted
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GN6TJGHQ-19NRRGZ-JY0/el%20cuento.cmap
http://espaciodeyiri.mex.tl/frameset.php?url=/770049_El-cuento--estructura-y-
elementos.html

23