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COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE

TEXTOS

LABORATORIO N° 15

TIPOS DE DISCUSIÓN
TIPOS DE DISCUSIÓN
Alumno(s): Nota

Especialidad Ciclo: II
Grupo:

Criterio de Evaluación Excelente Bueno Requiere No Puntaje


(4pts) (3pts) mejora acept. Logrado
(2pts) (0pts)

Identifica las diferentes


modalidades de discusión
y los representa en mapas
conceptuales.

Diferencia las modalidades


de discusión mediante la
elaboración de cuadros
comparativos.

Emplea conectores
adecuados para presentar
sus textos con coherencia
y cohesión.

Cumple adecuadamente
con las normas
ortográficas y
gramaticales.

Participa de manera
activa en la planeación del
debate eligiendo un tema
controversial.
I.- OBJETIVOS:
 Elaborar distintos mensajes (escritos u orales) argumentativos de acuerdo
con la situación comunicativa
 Exponer de forma oral un mensaje con argumentos fundamentados con
fluidez, claridad asimismo con un vocabulario adecuado y amplio.

II.- FUNDAMENTO TEÓRICO:


Debe revisar el fundamento teórico sobre organizadores visuales, incluyendo todos sus
conceptos para diseñar una estructura jerárquica, completa y equilibrada. Así mismo,
debe revisar información para la elaboración de mapas conceptuales y cuadros
comparativos.

IV.- NORMAS EMPLEADAS:


No aplica

V.- RECURSOS:
 En este laboratorio cada alumno trabajará de manera grupal.
 Visualizarán las diapositivas y textos digitales para la elaboración de mapas
conceptuales y cuadros comparativos.

VI.- METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:


 El desarrollo del laboratorio consiste en analizar cada uno de los tipos de
discusión y elaborar mapas conceptuales y cuadros comparativos.

REQUERIMIENTOS
Nota: El trabajo debe cumplir con los puntos solicitados deben ser presentados el
mismo día de clases.

Identifica las diferentes modalidades de discusión y los representa en mapas


conceptuales.
Diferencia las modalidades de discusión mediante la elaboración de cuadros
comparativos.
Emplea conectores adecuados para presentar sus textos con coherencia y cohesión.
Cumple adecuadamente con las normas ortográficas y gramaticales.
Participa de manera activa en la planeación del debate eligiendo un tema
controversial.

FECHA DE ENTREGA Y/ PRESENTACIÓN:


El mismo día en clases

OBSERVACIONES
 Cada uno de los puntos requeridos deben ser cumplidos debidamente.
 Se debe usar internet y programas para completar el trabajo.
 Utilizar el campus virtual para compartir información.

La nota será asignada como laboratorio correspondiente a la sesión 15.


ACTIVIDADES
I. Realiza un mapa conceptual explicando qué es el debate y la mesa redonda.

LA MESA
EL DEBATE
REDONDA
Es una exposicion de
Tipo de discucion en el que
diversos puntos vistas o
se trata de contraponer dos
contradictorios sobre un
o mas opiniones sobre un
tema determinado, por parte
tema.
de varios especialistas.

Maxima modalidad de la
discusion su funcion es la de
exponer varios argumenetos Duracion de Exposicion: de
sobre un mismo tema o al 40 a 90 minutos.
final, considerar como solo
uno de ellos.

Es una controversia oral


entre varias personas para
Preguntas de 20 a 30
demostrar la superioridad de
minutos
unos puntos de vista sobre
otras.
II. Elabora un cuadro comparativo (mínimo 5 criterios) entre el panel y el simposio.

EL PANEL EL SIMPOSIO
Un grupo de individuos discute un tema en Reunir a un grupo de personas muy
forma de dialogo o conversación ante el capacitadas sobre un tema, en las cuales
auditorio exponen en el auditorio sus ideas o
conocimientos en forma sucesiva durante 15
minutos.
Los expertos no exponen, no son oradores  Los expositores pueden ser de 3 a
sino que dialogan y conversar ente si 6.cada expositor debe enfocar un
aspecto corresponda a su
especialidad.
 Se caracteriza por ser una  Es conveniente realizar una reunión
conversación un tanto informal previa con los miembros del
simposio, para intercambiar ideas,
evitar reiteraciones.
 Número de participantes: Un  El coordinador inicia el acto, expone
coordinador.2 a 6 expositores claramente el tema que se va a
tratar, así como en los aspectos que
se a dividido.
 El coordinador inicia la sesión,  El coordinador después de cada
presenta a los penalistas y formula expositor, va cediendo la palabra a
preguntas, abriendo el dialogo entre los demás miembros del simposio.
los expertos.