FE NOM.

DE LA AVTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECUR

ACT

RECEPCION DE A medida que van llegando los niños(as), se les recibe con amabilidad, cariño y sobre todo con entusiasmo, así mismo se les brinda el desayuno escolar control de carteles con la participación de los niños Carteles
LOS NIÑOS (actividades permanentes o de rutina) cartel ¿Qué haremos hoy? dialogo
ACTIVIDADES
DE RUTINA A COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

C PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura Dicta textos a su docente o escri a su mane, según su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el propósito
O

C SE EXPRESA CON LA CREATIVIDAD A TRAVEZ DE Utiliza tecni y proce de los diver lenguajes artista, incluye Utiliza algunos materiales previendo algunos de sus efectos para doblar, dibujar
DIVERSOS LENGUAJES ARTISTICOS prácti tradicio y nue tecnologi. en la tarjeta.
O
MIERCOLES 09 DE MAYO DEL 2018

“HACEMOS UNA CARTA PARA MAMÀ”

INICIO: PROPOSITO DIDACTICO: que los niños(as) dicten textos expresando sus sentimientos y escriban a su manera al redactar una carta a mama. MOTIVACION: a manera de motivación Papelote
ACTIVIDADES
recibimos una carta gigante en un papelote, que viene dirigida a su maestra y tarjetas SABERES PREVIOS: ¿Qué es? ¿para qué sirven? ¿alguna vez han visto que mama o papa recibió una para la
DE LA UNIDAD carta o tarjeta? ¿Qué decía? ¿Quién los nada? PROBLEMATIZACION ¿para que servirán las cartas, o tarjetas?, recibimos sus opiniones y mencionamos el propósito del día “hacemos una carta
DIDACTICA carta a mama” dibujos
DESARROLLO: GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO PLANIFICACION. Establecemos nuestros acuerdos, para poder escribir nuestra carta, así mismo prepararemos un papelógrafo donde hojas
escribiremos la carta. TEXTUALIZACION. Con la participación de los niños escribimos una carta para mama escuchando sus sentimientos, deseos y augurios hacia la madre, la maestra y la colores
plumones
ACTIVIDADES
maestra escribe REVISION. Luego juntamente con ellos leemos nuestra carta, y lo transcribimos en otro papelote haciendo las correcciones respectivas. PUBLICACIONES. Colocamos el
DE RUTINA papelote en un lugar visible para que puedan leerlas. CIERRE: se realizan preguntas de metacognición ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿les gustó lo que hicimos? ¿Cómo se
sintieron? ¿Porque creen que hemos hablado de este tema? Se les sugiere dialogar del tema con la familia.

ASEO REFRIGERIO RECREO

ACTIVIDAD Fichas
GRAFICO PLAS. “hacemos una tarjeta” hojas
plumones
JUEGO LIBRE ASAMBLEA O INICIO: conversarnos sobre la actividad que vamos a realizar, establecemos las normas sobre el uso adecuado de los materiales. colores
SECTORES
EXPLOTARACION DEL MATERIAL: se muestra los materiales a utilizar haciendo una descripción detallada. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se les repartirá los materiales, para que
EVALUACION
SALIDA
ejecuten su trabajo al hacer su tarjeta, a quienes acompañare en todo momento. VERBALIZACION: en forma espontánea muestran sus trabajos y expresan como lo hicieron.
1. Los niños, eligen el sector donde jugar 2. Organizan su juego en cada uno de los sectores. 3. Juegan libremente, bajo la observación activa de la profesora 4. A través de una canción Sectores
guardaran y ordenaran los materiales. 5. Se evaluará el trabajo socializando lo jugado. del aula
– la evaluación: será permanente, integral. Los instrumentos para utilizar en el momento pedagógico son: el portafolio, registro auxiliar, el anecdotario los niños ordenan el aula, la ropa
Canción
que visten y cantan la canción de la despedida recoge sus mochilas y salen del aula en orden
FE NOM. DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECUR
ACT

RECEPCION a medida que van llegando los niños y niñas, se les recibe con amabilidad, cariño y sobre todo con entusiasmo, así mismo se les brinda el desayuno escolar control de carteles con la Carteles
DE LOS participación de los niños (actividades permanentes o de rutina) cartel ¿qué haremos hoy? dialogo
NIÑOS
ACTIVIDADES A COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
DE RUTINA
C SE EXPRESA CON CREAVITIVIDAD A TRAVEZ Comunica ideas y sentimientos a través de Canta, baila improvisa ritmos y melodía espontanea, realizando
DE DIVERSOS LENGUAJES ARTISTICOS producciones artísticos en los diversos lenguajes gestos y movimientos que reflejan sus emociones.
O

C 1. AFIRMAR SU IDENTIDAD Autorregula sus emociones y comportamiento Hace uso de la palabra para manifestar una emoción y actúa de
JUEVES 10 DE MAYO DEL 2018

acuerdo con las normas de convivencia establecidas en el salón

O Canciones
“NOS PREPARAMOS PARA CELEBRAR A MAMA” poesías
bailes
INICIO: PROPOSITO DIDACTICO. Que los niños y niñas canten y bailen espontáneamente al actuar para sus mamitas. MOTIVACION. Con la entonación de la canción a mama trabajos de
SABERES PREVIOS: ¿Qué dice la canción? ¿les gusta la canción? ¿para que nos hemos preparado con canciones y poesías? los niños
ACTIVIDADES PROBLEMATIZACION: ¿cómo creen que se sentirán las mamas el día de hoy? Se les menciona el tema del día.
DE LA DESARROLLO se les explica a los niños que la mama es el ser mas importante en la vida de todo hijo. Que ella daría su vida si un hijo estuviera en peligro por ello es necesario darle
UNIDAD todo nuestro cariño, nuestro respeto y cuidado, y una manera de hacerle sentir nuestro agradecimiento es celebrando su día en nuestro jardín con canciones, poesías, bailes. Y
DIDACTICA regalos y más aun demostrándole nuestro respeto cariño con un buen comportamiento. Cada niño y niña promete comportarse adecuadamente para que mama se sienta feliz ya
que se les brindara una comida preparada por los padres de familia así mismo refrescos entre otros se les dice que el día domingo debes ofrecerle regalos preparados en el jardín y
darle mucho amor.

Actuación