ELABORACION DE UN TEXTO

INTRODUCCION

Tenemos la impresión de estar utilizando siempre la escritura, pero ¿cuántas veces nos hemos
parado a reflexionar sobre su verdadero papel en la enseñanza? ¿Cuántas veces la hemos
trabajado de forma aislada?

Escribir no significa hacer una redacción o una composición como se ha venido creyendo
tradicionalmente, tampoco tomar nota de lo que el profesor explica en clase de forma oral, ni
por supuesto, responder por escrito de forma mecánica a un ejercicio. Escribir siempre implica
decir algo y para ello hay que tener un conocimiento previo de aquello que queremos decir.

En este punto nos hacemos las siguientes preguntas

¿Qué debo hacer? Debo tener clara la actividad que debo realizar, qué tipo de texto
escribir, extensión, cómo se debe presentar y bajo qué parámetros, tema, enfoque,
fuentes, etc.

¿A quién le escribo? Siempre es importante tener claro a quién o quiénes va dirigido el

texto. No es lo mismo escribir al profesor de una materia en la universidad que a un
amigo de infancia.

¿Qué escribo? En este punto, ya debo pensar en el tema y postura (idea) sobre el tema.
Debo planear cómo será elaborado mi texto y con base en qué. Debo proyectar muy
bien, si lo que quiero escribir se puede sustentar o, por el contrario, es imposible de
hacerlo, ya porque no hay información, o por falta de tiempo, o demás. Aquí se debe
tener en cuenta: Tipología textual, propósito del texto y audiencia.

¿Cómo está conformado el texto?

Un texto está conformado por palabras, enunciados y párrafos. Cada uno de estos representa
unidades diferentes: unidad gramatical, unidad sintáctica y unidad estructural. Toda esta
jerarquía de unidades gira entorno a un tema común que da forma y coherencia al contexto en
el que se enmarca cada texto.
Los párrafos son las unidades formales y significativas más amplias de un texto.
Sirven para estructurar la información sobre la base de su extensión o importancia,
que puede ser muy variable, según el tipo de texto, el género o el estilo del escritor.
La elaboración de un texto:

1.- Procesamiento de la información.- Éste es el primer paso, pues para escribir un

texto es esencial recoger información de otras fuentes, compararla, seleccionarla y
finalmente reelaborarla en un texto nuevo y propio.
Esta primera etapa comprende la lectura comprensiva o de estudio, aplicando
diversas técnicas:
El subrayado: Se usa para resaltar las ideas centrales de un texto.
El sumillado: Son anotaciones al margen del texto. Sintetiza las ideas centrales.
El fichaje: es elaborar fichas que son consideradas como la segunda memoria del
intelectual.
Estas técnicas son previas al resumen.
El resumen: Es la síntesis del texto leído. De unir las ideas centrales, evitar
mencionar detalles o ejemplos muy específicos. Se redacta con nuestras propias
palabras.

2.- Delimitación del tema.- ¿Cómo saber sobre qué escribir?, consiste en especificar
exactamente acerca de qué aspecto de un asunto de interés se quiere escribir.
Como característica esencial se requiere de precisión.
Los temas más generales serán descartados por o sólo abordables
panorámicamente, esto significa que debe especificarse exactamente el aspecto del
tema que se quiere redactar .Plantear en primer lugar la extensión que tendrá el
texto y que nivel de detalle se tratará en el tema. Será más extenso cuando se trate
con profundidad

3.- Recopilación de las ideas, definiendo las ideas del texto: Una vez delimitado el
tema se recopilan las ideas centrales que aparecerán en el texto, de acuerdo a la
extensión y profundidad del contenido .Definir bien las ideas principales y
secundarias del texto, para conseguirlas se pueden usar muchos métodos, los más
usados son:
3.1.-El método de preguntas y respuestas: Consiste en plantear preguntas
importantes respecto al tema escogido, para ser respondidas
3.2.- El método, lluvia de ideas: Consiste en anotar en una hoja todas las ideas que
se nos venga a la mente acerca del tema elegido, luego se selecciona las más
relevantes.

