Cuaderno de trabajo de Matemática

Primer nivel
de Transición
Educación Parvularia

Ximena Cecilia Parada Arévalo

Edición Especial para

el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.
 Cuaderno de trabajo de Matemática

Primer nivel
de Transición
Educación Parvularia

Ximena Parada Arévalo

Educadora de Párvulos
El material didáctico Cuaderno de trabajo de Matemática, para el Primer Nivel de Transición de Educación Parvularia,
es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección
general de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECTORA EDITORIAL SUBDIRECTORA DE DISEÑO

Marisol Flores Prado Verónica Román Soto

COORDINACIÓN ÁREA EDUCACIÓN PARVULARIA Con el siguiente equipo de especialistas:

Carolina Sierra Ferreira
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
EDICIÓN Sandra Pinto Moya
Paola Rojo Bello Leonardo Messina Araya

AUTORA ILUSTRACIONES
Ximena Parada Arévalo Claudia Barraza Martínez
Paula Gutiérrez Fischman
ADAPTACIÓN DE LA 2ª EDICIÓN Carlos Romero Cáceres
Andrea Vergara Rojas Archivo Santillana

CORRECCIÓN DE ESTILO CUBIERTA

Javier Araya Urquiza Sandra Pinto Moya
Lara Hübner González Raúl Urbano Cornejo

DOCUMENTACIÓN PRODUCCIÓN
Cristian Bustos Chavarría Rosana Padilla Cencever
Paulina Novoa Venturino

© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Andrés Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
Impreso en Chile por Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2037-0. Inscripción Nº: 224.011. Se terminó de imprimir esta 3ª edición
de 218.600 ejemplares, en el mes de noviembre del año 2014. www.santillana.cl
 Mis datos personales
Me _llamo:

T_engo _años.

Soy:
V_ivo _con:
Me _dibujo:

3
 Pictogramas:

Recortar, pegar, plegar, punzar.

Encerrar, marcar, completar, dibujar, pintar, trazar, repasar.

Jugar a leer, jugar a escribir.

Contar, agregar, clasificar, ordenar, comparar.

Observar, explorar, investigar, experimentar.

4
 Índice
Contenido Nº de página
Asociación figura y forma
(discriminación visual)
6-7

Orientación espacial: encima - debajo 8

Orientación espacial: arriba - abajo 9
Orientación espacial: cerca - lejos 10 - 11
Figuras geométricas 12 - 13
Cuerpos geométricos 14
Identificación de elementos según atributos 15 - 60
Clasificación según atributos 16 - 17 - 18 - 61
Patrones repetitivos 19 - 20 - 21 - 22

Números del 0 al 10
23 - 24 - 25 - 29 - 30
31 - 35 - 36 - 37 - 38 - 39
Conteo de números 26 - 28 - 33 - 34 - 42
Asociar número y cantidad 27 - 32 - 33 - 41 - 45 - 52
Secuencia numérica 40 - 43 - 44
Conceptos: muchos, pocos, ninguno 51
Concepto: más que, menos que 46 - 47 - 48 - 49 - 50
Agregar 53 - 54 - 55 - 56
Antecesor y sucesor 57
Agrupar 58 - 59
Recortables 63

5
 Observa y elige una figura. Marca su contorno y rellénala
con papel picado.

6
Observa, marca el contorno del queso. Luego, píntalo.

7
 Observa y rellena el perro que está encima de la mesa.
Luego, pinta el perro que está debajo de la mesa.

8
Escucha las instrucciones, dibuja y pinta.

9
 Encierra en y marca con una ✘, cuando corresponda.

10
Dibuja una manzana cerca de la niña y un lápiz lejos de ella.

11
 Busca y pega.

12
Dibuja tu cuerpo utilizando las siguientes figuras geométricas.

13
 Observa los cuerpos geométricos y une.

14
Observa y une los elementos que van en el estuche.

15
 Recorta y pega elementos de la cocina y del patio.

16
Completa dibujando según correspondan.

17
 Pinta los uniformes de fútbol según corresponda.

18
Observa, identifica la secuencia del patrón y completa.

19
 Observa, identifica los patrones y completa las secuencias.

20
Observa, continúa las series. Dibuja y pinta.

21
 Observa, luego marca con una ✘.

22
Repasa el número 1.

_uno
Repasa las líneas y juega a escribir el número 1.

