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7 4
Ejemplo : – 2x4 , x ,– 2 x4 , x4
2
EXPRESIONES Reducción de T.S. :
Se suman o restan los coeficientes y se escribe la misma parte literal .
Una E.A. es un conjunto FINITO de constantes y variables ( números y letras ) con Ejemplo : 8x4 + 2x4 – 6x4 = 4x4
EXPONENTES RACIONALES y FIJOS, relacionados por las operaciones de adición, Clasificación de E.A.
sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación .
a. Racionales: Cuando sus variables están afectadas de exponentes enteros .
Ejemplo: Ejemplo : 5x2 ; 2 x10 y8 ; -1/3 a7 b2 ; c3 – 3h5
Ejemplo : Si: P(x) = 3x4 – 2x3 + x2 – x – 2, hallar P( - 2 ) Como la únicas variables son “ x ” y “ y ”, se tomará el de mayor grado.
Solución : Reemplazamos a x = - 2 GA = 8 + 6 = 14.
P (– 2 ) = 3 (– 2 )4 – 2 (– 2)3 + (– 2)2 – (– 2) – 2 Grado Relativo de un Polinomio: ( G.R. )
Está dado por el MAYOR de los exponentes de la variable referida.
= 3 ( 16 ) – 2 (– 8 ) + ( 4 ) + 2 – 2
Ejemplo : 3x4 y3 - 5x3 y7 2x5 y - y4 GRx = 5º grado
= 48 + 16 + 4
GRy = 7º grado
P (– 2) = 68
Se calcula cuando los exponentes de sus variables del monomio. 01. Calcular el valor de “a” si se sabe que t1 = 2 11 xa – 6 y t2 = 0,3 x9 y
son términos semejantes.
Ejemplo 1 : 5x2 y7; GA = 2 + 7 = 9; monomio de noveno grado.
Solución : Al decir términos semejantes, sus exponentes son iguales.
2 3 2
Ejemplo 2 : M( x,y ) = 3 2 a x y ¡Cuidado!
Aquí “a” no es variable Así : a – 6 = 9 a = 15
GA : 3 + 2 = 5; monomio de quinto grado.
02. Si F(x) = 5x2 + 2x – 4
Solución : Se suman todos los exponentes y se igualan a 9. Ejemplo 1: Efectuar. – 5x3 – 8x3 + 6x3 – x3
GA = m + 2 + 4
Solución : – 5 – 8 + 6 – 1 = - 8 – 8x3
9 = m+ 6
Ejemplo 2: Efectuar. A + B + C si: A = 7x3 – 2x + x2 + 6; B = –3x2 – x3+8;
m = 3 C= x –x3 – 16
Solución : Es homogéneo porque todos sus términos son de 3er. grado Ejemplo 4. Efectuar. (–7x4 y9 ) – (– 2x4 y9)
absoluto.
Solución : - 7x4 y9 + 2x4 y9 = – 5x4 y9
Ejemplo 5: Hallar “a”, si GRx = 6 en : P(x,y) = 0,25x a – 2xa+1 – y9
19 20
f(2) f(3) a) – 3 b) 2 c) 3 d) – 4 e) – 2
01. Dado: M = , si f(x) = 3x2 + x – 3, hallar M.
f(0) f(1) 4
09. Si 6x3 y2n + 10 xn y5 es un polinomio homogéneo, calcular 8n .
a) 2 b) 4 c) 8 d) – 8 e) N.a .
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a 2 3
02. Calcular el valor de “a”, si se sabe que el monomio 5m n p es de noveno
grado. 10. Al simplificar: – x – { –3x + 2y – ( 6x – 5y ) – 6y + ( x – 2y ) – 7y – 3y }
03. Si el polinomio E(x) es de octavo grado, calcular el valor de “m” si : 11. Sumar : 4x - 5y ; 2x + 7y
E(x) = 4xm+3 + 3 xm+5 – 7xm
a) 4x - 2y b) 5x + 3y c) 6x + 2y d) 7x - y e) N.a.
a) 1 b) 3 c) 5 d)7 e) 9
12. Sumar : 4 a2 – b + 2c ; 7b – 6 a2 – 2c
1 a+3 8
04. Si los monomios x y ; - 3x6 yb – 2 son semejantes. Hallar: 2a3 – 5b a) – 2a2 + 6b b) – 3a2 – 6b c) – 4a2 + 3b d) a2 – b e) N.a.