4.- Organización de las ideas.-No basta con determinar las ideas centrales, sino hay
que precisar el orden en que aparecerán y en las relaciones de jerarquía que se
presentarán, se organizará en un esquema que viene a ser una especie de esqueleto
del texto que se redactará, esto permite que la redacción del texto sea de manera
fluida. El esquema debe reflejar tanto el contenido cómo la disposición gráfica de la
información en forma ordenada y jerarquizada.
5.- Elaboración del texto (redacción).- Considerar la estructura básica: Apertura,
desarrollo y cierre, Hay textos que no cuentan con estas partes, generalmente los
que son breves, el Autor omite: apertura y cierre y se centra en el desarrollo de las
ideas.
Según el tipo de texto el contenido de las tres partes variará,
Generalmente son las tres partes: Introducción, desarrollo y conclusión, esta
estructura facilita el trabajo tanto del autor como del lector.
La apertura.-llamada introducción, es el inicio que usualmente consiste en la
presentación general del tema que se va a tratar a continuación, además sintetiza
los contenido que permitirá al lector conocer de qué se va a hablar, también sirve
para llamar la atención del lector.
El desarrollo.- Aparece después de la introducción, es el momento de exponer
ordenadamente la información en párrafos o unidades informativas, cada párrafo
sólo debe tener una idea principal y las secundarias necesarias, seguir un orden
lógico con claridad y precisión, coherencia y cohesión de acuerdo a la profundidad
que se le conceda al tema.
6.-La Revisión: Una vez que se ha elaborado la primera versión del texto es preciso
corregirlo cuantas veces sea necesario hasta que quede un texto coherente, claro y
ordenado.

TECNICAS PARA ELABORAR UN TEXTO:

El empleo de analogías
Las analogías son una forma de proveer tales experiencias. Las analogías implican
una comparación explícita entre un contenido familiar llamado vehículo y un
contenido nuevo denominado tópico
Las analogías pueden clasificarse en tres categorías: estructurales, funcionales y
mixtas.
Estructurales: cuando el vehículo y el tópico tienen el mismo aspecto físico o están
construidas similarmente. Por ejemplo, la comparación de la célula con una fábrica.
Funcionales: el tópico y el vehículo tienen funciones similares. Ejemplo: la
retroalimentación funciona como lo hace un termostato. En el termostato se fija la
temperatura y entonces se produce calor. Cuando la temperatura del recipiente
alcanza la temperatura indicada, se suspende el calor.
Mixtas: combina las relaciones estructurales y funcionales.
En los textos la mayoría de las analogías son funcionales, pocas son estructurales.
Las analogías mixtas son todavía menos. Se ha encontrado que cuando más difícil
y/o abstracto es el contenido, tanto mayor es el uso de analogías funcionales,
mientras que cuanto más fácil y concreto es el contenido, tanto mayor es el uso de
analogías estructurales.

El uso de ejercicios y problemas

En algunos textos los ejercicios son escasos y meramente ilustrativos, en otros se
incluyen numerosos problemas y ejercicios para ser resueltos por los alumnos, sin
ayuda alguna.
De estas reflexiones se derivan las siguientes sugerencias:
1.
Recolecte, elabore y clasifique un vasto número de problemas o ejercicios
apropiados para cada capítulo o sección del texto.
2.
En secciones especiales, para cada tipo de problemas, explique sus características y
la estrategia apropiada de solución, ¡lustrándola con varios ejemplos de diferentes
niveles de dificultad.
3.
Proporcione listas amplias de problemas de cada tipo, ordenados por dificultad e
incluya la solución para todos a fin de que el estudiante pueda evaluar sus
respuestas. Además proporcione una sugerencia o clave para resolver los problemas
más complejos.

La presentación de tablas, gráficas y figuras

La información técnica contiene a menudo varios factores que están
interrelacionados. En particular, los instructivos a menudo incluyen relaciones
conjuntivas y disyuntivas con diferentes resultados asociados. Los diagramas de flujo
y las tablas se pueden emplear ventajosamente para presentar instrucciones y otros
tipos de información algorítmica.