Gestion Socializacion - LUIS SALGADO

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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

CAU:
MONTERIA
CAMPO DE ESTUDIO:
ADMINISTRACIÓN LEGISLACIÓN POLITICA EDUCATIVA
LIC. EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
POR:
LUIS GABRIEL SALGADO ZABALETA
TUTOR NACIONAL: MARTHA GUZMAN DE HERNANDEZ
TUTOR REGIONAL: ALEXANDRE VALENCIA
NOVIEMBRE 10-2018
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TABLA CONTENDIO
Pág.
1. INTRODUCION ......................................................................................................3
2. OBJECTIVOS ..........................................................................................................4
3. MAPA MENTAL DE LA RELACION Y DIFERENCIAS ENTRE LA LEGISLACION,

POLITICA PUBLICA(.).....................................................................................................................5
4. ESQUEMA DE SÍNTESIS DESTACANDO LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE LA

ADMINISTRACIÓN Y LA EDUCATIVA.......................................................................................6
5. ANÁLISIS DE LOS FINES DE EDUCACIÓN..................................................7,8
6. ANALISIS AUTONOMO DE LAS ENTREVISTAS.............................9,10,11,12
7. FORMATO DE ENTREVISTA.................................................................13,14,15
8. FORMATO DE ENTREVISTA..................................................................16,17,18
9. FORMATO DE ENTREVISTA..................................................................19,20,21
10. ANÁLISIS DEL PEI..........................................................................................22,23
11. DEFINICION DEL PROYECTO INTITUCIONAL..........................................24
12. ANALISIS AUTONOMO......................................................................................25
13. ANALISIS DE MANUAL DE CONVIVENCIA.............................................26,27
14. PROPUESTA PEDAGGOGICA AUTONOMA.............................................28,29
15. CONCLUSIÓN........................................................................................................30
16. BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................................31
3
1.INTRODUCCIÓN
en este documento se estudió la importancia que tiene las leyes y reglas o normas que exige el estado a las
instituciones educativas por lo tanto es un deber a nosotros como maestros en formación saber y adéntranos
en este tema siendo que debemos cumplir con estándares o didáctica de cómo funcionan las instituciones
educativas y la política que se maneja en estas, si se pude ver con un documento o un un proyecto que
cualquier institución por regla debe tener llamado proyecto educativo PEI es con que se identifica como
proyecto educativo para ver en que se enfoca cada institución el PEI se encarga de que las instituciones vean
la misión y la visión y cuál es el objetivo a cumplir, también se investigó sobre el manual de convivencia
para que sirve y como lo ejerce las instituciones educativa siendo que tiene un tipos normas o reglas para
mantener el orden la disciplina y el respeto tanto como lo estudiante como lo de los docente.
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2.OBJETIVOS GENERAL
es darnos un mejor entendimiento y enriquecer nuestro aprendizaje sobre temas como la
política y legislación la idea es infórmanos tanto autónomo como social sobre lo que son
los objetivos de nuestra propuesta en este trabajo y dar a conocer que es un proyecto
educativo o como se conforma un manual de convivencia de una institución educativa para
que nos sirve y quien beneficia en todo en sentido de la palabra
2.1. OBJETIVO ESPECIFICO
 identificar los objetivos que busca una institución educativa con su proyecto
educativo
 describir todo lo que conforma y lo que identifica a una institución educativa en sus
normas y reglas como tales internas
 estudiar todos los procesos que maneja en la educación en su reglas y leyes que le
exige el estado en manual de convivencia
 determinar qué relación tiene la legislación y la política con la educación y cuáles
son los puntos de vista que tiene los maestros de esta

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3. MAPA MENTAL DE LA RELACION Y DIFERENCIAS ENTRE LA LEGISLACION,

POLITICA PUBLICA, GESTION Y ALMINISTRACION EDUCATIVA.
Organizar un perfil integral

coherente Comprometer a los
actores educativos
Comprometerse
con la Es definir los
educación adjetivos del
normas
futuro
Gestión
leyes educativa
Columna
vertebral de
educación control idear
RELACION
Forman legislación Y Administración
ideas
DIFERENCIA educativa
fallos y
}} modifican
Definir
Toma de y
planeación estable
decisiones para Política
desarrollar o cer
publica
pre sisar
dirección
Conocimiento
Procesos aprendizaje
de
formación Ideas
decisiones
autónomo
democracia
planes
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4. ESQUEMA DE SÍNTESIS DESTACANDO LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE LA