2
a) – 4 b) 4 c) 1 d) – 32 e) N.a. 13. Sumar : 1/4 a – 5b2 ; 7a + 2/3 b2 – c
01. Restar : - 4 a – 5b – 6c de 5 a - 2b + 7c 1. Se multiplican o dividen los signos aplicando la “ LEY DE LOS SIGNOS ”.
- Signos iguales da producto o cociente positivo y
a) 9 a + 3b + 13c b) 9a + b – 3c c) 9ª – 3b – c d) 9a – 3b – 13c e) - Signos diferentes da producto o cociente negativo
N.a.
Así:
02. Restar : 1/2 a + 2b – 3c de a + 1/5 b – 2/3 c
(+ )(+ ) (+)(-) (+ ):(+ ) (+ ):(-)
1 1 + - + -
a) a 9b 7c b) a - 9/5b 7/3c c) a – b – c d) c e)
(-)(-) (-)(+ ) (- ) :(- ) (- ):(+ )
2 2
N.a.
2. Se multiplican o dividen los coeficientes .
2 2 1 2 1 3. En la multiplicación se suman los exponentes de letras iguales y en la división
03. Si : P = a b + 3c + 7m ; Q = – 7a 2 + b – c ; R =
3 5 3 7 se restan.
3 2 3
a 7b c Así:
2 5
Hallar : P – ( Q + R ) Ejemplo 1. Multiplicar : ( 4m ) ( 2m2 + 5m – 3 )
a) 10 a4b4c4 b) - 10 a8b8c8 c) – 10abc d) – 10 e) N.a. a) 30a3 – 44a2 + 4 b) 30a 3 + 40a2 c) 30a 3 - 44a2 +
10a + 4
2 2 10 2 3 d) 30a2 – 44a + 10 e) N.a.
04. Efectuar : a b ab c
5 6
18 5 2 3 2
11. Dividir : m n : m n
20 2 2 2 2 2 3 3 3 20 4 4 4 10 5
a) abc b) a b c c) a b c d) a b c e) N.a.
30 3 3 30 a) 3m3 b) 3n3 c) – 3m3n d) – 3m3n e) N.a.
05. Efectuar : (–3 xn+1 y2 ) ( 5 xn-2 y2+n ) (–2 x-2n+1 )
12. Efectuar : ( 40 an+3 b4 ) : ( 4 a2 bn-1 )
a) 30 y4+n b) 30 x4yn c) 30 xnyn d) – 30 e) N.a.
a) 8 an+1 b5-n b) 8 an bn c) 8 an+1 b5+n d) 8 ab e) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
a) C = 3x2 + 5 ; R = 4x – 3 b) C = 3x + 5 ; R = 4x + 3
c) C = x2 – 3 ; R = 0 d) C = 3x3 + 5x2 ; R = 4x2 – 8 EJERCICOS PROPUESTOS N° 1
e) N.a.
01. Calcular (a – b) si el monomio :
02. Hallar el cociente y residuo de : ( 3x – 2 + 4x3 – 5x2 ) : ( x + 1 )
2a + b
M (x ; y ) = 5x ya+2b tiene : G.A = 15 y GR(x) = 8
a) C = 4x2 + x – 12 ; R = 0 b) C = 4x2 - 9x + 12 ; R = - 14
c) C = 4x2 + 8x – 3; R = 0 d) C = 4x2 + 9x – 5 ; R = 14 a) 1 b) –1 c) 2 d) –2 e) 3
e) N.a.
02.¿De que grado es la expresión? E = 2xy + (x – y)2 – x2 – y2
3/5 2/5 1/5 1/5
03. Efectuar : ( 21x +x +x + 1 ) : ( 3x +1)
a) 2 b) 1 c) 0 d) Indefinido e) N.A
a) 7x2/5 + 2x1/5 + 1 b) 7x 2/5 - 2x1/5 + 1 c) 7x 2/5 +
2x1/5 – 1 03.Dado el polinomio: 2x a 2 y 2 3x a1 y b 5 2 x 6 y b 1 si su grado
d) 7x2/5 + 2x1/5 e) N.a.
absoluto es 10 y su grado relativo a “y” es 4. Hallar su grado relativo a “x”
04. Efectuar : ¿Qué valor debe tener “m” ? para que el polinomio: 2a 3 + 2a2 b –
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
ab + m sea divisible por a + b
04.Hallar el valor de “a” para el grado del polinomio:
a) 2b2 b)– ab c) 3ab d) b2 e) – b2
3x a1y 4 a 2 x a y 5 x 2
05. Calcular el valor de m + n + p, sabiendo que el resto de dividir:
10x6 + 19x5 – 8x4 + 13x3 + mx2 + nx + p entre 5x 3 + 2x2 + 3x + 5, es : 3x 2 a) 7 b) 5 c) 6 d) 8 e) 4
+4
n
1
a) 16 b) 18 c) 28 d) 30 e) 32 05. Hallar el coeficiente del monomio 9m x3m 2 ny5m n
3
si su G.A es 10 y el grado relativo a “a” es 7
1
a) 1 b) 2 c) d) 13 e) 9
27
3x3 2 y4 e) 1 2
a) 2a2 – 5ab – 1 b) –2a2 + 5ab+1 c) 2a2+ 5ab+1 d) – 2a2-5ab – 1e) N.a.
