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CURSO VIRTUAL
ACTIVIDAD 3.1

PRESENTADO POR:

MERCY AMPARO HERRERA GARCIA

DOCENTE:

JOHNNA BEATRIZ AYALA MORENO

MODULO:

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE

PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD SANTANDER

BUENAVENTURA- VALLE

OCTUBRE 2018
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INTRODUCCION

Las nuevas tendencias educativas le apuestan con mayor énfasis a la Educación superior,
con el propósito de crear excelente nivel de autonomía e independencia del usuario (alumno)
con relación al uso de las aulas virtuales de aprendizaje (AVA), las cuales están creadas con
actividades de seguimiento al proceso, ayudas, recomendaciones y valoraciones que permiten
al estudiante interactuar y ser agente activo de su proceso de formación. Además, lo que
genera una relación con el docente y pares académicos dentro del entorno de la controversia
en la producción de nuevo conocimiento.

Por lo anterior es a partir de la creación y el diseño correcto de un curso virtual que el

estudiante comprenda eficaz y eficientemente los parámetros y caracterizaciones de los
procesos que el docente quiere dar a conocer. Esta, se considera una razón importante a tener
en cuenta, dentro de los aspectos básicos frente al diseño de cursos virtuales. Es evidente
que un curso virtual debe presentar aspectos como facilidad para el estudiante relacionado a
su desenvolvimiento en la plataforma; como también reforzamiento en lo que se propone,
para que se sienta acompañado en el curso o clase impidiendo su desmotivación y desinterés
en el mismo. Cabe recordar aquí, que los aspectos relacionados con la evaluación deben ser
fijados al inicio del curso, donde se propone al estudiante suficiente material conceptual igual
que en una clase presencial lo que le permite al mismo tener un repositorio donde consultar
cualquier inquietud. Además de la empatía que logre el docente tutor con el grupo que
acompaña. Pues, esto hará más expectante el desarrollo de las actividades.

En el capítulo 3 del LEM, se encuentra la importancia de diseñar guías de cursos virtuales,

donde las TIC fortalecen la Educación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los
estudiantes. Además, se puede percibir en el diseño de las guías para cursos virtuales que los
protagonistas. Es decir, los educandos pueden adquirir conocimientos sin importar el lugar
donde se encuentren, con lo único que deben contar es con un dispositivo (computador,
Tablet, Smart pone. entre otros) y una conectividad estable para lograr el éxito del curso
virtual. Por ello a continuación se desarrollará un curso virtual en el área de ciencias sociales
para los estudiantes de grado 5 de la Institución Educativa Camilo Torres.
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GUÍA PARA EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS

VIRTUALES
N O M B R E DEL DOCENTE: Mercy Amparo Herrera García
UNIDAD VIRTUAL: Blog el mágico mundo de los números, ensalada de los números
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Camilo Torres Municipio de Dagua

Sección General

Nombre del curso El mágico mundo de los números

Nivel, Grado Tercero
Intensidad horaria 4 horas
semanal
El ser humano siempre se ha cuestionado acerca de la importancia de
los números y como se pueden utilizar en la vida cotidiana, por ello a
lo largo de este curso nos preocuparemos por entender el origen de los
mismos y como ellos se utilizan en operaciones sencillas como (la
adición, la sustracción y la multiplicación), además se darán respuestas
a interrogantes como: ¿qué son los números? ¿para qué nos sirven en
la vida diaria? ¿Qué es la adición? ¿qué es la sustracción? ¿qué es la
multiplicación? En esta unidad de aprendizaje tendrás la oportunidad
Presentación del curso de reconocer y valorar el aporte de los diversos pueblos en la
construcción y desarrollo de la humanidad. Además, podrás interactuar
con diversas herramientas tecnológicas, producto del desarrollo y
evolución del hombre. Las cuales te servirán de soporte en la solución
de situaciones en el contexto.
Objetivos de aprendizaje Aportar estrategias pedagógicas que le permitan al estudiante el
desarrollo de habilidades para mejorar las competencias matemáticas
y reconocer su utilidad en la actualidad. Al mismo tiempo que
propiciar la capacidad para solucionar situaciones problema que
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impliquen estos conocimientos.

