Pío XII: “Forjando hombres del mañana,

cognitiva y espiritualmente” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07/UNIDAD_01
“Conocen la estructura de una exposición”
I. DATOS INFORMATIVOS

1. Área : Comunicación
2. Grado : TERCERO “C”-“D”
3. Duración : 23 / 03 / 2015 (2 horas)
4. Contenido Temático: Género lírico
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos 2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores gráficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinópticos, mapas
situaciones comunicativas según su conceptuales, esquemas, Redes
propósito de lectura, mediante procesos semánticas) y resume el contenido de
de interpretación y reflexión. un texto de estructura compleja.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. Lectura 2`
INICIO

- Lectura de interpretación: Leen el poema de mariano Melgar y observan la imagen. Poema 3`

- Lluvia de ideas sobre el mensaje del poema dando a conocer su opinión y rescatando un
Conflicto cognitivo Recuper. de Motivación

valor a trabajar en la presente sesión, respetando la opinión de sus compañeras.

- Responden a las siguientes preguntas: 10`
¿Qué es un género literario?
saberes previos

¿Qué especies líricas conoces?

- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema.

- Previamente investigan todo lo referente al género lírico (Especies). Pizarra 35`

- Se forman grupos de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente. Papel impreso
- A cada grupo se le asignará una especie lírica: Idea, características y ejemplos.
Construcción del DESARROLL

- En grupo sociabilizan sobre su especie lírica asignada. Libros

- Trabajo grupal: Elaboran un resumen de lo leído utilizando una técnica gráfico- Cuadernos
O

esquemática. Papelote 20`

- Exposición: Cada grupo utilizando su creatividad fundamenta su especie lírica y épica Listín
asignada. Pizarra
- Con los aportes hecho por los estudiantes se confeccionará un esquema-gráfico general del Tiza
aprendizaje

Género lírico.
- Diálogo abierto a nivel de aula para aclarar aquellas dudas que se hayan presentado e
identifica las características distintivas de cada una de las especies del género lírico
respetando las normas de convivencia en el quehacer educativo.
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema. (género lírico
-Especies)
- Utilizando su imaginación y creatividad escoge una especie del género lírico que le gustaría Cuaderno 15`
Metacognic. Transferencia CIERRE

crear y redacta una poesía en honor a Mariano Melgar para el concurso regional escolar de
poesía 2015 (Primer borrador). 5`
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí?

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensión escrita 2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores Ficha de observación

cognitiva y espiritualmente”
diversos tipos de textos.
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Directora
Pío XII: “Forjando hombres del mañana,
.
gráficos (tablas, cuadros sinópticos,
mapas conceptuales, esquemas, Organizador visual
Redes semánticas) y resume el
contenido de un texto de estructura
compleja.
Arequipa, marzo del 2015.
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Profesor