COMPROMISO QUE TENEMOS COMO

DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES

Podemos decir que el compromiso del docente es comunicar, educar y dar conocimiento a
través de la convivencia, el diálogo, ética, valores, responsabilidad y respeto sin esperar nada
más que la satisfacción de actuar como se debería. La formación docente no puede ser un
pura disciplinas específicas, tiene que ser el espacio que acoja la inquietud del profesor por
trascender, el lugar en donde, mediante la reflexión, pueda aclarar su posición respecto de la
problemática educativa, su rol en la dinámica social, su forma de entender el mundo.

Debe ser el espacio en donde el profesor en formación o en servicio pueda hacer conciencia de
sí mismo, de su labor y del mundo y pueda confirmar su compromiso con sus alumnos y su
proceso de aprendizaje, un compromiso responsable con lo que sus existencias puedan llegar
a ser. Por la naturaleza de su importancia social, la docencia no puede ser un trabajo de
oportunismo e improvisación. Si entendemos que como docentes tenemos en nuestras manos
a un sujeto para apoyar, participar o influir, en su educación y en su formación, entonces
comprenderemos que la esencia de nuestro compromiso docente radica no sólo en nuestra
formación, sino en las tareas desarrolladas diariamente en el aula, dirigidas a lograr la
generación de un cambio conductual en los alumnos que están bajo nuestra responsabilidad y
ejemplo.

Un buen docente debe saber que es necesario motivar a los participantes a realizarse
humanamente, según su propia dignidad, y en consecuencia intervenir activa y poderosamente
en los procesos históricos y sociales que enfrenten, debe guiar a los alumnos en el uso de las
bases de información y conocimiento, debe activar a los alumnos en el proceso de aprendizaje,
además, es función del docente tratar de hacer muy consciente y lúcida la elección a la que el
alumno se enfrenta. Además, no debemos olvidar que la educación es un proceso que no
puede construirse individualmente y que requiere de la participación y el enriquecimiento del
trabajo colectivo, la consulta, la retroalimentación entre el docente y los alumnos, quienes
pueden darnos ideas o aportes para un adecuado desarrollo de nuestro que hacer.