Anuncio de bienvenida Estimados padres de familia y estudiantes del curso virtual de
matemáticas, sean ustedes bienvenidos convencida que la experiencia
adquirida en este va a dejar huellas amenas y enriquecedoras para todos
los que participamos en este proceso (ustedes como aprendices y los
docentes que los acompañaran). Cabe resaltar algunas
recomendaciones a los padres de familia. Pues, son ustedes quienes en
el mayor tiempo serán los acompañantes de los procesos de aprendizaje
de sus hijos en el manejo de algunos conceptos, situaciones
relacionados con el tema. En cuanto a ustedes, estudiantes, hasta ahora
solo han iniciado un proceso básico. Sin embargo, se nota gran interés
de su parte por aprender. Esto refuerza que cada paso dado y cada
desempeño alcanzado, se convierte en motivo de satisfacción
individual y porque no decirlo. Hasta familiar.
Las matemáticas son solo una excusa fundamentada desde la academia
para conocer y reconocer desde ámbitos individuales y colectivos de
manera lógica la vida del ser humano, además de poder desarrollarla
y aplicarla en todos los contextos de la vida. Ahora es el tiempo de
preparase para conocer el mágico mundo de los números recreándose
desde las TIC. Con el pasar de las actividades y la adquisición de
nuevos conocimientos tendrás a oportunidad de aplicarlos en la
cotidianidad de tu vida. Este es un gran reto para asumir. Ánimo y
bienvenidos.
Espacios de La divulgación y realización de actividades se hará vía e-mail, chat,
comunicación general foros, Skype, http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom
Actividades generales Comprensión y análisis de lectura en problemas científicos sociales.
Crear, plantear y resolver problemas de la vida cotidiana. Sustentación,
presentación de trabajos y consultas a través del blog y correo personal.
http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom

Sección unidades de aprendizaje

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Competencias a desarrollar: Interpretativa, comunicativa, resolución de problemas, razonamiento

Resultados de aprendizaje relacionados: El presente curso virtual tiene como fin:
 Conocimiento:
Identifica la importancia de los números en los diversos contextos de la vida humana.
Comprende los conceptos de matemática como adición, sustracción y multiplicación
 Comprensión:
Define con sus propias palabras los conceptos básicos, además los relaciona en la cotidianidad de la
vida.
 Aplicación:
Identifica y resuelve situaciones problema relacionados con las operaciones básicas.

Contenidos temáticos:
1. Los números de 3 cifras.
2. La adición
3. La sustracción.
4. La multiplicación por una cifra

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Llos números de 3 cifras

Duración: 1 semana
Descripción: Observa los videos sugeridos por los docentes enlazados en él blog.
http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom Descarga la actividad 1 y desarrolla
teniendo en cuenta los videos sugeridos envía el documento vía e-mail.
Puedes complementar la información con los enlaces que se encuentran en la parte
inferior del sitio web.

Recursos didácticos: Videos virtuales, enlaces, blog y correo electrónico

Lectura y escritura de números de 3 cifras.
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EVIDENCIA
ACTIVIDAD 1:
Desempeño X Conocimiento x Producto x

Descripción: Enviar vía e-mail documento Word, con el nombre del archivo
Nombre_Actividad1. Word.
Fecha de entrega: Octubre – 10- 2018
Criterios de Entrega puntual del taller.
Evaluación: Buena presentación del trabajo.
Desarrollo coherente de la actividad.
% Evaluación Equivale al 30% de la nota final

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: La adición

Duración: 1 semana
Descripción: Ingresa a http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom, lea y analiza la
información enlazados en el portal desarrolla la actividad que se encuentran allí.
Puedes complementar la información con los enlaces que se encuentran en la parte
inferior del sitio web.
Recursos didácticos: Videos virtuales, enlaces, blog y correo electrónico
http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom

EVIDENCIA
ACTIVIDAD 2:
Tipo de Desempeño X Conocimiento x Producto x
Evidencia:
Descripción: Desarrolla las actividades presentes en la unidad 2. Entrega tus
conclusiones por escrito en un documento. archivo
Nombre_Actividad2. Word
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Fecha de entrega:
Octubre 16- 2018
Criterios de Entrega puntual de la actividad.
Evaluación: Excelente presentación del trabajo.
Desarrollo coherente de la actividad.
% Evaluación Equivale al 20% de la nota final

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: La sustracción

Duración: 1 semana
Descripción: Observa el video: aprenda a restar sugerido por los docentes. En
http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom y desarrolla la actividad 3 que encontrarás
en el mismo sitio web, teniendo en cuenta los enlaces sugeridos y envía el documento
de nuevo al e-mail.
Puedes complementar la información con los enlaces que se encuentran en la parte
inferior del sitio web.

Recursos didácticos: Videos virtuales, enlaces, blog y correo electrónico

http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom

EVIDENCIA
ACTIVIDAD N 3:
Tipo de Desempeño X Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Descripción: Observa el video sugerido en
http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom y contesta los
interrogantes planteados en la actividad. Envía la actividad bajo
a siguiente nomenclatura.
Nombre- apellidos. Actividad3. Doc. Word
Fecha de entrega: Octubre 23-2018
Criterios de Entrega puntual de la actividad.
Evaluación: Excelente presentación del trabajo.
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Desarrollo coherente de la actividad.

% Evaluación Equivale al 20% de la nota final

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: La multiplicación por una cifra.

