PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO

IE AMÉRICA (PUERTO BERRÍO – ANTIOQUIA)

MÓDULO:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

OMAR ALBERTO MOGOLLÓN MURILLO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PUERTO BERRÍO (ANTIOQUIA)

2017
 INTRODUCCIÓN

En la IE América del municipio de Puerto Berrío urge la implementación de proyectos que

vinculen las TIC, entre las principales razones prácticas, para aprovechas la considerable cantidad

de equipos con los que ha sido dotada en los dos últimos años (300 tabletas, 100 PC) y los

existentes (TV, Video Beam, Tableros inteligentes) y las razones de orden filosófico: es

imperativo mejorar los procesos educativos, incorporando herramientas que conecten a los

estudiantes con el mundo.

De esta forma, se plantea el siguiente proyecto, como una alternativa de poner al alcance de la

comunidad las TIC de esta IE, e incorporarlas al día a día de TODAS las áreas del conocimiento.
 PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO

IE AMÉRICA (PUERTO BERRÍO – ANTIOQUIA)

1. GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN

“La gestión de la integración del proyecto conforma todos los procesos y actividades necesarios

para identificar, definir y coordinar todos los procesos y actividades de dirección de proyectos.

La integración hace referencia principalmente a la unificación, consolidación y articulación de las

actividades que son necesarias e importantes para la correcta finalización del proyecto.” (UDES)

Página 66. De esta forma, el proyecto a ejecutar en la IE América, se propone realizar actividades

de alfabetización digital e informática a la comunidad educativa del municipio de Puerto Berrío,

como una manera de proyectarse a la comunidad. De la misma forma, estimular en los docentes

de todas las áreas la utilización de tabletas y PC, puesto que la IE cuenta con una considerable

cantidad de equipos. Previamente, en un evento ya realizado, se ha levantado el inventario de

equipos y recursos TIC proporcionados por el Programa COMPUTADORES PARA EDUCAR y

SEDUCA. Pretendiendo así, contribuir en la incorporación racional delas TIC en la comunidad

educativa de la IE América, que en muchos casos, poseen equipos de cómputo, tabletas y

teléfonos inteligentes, sub-utilizándolos en su mínima expresión, o en el peor de los casos,

hurtando o desvalijando los existentes en el colegio, para comercializar partes en el mercado

negro o sencillamente como acto de vandalismo.

 2. GESTIÓN DEL ALCANCE

Figura 1. Inferida de (UDES)

En la anterior imagen, se puede ver la Estructura de Desglose del Trabajo (EDT) del proyecto de

ejecución propuesto para la IE América, cabe anotar que la dirección del proyecto está a la

cabeza del Coordinador Académico de la IE (Suscrito Maestrante UDES) con el apoyo de los

docentes y particularmente en la alfabetización digital, los estudiantes que cumplen con su

proceso de Servicio Social al Estudiantado (comúnmente llamado ALFABERIZACIÓN) de

acuerdo con la Resolución 4210 de 1996 del MEN.

3. GESTIÓN DEL TIEMPO

Como las actividades están planeadas en paralelo, es decir que se pueden llevar a cabo de manera

simultánea, se puede establecer una relación entre ellas del tipo INICIAR A INICIAR “…En esta
relación la actividad sucesora depende del inicio de la actividad predecesora. Esta relación es

usada principalmente para actividades que se desarrollan en paralelo.” (UDES) Página 88. Estas

actividades están diseñadas para llevarse a cabo durante el año lectivo, al final del cual se

evaluarán los resultados y se entregará un informe ejecutivo a la rectoría, para determinar la

pertinencia y los logros y a su vez proponer la renovación y el mejoramiento de la versión 2.0

para el año 2018.

4. GESTIÓN DE COSTOS

Es importante precisar que el proyecto en cuestión no lleva costos financieros asociados, toda vez

que los RECURSOS necesarios para su ejecución son fundamentalmente físicos y humanos.

Físicos como los espacios (IE, salones, etc.) y los equipos (PC, tabletas, TV, Video Beam,

Tableros Inteligentes) que posee la IE; y los Humanos, como los estudiantes, docentes, directivos

docentes y comunidad en general. De hecho, esta primera versión del proyecto, está diseñada

para que no tenga costos financieros asociados, pues el dinero del Fondo de Servicios Educativos

(FSE) además de ser muy limitado, ya está presupuestado para el año en curso, y sólo

demostrando su efectividad y eficacia sería posible presentar, ante el Consejo Directivo u otras

instancias externas a la IE, una solicitud de recursos, y si es con resultados palpables mucho

mejor.
 CONCLUSIONES

 El diseño y la ejecución de proyectos que tienen TIC asociadas, precisa una planeación

estratégica, con momentos y entregables concretos, para poder medir su eficiencia y

eficacia.

 La Estructura de Desglose del Trabajo se convierte en una herramienta que facilita la

formulación del ALCANCE del proyecto, toda vez que grafica los sub proyectos y

entregables de manera clara.

 Retomando los conceptos iniciales y más básicos de la elaboración de proyectos, el

tiempo es un aliado, en la medida que, con un cronograma de actividades bien diseñado,

los entregables se hacen posibles y es muy fácil determinar los avances del proyecto,

Bibliografía
UDES. (s.f.). www.ucema.edu.ar. Obtenido de
http://www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/449.pdf
UDES. (s.f.). www.udes.edu.co. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/Documentos/cap2/Capit
ulo_Completo.pdf