Septiembre - Octubre

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________

ESCUELA:____________________________________________________________________

Zona Norte
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
ESPAÑOL Zona
ZONA Norte
NORTE

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO:Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria
o irrelevante sobre un tema.

El siguiente texto fue leído por los alumnos de tu mismo grado.

Se designa Mesoamérica a la región centro-sureste de México, y la zona norte de
Centroamérica, donde florecieron las más importantes civilizaciones prehispánicas. Desde
los olmecas, en lo que hoy es el sur de Veracruz y Tabasco; los mayas en la península de
Yucatán, Chiapas, Guatemala, Belice y Honduras; los mixtecos-zapotecas en lo que hoy es
el estado de Oaxaca, los totonacas al norte de Veracruz; los toltecas y aztecas en el
altiplano, etc. Hoy en día tenemos testimonios de su cultura y su grandeza, a través de las
ruinas de ciudades ancestrales que poco a poco nos han ido revelando los secretos mejor
guardados.

Algunos de ellos quisieron saber más del tema y decidieron hacer preguntas.

Anota en los renglones algunas de las preguntas relacionadas al texto que crees que hizo cada
alumno.
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
__

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Juan __ ____
Seguramente en las preguntas que hicieron los niños se encontraron palabras como las siguientes.
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cuáles? ¿Por qué? ¿Quién?

Pinta con colores diferentes las que se encontraron en las preguntas.

¿Cuáles son dos de las características similares que tienen las palabras anteriores. Escríbelas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

En tu libro de texto dice que para responder una pregunta puedes hacer una cita textual, parafrasear
la información o resumirla después de consultar varias fuentes.
Anota en qué consiste cada una de las situaciones subrayadas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 2
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017- 2018/ESPAÑOL 4º. GRADO
Recordarás que en la hoja anterior, algunos de los alumnos hicieron preguntas para conocer más
sobre el tema. Escoge una de las preguntas hechas por los alumnos, contéstala parafraseando la
información.
Anótala en las líneas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.

Al estar revisando el borrador de la exposición de un compañero, encontraste que hay información que
nada tiene que ver con el tema. ¿Sabes qué nombre recibe este tipo de información.
Si ordenas las palabras de derecha a izquierda encontrarás su nombre.
ETNAVELERRI NÓICAMROFNI
Tu libro de texto también dice que hay otros aspectos con los que debemos tener cuidado al revisar un
borrador. Anota cuáles son algunos de éstos.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

¿Sabías que esa pequeña rayita que aparece escrita en la sílaba tónica (la que suena
con más fuerza) se llama tilde o acento ortográfico?

Observa con atención las siguientes palabras. Utilízalas para escribir preguntas.
¿Dónde?
___________________________________________________________________
¿Cuándo ___________________________________________________________________
? ___________________________________________________________________
¿Quién?

Seguramente en la exposición utilizaste sinónimos, son dos palabras que se escriben diferente pero
significan lo mismo. Busca en la sopa de letras los sinónimos, pinta cada par del mismo color. Busca
en tu exposición los que utilizaste y subráyalos del mismo color.
F E O O T L A B O N I T O S D
U F Á C I L L M O N M U L A I
E S T U D I A N T E A S A C F
G R S T H O R R I B L E V W Í
O E R B M U L O J E L P M O C
S E N C I L L O E D N A R G I
H E R M O S O U R A G O H X L
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
3
SEPT. – OCT. 2017- 2018 ESPAÑOL 4º. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO:Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Lee con atención el siguiente texto y haz un dibujo alusivo a él.

Tengo una mata de topotoropo con diez topotoropitos.

Cuando la mata de topotoropos se topotoropea,
también se topotoropean los topotoropitos.

Formen equipos con todos los compañeros del salón, ¿cuál equipo pronuncia mejor el texto?

¿Sabías qué a este tipo de texto se le llama trabalenguas? Si los practicas, pueden hacer que tu
pronunciación mejore considerablemente.
Si tu maestro@ te preguntara que es un trabalenguas, seguramente tú le dirías que:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Busca en tu libro de lecturas tres trabalenguas, cópialos en los espacios. Recórtalos y júntalos con los
de tus compañeros, colóquenlos en la paleta de tu pupitre sin que se vea el texto, jueguen por turnos,
a escoger uno y leerlo, trata de que no se te trabe la lengua.