ADMINISTRACIÓN Y LA EDUCATIVA
Con ideas autónomas

de ellos mismos
Estructura
de los
Desarrollar las capacidades cargos
De la educación de los alumnos funcionales
ASPECTOS PRINSIPALES DE
organización
comités coordinación LA ADMINISTRACION
Interna y Formas de
Interactuar con los
externa trabajar
componentes conceptual
dentro de un
e empíricos
contesto
educativos
Relación entre docente

capacidades y estudiante
Manejo de ideas
tanto de
estudiante como
del maestro
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5. ANÁLISIS DE LOS FINES DE EDUCACIÓN
A. Los fines de la educación es una de las cosas más importante en Colombia y en
cualquier país es el camino al desarrollo de la sociedad y donde se empieza a analizar
entender un contexto de cambio y procesos que generalizan un mejor desarrollo como
fin o una meta preconcebida que sugiere una actividad ordenada para alcanzarla. El fin
como resultado previsto da sentido a la actividad educativa. Tener fines significa actuar
en determinada dirección hacia una meta prefijada. Un determinado fin sugiere orden,
metas, objetivos y propósitos, por tanto, cuando tenemos fines queremos resultados
esperados. L os fines se basan en un esquema cuyo resultado son deseados. Es una meta
abstracta que pertenece al mundo de los valores constituyendo un ideal que se pretende
realizar, la ley 115 1994 señala las normas generales para regulare el servició público
de educación.
B. Concepto de Fines y metas de la educación:
ESTIMULO. El desarrollo de los estudiantes en su personalidad sin afectar los derechos de
los demás dentro de una formación integral del ser humano.
RESPETO. Respetarnos unos a los otros para ser integral y profesional.
FORMACION. Personas participativas democráticas analíticas con ideas ideas para
construir mejor el futuro de la sociedad en la política y educativo.
ESTIMULAR. La mente tanto autónoma como social
APRENDER. Cada día más de lo bueno que la educación y para que nos sirve.
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CREAR. Ideas de mejorar nuestro aprendizaje asía las demás personas y autónomo.
CUIDAR. De nuestro entorno y de los demás de lo natural.
La educación son proceso que nos lleva al conocimiento y ala fortalecimiento del aprendizaje
al desarrollo es una forma de mejorar por nos enfocamos en los procesos que la manejen
como lo es la ley que regula la educación, la administrativa, esto gestiona cada proceso que
brinden son semejanza y diferencia asen que cada día se hagan cambios en la edición que sea
más compatible y eso es una de los puntos que se manejan con los diferentes fines de la
educación primordial cuales es la meta que se propone cada administración educativa y se
gestiona con las leyes que rige al a educación tanto gratuita como privada y esto es uno de
los puntos que se analiza en cada país para tener las mejores educaciones para desarrollar
mejor la calidad de vida de cada nación o continente pero en este siglo XXI donde los
gobiernos se unen para que la educación sea más eficaz en fines de la educación y política.
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6. ANALISIS AUTONOMO DE LAS ENTREVISTAS
Desde mi punto de vista en estas entrevistas cada maestro siempre respondió de manera
clara con sus ideales y estrategia de que se debe mejorar la educación siendo que con lo
entendido es una forma de manejar mejor las políticas educativas que se manejan en las
diferentes instituciones educativa por parte de las entidades que las vigilan, esto es una
forma de enriquecer nuestro aprendizaje para que en un futuro sepamos defendernos en
nuestra área sin importar cuál sea, cada docente dio su opinión que se usa en su institución
por ejemplo la docente MENA ISABEL MONTALVO dijo que las políticas educativas
son programas del gobierno que se encaminan a trasformar las instituciones para una
mejor calidad educativa que sobre salga pero para eso tiene que cumplir con los
proctólogos que se le exigen estándares faciliten y con aporte de los docentes, estudiantes
y comunidad en general siempre se genera una didáctica que genere cambios que
establezcan ideales o enfoque de desarrollo en el ámbito del aprendizaje y la enseñanza por
otro lado la docente Leonor murillo establece que todo esto es para el bien tanto de los
estudiantes maestros como de la comunidad en general, esto produce que la educación sea
más competitiva y así se preparan mejor los estudiante a la hora de evaluarlo y hasta los
mismos maestros son compromisos que se generan con pedagogías formales que beneficien
a todos desde la comunidad hasta los maestro buscando obtener resultados concretos y en