2 3
05. Simplificar la expresión:
3a b a 2a b a b 3b 4a
09. Marque la alternativa que represente una expresión algebraica racional
entera?
1
a) 3 b) x y 2 1 1
c)
x y
a) –a – 2b b) a – b c) 2a + b d) a – 2b e) a + 2b
06. Reducir : P = c 1 x 2x 3 2x 1 x 4 11
2
d) 2x3 3y1 e) N.a.
a) 7x – 11 b) 14x – 11 c) 14x d) 7x – 12 e) N.a.
10. ¿Cuál es el grado del polinomio? P(x) xn1 xn3 x5 n
Si se sabe que tiene tres términos 07. Dados : P c 1 x2 3x 3y
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) –5
E x x y x y z y 2y 2z
Hallar el valor de : a + b – c
09. Simplificar:
a) 6 b) 4 c) 5 d) 7 e) N.a.
a) x – y + z b) – x + y + z c) x + y – z d) – x – y – z e) N.a.
15. Hallar la coeficiente del termino de grado 5 del producto total en :
10. Reducir : 3x5 1 2x 4 3 4 2x 2 x 2 1
M a a .... a na nb 3 nc c b b... b c c ... c
a) 12 b) 13 c) 17 d) 19 e) N.a.
(n - 1) veces n veces (3n - 1) veces
16. Hallar “m” para que en el producto resultante, el termino de grado 4° tenga
como coeficiente 21.
a) a b) b c) c d) an + b e) an – c
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) N.a.
11. Al multiplicar los polinomio :
17. Hallar “m” para que en el producto resultante, el término de grado 3° tenga
a) 2 b) –21 c) –12 d) –3 e) 6 como coeficiente 7
a) 6 b) –3 c) 16 d) –9 e) 5 8 a 6 e g h
f j
19 20
a) 1 b) 2+1 c) 2 2 d) 2 e) 4
4
* 6
* 8
a) xy – y2 b) xy4 – y5 c) x4y – y5 d) x – 1 e) y4 – y5
19 20
x+3>0 x -3
*Es importante anotar la diferencia que existe en la resolución de las dos
ECUACI ecuaciones que se proponen a continuación.
Definición 1. y2 = 4 (Ec. de segundo grado por lo que debe tener dos raíces). Al
Se llama así a la igualdad que contiene por lo menos una variable a la cual extraer raíz cuadrada a ambos miembros debemos tener cuidado de
llamaremos incógnita. Los valores de las incógnitas que satisfacen a la ecuación considerar el doble signo:
dada se llaman soluciones o raíces de la ecuación.
y2 = 4 y= 4 y= 2
Resolución de una ecuación
Resolver una ecuación o un sistema de ecuaciones, es: “Hallar las raíces” que 2. y = 4 ecuación de primer grado por lo que sólo tiene una raíz. Cuando
satisfacen a la ecuación o asegurar que no existen raíces. el radical aparece en una determinada ecuación, se debe respetar el
signo que le antecede, pero cuando necesitamos extraer raíz cuadrada
Ejemplo: como técnica de solución de un problema, entonces consideraremos los
2x + 7 = 2x + 5 no tiene raíces ya que para cualquier valor de “x” el 1° miembro dos signos, por lo que:
es diferente al 2° miembro.
y= 4 y=2
CLASES DE ECUACIONES:
Luego x 1 = –2, sería absurda, ya que el signo que precede a la raíz,
I. De acuerdo a la naturaleza de los términos de la ecuación. es positivo, luego en el segundo miembro debería aparecer una cantidad
positiva y no negativa como la que aparece.
