CAPÍTULO 2

EL PARADIGMA DE DESARROLLO

La salud psicológica y la psicopatología pueden ser entendidas en términos de

las vicisitudes del desarrollo de las relaciones de objeto y estar asociadas a la
organización y al impacto de la integración.
Esta secuencia de desarrollo comienza con la etapa del autismo normal en el
momento del nacimiento y procede por el proceso de apego a la etapa de
simbiosis normal, la cual es simbolizada por la representación indiferenciada
self-objeto.
Desde este punto el niño se enfrenta a las tareas del desarrollo del proceso de
separación-individuación. Este proceso se subdivide en las subfases de
diferenciación, ejercitación locomotriz y acercamiento (Mahler 1968), y culmina
con el logro de la identidad y la constancia de objeto. En este punto, el niño, y
por tanto el adulto en el que se convertirá, tiene un firme sentido de sí mismo y
diferenciado de otro, es capaz de relacionarse con otras personas en su
conjunto y no sólo para satisfacer sus necesidades, y puede tolerar la
ambivalencia sin tener que mantener una división entre las representaciones
buenas y malas del objeto, que son paralelas a la división de representaciones
buenas y malas del self. También tiene la habilidad de mantener su propio
equilibrio narcisista o buen sentimiento de sí, que es el resultado del logro de la
constancia de objeto libidinal que se da por la internalización de la
transmutación (Tolpin 1971) de las funciones maternas dentro del self
(Giovacchini 1979).
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RELACIONES DE OBJETO EN TERAPIA

Brevemente, las etapas y los procesos son (Horner 1975):

Etapa I Autismo normal

Proceso A Apego
Etapa II Simbiosis normal
Proceso B Separación-individuación
Etapa III Identidad, constancia objetal, y autoestima “self-esteem”
saludable

El trabajo de Margaret Mahler (1968, Mahler, Pine, and Bergman 1975) sobre
el proceso de separación-individuación es particularmente importante para esta