las políticas y administración de una institución para esto el director tiene que mostrarse
como líder y trabajar a la mano de los docentes, estudiantes, y comunidad en general. El
estado vigilara que encada institución pública o privada se esté respetando las políticas
educativas tales como el derecho a la educación sin importar la rasa, la lengua, color de
piel, o religión, para que sé que se le lleve una educación transparente escuchando las
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respuesta de la docente, LEONOR MURRILLO nos dice que en su institución se cuenta
con PEI que es donde se encuentra los planes y se esté mejorando dicho con que identifica
esta institución siendo que la educación con esto esta maestra nos afirma. Yo estoy de
acuerdo viendo las respuestas de los demás maestros conduje que las políticas educativas
son un sistema social que por medio de proceso de planeación y organización que ejecutan
tanto el estado como las instituciones que a través de esto se ejecutan planes de recursos
materiales y financiero para que esta se desarrolle con enfoque y funciones para que cumpla
su objetivos cuya aplicación les permita establecer sistemas racionales de esfuerzo
cooperativos entre ambos como el estado y las administraciones de las instituciones
educativas a través de las cuales se puedan alcanzar propósitos que individualmente no son
posibles de alcanzar, con el aporte de cada maestro en sus respuesta concluyo que para
tener un proceso administrativo en la educación u otra aria se tiene que planificar y se
requieren un gran proceso de sistemas de actividades que requieren tiempo, espacio,
información, técnicas, y organización para tener una buena administración siendo que se
deben aprovechar al máximo los planes estratégicos la cual viene siendo una guía para un
plan o un modelo que nos evalué tanto autónomo como social. En una institución educativa
toda planificación estratégica debe tener un plan de contingencia como estamos en pleno
siglo XXI donde las tecnologías se convierten un arma fundamental para el desarrollo de la
educación tanto científica como metodológica esto hace que las estrategias se fortalezcan
para el desarrollo autónomo y social de la educación.
De acorde a los resultados de las encuestas a estos maestros con experiencia en el ámbito
educativo de lo que son las políticas educativas cuales son, en qué consisten. Que es gestión
escolar obteniendo todas estas respuestas saco mi análisis tanto autónomo como social que
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la política educativa son todo lo que tiene que ver con las evaluaciones del estado o de la
misma institución que nos permite corregir situaciones que no estén actuando bien o no
sean las indicadas para que estén en sistema educativo en otros casos es para mejorar cada
acción que se esté dando en las instituciones educativas a través de planes programas
evaluativos que arrojen resultados ya sean positivos o negativos, como podemos decir que
una educación de calidad tiene que cumplir con varios protocolos que el mismo gobierno
les exige para esto se tiene que tener una buena administración educativa en dicho plantel
ser conforma por educares, y padres de familia que son los que plantean los planes de
planes de desarrollo institucional proyectos educativos buscando ser la mejor y tener una
educación acreditada para un desarrollo mejor tanto de la institución como de la comunidad
también, la política educativa esta continente por programa, contenidos, orientación
normativa administración institución, ideas, y actores. En nuestra entrevistas se habla de
contesto escolar y clima educativo todos los docentes respondieron con diferentes palabras
pero alegando al mismo tema siendo que el contesto escolar viene siendo cuando los
estudiantes tienen dificultades para su aprendizaje y esto les dificulta a la institución la
calidad educativa es donde el estado obtiene resultado de cuáles son las dificultades que
agobian o dificultan a los estudiantes en su aprendizaje ahí es donde aplican las política
educativa se hace un estudio para que se mejore esta problemática para un mejor desarrollo
en el aprendizaje de institución y los estudiantes. En clima educativo es la relación que se
de en entre la comunidad estudiantil desde el director, docentes, estudiantes, padres de
familia, y hasta el personal de vigilancia aseo y otros se denomina como clima educativo
El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente escolar experimentado por los
estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el