¿Recuerdas cómo se forma una familia léxica? ___________________________________________

Con las siguientes palabras puedes formas tres familias léxicas, búscalas y pinta cada familia de
diferentes colores.

florecilla pan floral arboleda

árbol panadero

florista arbusto árboles panecillo florecer

florero panadería flor arbolito panificador

 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 4
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017- 2018 ESPAÑOL 4º. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO:Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Así como los trabalenguas hay otros juegos de palabras que favorecen el
desarrollo de la creatividad, las habilidades de lenguaje y mantienen tu
mente más activa. Seguramente conoces algunos de ellos.

Algunos de los juegos de palabras que posiblemente conoces son:

Anagramas, el ahorcado, crucigramas, sopas de letras, trabalenguas, acrósticos, etc.
El acróstico es una composición poética en que las letras iniciales, medias o finales de los versos,
pueden ser leídas en sentido vertical y forman una palabra o una frase. Observa el ejemplo y elabora
uno con el nombre de tu maestro@.
Maravillosa creación
Unica y delicada
Jovial y radiante
Especial e importante
Ríe y llora...pero siempre ama
¿Cuáles otros juegos conoces y los has jugado? Escoge tres de ellos y escribe cómo los juegas o en
qué consisten.

Aquí te presento otro juego de palabras. De la palabra escrita, forma otra utilizando la cantidad de
letras según el número de cuadritos, tienen que ser las mismas letras usadas en la primera palabra
no importa que no sean en el mismo orden.

B O L E T O M A R T E S S A L S A
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 5
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017- 2018 ESPAÑOL 4º. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta croquis para identificar trayectos.

¿Sabes lo que es un croquis? Escribe tu opinión.

_________________________________________________________________________________
Escribe dos causas por las que es conveniente saber utilizar los croquis.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

En los diferentes croquis que aparecen en tu libro de texto busca cuatro lugares importantes y
dibújalos. Anota los nombres de los lugares.

Seguramente el recorrido que realizas de tu casa a la escuela es el mismo todos los días, casi puedo
asegurar que conoces los nombres de las calles por las que pasas, el nombre de la calle en que vives
y la calle donde se localiza tu escuela.

Dibuja el trayecto que haces diariamente desde que sales de tu casa hasta que llegas a la escuela, no
olvides dibujar o anotar las tiendas por donde pasas, algún centro comercial, gasolineras u hospitales
o clínicas. Investiga el nombre de las calles si es que no te has fijado cómo se llaman.
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
6
SEPT. – OCT. 2017- 2018 ESPAÑOL 4º. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta croquis para identificar trayectos.

Observa con atención la siguiente imagen y contesta.

Si tú sales de la Escuela Primaria y quieres llegar a la Panadería, ¿cuál trayecto recorrerías?

________________________________________________________________________________

¿Cuál es la ruta más corta para llegar desde el Museo al Banco? Escríbela.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_ APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.
¿Cuál es la diferencia entre una sigla y una abreviatura?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Utiliza las siglas y las abreviaturas que aparecen en tu libro de texto p. 31 para ubicar cada una en el
lugar correcto. Busca otras en los croquis que se presentan en tu libro.
SIGLAS ABREVIATURAS
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 7
MATEMÁTICAS ZONA Zona
NORTENorte

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.Notación desarrollada de números naturales
y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.

Seguramente has escuchado hablar sobre el valor posicional de los números.

Anota lo que sabes de esto. _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
También sabrás que en una cifra, cada uno de los números tiene un valor de acuerdo al lugar que
ocupan. Completa lo siguiente.
Si ocupa el lugar de las unidades su valor es de ____. Si ocupa el lugar de las decenas vale ____.
Si ocupa el lugar de las centenas su valor es de ____.
¿Qué otros lugares pueden ocupar los números en una cifra. Anota el lugar y su valor.

En el siguiente ejercicio anota el lugar posicional que le corresponde a cada número. U, D, C, etc.
Completa anotando al final de cada línea el valor posicional de cada uno de los números.

35846 891583
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 8
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. - Identifica fracciones
equivalentes mayores o menores que la unidad.

Si descubres las siguientes palabras escondidas utilizando las claves, encontrarás los nombres
Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores
que
de las partes
la unidad.
de una fracción. Busca en el código y descubre qué dice.


