Introducción

El informe tiene como finalidad el presentar un resumen de las actividades

realizadas como Auxiliar de Enseñanza del Departamento de Electricidad y
Electrónica durante el periodo de Febrero a Junio de 2018, en las asignaturas de
Redes de Datos 2, y Transmisión y Recepción de Radio.

Las documentaciones que respaldan dichas actividades se anexan en mi

carpeta de Auxiliar de Enseñanza, como así también, son mencionadas y
detalladas dentro del presente informe.

Seguidamente se detallan las actividades desarrolladas durante el presente

semestre.

1. Tutoría y Asesoría a alumnos

Tutoría a 2 alumnos de la asignatura de Redes de Datos 2 sobre el trabajo

práctico asignado por el profesor para el Segundo Examen Parcial. El mismo
consistió en el montaje de un Servidor Web en la Gobernación del Departamento
de Cordillera, donde se tendría informaciones varias acerca del Departamento en
sí, de la Gobernación como tal, fiestas típicas de la zona; con la finalidad de que
los pobladores puedan informarse más al respecto.

Se vio todo lo relacionado a cómo estructurar el montaje del Servidor Web

utilizando Apache, y por consiguiente, también todo lo que respecta a la seguridad
de la Red como tal, sistemas de redundancia, protección en caso de cortes de
energía, y análisis de costos y equipos informáticos que serían necesarios. Así
también todo lo que el Centro de Datos (DATA CENTER), debe contener (Aire
Acondicionado, Piso Falso, Racks, etc.).

2. Elaboración de Material Didáctico

Para la Materia de Redes de Datos 2, se elaboraron guías prácticas en el

Simulador PACKET TRACER, consistentes en configuración de ROUTERS y
SWTICHES, bajo distintos criterios, por ejemplo, sus configuraciones básicas,
SUBNETTING, creaciones de VLAN, ETHERCHANNEL, rutas estáticas, rutas
dinámicas (protocolos de enrutamiento dinámico: RIP, EIGRP, OSPF), RSTP
(RAPID SPANNING TREE PROTOCOL), HSRP (HOT STANDBY PROTOCOL),
entre otras. A continuación se muestran las prácticas desarrolladas:

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Práctica 1: La misma consiste en configurar todos los SWITCHES y ROUTERS
con sus configuraciones básicas, es decir, sus nombres, desactivar búsqueda
DNS y configurar un dominio, mensaje de acceso, configuración de usuarios con
privilegios diferentes, acceso a consola con un tiempo de inactividad, acceso
remoto para una cantidad de usuarios además de permitir solo SSH con un tiempo
de inactividad, llave de encriptación de SSH, configuración de cada interface con
las IP y descripción correspondiente.

Así también es necesaria la creación de redes VLAN en el SWITCH de

Distribución, y distribuirlas utilizando el protocolo VTP, hasta los de acceso.
Finalmente en el ROUTER de CORE todas las VLANS creadas accederán a
través de una única interfaz a través de la Encapsulación DOT1Q. Todas las VLAN
de cada SWITCH de acceso podrán “verse” a través de una única interfaz de red
del ROUTER de CORE.

Práctica 2: Configuraciones básicas de los equipos, misma que la práctica 1. En

ésta se introducen conceptos de SUBNETTING, asignar la IP correspondiente
teniendo en cuenta la cantidad de PC requeridas en cada porción de red.

También se practica la función de AUTO-MDIX. En los HUBS y SWTCHES las

interfaces MDI se usan para conectar a otros HUBS o SWITCHES sin el cable de
red cruzado (que sería lo habitual) y se conocen como puertos MDI. Estas
interfaces son especiales y normalmente pueden ser configuradas manualmente o
por software para que se comporten como tal, y elimina la necesidad de utilizar
cables específicos para cada conexión ya que permite al receptor detectar la señal
que está recibiendo y adecuarse a la misma.

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Práctica 3: Conceptos generales vistos en las Prácticas 1 y 2. El desafío consiste
en que las PC y Notebook puedan conectarse hasta el Servidor Web, sin antes
primeramente utilizar el Servidor DNS.

Se puede utilizar el protocolo de Enrutamiento Dinámico EIGRP u OSPF, para

distribuir las redes a todos los ROUTERS vecinos.

Práctica 4: Misma a la práctica 3, a diferencia de que se utilizó el protocolo de

Enrutamiento Dinámico RIP, para distribuir las redes a todos los ROUTERS
vecinos.

Práctica 5: En ésta práctica se requiere que todos los ROUTERS, SWITCHES y

SWITCHES de Capa 3 estén configurados básicamente, vistos en las prácticas
anteriores. Además se incorporan nuevos conceptos y protocolos de redundancia
los cuales son: HSRP (HOT STANDBY ROUTING PROTOCOL) y RSTP (RAPID
SPANING TREE PROTOCOL). Ambos protocolos consisten en aplicar
mecanismos y reglas de redundancia.

