Medicina molécular: un momento de aprendizaje, enseñanza y cuidado.

La vida es corta, el arte es largo, oportunidades fugaces, experiencias engañosas, un juicio difícil.
Hipócrates fue referente a la medicina clínica pero el aforismo se mantiene en lo biomédico. Las
ciencias biomédicas están lentamente transformando el la floración de las aplicaciones clínicas. Este
proceso puede ser acelerada por la revisión médica, investigación y el marco social de la medicina
molecular. Esto desencadena un debate sobre cómo es la mejor forma de entrenar a futuros
investigadores y profesionales de la salud en la medicina molecular. El debate preocupa todos los
investigadores biomédicos especialmente por que nosotros enfrentamos un incremento de la
competencia de las investigaciones deficientes y así con forzadas a redefinir nuestros programas de
investigaciones. No es suficiente incluir curriculumnos de graduados o temas médicos, por que e,
incremente de la información crea nuevas disciplinas. Por lo tanto es necesario las diferencias
cualitativas.

La educaciones de la medicina molecular debe observar algunas situaciones mediacres.

Primero: la fusión de las disciplinas se alejan de nuestras necesidades y nuestra mirada para ser
clacificados como científicos d medicina molecular.

Segundo: la velocidad de la acumulación de los conocimientos previene a las autoridades de los

establecimientos y nos obliga a adoptar un rol de estudiante toda la vida.

Nosotros debemos ser profesores y estudiantes al mismo tiempo y debemos enseñar nuestras
visiones y los estudiantes adoptar esos roles.