___________________________ ____________________________



A B C D E F G H I J K L



M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

Investiga lo que nos indica en una fracción cada una de las partes que encontraste.
____________________________________________________
____________________________________________________

En la siguiente fracción dónde anotarías cada una de las palabras anteriores.

Escríbelas.

El dibujo de abajo es una tira dividida en partes iguales.

¿En cuántas partes está dividida? _____
Colorea como se indica. rojo 𝟏 verde 𝟏 amarillo 𝟏
𝟓 𝟔 𝟑

𝟏𝟏
𝟔𝟔
Anota la cantidad de partes que pintaste de rojo _______, de verde_______y de amarillo ________.
¿Cuántas partes quedaron sin pintar? _____________
¿Cómo supiste cuántas partes tendrías que pintar de cada color? ____________________________
________________________________________________________________________________
¿Recuerdas como buscar fracciones equivalentes? Anótalo ________________________________
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 9
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión
aritmética para encontrar números faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.

Después de haber realizado los ejercicios de la página 24-25 de tu libro de texto podrás realizar
la siguiente actividad.
Anota lo que es una sucesión según el trabajo ya realizado._________________________________
_________________________________________________________________________________
Los siguientes alumnos tendrán que hacer algunas sucesiones. Observa con atención la cantidad que
deberán de sumar, restar o multiplicar y anota las respectivas cantidades.

+ 12 - 10 -5 X3 +7

6
28
60
48

115

Observa con atención las siguientes sucesiones, en cada una de ellas hay un número que no le
corresponde, búscalo y enciérralo con un color rojo.

15 30 45 60 75 90 105 125 135 150

120 160 200 320 240 280

Completa la serie.
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 10
MATEMÁTICAS
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos.

¿Recuerdas lo que es un triángulo? Anótalo. _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
Traza en cada cuadrícula el triángulo que se te pide.
Recorta de la parte inferior de la hoja las características de cada triángulo y pégala abajo del nombre.

EQUILÁTERO ISÓSCELES ESCALENO

Completa la tabla.


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 ejes de simetría
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 11
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2017 - 2018 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES ZONA NORTE

Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO:Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte
nutrimental para mejorar su alimentación.

Observa con atención el Plato del Bien Comer, algunos de los alimentos se encuentran escritos en la
sopa de letras. Búscalos, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal diagonal o a la inversa.

A E V I T F A S A P A P

G E L C A R N E M O C E

U R I E A I D S A S N S

H E M S A J E T N E L C

C P O L L O O S E U Q A

E X N C E L E C H E S D

L N A P O E T A M O T O

H U E V O S Y H A B A S

¿Sabes lo que es una dieta inocua? Investígalo y anota en los renglones.

_________________________________________________________________________________
Si ordenas de derecha a izquierda las siguientes letras encontrarás algunas características físicas del
agua. Ordénalas y anota al lado de cada característica el significado de la palabra.
AD I PÍSNI A R O LO C N I ARODONI
____________ __________________________ _________________________

Ayuda al pez a llegar a su pecera. Marca el caminito con un color azul.

 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 12
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO:Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico.

¿Sabes cuál es la función del sistema inmunológico? Consulta y anota.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__

Anota dentro de las estrellas algunas de las diferentes formas de cuidar tu sistema inmunológico.

Utiliza el código para descifrar el mensaje correctamente. Anótalo en el recuadro.


A B C D E F G H I J K L


M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

El sistema  está compuesto por 

y otrassustancias que hay en la sangre.

Investiga la función de los glóbulos blancos y anótala.

_________________________________________________________________________________

Pregunta a tu mamá o a un adulto: ¿Cuáles son algunas de las enfermedades que se previenen con la
aplicación de las vacunas?__________________________________________________________
Pide a tu mamá tu cartilla de vacunación y contesta:
¿Qué significa B. C. G.?______________SABIN _______________D. P. T ____________________
 SEPT. - OCT. 2017-2018 4º. GRADO
13
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO:Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema glandular.

¿Sabías que el sistema glandular está integrado por glándulas que elaboran
y secretan hormonas? Al coordinarse con el sistema nervioso, regula el
crecimiento ordenado y proporcional de las personas.

Descifra cada una de las palabras utilizando el código de la hoja anterior. Descubre el nombre de las
hormonas que regulan el desarrollo de las personas. Anota el nombre en la línea e investiga la
función de cada una.