1. Ecuación algebraica:
La ecuación con una incógnita, se denomina algebraica, si ella se puede 2. Ecuación Trascendente:
reducir de modo que su primer miembro sea un polinomio respecto a la Cuando presenta expresiones trascendentes
incógnita y el segundo miembro cero. Las formas en que se presenta la ax + 7 = 2 ; cos (2x) = –1 ; log x + 1 = 0
ecuación algebraica son:
II. De acuerdo a sus coeficientes:
A. Racional : La incógnita no está afectada por radical. Coeficiente es el factor que acompaña a la incógnita.
Ejemplo 1
PRACTICA DE CLASE
La ecuación: 3x + 3 = 8x - 22
7x x 26 x
y la ecuación: 2 01. 3x + 4 (x – 3) = 4 (x – 4) + 2 06. 3 4 = 7 (x – 1 )
5 15 3 3
Sustituyendo x = 7 en la ecuación ( 1 )
5x + y = 41 5 ( 7 ) + y = 41 .... Luego y = 6
CS = { 7, 6 } Rpta
SISTEMAS DE B. METODO DE IGUALACIÓN:
ECUACIONES DE Consiste en despejar la misma variable en cada una de las 2 ecuaciones e
igualar, luego las 2 expresiones que representan el valor de la variable
despejaba.
Son las que satisfacen para iguales valores de las incógnitas
Son sistema de ecuaciones porque con los
13x 5y 6.....(1)
x y 5 valores de:
x = 3 y y = 2, se satisfacen ambas ecuaciones Ejm : Resolver :
Ejm:
8x 3y 28....(2)
x y 1
Solución : 6 5y 28 3y
x x
13 8
19 20
8 ( 6 + 5y ) = 13 ( 28 – 3y ) 48 + 40 y = 364 - 39 y
40 y + 39 y = 364 - 48
y = 4
EXISTE UN CUARTO METODO LLAMADO:
Reemplazando y = 4 en la ecuación ( 2 )
D. METODO POR DETERMINANTES:
8 x + 3 ( 4 ) = 28 8 x = 28 - 12 x = 2 Consiste en aplicar el concepto de MATRIZ
x 3y 6
CS = { 2, 4 } Rpta.
4x 3y 34.....(1) a) Hallamos el determinante del sistema ¨D¨, usamos la matriz ¨2 x 2¨,
colocamos los coeficientes de x y de y.
Ejm. Resolver :
6x 2y 12.....(2) 1 3
(SI) (NO)
Solución.-
Eliminaremos a ¨y ¨ y multiplicamos a la ecuación ( 1 ) x 2 y a la ecuación
( 2 ) por 3. Así: () 21 ) (3)5. 2 15 D17
2(4x+3y)=(34)2 8 x + 6y =Sumando
68 miembro a miembro
3 ( 6 x – 2 y ) = ( 12 ) 3 18 x – 6y = 36
26 x = 104 5 2
x = 4
(SI)
6 3 (NO)
Resolver:
x 3y 6
() ) (326 )13). D(x) 12 39 D(x)51 01.
5x 2y 13
13 2 a) ( - 3, -1 ) b) ( 1, 3 ) c) ( -1, 3 ) d) ( 3, 1 )
e) N.a.
c) Hallando D ( y ), así :
x 5y 8
02.
(SI)
16 (NO)
7x 8y 25
D(y) 13 (6)5 13 30 D(y)17 a) ( - 7, - 3 )
e) N.a.
b) ( 3, 7 ) c) ( -3, - 7 ) d) ( -3, 7 )
5 13 4 x 5 y 5
03.
10y 4x 7
D(x) 51
Para hallar x 3 x3 a) ( 4/3, - 5/2 ) b) ( 3/4, 2/5 ) c) ( - 3/4, 5 ) d) ( - 3, -
D 17 CS= {3, -1 } Rpta 5) e) N.a.
Para hallar y
D(y)
17
1 y 1 15x 11y 32
D 17 04.
7y 9x 8
a) ( - 2/3, - 3 ) b) ( 2/3, 4 ) c) ( 2/3, 2 ) d) ( 3, - 2 )
e) N.a.
PRACTICA DE CLASE
19 20
x 6y 27 7x 9y 42
06.
10.
7x 3y 9 12x 10y 4
a) ( 3, 4 ) b) ( -3, 4 ) c) ( 3, - 4 ) d) ( - 3, 4 ) a) ( 12, 14 ) b) ( 14, 12 ) c) ( - 12, 14) d) ( -14,
e) N.a. 12 ) e) N.a.
7x 4y 5 3x
07.
2 y 11
9x 8y 13 11.
x y 7
a) ( 1/2, 1 ) b) ( 2, 1/3 ) c) ( 1, 1/2 ) d) ( 3, 1/4 ) 2
e) N.a.
a) ( 6, 2 ) b) ( 2, 2 ) c) ( 6, 6 ) d) ( 0, 0 )
e) N.a.
15x 11y 87
08.
2x 1 y
12x 5y 27 12.