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contexto escolar determina sus conductas. Desde la investigación educativa, indagar acerca
de los procesos de interacción escolar implica involucrarnos en una esfera
subjetiva, caracterizada por la búsqueda de elementos que le dan sentido a la realidad
vivida en la cotidianidad de la escuela razón por la que se realiza la presente investigación
que tuvo como objetivo fundamental caracterizar el clima escolar en la
Institución Educativas, como base para el mejoramiento de la convivencia en las escuelas
Para lograr tal fin se diseñó una metodología de tipo descriptivo analítico de corte
transversal en la que se tomó una nuestros estudiantes e igual número de docentes y
directivos de las instituciones educativas

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7. FORMATO DE ENTREVISTA A DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN
Como estudiantes en formación que estamos iniciando el proceso de aprendizaje sobre la
política educativa, gestión y administración, el propósito de la entrevista es obtener
información sobre cómo se desarrollan los siguientes aspectos relacionaos con la
administración y gestión en la institución educativa.
Nombre del entrevistado: LEONOR MURRILLO
Función: DOCENTE BASICA PRIMARIA EN EL VENISIO AGUDELO
Lugar de la entrevista: BARRIO VELLAVISTA TIERRALTA CORDOBA
Fecha de la entrevista: 29-09-2018
Nombre del estudiante que entrevista: LUIS GABRIEL SALGADO ZABALETA
1. ¿Qué entiende por política educativa?
Es sistema del gobierno nacional son programa que van encaminado a la calidad
educativa en instituciones educativa para desarrollo en cada estudio que se le haga y
que se manejen las políticas educativas tanto interno como externo para seguir
creciendo en la acreditación de esta.

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2. ¿Qué políticas educativas conoce?
_todos aprender, es el programa para mejorar la calidad educativa de cierto grado a
otro
3. ¿Me puede explicar en qué consiste alguna de las políticas educativas que conoce?
Todos aprender, Consiste en el mejoramiento de la calidad de la educación de los
niños de básica primaria en el área de matemática y español en primaria el gobierno
nombra a unos tutores a mejorar en esas dos áreas.
4. ¿Qué entiende por gestión escolar?
_son todos los proyectos que se generan en las instituciones atrás ves de los
diferentes consejos y directivo y la junta de padres de familia con actividades para
beneficio de la educación ósea gestión educativa
5. ¿Cuál es la importancia de la administración de calidad en la escuela?
Se busca mejorar los niveles de aprendizaje en los estudiantes para que como en las
pruebas IFES o SABER sean los mejores también en la infraestructura estrategias
pedagógicas y materiales de estudios y otras componentes