 __________________ __________________ ___________________





Ayúdame a unir el periodo de desarrollo del ser humano con su imagen correcta. Utiliza colores
diferentes.
ADOLESCENCIA

VEJEZ

INFANCIA

ADULTEZ

PUBERTAD

Si ordenáramos correctamente las etapas de desarrollo desde el inicio de la vida, ¿cómo quedarían?
Anótalos.
_______________ __________________ ______________ ________________ ______________
 SEPT. - OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 14
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema glandular.

Lee de derecha a izquierda la siguiente palabra y descubre la etapa de desarrollo en la que

posiblemente te encuentres.

DATREBUP

¿Sabías que la pubertad es el conjunto de cambios físicos que afectan a

las personas durante la segunda década de su vida?

Durante esta etapa ocurren cambios fisiológicos y psicológicos debido a

la maduración de los órganos sexuales o genitales.

A los rasgos internos y externos que hacen diferente a una mujer de un hombre se le llama
caracteres sexuales.
Investiga cuáles son los dos tipos de caracteres sexuales que se presentan en el desarrollo.
Anótalos. y

Describe cuáles son los caracteres sexuales primarios.

_________________________________________________________________________________
Investiga el nombre de los caracteres sexuales primarios del hombre y la mujer. Apoyate de tu libro
de texto en la página 14-15. Anótalos.
 SEPT. - OCT. 2017 - 2018 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES 15
APRENDIZAJE ESPERADO:Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema glandular.
¿Cuáles son los caracteres sexuales secundarios? Investígalos y anótalos.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Descubre las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre y practica hábitos de higiene para su
cuidado.

Busca en la sopa de letras algunas palabras relacionadas con el aparato sexual femenino y píntalas de
color amarillo. Las relacionadas con el aparato sexual masculino coloréalas de verde.

A A A G I J E V L D E P
T E S T Í C U L O S S E
A E S R A L L O R R A N
T L Ú T E R O O S C A E
S T C O I R A V O A A R
Ó E R E R S E X U A N L
R E T S A G I J E V I E
P C O N V I E R T E G S
A N U U R E T R A N A E
N A P E R S O N A S V E
O L A O T O R C S E U X
M E N T E M A D U R A X

Al terminar de colorear las palabras, trata de encontrar el mensaje oculto en las letras que quedaron
en blanco. Si lo encontraste, anótalo.
 SEPT. - OCT. 2017 - 2018 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES
16
FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD.

Sabías que el cuerpo humano es una máquina compleja que funciona a la

perfección. Está formado por millones de células que realizan funciones
vitales.

Investiga y anota cómo se forma:

Un tejido Un órgano Un sistema o aparato
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
_______ _______ _______
Encuentra en la sopa de letras el nombre de algunos de los sistemas o aparatos del cuerpo humano.
Anótalos en las líneas.
L O S S E N T I D O S D S O

E C I R C U L A T O R I O N

N P S E T N A T R O P G M I

D O I R O T A R I P S E R X

O E R V I O S O O R E S L C

C N O R E P R O D U C T O R

R T A C T O Q U E H A I Y C

I R O T O M O C O L L V N O

N O S A P E X C R E T O R A

O S O T O S O I V R E N A R

Escoge cuatro de los aparatos o sistema que encontraste en la sopa de letras. Anótalos en los
espacios e investiga la función de cada uno de ellos.
 SEPT. - OCT. 2017 - 2018 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES 17
FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD.

Cada uno de los aparatos o sistemas están formados por órganos que realizan diferentes funciones.
Anota a cada uno de los aparatos o sistemas el nombre de algunos órganos que los componen.

Investiga y completa.
Enfermedades que lo afectan
Acciones para cuidarlo

APARATO RESPIRATORIO

APARATO DIGESTIVO

APARATO CIRCULATORIO

SISTEMA NERVIOSO

APARATOS O SISTEMAS
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 18
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2017 - 2018 4° GRADO
GEOGRAFÍA ZONA NORTE
Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
¿Recuerdas el lugar donde vive Donají? Anota el nombre _________________________________
¿Cuál es el país en donde se localiza ese lugar? Identifícalo en el planisferio y píntalo de color rojo.
Busca en la sopa de letras el nombre de los seis continentes. Puedes encontrarlos en forma
horizontal, vertical, diagonal o escritos a la inversa.