Duración: 1 semana
Descripción: Ingresa a http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom, lea y analiza el
concepto de multiplicación, observa el video sugerido por el docente y resuelve las
actividades propuestas. Puedes complementar la información con los enlaces que se
encuentran en la parte inferior del sitio web.

Recursos didácticos: Videos virtuales, enlaces, blog y correo electrónico

Como aprender a multiplicar por una cifra.

EVIDENCIA Actividad 4 desarrollada y enviada.

ACTIVIDAD N 4:
Tipo de Desempeño X Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Descripción: Observa los videos sugeridos en
http://ensaladadelosnumeros.blogspotcom desarrolla las
actividades propuestas, entrega el taller oportunamente.
Nombre- apellidos. Actividad4. Doc. Word
Fecha de entrega: Octubre 30- 2018
Criterios de Entrega puntual de la actividad.
Evaluación: Buena presentación del trabajo.
% Evaluación Equivale al 30% de la nota final

EL INSTRUMENTO DE EVALUACION PROPUESTO

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE RECOPILACION DE OPINIONES DEL
DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL
NOMBRE DEL DOCENTE: Mercy Amparo Herrera García
INSTITUCION EDUCATIVA: Camilo Torres Dagua
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NOMBRE DEL CURSO: El mágico mundo de los números, ensalada de los números
NIVEL O GRADO: Tercero.
No Criterios de Excelente Satisfactorio Aceptable Insuficiente
evaluación
1 El diseño del curso es x
pertinente con el
objetivo de aprendizaje
2 Las actividades X
propuestas durante el
curso son coherentes y
pertinentes para el
alcance de aprendizaje
planteado
3 Los medios brindados X
como soporte de
aprendizaje son de
fácil acceso y
comprensión para los
estudiantes
4 Las facilidades de x
contacto que brinda la
docente para resolver
inquietudes y/o
profundizar en
conocimientos están al
alcance permanente de
los estudiantes
5 Las evaluaciones son x
acordes con los
contenidos y lo
suficientemente claras
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para ser comprendidos

y resueltas por los
estudiantes
6 Las actividades x
planteadas y los
enlaces propuestos
para su desarrollo son
suficientes para
alcanzar los objetivos
del curso
7 El diseño del curso X
potencializa el uso de
las tecnologías y las
redes informáticas
desde temprana edad y
facilita el aprendizaje
continuo.
8 A pesar de ser un curso x
virtual facilita la
interacción con otras
personas, tales como
padres de familia,
compañeros del curso
y profesores, de tal
forma que se mantiene
la interactividad social
incluso con personas
afines pero que no
hacen parte del curso.
9 Esta propuesta virtual X
debe incluirse a la
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planeación como
complemento a los
contenidos en los
planes de aula
diseñados para la
educación presencial
10 La distribución del x
tiempo es coherente
con las actividades
propuestas

ANDRES HERNANDO QUINTERO

Docente Evaluador

CONCLUSIONES

Como se puede observar los cursos virtuales, se convierten en una herramienta y a su vez
en una ayuda más al estudiante en su aprendizaje autónomo, sin importar en qué lugar se
encuentren; solo basta tener una conectividad óptima. Estas herramientas juegan un papel
importante. Pues, permiten que el estudiante interactúe con otros pares académicos y con el
tutor del curso. En un curso virtual los estudiantes tienen la oportunidad de encontrar diversas
ayudas didácticas de gran utilidad para el fortalecimiento de sus conocimientos y de la misma
manera se convierten en un insumo fundamental en la construcción de nuevos conocimientos.
Si bien es cierto que esta nueva opción que se tiene para la capacitación no ha remplazado la
formación presencial. También es cierto que si es un gran aporte complementario a la
formación presencial de los estudiantes.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Herrera, G. Mercy. A (2018). El magíco mundo de los números. https://

ensaladadelosnumeros.blogspot.com

Bustos, A. Y. (2010). Obtenido de Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y

aprendizaje. Una perspectiva psico-educativa para su caracterización y análisis.:
http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v15/n044/pdf/ART44009.pdf

ESCALANTE, M. L. (2013). SlideShare. Obtenido de

https://es.slideshare.net/magdalus/magda-sanabria-actividad-3-curso

Herrera Batista, M. á. ( 2006). Obtenido de Consideraciones para el diseño didáctico de

ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del
aprendizaje.: file:///C:/Users/andresq/Downloads/1326Herrera.pdf

http://www.cvudes.edu.co/. (s.f.). Obtenido de LEM CAPITULO III:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/cap3/Capitu
lo_Completo.pdf

Rafael Neftalí Lizcano Reyes, G. P. (s.f.). www.cvudes.edu.co. Obtenido de Caso de

estudio III:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/cap3/Caso.p
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