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Marco Mecanismos
Curricular de gestión: Ingreso de los
Común con profesionalización planteles al
base en de directores y SNB
competencias docentes
Subsistemas y Organismos
Secretarías de Educación
Federales: DGB, DGETI,
Estatales y Organismos
DGCyTM, DGETA, CONALEP,
Estatales
COLBACH y CETI.
Universidades Públicas
Estatales: Guadalajara, Edo. de
México, Sinaloa, Campeche,
Morelos, San Luis Potosí, Universidades Particulares;
Durango, Coahuila, Hidalgo, UPAEP, Valle de México.
Nuevo León, Guerrero,
Aguascalientes, Guanajuato,
Querétaro
Del total de los 188,625 docentes en instituciones públicas, únicamente 35.1% ha egresado
de un programa de formación docente. Aún se requiere realizar un esfuerzo significativo
en esta materia.
50.0%
70.0%
80.0%
100.0%
30.0%
26.6% 73.4%
26.8% 73.2%
36.1% 63.9%
45.8% 54.2%
48.5% 51.5%
49.5% 50.5%
49.6% 50.4%
50.5% 49.5%
50.9% 49.1%
52.7% 47.3%
53.5% 46.5%
55.9% 44.1%
61.0% 39.0%
62.0% 38.0%
64.0% 36.0%
64.0% 36.0%
65.6% 34.4%
66.3% 33.7%
66.4% 33.6%
67.8% 32.2%
Esfuerzo Necesario
68.4% 31.6%
69.8% 30.2%
la Formación Docente
70.3% 29.7%
70.9% 29.1%
71.3% 28.7%
77.8% 22.2%
80.4% 19.6%
81.6% 18.4%
82.2% 17.8%
82.4% 17.6%
6
Esfuerzo Necesario (%) por Entidad Federativa en
Avance de las entidades federativas en la
Formación Docente
(Absolutos)
Docentes en instituciones públicas 2011 - 2012 Egresados de Profordems
27,420
30,000
23,885
25,000
20,000
13,152
15,000
11,155
9,774
8,085
10,000
6,764
6,196
5,871
5,665
5,753
5,547
5,224
4,756
4,396
4,393
3,669
3,817
3,403
3,373
3,237
2,690
2,682
2,464
2,535
2,447
2,245
5,000
1,906
1,689
1,750
1,307
1,375
Del total de los 8,133 directores de planteles públicos, únicamente 8.9% han acreditado
un programa de formación de directores. El esfuerzo necesario es de 91.1%.
95.0%
91.3%
90.0%
84.1%
85.0%
80.0%
75.0%
AUTÓNOMO ESTATAL FEDERAL
Acreditados en Esfuerzo
Sostenimiento Total Directores
PROFORDIR Necesario
Federal 911 145 84.1%
Estatal 6,587 573 91.3%
Autónomo 635 10 98.4%
Total general 8,133 728 91.1%
Nota: Número de directores estimado de acuerdo a la clave de centro de trabajo: Formato 911 UPEPE
0%
40%
20%
80%
37% 63%
47% 53%
56% 44%
78% 22%
82% 18%
84% 16%
84% 16%
85% 15%
85% 15%
86% 14%
86% 14%
87% 13%
88% 13%
94% 6%
94% 6%
94% 6%
Logro
95% 5%
96% 4%
96% 4%
96% 4%
97% 3%
Formación de Directores
97% 3%
98% 2%
99% 1%
99% 1%
100% 0%
100% 0%
100% 0%
9
Esfuerzo Necesario (%) por Entidad Federativa en
Avance de las entidades federativas en la
Formación de Directores
(Absolutos)
1,259
1,400
1,200
985
1,000
774
800
595
519
600
424
391
378
400
242
198
166
166
158
152
142
139
134
122
121
106
200
107
105
112
92
92
86
69
72
66
67
48
46
RESPUESTAS
Mecanismos
de gestión: Explorar la incorporación de
profesionalización más instituciones
de directores y
docentes formadoras manteniendo
pertinencia de contenidos y
No hay vinculación con programas de de imparcialidad de la
estímulos y reconocimientos
acreditación
Se requiere ampliar la oferta de
cursos y diplomados de
profesionalización con la Examinar mecanismos de
participación de una gama más amplia
de instituciones
reconocimiento para
Una proporción significativa de los ingreso, ascensos y
profesores no se ven estimulados a
cursar el diplomado por la cercanía de
permanencia y ligarlos a la
jubilación formación docente
Hay docentes que están cursando
otros programas de formación, la
especialización, investigación docente
El diplomado transformarlo
y no tienen condiciones para ello en créditos y reconocer los
Se advierte en los docentes contenidos y módulos de
deficiencias en el manejo de TIC por lo
que les resulta difícil aprovechar la otros cursos.