A D I T R A T N A E
I F O E C R M O N L
C I A I L A I S A D
É M R A P O R U E E
X F I C O E S E S T
Á D A C I R É M A A
O O C E A N Í A S U
C I X E M S O D I N

Identifica en el planisferio los continentes, anota los nombres correspondientes y coloréalos.

AMÉRICA rojo ÁFRICA café ANTÁRTIDA rosa ASIA verde EUROPA morado OCEANÍA verde
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 19
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.

Consulta la pág. 10 Y 11 del Atlas de México y completa:

El nombre oficial de México es ____________________________________ , tiene una
extensión total de _________km² y ocupa el ________lugar entre los más extensos del mundo.

Completa los datos que faltan y colorea en el mapa

como se indica.
México se localiza en la parte ____________ de

América, limita al norte con el país de ____________

amarillo

y al sureste con los países de _________________ y

_______________________. morado

café

México está limitado al ____________ por el Golfo de

México.

Observa el mapa y realiza lo siguiente:

Consulta en el Atlas de México.
*Localiza y anota el nombre al
Golfo de California.
*Pinta de azul el Golfo de México.
*Pinta de amarillo el estado en
donde vives.
*Dibuja tres islas y anota sus
nombres.
*Identifica y anota el nombre
del Océano Pacífico
y del Océano Atlántico.
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 20
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la organización política y entidades federativas de México.

DIVISIÓN POLÍTICA DE MÉXICO

ESTADOS Y CAPITALES

Consulta en el Atlas de México la

forma en que está integrado el
territorio nacional. Anótala.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Golfo de
_____________________________
México
_____________________________
_

Océano
Pacífico

Ilumina con los colores indicados en tu Atlas de México p. 20 la entidad en donde vives y las
colindantes.
¿Cuál es su capital? _____________________
¿Cuál entidad la limita al Norte? _________________. Limita al Sur con _______________________
Al Este está limitada por ________________________ y al Oeste por _________________________
Escoge cuatro entidades federativas que su capital tenga el mismo nombre que el estado. Investiga en
tu Atlas de México a partir de la página 64 y completa los datos que se piden. Ubícalas en el mapa y
píntalos del color que se indica en el Atlas.
Entidad federativa _______________
enEntidad federativa _______________
Capital _________________________ Capital _________________________

Extensión ______________________ Extensión ______________________

Población ______________________ Población ______________________

Clima __________________________ Clima __________________________

Entidad federativa _______________ Entidad federativa _______________

Capital _________________________ Capital _________________________
Extensión ______________________ Extensión ______________________
Realiza lo que se pide:
Población ______________________ Población ______________________
Clima __________________________ Clima __________________________
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 21
GEOGRAFÍA

CONTENIDO: Localización de capitales de las entidades federativas en mapas de México.

CONTENIDO: Valora la diversidad de paisajes de México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Observa con atención las imágenes de algunas entidades federativas que componen nuestro país.
Consulta en tu Atlas de México e identifícalas, según el número de cada imagen anota el nombre
dentro del crucigrama. Pinta cada una del color indicado en tu Atlas de México.
Comparte tu trabajo con tus compañeros, en caso de que haya alguna diferencia, traten de identificar
la entidad federativa correcta entre todos.

De las entidades federativas identificadas en la actividad anterior. Investiga la cultura popular de tres
de ellas. Elabora un dibujo referente a cada cultura según lo investigado en tu Atlas de México.
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 22
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017-2018 HISTORIA 4o. GRADO ZONA NORTE

Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C.

Hace miles de años la Tierra experimentó cambios de clima lo cual provocó

una glaciación, se cree que los primeros pobladores de América cruzaron por el
estrecho de Bering siguiendo animales para cazarlos.

 Explica brevemente el significado de la palabra subrayada.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

 Observa la línea del tiempo y la imagen, finalmente contesta lo que se pide. Puedes
consultar tu libro de Historia p. 20 a la p. 25.

¿Acontecimiento histórico que duró más de 32

milenios?

¿Acontecimiento histórico que duró 34 siglos?