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6. ¿Cómo se lleva a cabo la autoevaluación institucional?
A través de la evaluar profesores padres de familia y estudiantes para mejorar cada
propuesta y mejorar tanto sus competencias en sí mismo como el desarrollo que se
le dé tal fecha a otra.
7. ¿En qué consiste la acreditación institucional?
Es cuando el gobierno estudia y analiza los resultados que arroja esta institución
cumpliendo con los protocolos establecidos ve que es la mejor institución y resalta
su buena labor tanto estudiante y maestros en desarrollo Asia un mejor futuro en el
aprendizaje.
8. ¿Qué entiende por clima institucional?
__son las relaciones que se mantienen entre maestros estudiante y padres de familia
en lo administración todo el personal que maneja esta institución para mejor el
aprendizaje de los estudiantes obteniendo buenos resultados académico y
administrativos.
Gracias
16
8. FORMATO DE ENTREVISTA A DOCENTES
Nombre del entrevistado: JOSE MIGUEL PATRON
Función: DOCENTE EN AREA DE SOCIALES EN VENICIO AGUDELO
Lugar de la entrevista: BARRIO VELLAVISTA
Fecha de la entrevista: 29-O9-2018-
Nombre del estudiante que entrevista: _LUIS GABRIEL SALGADO ZABALETA _
_Es programa del gobierno donde se ejecutan valoraciones o simplemente el mismo
instituto lo ase autónomo se respetan opiniones y derechos que permitan un mejor
desarrollo educativo.
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Distingue una propuesta educativa que genere mayores recursos en aulas y a mas
acompañamiento del estado es esta institución Benicio Agudelo.
La política educativa consiste en traer recursos tanto tecnológico como humanos en
la institución por parte del estado para fomentar una mejor calidad educativa en esta
institución.
Es la forma que el estado se encargado transformar los problemas de los estudiantes
en valores y sentido de pertinencia y para un mejor desarrollo en el aprendizaje.
Son formas que transforman mejor el educacional aprendizaje y la convivencia en
una institución por parte del director maestros y padres de familia.
En estándares de que se busca mejorar la problemática o no desarrollo de nuestra
institución para con la auto evaluación se busque didácticas de buscar formas para
mejorar y así ser una institución acreditada cumpliendo los protocolos exigidos por
la misma institución.
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la acreditación de una institución es cuando es la mejor y cumple con todos los
requisitos que exige el estado a la hora de evaluarla.
_es la convivencia que se dé dentro de la institución y fuera entre administración y
todo el cuerpo que la componga sea positiva o negativa.
Gracias
19
9 FORMATO DE ENTREVISTA A DOCENTES
Nombre del entrevistado: MENA ISABEL MONTALVO PINEDA Función:
DOCENTE LICC EN LENGUA CASTELLANA ENFASIS ENINGLES
Lugar de la entrevista: _BARRIO EL PRADO TIERRALTA CORDOBA
Fecha de la entrevista: 29 09 2018
Nombre del estudiante que entrevista: _LUIS GABRIEL SALGADO ZABALETA.
Son los derechos de la educación abarca muchas ramas es donde se practica ideas de
mejorar los sistemas que nos den una mejor educación tanto social como personal esta
se forma en estudios que certifiquen que la educación sea de total transparencia y
buscar didácticas que fundamenten nuestro sistema educativo con enfoques a mejorar
para tener una educación de calidad en nuestra sociedad y velar por los derechos de
nuestros niños.
20
es que todo niño tiene derecho a la educación sin importar rasa color o religión.
La policía educativa de mi institución es que la administración tenga como objetivo
tener la institución educativa beneficio Agudelo sea unos de los mejores en el
municipio de Tierralta incrementar y traer niños en prescolar y ayudar en
aprendizaje para tener más profesionales en este municipio.
_son procesos o diseños que nos permite mejorar la pedagogía que se maneje en
nuestras instituciones.
Es una de las cosas que más importante siendo que la administración de una escuela
es la que vela y trasforma en esa la calidad de aprendizaje del estudiante y de ahí
depende de si es de calidad o simplemente una educación sencilla que traspasa lo
normal la idea de una administración es luchar por el mejoramiento de esta escuela.
Se lleva acabo con que todos los maestros pongan de si lo mejor para que a la hora
de auto evaluarse tenga un resultado de excelencia y mejorar los puntos negativos
que obtengan.
21
_consiste en que cada institución cumpla con lo exigido por parte del estado y sus
calidades de aprendizaje sea la mejor siempre y cuando se cumplan los protocolos
exigidos.
Es aquel ambiente que se genera en la institución, este ambiente puede ser generado
mediante las actitudes que presentan los estudiantes, sus creencias religiosas los valores
que presentan conjunto a sus motivaciones.
Gracias
22
10. ANÁLISIS DEL PEI DE LA INSTITUCIÓN FE Y ALEGRÍA SANTIAGO
CANABAL
TIERRALTA CORDOBA
En este análisis nos enfocamos en el proyecto educativo de la institución fe y alegría
Santiago Canabal de Tierralta córdoba basándonos en la misión en la visión y los criterios
de evaluación que componen el (PEI) esta institución tiene un modelo de ser un guía, ya
que trasforma a esta institución en hacer la diferencia siendo que lleva en los valores
cristianos de justicia participación tanto democrática como solidaridad con los jóvenes
que se están formando con una visión pastoral de innovar y transforman a esos estudiantes
como jóvenes autónomos emprendedores y con principios cristianos que es unas de las
cosas más importantes que les trasmite esta institución por medio de una pedagogía para
una transformación social en los valores de esta ideas con carácter disciplina, orden, que
son muy importante para la formación de nuestros estudiante con esto se busca que los
alumnos de nuestra comunidad salgan con unos valores cristianos y tiene como programas
que respondan a las inquietudes y necesidades de la población excluida esto la diferencia de
las instituciones del municipio, aquí buscamos entender la participación de los estudiantes
en las elecciones que se hacen dentro de la institución siendo que se hace una democracia
participativa y esto hace que se haga política desde su formación como futuros
profesionales esto lo ofrece una visión distinta y así que sean participativos en su
comunidad y se le da voto a la comunidad para que participen en las programas que aquí se
ejecutan, se invita a los evento como una motivación tanto a la comunidad tanto para
nuestro alumnos proyectar ideas de convivencias participación de otras instituciones como
celebraciones del día de la mujeres se invita a la comunidad para que haga su participación
23
y vea como se están transformando sus jóvenes, se cuentas con docentes con experiencias
en cada una de sus áreas también con un espacio extenso una infractora amplia para el
aprendizaje de nuestro estudiante también se manejan proyectos del Sena para que los
estudiantes tengan una mayor especialidad y salgan con un titilo técnico más allá del
bachillerato para enriquecer más su conocimiento para que sea una persona que se sepa
defender más delante en nuestra sociedad esa es unas de la visones que maneje la
institución es un colegio mixto, en esta institución se maneja un control para los
estudiantes para tener un orden en su entrada que se le exigen a los profesores como
también a los estudiantes, la hora de estrada es de 6:30 a 12:45 pero en los últimos meses
se está generando la jornada única para los grados superiores, aquí es lo importante del PEI
de esta institución educativa de Tierralta córdoba.

