SESION DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN
GRADO 6 SECCIÓN ”B”
EDUCATIVA
90
ÁREA Comunicación TRIMESTRE II DURACIÓN
minutos
DOCENTE UNIDAD 5 FECHA
TITULO DE LA SESION Comprendemos textos escritos
PROPOSITO DE LA En esta sesión, los niños y las niñas leerán una leyenda para conocer las
SESIÓN costumbres, tradiciones y creencias de su país.
2.- APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE
EVALUACION

Recupera información de Reconstruye la secuencia de un Ficha de

diversos textos escritos. texto de estructura simple evaluación.
Infiere el significado de los (leyenda) con algunos
textos escritos. elementos complejos en su
Comprende textos estructura.
escritos Deduce las características de
las personas, los personajes, los
animales, los objetos y los
lugares, en una leyenda de
estructura simple.

PROCESOS
ACT. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
PEDAGÓGICOS
- Dialogamos con los niños sobre la diversidad de textos que - PDI 5m
han leído. Se toma nota en la pizarra. En nuestro país se - Imágenes
cuentan muchas historias que han pasado de generación en
generación a través de la expresión oral ¿Qué tipo de texto
es?.
Problematización
INICIO

-
- Presenta el propósito de la sesión: En esta sesión, los niños - Pizarra 5m
Propósito y las niñas leerán una leyenda para conocer las costumbres,
tradiciones y creencias de su país.

Motivación - Se dialoga que el lugar donde nacieron y las costumbres y 5m

(Recuperación tradiciones de su comunidad forman parte de su
de saberes) identidad.¿han escuchado o leído algún relato o hecho
fantástico de su comunidad o región?, ¿dónde?,
¿cuándo?, ¿quién lo narró o leyó? .

Gestión del - Se acuerdan algunas normas de convivencia a fin de - PDI 65m

acompañamiento ponerlas en práctica en el desarrollo de esta sesión.
del desarrollo - Antes de la lectura: observan en la pizarra interactiva el título Resaltador de
de las de la leyenda. Luego, se les pregúnta: ¿han escuchado o texto
competencias leído esta leyenda?, ¿de qué creen que trate la leyenda de
Huandoy y huascarán?, ¿dónde ocurrirán los hechos?, Texto de
¿qué dirá la leyenda sobre el personaje que observaron?, lectura
¿hace cuánto tiempo creen que se desarrollaron los hechos
de esta historia?
 - Durante la lectura - PDI
- Ficha de
lectura
- resaltadores

- Se Invita a los niños y a las niñas a leer el texto de forma

individual por párrafos. Para motivarlos a hacer
anticipaciones sobre lo que puede continuar en el texto,
pregúntales: ¿qué creen que hizo el padre de Huandoy?
- Continúan la lectura y, cuando sea necesario, se harán
pausas para preguntar por el significado de algunas
palabras que crea que los estudiantes no las entiendan, con
el fin de aclarar su significado y así asegurar la comprensión
del texto.
- Al finalizar esta lectura oral, vuelven a leer el texto, pero de
forma silenciosa y, a medida que avancen en la lectura,
subrayen los personajes que participan en la historia y la
idea principal del texto.
- Después de la lectura
- Ahora, con la participación de todos, responderán las
preguntas y completarán la secuencia sobre los hechos
ocurridos en la historia. ¿quién es el personaje principal de
la lectura?, ¿qué otros personajes hay en la lectura?, ¿por
qué la huyeron los enamorados?, ¿qué opinan de la actitud
del curaca padre de Huandoy?, ¿qué sucesos de la lectura
consideran que son reales y cuáles son imaginarios?
Resuelven actividades interactivas sobre la lectura

-
- Se les pregúntará: ¿creen que es importante conocer las
leyendas y costumbres de nuestra comunidad?, ¿por qué?;
¿qué leyendas, costumbres y tradiciones conocemos de
nuestra región?; ¿qué actividades podemos realizar para
conocer y difundir nuestras costumbres y tradiciones?

-
Evaluación - Se promueve la metacognición a través de preguntas: ¿para PDI 10m
qué nos sirvió conocer esta leyenda?, ¿qué aprendimos de
ella?, ¿cómo podemos utilizar estos aprendizajes en
CIERRE

nuestra vida cotidiana? Se evaluará con preguntas

interactivas

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Profesora de Aula