5
4
a) ( 2/3, 8 ) b) ( - 2/3, 9 ) c) ( - 2/3, 1 ) d) ( - 2/3, 2x 3y 8
7) e) N.a.
a) ( 0, 3 ) b) ( 4, 0 ) c) ( -2, -4 ) d) ( 2, 4 )
e) N.a.
19 20
a) ( 4, 9 ) b) ( 9, 4 ) c) (– 4, 9 ) d) (– 9, 5 )
x y e) N.a.
7 8 0
13.
1 x 3 y 7 TAREA DOMICILIARIA
7 4
6x 5y 9
a) ( 1, -2 ) b) (- 6, - 8 ) c) ( 7, - 8 ) d) ( 8, 7 ) 01.
e) N.a.
4x 3y 13
2 3 a) ( 3, 1 ) b) ( 1, 3 ) c) (–1, 3 ) d) (–3, 1 )
3 x 4 y 1 e) N.a.
14.
1 y 5 x 2 18x 5y 11
8 6 02.
12x 11y 31
a) ( 3, 4 ) b) ( - 3, - 4 ) c) ( 2, 4 ) d) ( - 3, 0 )
e) N.a. a) (–2, 5 ) b) ( 5, 2 ) c) ( -2, 3 ) d) ( -2, -6 )
2x 1 y
e) N.A.
15. 5 4 15x y 40
2x 3y 8
03.
19x 8y 236
a) ( 2, 2 ) b) ( 3, 3 ) c) ( 4, 4) d) ( 5, 5 )
e) N.a. a) (–4, - 20 ) b) ( 4, - 18 ) c) ( 4, 4 ) d) ( 4, 20 )
e) N.a.
x 6 y 8
19 20
Analice los problemas explicados y saque sus propias conclusiones :
05.
transponiendo términos : 12. Benilde recibió 200 soles, tuvo entonces 3 veces lo que hubiera tenido si
84x – 75x = 756 hubiera perdido 200 soles. ¿Cuánto tenía al principio?
9x = 756
x = 84 13. El quíntuplo de un número, más 8 es igual al triple del mismo número
aumentado en 6. Hallar dicho número.
Respuesta: Di
14. La quinta parte de un número aumentado en 6, excede a en 4 a la sexta
parte del mismo número aumentado en 8. Hallar dicho número.
PRACTICA DE CLASE
15. El triple de un número, disminuido en 1 es a 4 como el doble del mismo
01. La tercera parte de la diferencia de un número con 5 es igual a la cuarta número, aumentado en 1 es a 3. Hallar dicho número.
parte del mismo número más 2. Hallar el número.
16. Encontrar el menor de 4 números enteros consecutivos, de tal modo que
02. Encontrar el mayor de tres números enteros consecutivos pares que el triple del tercero menos el segundo dé el último.
sumados den 120.
17. Tres hermanos: Carlos, Manuel y Edwin recibieron una herencia. Carlos y
03. ¿Cuál es el número cuyos 2/ 3 ; disminuido en 2 es igual a sus 3/ 5, Manuel recibieron en común 36 mil soles, lo correspondiente a Carlos y Edwin
aumentado en 3? ascendería a 38 mil soles y la parte de Manuel junto a la de Edwin asciende a
42 mil soles. ¿Cuánto recibió Carlos?
04. El mayor de dos números es 10 más que 5 veces el menor. Si su suma es
28. Dar como respuesta el producto de ambos. 18. “ EL PASEO ” .
Pase Usted mañana por mi casa -- dijo el viejo doctor a un conocido.
05. Separa 900 soles en dos partes de modo que la primera parte sea 300 Muy agradecido. Saldré mañana a las tres. Quizá desee usted dar también
soles menos que el doble de la segunda parte. Hallar la primera parte. un paseo. En este caso salga a la misma hora y nos encontraremos a la
mitad del camino.
06. La diferencia entre dos números consecutivos impares es igual al doble Usted olvida que soy ya viejo y ando tan solo 3 kilómetros por hora, en
del menor, disminuido en 8. Hallar el mayor: tanto usted, jovenzuelo, cuando más despacio va, hace 4 kilómetros por
07. Si un número entero, se le suma el doble de su consecutivo, se obtiene hora. No seria ningún delito que me concediera una ventaja.
41. Hallar la semisuma de dichos números. Tiene razón -- contestó el joven --. Como quiera que yo recorro un kilómetro
a la hora más que usted, le doy este kilómetro de ventaja, es decir, saldré
08. El segundo de dos números es 20 menos que 4 veces el primero. Su de mi casa un cuarto de hora antes ¿ le será suficiente?
suma es 15. Dar como respuesta los números. Es usted muy amable -- aprobó el anciano.