Escribe una noticia sobre el poblamiento

de América.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Escribe el nombre del período de la prehistoria en el que se marca el surgimiento de la
agricultura y el fin de las glaciaciones. ________________________________________
 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 23
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017-2018 HISTORIA 4o. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

Los investigadores distinguen tres áreas culturales en lo que actualmente ocupa el

territorio mexicano, parte de Estados Unidos y Centro América. Las características
de cada una de estas áreas responden a la adaptación de determinados grupos
humanos al espacio geográfico en que se desarrollaron.

 Escribe las tres áreas culturales a las que se refiere el texto anterior.

1._________________________ 2._________________________ 3.___________________________

Ilumina con color naranja la zona que le corresponde a Aridoamérica. De color morado a
la zona que le corresponde a Oasisamérica y de color verde a la zona que le corresponde
a la zona de Mesoamérica. Libro de Historia p15.

Escribe brevemente,¿Por qué
no se desarrolló favorablemente
la agricultura en Aridoamérica.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Escribe brevemente por qué  El que hayan existido
se distingue el área cultural oasis en esta zona
de Mesoamérica. cultural permitió que…
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 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 24
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017-2018 HISTORIA 4o. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del actual territorio mexicano.
 Investiga en tu libro de Historia p.12 las palabras que completan el texto.

Al explicar el origen del ser humano en _______________, surgen varias teorías,

una de las más aceptadas es que los primeros habitantes de nuestro
continente provienen del centro de _________________, debido a que los
actuales _________________ presentan una similitud en los rasgos físicos, como
la forma de los _______________ y el pelo _________________.

 Lee el siguiente texto y contesta lo que se pide.

Consulta tu libro de Historia p. 20 a p. 23.

Se sabe poco acerca de los  Ordena cronológicamente del 1 al 4 el

primeros pobladores, y lo que proceso del poblamiento de América.
se conoce es gracias a los
investigadores que se dedican
al estudio de los restos de
Vivían de la caza y la recolección.
viviendas, animales, seres
humanos, los utensilios de
piedra, hueso y pinturas
encontradas en el actual Migraron en busca de mejores
territorio mexicano. condiciones.

Surgieron las primeras poblaciones

sedentarias.
Traza con un color rojo la ruta que siguieron
los primeros pobladores que cruzaron por el Los primeros seres humanos surgieron
estrecho de Bering
en el continente africano.

Explica por qué crees

que utilizaron este
camino.

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Libro de Historia 4° grado. Ciclo 2015-2016 p. 17 Adaptación MTP
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 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 25
SEPT. – OCT. 2017-2018 HISTORIA 4o. GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir
de la agricultura en el actual territorio mexicano.

Los grupos nómadas de cazadores-recolectores empezaron a practicar la

agricultura ya que se piensa que llegó un momento en el que la población
aumentó y se escaseaban los alimentos que recolectaban y eso los llevó a
buscar una forma de producir sus propios alimentos en mayores cantidades
y almacenarlos.

Escribe las diferencias más importantes que existían entre los grupos sedentarios y
los grupos nómadas. Consulta tu libro de Historia p. 24 y 25.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

 Ilumina los rectángulos que contengan actividades cotidianas de los grupos nómadas
que les permitió dar un paso a la sedentarización. Observa la imagen y escribe el número
en el recuadro según corresponda. L. de Historia p. 24 y 25.

Usaron el fuego para cocinar o calentarse. 5 Domesticaron animales.

1

2 Se establecieron cerca de ríos o lagunas. 6 Desarrollaron la pintura artística.

3 Trabajaron de manera individual. 7 Habitaron en refugios o cuevas.

4 Aparece la alfarería y la elaboración de tejidos.

 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 26
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJE ESPERADO:Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

 TAREA: Dedica unos minutos a leer la información que te brinda tu libro de texto en las págs. 10 a la 15. Subraya
en cada página una o dos ideas centrales. También recorta y arma el dado al final de la hoja y llévalo a clases.
Para enriquecer su lectura, en equipo “jueguen a lanzar su dado”. Cada quien lo tira para que sepa que aspecto del tema
va a e xplicar a sus compañeros. Realicen varias rondas. Al final, cada quien responda aquí uno de los planteamientos.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Nuestra
Constitución establece
las mismas libertades
para hombres y
mujeres. Describe una
situación que muestre
esa igualdad. P. 14

1. ¿Qué significa 2. ¿Por qué es 3. Representa con 4. Dibuja cómo

ser una persona importante que dibujos la entiendes la
con conozcas tus diferencia entre
derechos como diversidad
características sensaciones y
propias? niñ@ que eres? sentimientos. cultural.
p. 10 p. 11 Págs. 11-12 Págs. 13- 14

6. ¿Qué significa la
expresión “Los
seres humanos
tenemos enorme
potencial”?
p. 15
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO
27
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo. CONTENIDOS: En qué aspectos
ha cambiado mi cuerpo. Qué nuevos sentimientos y necesidades experimento.