oferta en línea
El SNB es:
Articulación
Coordinación
Financiamiento
Funcionalidad
Normatividad y regulación
Evaluación
5,256,154
5,134,634
5,012,230
4,883,300
3,000,000.0
4,745,753
4,601,250
40.0%
4,447,661
4,333,589
4,187,528
4,054,709
3,923,822
3,830,042
3,742,943
3,658,754
3,547,924
3,443,740
3,295,272
3,120,475
30.0%
2,000,000.0
20.0%
1,000,000.0
10.0%
0.0 0.0%
En 2012, sólo una entidad alcanzó más del 80% de cobertura. Para encarar este desafío, y
en un escenario de convergencia, al menos 18 entidades tendrán que alcanzar 80% en
cobertura y las restantes un mínimo de 70% en 2018.
110.0
100.0
2018 2012
90.0
80%
80.0
101.2
70.0
76.7
73.3
71.2
70.6
70.5
69.8
69.4
69.4
69.3
67.4
60.0
66.0
65.9
65.8
65.7
65.3
63.7
63.7
63.0
61.9
61.6
61.4
61.2
60.6
60.5
61.1
59.7
59.5
58.2
53.8
54.1
53.1
50.0
ESTRATEGIAS PLANEACIÓN
Consolidar un sólido sistema
Construir nuevos
de información de EMS.
planteles
Compartamos experiencias
para generar un modelo de
Ampliar los planteles ya CEPPEMS con un marco
existentes y ofrecer más regulatorio común:
servicios de EMS
• Lenguaje común
• Información homogénea
Aprovechar la capacidad y compartida
instalada
• Criterios normativos con
lineamientos comunes
Impulsar la educación • Capacidades técnicas
abierta y a distancia fortalecidas
La tasa actual de deserción a nivel nacional implica una pérdida de 625,000 alumnos por año.
61 por ciento de los desertores en EMS corresponden a los estudiantes de primer grado
25.9%
26.1%
25.6%
25.5%
25.1%
Desertores_ 3o
30.0%
23.7%
23.1%
22.9%
22.6%
22.6%
2o 13%
21.6%
26% 25.0%
14.0%
20.0%
14.1%
13.3%
12.9%
12.7%
12.5%
12.5%
12.1%
11.7%
11.7%
10.9%
15.0%
Desertores_
1o 10.0%
61%
10.5%
9.4%
9.2%
5.0%
8.0%
7.9%
7.6%
7.5%
7.4%
7.2%
7.1%
2003 7.0%
0.0% 2000
2006
2001
2002
2004
2005
2007
2008
2009
2010
Desertores Totales Por Grado
Grado Desertores %
1er Grado 379,801 61%
2do Grado 162,773 26%
3er Grado 82,568 13% La Tasa de deserción por grado se calculó como la relación del número de
desertores de cada grado, entre la matrícula del mismo grado escolar.
Total 625,142 100%
23.6%
25%
18.5%
17.6%
17.5%
17.5%
17.4%
20%
16.3%
16.3%
16.2%
15.8%
Nivel nacional 14.9%
15.4%
15.2%
15.2%
14.9%
14.9%
14.6%
14.6%
14.4%
14.3%
14.2%
14.0%
13.8%
13.7%
13.4%
13.4%
13.0%
12.9%
12.8%
12.6%
15%
12.0%
12.0%
10.4%
10.1%
10%
5%
0%
Mecanismos:
Opciones educativas no escolarizadas
• Salidas laterales
110.0 109.0
100.0
90.0 87.5
83.7
78.8
80.0 74.3
71.2
70.0
63.7
61.2
60.0 55.1
50.0
40.0 36.0
30.0
20.0
10.0
0.0
I II III IV V VI VII VIII IX X
Fuente: Estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2010 (ENIGH 2010).
250,000
2018 2012
200,000
(27,434)
150,000 (26,239)
100,000
50,000 (3,385)
(1,445)
(1,438)
-
• Poco más del 50% (17 estados) de los gobiernos estatales impulsan esquemas de
becas en media superior. De estos, sólo 10 cuentán con áreas especificas de
operación y han registrado presupuestos y becarios crecientes.
No le sirvieron 24.2%
Poco 15.9%
Regular 21.9%
Mucho 38.0%
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Fuente: Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de Educación Media Superior 2012.
Enero 18 de 2013