El joven cumplió lo prometido y salió de su casa a las tres menos cuarto,
09. El segundo de tres números es igual a 6 veces el primero. El tercero es marchando a 4 kilómetros por hora. El doctor salió a la calle a las tres en
uno más que el segundo. Si la suma de los tres números es 53. Hallar el mayor. punto y anduvo a 3 kilómetros por hora. Cuando se encontraron, el anciano
dio la vuelta, yendo juntos a su domicilio.
10. El menor de dos números es 3 menos que el mayor, si al mayor se le Tan sólo cuando el joven regresó a su casa comprendió que debido a la
disminuye en el doble del más pequeño, el resultado es -9. Encontrar el mayor. ventaja concedida tubo que caminar, no el doble , sino el cuádruple de los
que anduvo el doctor.
19 20
a) 11 b) 9 c) 31 d) 7 e) 41 08. Resolver:
a(x – 2) + 3(x – 3) = 4 (x – 4)
02. Resolver el sistema : Dan como respuesta (x + 1)
4(2x + y) + 5(2x – y) = 17 a) –1 b) –2 c) –3 d) 4 e) 1
3(2x + y) – (2x – y) = 8
Indicar luego el valor de x2 y2 09. Resolver:
1 1
a) 2 b) 1 c) 0 d) 3 e) 9
3 3
2 2
03. Luego de resolver el sistema 4 x 4 x
(a + b) x + by = a2
x+y =a a) 4 b) –4 c) 0 d) 1 e) 4–1
a) b b) b2 c) a2 d) ab e) 1 10. Resolver :
1 1 1 1 1
04. Hallar “x” en : x x
2 2 2 2 2
12346 2 24691 2
3x 2
12344 2 24689 2 3x 2 1
a) b) 1 c) 3/2 d) 2 e) 5/2
2
a) 12123 b) 37037 c) 54321 d) 12321 e) 12345
11. Hallar un número, que disminuido en 5/8 de él nos da 240
05. Resolver :
5x 5 a) 600 b) 640 c) 720 d)170 e) 820
1
3x 3
12. El dinero que tiene Paco, aumentado en sus 7/12 es igual a 760. ¿Cuanto
a) 0 b) 9 c) 31 d) 7 e) 41 tenia Paco?
06. Resolver :
a) 480 b) 420 c) 400 d) 600 e) 720
19 20
a) 720 b) 180 c) 600 d) 840 e) 960 21. En una aula están agrupados en un número de bancas de 6 alumnos
cada una, si se les coloca en bancas de 4 alumnos se necesitan 3 bancas más.
¿Cuántos alumnos hay?
14. ¿Que número es aquel, cuyo exceso sobre 232 equivale a la diferencia
entre 2/5 y 1/8 del número? a) 24 b) 36 c) 42 d) 90 e) 120
a) 300 b) 700 c) 400 d) 320 e) 22. Un tren al final de su trayecto llega con 40 adultos y 30 niños, con una
N.a. recaudación de s/. 200. Cada adulto y cada niño pagan pasajes únicos de s/.2 y
s/.1 respectivamente. ¿Con cuantos pasajeros salió de su paradero inicial si en
15. La diferencia de dos números mas 80 unidades es igual al cuádruple del cada paradero por cada 3 adultos, que subían, también subían, junto con 5
número menor, menos 60 unidades. Hallar los dos números, si el mayor es el niños?
triple del menor.
a) 80 b) 60 c) 90 d) 82 e) 120
a) 120 y 80 b) 70 y 210 c) 180 y 240 d) 180 y 120 e) 240 y 340 23. Lo que cobra y gasta un profesor suma s/. 600, lo que gasta y lo que
cobra está en relación de 2 a 3. ¿En cuanto tienen que disminuir el gasto para
16. La suma de dos números es 74 y su cociente es 9, dando de residuo 4.
que dicha relación sea de 3 a 5?
¿Cuál es número menor?
a) 3 b) 7 c) 10 d) 12 e) 9 a) 12 b) 36 c) 28 d) 30 e) 24
17. La suma de los números es 611, su cociente es 32 y el residuo de su 24. En un pueblo correspondía cada habitante 601 de agua por día.
división el mayor posible. Hallar el producto de dichos números. Hoy ha aumentado la población en 40 habitantes y corresponde a cada uno 31
menos.
a) 4724 b) 10674 c) 12494 d) 72444 e) N.a. El menor número de habitantes del pueblo es:
18. Ana tiene dos veces lo que tiene Maria, si Ana le da s/.18 a Maria, a) 800 b) 600 c) 720 d) 960 e) 1000
entonces tendrán la misma cantidad. ¿Cuánto tienen entre las dos?