24
11. DEFINICION DEL PROYECTO INTITUCIONAL
1. El entorno de esta institucional y la completa de las realidades sociales que viven
los estudiantes en esta región de cómo es la sociedad y como se mejora su ámbito
de conocimiento y trasformar mucho mejor y enriquecer su conocimiento en
cualquier aria.
2. La filosofía que maneja esta institución es la de formar jóvenes con capacidad
conocimiento sin dejar los valores, ni los principios a un lado que se les inculca en
nuestra tarea de formarlos asía un futuro mejor para cada uno de ellos y Asia la
sociedad.
3. La misión institucional es la razón de en qué se enfoca esta institución cuál es su
proyección asía que nos enfocamos como formadores de jóvenes en esta
comunidad.
4. La visión que se tiene en esta institución es la creación de programas o proyectos
que la identifique como tal en esta región, asía donde aspira que rumbo o dirección
cuáles son sus horizontes, el desarrollo que aquí se está manejando para nuestro
beneficio de la comunidad con la mejora de esta en todos los sentidos.

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12. ANALISIS AUTONOMO DE ESTA INTITUCION EDUCATIVA
LICEO FE Y ALAEGRIA
Desde mi punto de vista esta institución es una de las mejores de esta región del alto
Sinú del departamento de córdoba siendo que cuenta con un proyecto institucional
que es importante para ser el implemento institucional de planificación que orienta
los procesos que se desarrollan dentro y fuera de esta, con el fin de tener un plano
de ideas, que a la hora de buscar dentro de este plan se encuentre la gestión
educativa e integral con todos sus componentes que debe tener una institución
educativa en su PEI o proyecto educativo.
Para mi este análisis es muy importante siendo que enriquecí más mi conocimiento
sobre la importancia que tiene el proyecto educativo en una institución su
componente las ideas, la visión, la misión, las normas que se deben cumplir, todo
estas cumplen con lo que la institución ofrece o busca que proyecciones se enfoca
como formadora de jóvenes de bien que sean tanto éticos como democráticos.
26
13. ANALISIS DE MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
FE Y ALEGRIA SANTIAGO - CANABAL DE TIERRALTA – CORDOBA
El análisis consiste en un proceso reflexivo del manual de convivencia, establecido sobre
los parámetros de algunos criterios como orientación en guía de esta institución en el
artículo 73 de la ley 115 de 1994 establece que cada establecimiento educativo debe tener
un Manuel de convivencia o proyecto educativo donde establezca su visión, misión
propuesta educativas de porqué y para que exprese la forma como se ha decido alcanzar los
fines que esta consigne o involucre los procesos participativos o derechos que le exige el
estado y en general en la comunidad educativa y social derechos de competencias derechos
a participar expresión libre plan de mejoramiento institucional y responsabilidad ante todos
los miembro que la componen.
La institución educativa fe y alegría Santiago Canabal cuenta un manual de convivencia
escolar interno que la identifica como un mecanismo para los procedimientos o prevención
de conflictos de manera creativa justa y democrática.
Esta institución su manual de convivencia nos permite establecer la siguiente norma
1. Establecer normas mínimas para la sana convivencia
2. Dinamizar y garantizar la sana convivencia mediante acuerdos mínimos
3. Señalar los principios formativos de la institución
4. Armonizar las relaciones de todas las comunidades educativas

27
5. Garantizar el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes
6. Determinar el conducto de regular y su debido proceso frente al ejercicio de los
derechos, deberes y conflictos
7. Clarificar en todos estamentos deberes y derechos mínimo de convivencia de los
estudiantes que aquí se están formando
8. Garantizar la convivencia tanto del maestro padre de familia que tengan voto de
participación en cualquier programa o proyecto que aquí se ejecute
Esta institución cuenta con manual de convivencia como toda institución que se lo exige el
estado para regular las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás miembros de la
comunidad educativa también Para que sean reconocidos nuestros logros y los de los
compañeros, a través de estímulos, como respeto a nosotros mismos y a los demás,
tolerancia, responsabilidad, honradez, amor al propio cuerpo y resolución de conflictos
propiciando así buenas relaciones entre estudiantes, padres de familia y profesores, también
para fomentar y vivenciar la paz, la democracia y la convivencia interna para un mejor
desarrollo educativo en esta región de alto Sinú