 Antes de recortar tu ficha de identidad, completa los datos sobre tu persona combinando dibujos y texto.

Mi nombre es_____________________Tengo _______años. Nací en _____________

Así me veo ahora
Mi cuerpo está cambiando, antes_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Ahora____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Esta es mi familia y las personas que más quiero y me cuidan

Mis cosas favoritas

Pasatiempo(S) Color Mis sentimientos
Con amigos: En familia:
Lo que me hace feliz:

Mi mejor amig@
Lo que se me facilita:

Lo que se me hace difícil:

Lugar Comida La persona en que

más confío

Lo que me pone triste o enojado:

Compartan y comenten en grupo sus fichas de identidad.

 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 28
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO:Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
CONTENIDOS:Cuáles son algunas de mis habilidades. Por qué no todas las personas tienen las mismas capacidades y habilidades. Cómo se pueden
aprovechar las habilidades individuales al organizar el trabajo colaborativo.

Planteamiento: en la clase de Historia se les pide elaborar una maqueta que describa el origen y el proceso
que siguió el poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura en nuestro territorio mexicano.

Organicen un cuarteto. Definan las tareas que se requieren para realizar el planteamiento en el
siguiente esquema; consideren las capacidades, habilidades y actitudes que distinguen a cada uno.
Dibuja en las cuatro esquinas opciones de qué quieres ser cuando seas adulto.
_____________________________
_________________________________________________
Capacidades, habilidades y actitudes sobresalientes
_________________________________
_________________________________
Nombre _________________________________
__

Nombre Nombre
Capacidades, habilidades y
Capacidades, habilidades y actitudes sobresalientes
actitudes sobresalientes
_____________________
Maqueta sobre
_____________________
_______________________ _______________________
el poblamiento
_______________________ _______________________
de América y el
_______________________ _______________________
surgimiento de
_______________________ la agricultura. _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nombre
_____________________________________

Para reflexionar. Comenten en el grupo los siguientes planteamientos.

1. ¿ Sabes cuáles son tus habilidades y cualidades? Menciona al menos dos: ____________________
_____________________________________________________________________________________
2. ¿Qué les pareció esta manera de organizar el trabajo y esta manera de asignar tareas?
3. ¿Por qué no todas las personas tienen las mismas capacidades y habilidades?
 SEPT. – OCT. 2017 - 2018 4° GRADO 29
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO:Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.
CONTENIDOS: Qué hago los fines de semana. Cómo puede usarse creativamente el tiempo libre en la familia. Qué puedo hacer durante el recreo en
la escuela.

“Como niños que son, tienen derecho a ser protegidos”

Pero también es suyo el compromiso de aprender a cuidar de sí mismos.
 Escriban en cada barril, lo que necesitan “vaciar” para cuidar su salud y qué, para cuidar
su integridad.

Cuido de mí mismo Escriban una medida

Conocer y defender mis derechos Vacunas Alimentación que puedan implemen-
tar para el cuidado de
Tener una nacionalidad Tener una familia Hacer deporte
su salud y otra para
Ser protegido y respetado Reconocer mi potencial Aprender cuidar su seguridad:
Recibir educación Salud dental Mi higiene 1.__________________
____________________
____________________
____________________
Mi integridad y
Mi salud ____________________
seguridad
2.__________________
_______________________________ _______________________________
____________________
_______________________________ _______________________________
____________________
_______________________________ _______________________________ ____________________
_______________________________ _______________________________ ____________________
_______________________________ _______________________________ _____
_______________________________ _______________________________
____________

“Los niños tienen derecho a la convivencia saludable y armónica y a tiempo libre

o de esparcimiento” Dibuja lo que se te pide

¿Cómo puede usarse creativamente el tiempo libre ¿Y en tu escuela?

en tu familia?