“Portafolio de evidencia digital + EDER JOSÉ GUIDO RAMÍREZ + Nombre del par.

Orientaciones generales  Para iniciar la actividad observe detenidamente el video de la Dra. María Soledad
Ramírez Montoya, sobre los portafolios de evidencia digital.  Debe tener claridad de que un portafolio de
evidencias, según Takona (2003), es una colección de evidencias sistemáticas y organizadas usadas por el profesor
y por los estudiantes para monitorear el crecimiento de conocimientos, habilidades y actitudes

en un área específica.  Recomiendo que cada estudiante elija de acuerdo a su preferencia al “otro par” que
conformará su equipo de igual.  Realice las siguientes acciones para poder llegar a diseñar el portafolio de
evidencia digital en el grupo de par: 1. Descubrimiento y relación inicial con los contenidos del tema a partir de
diseñar la secuencia didáctica de a p r e n d i z a j e . Para ello proceda de la siguiente manera:  Realice búsqueda
bibliográfica para seleccionar los autores/as fundamentales que abordan el contenido del aprendizaje de la
agenda (Estrategias socioafectivas y emocionales).  Ofrezca una síntesis biográfica de los autores/as de la
literatura obligatoria.  Organice en una carpeta los textos que deben convertirse en referencia obligada y los
que propone como consulta.  Diseñe las autopreguntas (consignas) reflexivas a los textos, de manera que
medien en el aprendizaje y evidencien la integración del contenido, y respondan al objetivo del tema.  Proponga
materiales audiovisuales, recursos educativos abiertos u otros que complementen el proceso d e formación.
Observación: Las propias agendas elaboradas por su docente del curso, pueden convertirse en un modelo de
trabajo-