Paota Irurntoz Lenguas propias Lenguas ajenas Conflictos en la ensefianza de la lenguaa in querico decir esis Y ott vex qué habrin quero dec 16% bs meters env ala © puede ocuerios si 908 m micas ysentimos que ets Lo misn wos en otro planeta porgue las palabras nos resultan “ae ide lengua ofmos a fos alunos re citar ef paradigm verbal dela segunda persona de plural Y fos creemios en tt0 pals. en fin, que son propia, en so, mejor dicho, que som propias en algunos momentos tc libro intent essrllar elas cestones enna Cariruto 1 1. Conflictos det profesor El profesor de Leny sempre es ores de oleas areas, Se EG 3 cas plor de Ios reclamos que se dice que "os aes esd presto ue “estudlan de A Tengua sno oe compete a todas as iii ae ald egy pesenca en os as tetogue nets desaralla, se pops cas siempre profesor ceria y tinieas, poe bs con madtiple choice, por ejemplo), que se ensenen nicas de estudio, ete. En definitiva, las escuela son cios con exigecias Hingdstcas en ule«que las relaciones con el conocimiento se producen a ti 165 del Lenguaje Sin embargo, aun en esenelas en las que se levan ade- Jamte tures interdisciplinris, parecer ser que se cont- nda pensando que es exclusivamente el profesor de lengua ‘quien se formd para trabajar Ios problemas del lenguaje tanto en la orulidd como en la esrituea. La tradicin pes. En este seatido, los profesores de otras eas suclen decir aque fos profesores de lengua son mis Sensible las di Tintas vatiantes del lenguae, alos registros adecuados para tal o eval situacién, alos pasibles estos o manerss de es crib, en offs teins, que son quienes tienen ef oido ms enirenado para la coerecisn, que per la formacion no s fijan “slo en el contenido” sino que, por el contrat. para ellos la “forma” es eengal, Mucho sea dicho aver fe los profesores de lengua como “guardianes del esor0 de lengua” y de fa furcia de mantener la norma que la r+ mitica desenbid lectivamente, Jos profesores del Area de lengua fu mos formados para thbsjar los aspectos “problemticos” del lengua, fundamentalmente porque reconocemos ta incdeneia que ciertas manetas de usr I lengua tiene en fa sociedad y el modo en que puede determinar que algunos avaneen y “als ‘somo "hablan con jerga adolescente y lo peor es que ese bem igual”, "contestan con monoslabos” son preocupacio nos queden a mitad de camino”. Frases es ue competen a nuesta tare, Estos reslamos resulian vidos y con fandamentos si buseanios formar aluminos “capaces de desempefase en diversos situaiones comunicaiva, unto orales como es crits", y's queremos proporcionatles hetramientas para 1", pata “que sean libres y eticos". Se escucka hoy, estas sinceras voces; muy distinas, por cierto, de aguellas que renin a imagenes de profesores de otras {poc4s,convencdosy formados en la cetera de-un pais igualiturio y homogéneo, en Ia seguridad de los paral sreseribir mods de ser argentino a partir de Ia ensehunza una dnica lengua y una unica cultura, Hi corido mocha bajo el poente, El estogan de ‘risa de razas” que definia 8 nest pais “queds hecho tsizas”y paalelamente se cuenta con el aporte de invest ones que se hicieron en aulas de diferentes escuels nos referimosespecificamente a los aportes que ta sccio- ingostiea ha realizado al campo de La educacién, tanto para entender los coaticts que se vislambran en fa eseue- no institu como para anaizar ls "barteres lit ties cultural” que exstenente la lengua y acu Tura de Ios lunnos y las exigias en las situaciones de Los profesores hey, deciamos, se encuentra invol crados en las iets de cambio social aeepnacin de fa di ferencia:seguramente realizan sus prcticasdiaias en es cenatios aravesaos por la pobreza, Ja desigualdad y la diversi cultura, Estas ideas, cen es disefos curriculares de musera explicit, Citamos de la introduce a los Contenidos Bésicos Comunes riyecto educative d