28
14. PROPUESTA PEDAGGOGICA AUTONOMA
Desde mi punto de vista viendo el PEI o el manual de convivencia de la institución
educativa fe y alegría Santiago Canabal de Tierralta córdoba no es mucho lo que se tenga
que cambia siendo que cuenta con los criterios exigidos, de una pedagogía en una buena
representación por parte de los directivos de esta institución tiene una filosofía e identidad
institucional, un acuerdo de convivencia tiene la obligación y deberes tanto con los maestro
estudiantes y padres de familia y una disciplina con normas establecidas en el ámbito
escolar por ejemplo la definición de convivir significa de vivir en compañía de otros o de
otras instituciones educativas.
Diagnóstico de la institución educativa fe y alegría Santiago Canabal existen algunas
problemáticas que impiden un desarrollo personal y de aprendizaje en entro los miembros
de la comunidad estudiantil siendo que en el manual de convivencia no cuenta con la
exigencia de distintas pautas o fundamentos en la constitución política donde se están las
leyes que ríen a la educación en Colombia y todas las normas legales promueven los
derechos humanos y los derechos a una educación gratuita de calidad es lo que el estado
nos proporciona a creer. De tal manera que yo como analizador llego a una conclusión que
la educación de hoy en día cuenta con muchos obstáculos yo como docente en formación
quisiera cambiar algunas normas de manual de convivencia como por el ejemplo el derecho
a la expresión o a la sexualidad de los estudiantes que ya en algunas instituciones son físico
o verbal mente y el manual de convivencia no hay una norma que lo acobije para no sufren
estos maltratos o la discriminación por partes de sus compañero yo como futuro docente no
estoy de acuerdo con este tipo de situaciones que se presentan por eso me gustaría anexar
en el manual de convivencia que los acobije y que haya una sanción para los agresores
29
siendo una persona tienes los mismo derechos a decidir su sexualidad como las personas
heterosexuales de igual forma es una idea de mi parte que se debe incluir en un manual de
convivencia como el esta institución analizada aquí lo que se busca es el cambio de a la
igualdad de todos sin importar la religión el estratos, el color o la sexualidad esta es mi
posición que fije desde mi punto de vista autónomo para un mejoramiento de la
convivencia entre estudiantes y miembros que componen la institución aquí lo que se busca
es el desarrollo e igualdad de convivencia en nuestras instituciones siendo que son el
camino al desarrollo tanto como de la comunidad como nuestro país, es muy importante un
manual de convivencia en una institución es donde se representa todas las reglas y la que la
identifica los mecanismo y procedimientos y resolución de conflicto de manera creativa
pacífica y democrática esto es lo que se garantiza a una institución en su exigencia desde
la entrada hasta la salida de un estudiante en su formación ética respetuosa y responsable
esto le sin vira para que un futuro nuestro estudiantes sigan las reglas ya no se han de un
manual de convivencia si no de las que leyes que sigue el estado o de la sociedad para ser
una persona bien formada desde su niñez hasta su vejes

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15. CONCLUSIÓN
con este trabo podemos o llegar a la conclusión de que entendimos bien que son los
principales de la educación, la legislación y la política en todo el sentido de la palabra si
bien tuvimos una forma de enfocarnos en principales aspecto y qué relación tiene una con
la otra esto lo pudimos desarrollar con entendimiento autónomo, como se ve en este trabajo
se investigó que es y qué papel cumple un proyecto educativo en una institución educativa
cuales su misión visión, cuales son las reglar y normas que componen a un manual de
convivencia de las instituciones educativa de nuestro país podemos decir que enriquecimos
más nuestro conocimiento a través de este tema, lo que es la educación administración
política y concepto tienen algunos maestros que ya están laborando en nuestra comunidad
su opinión y compararla y realizarle un análisis para entender más sobre el tema

31
16. BIBLIOGRAFÍA
 https://www.google.com.co/search?q=que+es+la+administracion+y+politica&oq=q
ue+es+la+administracion+y+politica+&aqs=chrome.69i57j0l5.17452j1j7&sourceid
 http://programadetutorias.blogspot.com/2012/03/relacion-entre-politica-y-
educacion.html
 https://www.gestiopolis.com/administracion-y-sus-principales-aspectos/
 https://www.google.com.co/search?biw=1093&bih=486&tbm=isch&sa=1&ei=_2vn
W4abHs_uzgLl6JzwBw&q=los+aspectos+fundamentales+de+la+educacion+libro&
oq=los+aspectos+fundamentales+de+la+educacion+libro&gs_l=img.3...33824.5835
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j35i39k1j0i67k1j0i24k1.0.MIdFqtnsi2w
 https://definicion.de/proyecto-educativo/
 https://compartirpalabramaestra.org/articulos-informativos/que-son-los-manuales-
de-convivencia