23
 Repasa el número 2.

_dos
Repasa las líneas y juega a escribir el número 2.

24
Repasa el número 3.

_tres
Repasa las líneas y juega a escribir el número 3.

25
 Observa las imágenes y pinta según las instrucciones.

1 elemento
2 elementos
3 elementos

26
Dibuja y pinta en la pecera la cantidad de peces que se indica.

27
 ¿Cuántos dedos hay?

28
Repasa el número 4.

_cuatro
Repasa las líneas y juega a escribir el número 4.

29
 Repasa el número 5.

_cinco
Repasa las líneas y juega a escribir el número 5.

30
Repasa el número 6.

seis
Repasa las líneas y juega a escribir el número 6.

31
 Observa y dibuja.

32
Observa y completa la tabla.

33
 ¿Cuántas figuras tienen en sus cartas?

34
Repasa el número 7.

_siete
Repasa las líneas y juega a escribir el número 7.

35
 Repasa el número 8.

_ocho
Repasa las líneas y juega a escribir el número 8.

36
Repasa el número 9.

nueve
Repasa las líneas y juega a escribir el número 9.

37
 Repasa el número 0.

_cero
Repasa las líneas y juega a escribir el número 0.

38
Repasa el número 10.

_diez
Repasa las líneas y juega a escribir el número 10.

39
 Une siguiendo el orden de los números.

5 9
1
0 4 6
8 10
2 3 7

40
 Observa y pinta según la cantidad de elementos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

41
 ¿Cuántos puntos tiene cada ficha?

42
Escribe los números de páginas.

43
 Escribe los números que faltan.

44
 Observa y dibuja los huevos que se indican
en cada canasta.

1
2

3
4 5

45
 Escucha y dibuja.

Yo tengo lápices y mi
compañera tiene más
lápices que yo.

46
Escucha y dibuja.

Este árbol tiene menos

naranjas que el otro.

47
 ¿Qué hay menos, chinitas o cuncunas? Observa y pinta.

48
Observa la tabla y completa dibujando según corresponda.

49
 Pinta manchas en las jirafas según indica su número. Luego,
responde: ¿Qué jirafa tiene más manchas?

6 8

50
Encierra la frutera que tiene muchas manzanas y pinta la frutera
que tiene pocas manzanas.

Pinta con color rojo el perro que tiene pocas manchas

y con color azul, el que tiene muchas.

51
 Pinta la cantidad de globos que se indica en cada caso.

5 globos
4 globos

2 globos

52
Juega a escribir la cantidad de bolitas de cada color que tiene el
niño. Luego, representa la cantidad que tendrá al juntarlas. Guíate
por el ejemplo.

2 3

53
 Escucha los problemas y luego, representa el total de galletas y
soldados con que se quedan los niños.

Tenía y me regalaron

¿Cuántas galletas
tengo ahora?

Tenía y me regalaron

¿Cuántos soldados
tengo ahora?

54
Completa, representado las cantidades de revistas y lápices con que
se quedan finalmente los niños.

Tenía 3 revistas ¿Cuántas revistas

y me regalaron 2. tengo ahora?

Tenía 1 lápiz ¿Cuántos lápices

y me regalaron 2. tengo ahora?

55
 Observa el modelo y luego juega a escribir la cantidad de lápices
con que se quedó cada niño.

Tengo 3 lápices y me
prestaron 2. ¿Cuántos
lápices tengo ahora?

3 y
2 5
Tengo 4 lápices
y me prestaron 1.
¿Cuántos lápices
tengo ahora?

Tengo 2 lápices
y me prestaron 3.
¿Cuántos lápices
tengo ahora?

56
Descubre y juega a escribir.

Estoy después del 5, soy el…

6
Estoy antes del 8, soy el…

Estoy después del 8, soy el…

57
 Descubre cuántas manzanas tienen los árboles. Luego, dibuja
la misma cantidad de manzanas agrupadas de forma diferente.

58
Descubre cuántos hay y dibújalos agrupados
de forma diferente.

59
 Marca con una ✘ el estudiante que:

está sentado
tiene un lápiz
su pelo es negro
no usa lentes

60
Busca los recortables de la página 63 y pega el conejo
que corresponde según la información de la tabla.

61
 Recortables

Página 61

63
 Edición especial para
el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.

9 789561 520370