25. se desea repartir naranjas equitativamente entre cierto número
a) 108 b) 54 c) 72 d) 80 e) de niños sobrando 3 naranjas; pero su les da 2 naranjas más a cada uno
96 faltarían 7 naranjas. ¿Cuántos niños eran?
19. Hallar el menor de tres números enteros consecutivos, si sabemos que a) 15 b) 5 c) 10 d) 18 e) 70
los 4/5 del mayor exceden a los 3/4 del intermedio en una cantidad igual a la
sexta parte del menor disminuida en 1/5 26. Dos socios han contribuido a formar un capital. El 1° recibió 20%
de interés por el capital que invirtió durante 2 años y el 2° recibió el 15% de
a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 15
interés sobre el capital que invirtió durante 18 meses. Si la ganancia total fue
de S/. 1320. ¿Qué monto invirtió el 2° si la suma de los capitales invertidos fue
20. Tu tienes la mitad de lo que tenias y tendrás el triple de lo que tienes. Si
de S/. 7600?
tuvieras lo que tienes, tenías y tendrás, tendrías lo que yo tengo, que es 180
soles más de lo que tu tendrás. ¿Cuantos tenías?
a) S/. 4000 b) S/. 400 c) S/. 7200 d) S/. 4200 e) S/. 3600
19 20
28. Si por 2 soles me dieron 6 naranjas más de los que dan, la 06. 300 empleados deben cobrar S/. 25 200, pero como algunos de ellos se
docena costaría S/. 0,90 menos. Hallar el número de naranjas que me dan. retiran; el resto tiene que cobrar S/. 140; cada uno. ¿Cuántos se retiraron?
a) 10 b) 8 c) 16 d) 40 e) 12
a) 20 b) 15 c) 18 d) 30 e) 22
a) 24 b) 22 c) 40 d) 32 e) 44
TAREA DOMICILIARIA
DESIGUA
02. Hace 10 años la edad de “A” era los 3 / 5 de la edad que tendrá dentro de
20 años. Hallar la edad actual de “A”.
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA
03. En una fiesta, la relación de mujeres a hombres es de 4 a 3; en un a) Relación mayor que : a > b a - b = 0
momento dado se retiran 4 damas y llegan dos hombres con lo que la relación Ejemplo : 7 > 3 7 – 3 > 0 porque : 7 - 3 = 4, que es positivo
es ahora 6 a 5. Indicar cuántos hombres deben llegar para que la relación sea 1
a 1. b) Relación menor que : a < b a – b < 0
Ejemplo : 2 < 7 2 – 7 = - 5 < 0
19 20
Nota : Cuando cambia el signo de la variable cambia también el sentido de la a) x > 6 b) x > 7 c) x > 8 d) x > 9 e) N.a.
ecuación .
06. 3 x – 4 + x/4 < 5x/2 + 2
19 20
07. ( x – 1 )2 – 7 < ( x – 2 ) 2 16. Obtener el menor número natural, tal que siete veces dicho número
aumentando en 2 sea mayor que 86 .
a) x < 2 b) x < 3 c) x < 4 d) x < 5 e) N.a.
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17
08. (x+ 2)(x – 1) + 26 < (x + 4) (x – 1)
17. ¿Cuál es el mayor número natural, cuyo doble disminuido en 5 es menor
a) x > 14 b) x > 13 c) x > 12 d) x > 11 e) N.a. que 31?
a) x 5 b) x 6 c) x 7 d) x 8 e) x – 7 a) 26 y 34 b) 33 y 27 c) 35 y 25 d) 34 y 26 e) N.a.
19. Hallar el número entero cuyo cuádruplo menos 8 sea mayor que el triple
2x 1 2x 5
11. menos 1 y cuyo doble disminuido en 3 sea menor que el número aumentado
3x 1 3x 2 en 6 .
3 14 3 14 a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) N.a.
a) x b) x c) x d) x e) N.a.
14 3 14 3
2n 1 3n
x 3 4 x 20. Resolver : 1 2
12. 3 2
3 x 2 3
5 20 2
13.
3x 1 9x2 1 3x 1
1 1 1
14.
2 2 2
x x x x x 1
1 1
a) x < 1 b) x < 2 c) x d) x e) N.a.
3 2
15. Hallar el mayor número entero, cuyo triple es menor de 54
19 20
Ejemplo : C = -3 x 0 - 3, 0
11 11 11 11 11
Luego:
0 4. CERRADO POR UN EXTREMO : Cuando se incluye un extremo y el otro no.