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LIC. EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

LUIS GABRIEL SALGADO ZABALETA

TUTOR NACIONAL: MARTHA GUZMAN DE HERNANDEZ

TUTOR REGIONAL: ALEXANDRE VALENCIA

3. MAPA MENTAL DE LA RELACION Y DIFERENCIAS ENTRE LA LEGISLACION,

4. ESQUEMA DE SÍNTESIS DESTACANDO LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE LA

5. ANÁLISIS DE LOS FINES DE EDUCACIÓN..................................................7,8

6. ANALISIS AUTONOMO DE LAS ENTREVISTAS.............................9,10,11,12

10. ANÁLISIS DEL PEI..........................................................................................22,23

11. DEFINICION DEL PROYECTO INTITUCIONAL..........................................24

12. ANALISIS AUTONOMO......................................................................................25

13. ANALISIS DE MANUAL DE CONVIVENCIA.............................................26,27

14. PROPUESTA PEDAGGOGICA AUTONOMA.............................................28,29

es darnos un mejor entendimiento y enriquecer nuestro aprendizaje sobre temas como la

educativo o como se conforma un manual de convivencia de una institución educativa para

que nos sirve y quien beneficia en todo en sentido de la palabra

2.1. OBJETIVO ESPECIFICO

normas y reglas como tales internas

exige el estado en manual de convivencia

 determinar qué relación tiene la legislación y la política con la educación y cuáles

son los puntos de vista que tiene los maestros de esta

3. MAPA MENTAL DE LA RELACION Y DIFERENCIAS ENTRE LA LEGISLACION,

Organizar un perfil integral

4. ESQUEMA DE SÍNTESIS DESTACANDO LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE LA

Con ideas autónomas

Relación entre docente

5. ANÁLISIS DE LOS FINES DE EDUCACIÓN

A. Los fines de la educación es una de las cosas más importante en Colombia y en

cualquier país es el camino al desarrollo de la sociedad y donde se empieza a analizar

entender un contexto de cambio y procesos que generalizan un mejor desarrollo como

B. Concepto de Fines y metas de la educación:

ESTIMULO. El desarrollo de los estudiantes en su personalidad sin afectar los derechos de

los demás dentro de una formación integral del ser humano.

RESPETO. Respetarnos unos a los otros para ser integral y profesional.

FORMACION. Personas participativas democráticas analíticas con ideas ideas para

construir mejor el futuro de la sociedad en la política y educativo.

ESTIMULAR. La mente tanto autónoma como social

CUIDAR. De nuestro entorno y de los demás de lo natural.

educación primordial cuales es la meta que se propone cada administración educativa y se

6. ANALISIS AUTONOMO DE LAS ENTREVISTAS

forma de enriquecer nuestro aprendizaje para que en un futuro sepamos defendernos en

establezcan ideales o enfoque de desarrollo en el ámbito del aprendizaje y la enseñanza por

como líder y trabajar a la mano de los docentes, estudiantes, y comunidad en general. El

respuesta de la docente, LEONOR MURRILLO nos dice que en su institución se cuenta

su objetivos cuya aplicación les permita establecer sistemas racionales de esfuerzo

cooperativos entre ambos como el estado y las administraciones de las instituciones

tener un proceso administrativo en la educación u otra aria se tiene que planificar y se

requieren un gran proceso de sistemas de actividades que requieren tiempo, espacio,

para el desarrollo autónomo y social de la educación.

educación acreditada para un desarrollo mejor tanto de la institución como de la comunidad

también, la política educativa esta continente por programa, contenidos, orientación

normativa administración institución, ideas, y actores. En nuestra entrevistas se habla de

estudiantes tienen dificultades para su aprendizaje y esto les dificulta a la institución la

en el aprendizaje de institución y los estudiantes. En clima educativo es la relación que se

de en entre la comunidad estudiantil desde el director, docentes, estudiantes, padres de

estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el

de los procesos de interacción escolar implica involucrarnos en una esfera

subjetiva, caracterizada por la búsqueda de elementos que le dan sentido a la realidad

vivida en la cotidianidad de la escuela razón por la que se realiza la presente investigación

que tuvo como objetivo fundamental caracterizar el clima escolar en la