En el caso de que el ROUTER o los SWITCHES Capa 3 (capa de distribución)

sufran algún inconveniente, entonces todo el tráfico en reenviado a los equipos de

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redundancia. Cuando se restablecen los equipos primarios, todo el tráfico es
nuevamente reenviado a los mismos.

Con esto logramos una red con un porcentaje alto de disponibilidad.

3. Investigación Bibliográfica del Área

Investigación sobre cómo funciona la Telefonía VOIP, y cómo montar un

servidor del mismo. Las investigaciones sugirieron utilizar ASTERISK, el cual
consiste en una herramienta de código abierto para construir aplicaciones de
comunicaciones. Es posible convertir una computadora en un servidor de
comunicaciones, además potenciar los sistemas IP PBX, pasarelas VOIP,
servidores de conferencias y otras soluciones personalizadas.

Seguidamente se muestra una captura del servidor ASTERISK en

funcionamiento, con las configuraciones respectivas realizadas de tal manera a
que cuando se conecten teléfonos IP al servidor, los mismos funcionen
normalmente.

En la cátedra de Transmisión y Recepción de Radio, se investigó en primer

punto el funcionamiento de los equipos (transmisores y receptores) de Radio,
disponible en el Laboratorio, para ello se recurrió a los manuales y guías prácticas
disponibles.

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 Primeramente se investigó el funcionamiento completo del equipo receptor
de radio AM y FM, la misma cuenta con un esquemático de todo el circuito, su
etapa sintonizadora, frecuencia intermedia, de audio frecuencia, y las distintas
unidades de control. Así también posee un banco de prueba, donde se pueden
conectar ya sea Multímetros y/u Osciloscopios para observar las señales
procesadas en las distintas etapas. También, con la ayuda de los respectivos
manuales se analizó el funcionamiento del equipo Transmisor de AM y FM, que al
igual que el receptor, posee el esquemático y un banco de prueba donde se
pueden observar las respectivas señales.

Se realizaron múltiples pruebas de transmisión y recepción tanto en AM

como en FM, con tonos de prueba de 1kHz y 2kHz, obteniendo resultados
exitosos.

4. Acompañamiento en clase al Profesor

En las clases de Redes de Datos 2 se acompañó al profesor titular, y en

algunas oportunidades se planificó el cronograma y los contenidos que serían
llevados a cabo en la materia durante éste semestre.

En las clases de Transmisión y Recepción de Radio se acompañó en todo

momento a los profesores Aurelio Figueredo y Aníbal León durante todas las
clases, dónde, además de conceptos teóricos vistos y utilizando los conocimientos
adquiridos en las diversas pruebas hechas con el Receptor y Transmisor de Radio
mencionadas en el ítem 3, se ayudó a los alumnos durante la utilización de los
equipos, y en la clase que consistió en Transmisión de FM, los alumnos
adquirieron un transmisor FM utilizado en automóviles de tal forma a poder ver
más señales en el receptor, como así también ir cambiando constantemente la
frecuencia de la señal modulada con fines didácticos. Cabe resaltar que el equipo
Transmisor FM del Laboratorio no transmite en la banda comercial de FM, sino lo
hace utilizando una señal portadora de 1MHz, por lo cual fue necesario que los
alumnos traigan el transmisor en Banda Comercial para llevar a cabo la
mencionada práctica.

Durante todas las clases se observaron tanto en el transmisor, como

Receptor, las señales que eran generadas en cada una de sus etapas, así también
con un multímetro digital se observaron los voltajes de control utilizadas por la
unidad de control para comandar el equipo receptor.

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 En ciertas ocasiones, también colaboré asistiendo a las Prácticas de
Laboratorio de Electrónica 1 con el profesor Aurelio Figueredo, ayudando a los
alumnos cuando tenían duda sobre cómo realizar la guía de práctica, por ejemplo,
amplificadores de tipo Emisor, Colector, Base Común, Dreno, Fuente Común, de
transistores BJT y tipo FET, etc.

5. Reemplazo en Aula al Docente

En una oportunidad, reemplacé al Prof. Ing. Víctor Martínez en una clase

teórica de Transmisión y Recepción de Radio, donde se desarrollaron conceptos
basados en la etapa conversor, osciladores locales, mezcladores, desde las
16:30hs hasta las 18:00hs.

6. Corrección de Trabajos y/o Exámenes

En fecha 24 de abril del 2018 asistí al Prof. Juan Carlos Ahrens en la

corrección de los exámenes del Primer Parcial de Redes 2.

7. Otros

Actividades designadas por el Departamento de Electricidad Electrónica,

consistente en firma de planillas a los profesores de la mesa examinadora, y
director de carrera, entre otras.

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