11 11 A = 5 x 8 5, 8
B. INTERVALOS:
GRAFICA
Conjunto de números reales que pueden o no incluir los extremos.
A
CLASES:
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1. ABIERTO : Cuando no incluyen los EXTREMOS y no llevan signo igual.
0 1 2 3 4 1 0 1
-
2 2
M N
PROBLEMAS : Ejemplos S
R
01. Dados los intervalos P = -3, 2 , Q = -1, 3 , Hallar P U Q
08. Hallar : C – B
a) C b) [ -3 , -1 [ U [ 4 , 5 ] c)[ -3 , -1 ] U ] 4 , 5 ]
A B = [ - 4, - 2 ] U [ 1, 3 ] d) A e) N.a.
09. Hallar : A U C
PRACTICA DE CLASE a) ] –5 , 4 ] b) ] –5 , 5 ] c) [ -5 , 1 ] d) C e) N.a.
a) ] - , -2 [ b) ] 0 , -2 [ c) [ 0 , - 2 ] d) ] 0 , - [ e) N.A. a) ] –1 , 1 [ b) [ -2 , 2 ] c) ] –3 , 3 ] d) [ -4 , 4 ] e) N.a.
-2 -1 0 1 2 3 a) ] 3 ,4 [ b) [– 4 , – 3 [ c) [ 2 , 4 ] d) [–1 , 6 ] e) N.a.
15. Hallar : A - B
a) [–2 , 3 ] b) [–2 , 3 [ c) ] –2 , 3 ] d) [–2 , 3 [ e) N. a.
a) [ -2 , 3 [ b) [ 2 , 3 ] c) [ -3 , + ] d) [ 3 , 8 [ e) N.A.
06. Sean los intervalos U = [ -5 , 5 ] ; B = ] –1, 4 ] ; C = [ -3 , 5 ] y A = ] –5 ,
1[ 16. AB
Hallar B’
a) [ -2 , 3 ] U [ -4 , 6 ] b) [ -2 , 2 ] U [ -3 , 3 ] c) [ 0 , 1 ] U [ 3 , 5 ]
a) [–5 , –1 ] U ] 4, 5 ] b) [–5 , 1 [ U [ 3, 4 ] c) [–1 , 0 ] U [–4 , 5 [ d) [ 2 , 3 ] U [ 4 , 8 [ e) N.a.
19 20
01. Resolver: x (x – 5) 7 + x2 + 2x 08. ¿Cuántos números enteros y positivos menores que 5, satisfacen a la
siguiente inecuación?
a) x < 1 b) x > 1 c) x – 1 d) x 1 e) N.a.
1 x1 x
02. Resolver:
11 > 11x (x2 + 1) – 3x2 (x + 1) – 8x (x2 + 1) + 3x(x – 1) 3 1 3
5
a) b) IR c) x > 1 d) x 0 e) N.a.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
03. Resolver:
x1 x 09. El triple de la cantidad de manzanas disminuido en uno que compró
1 Fernando, es menor que dicha cantidad manzanas aumentada en 3. ¿Cuántas
5 3 manzanas compró Fernando?
2 2 7 TAREA DOMICILIARIA
a) x b) x < c) x > 1 d) x < e) N.a.
27 27 13
x x5
05. ¿Cuántos números impares satisfacen a la siguiente inecuación? 01. Resolver:
3 2
x2 – 20 < 9x – 34
x2
a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) 5
02. Resolver: 3 x
1
06. ¿Cuántos cuadernos tenía Maritza, si cuando vende 900 le quedan más de la 5 2
cuarta parte de los que tenía; y si luego vende otros 102 cuadernos le quedan
menos de 200? 5 (x 1) x 2 x
03. Resolver:
a) 1 200 b) 1 301 c) 1 201 d) 1 500 e) 800 4 3 2
07. En un salón del primer año, hay tantos alumnos que si al triple se le suma 5 04. Dadas los intervalos:
resulta una cantidad no menor de 93; y si al doble se le disminuye 1, dicha A = ] –2; 9] ; B = [ 2; 12 [ C = [ 0; 7 ] ; D = – ; – 9 [
19 20
OPERACIONES
EXPRESIONES
CON ECUACIONES DESIGUALDADES
ALGEBRAICAS
POLINOMIOS
01 B B A C
02 D D C B
03 E C B A
04 A B E B
05 A E E B
06 C C B C
07 B C D D
08 C A B C
09 A B C B
10 C A E D
11 B B
12 D A
13 C A
14 C D
15 E B
16 A B
17 A B
18 C A
19 D C
20 B D
21 C B
22 A C
23 B E
24 A A
25 B B