Actividad 3.

Educación y género

Lea el texto y exprese su opinión en unas 400 palabras -argumentándola desde el

punto de vista de la pedagogía diferencial- respondiendo brevemente a las
siguientes cuestiones:

1. ¿Cree que existen diferencias de grupo entre hombres y mujeres?

2. ¿Son relevantes desde el punto de vista educativo? Hay opiniones encontradas
sobre ello. Describa brevemente las diferencias.
3. ¿En qué sentido serían relevantes? y ¿cómo deberían tratarse educativamente?.
4. ¿Por qué se incluye el estudio de esta variable en los textos de pedagogía
diferencial?

Texto tomado de Jane Haaland Matláry (2000): La hora de las mujeres. Claves
para un nuevo feminismo.

La autora nació en Noruega en 1957. Está casada y tiene 4 hijos. Es Master of

Arts por la Universidad de Minnesota, Magister Artium y doctora en Ciencias
Políticas por la Universidad de Oslo. Está especializada en integración europea.
Representó a la Santa Sede en la Cuarta Conferencia Mundial de las Naciones
Unidas sobre la mujer en Pekín (1995). Fue Secretaria de Estado de Asuntos
Exteriores desde 1997 hasta 2000. Actualmente se dedica a la docencia, como
catedrática de Relaciones Internacionales en el Departamento de Ciencias
Políticas de la Universidad de Oslo.

“Este libro toma como punto de partida la experiencia del feminismo de los países
escandinavos pero su propósito es ir más allá en la búsqueda de modos de
vincular la maternidad y la femineidad; la familia con el trabajo profesional. La
principal tesis del libro es que partiendo del hecho de que los sexos son
diferentes, las mujeres no podrán alcanzar su liberación si no son fieles a su
condición de madres; y no alcanzarán la igualdad con los hombres hasta que su
naturaleza y cualidades femeninas estén presentes tanto en la actividad
profesional como en la política, tal y como sucede hoy en el caso de los hombres”.
“Como mujer que soy, tengo que sentirme libre de ser yo misma,
independientemente del trabajo profesional que desempeño. Como mujer que soy,
no tendría que estar obligada a elegir entre la maternidad y el trabajo profesional
y, precisamente por el hecho de ser madre, tendría que ser más valorada tanto en
la vida profesional como en la política. No debería hacer falta imitar las conductas
de los hombres para obtener un puesto de trabajo y tampoco tendría que estar
obligada a ocultar mi condición de madre. Son mis cualidades femeninas las que
precisamente me dan fortaleza, mientras que el imitar las conductas de los
hombres me debilita porque entonces no soy verdaderamente yo misma”. (pg. 30-
31)

Recuerde:

(1) Lleve a cabo una lectura comprensiva del documento o páginas que se indican
 (2) Elabore una respuesta escrita precisa, concisa, bien pensada y ajustada a lo que se le
pregunta o propone.
(3) Cuide que la extensión de su respuesta se encuentre, en esta ocasión, entre 380 y 420
palabras.
(4) No evalúe respuestas incompletas iniciales para no perder intentos de mejora. Y no
acuda a G-Rubric hasta que no haya elaborado una primera respuesta completa y
acorde con los requisitos señalados.
(5) Evalúe su respuesta en G-Rubric y revise detenidamente los resultados de su evaluación
para que pueda mejorarla en consecuencia.
(6) Dispondrá de cinco oportunidades de evaluación (intentos).

Y por último, también es importante que tenga presente que…

• Puede consultar el libro de texto las veces que necesite.

• G-Rubric procesa lenguaje natural, por lo que en la redacción de sus respuestas debe
evitar el uso de signos lingüísticos que rompan artificiosamente la continuidad de su
“discurso” como son los paréntesis, guiones, corchetes… pues reduciría sus puntuaciones
de Estilo.
• Debe realizar la actividad individualmente, es decir, sin la ayuda o colaboración de otros
compañeros a fin de que su(s) respuesta(s) y feedbacks sean sólo suyos.
• G-Rubric registra y guarda siempre los datos de su mejor evaluación (intento).
• Descargue el pdf que se genera en G-Rubric cuando dé por finalizada la actividad y
guárdelo en una carpeta a fin de subirlos a Alf en el buzón correspondiente a la entrega
de la tarea G-Rubric 3.
• La calificación obtenida en G-Rubric no tendrá efecto directo alguno en la calificación final
de esta asignatura.
• Si realiza al menos 3 de las 4 actividades propuestas su calificación final se incrementará
en 0’5 puntos independientemente de la puntuación que G-Rubric le haya otorgado,
siempre que en el examen de la asignatura haya obtenido como mínimo 5 puntos.

Trabaje responsablemente, pues usted es el actor principal en su proceso de

aprendizaje.

Saludos,

Equipo Docente de Pedagogía Diferencial