Lingüística

Profesor Mevoras
2do año I.e.s Jorge Luis Borges

1. Las razones por la cual estudiar el lenguaje como forma de comunicación implica
considerar el aspecto sociocultural y simbólico son:
- Para adquirirlo hay que estar dentro de un contexto social el cual te proporciona
una determinada lengua, por ejemplo: no va a ser igual ese a vivir a China sin
saber si Leo y costumbres.
- Otra razón sería el proceso por el cual está asignado a las personas el significado,
un ejemplo podría ser los youtuber de momento con los adolescentes.
- El contexto entendida en términos donde el mensaje es producido e interpretado
ejemplo en este es importante tener en cuenta la entonación y gesticulación, es
importante ver a los sujetos desarrollando.
- La dinámica entre los seres, emisor y receptor; por ejemplo la diferencia entre un
niño con sus compañeros interactuando a un niño con su madre.

2. No. el proceso de comunicación no puede reducirse a la transmisión de información por

medio de un código.
A. Ejemplo de la definición de un diccionario.
B. Fenómenos naturales, como ser un trueno.
C. Textos periodísticos que ponen cosas particulares.
D. Programa televisivo de la vida Privada de X persona.
E. Informe científico del estudio del cáncer.
F. Medios de comunicación con inclinación política a algún partido.
G. En un colegio se les informa a los docentes las actividades
institucionales.
H. Se informa que en el barrio primera junta realizan castraciones a los
animales.
I. Cajero. “cajero no contiene efectivo”.
J. En clases un docente que se desplaza en el tema en cuestión, ejemplo el
terrorismo en el mundo
3. A. Jitomate se vincula la figura de Tula/olé Por una parte es el “orador” ocupa una posición
privilegiada en la jerarquía social en relación con la comunicación es un especialista en
lenguaje.
B. En la manera en que pronuncia los discursos.
C. Empleo lenguaje Según a quien tenga que dirigir su discurso, sobre comunicarse debe
saludar a un jefe que viene de visita o al rey que acaba de Acceder al Trono o a una nueva
maestra local.
D. Emplea el lenguaje para representar la realidad.
E. Asociar a las funciones del lenguaje la función asociada al contacto que sería la fática. Lo
que se observa de manera evidente en los saludos ejemplo de función emotiva o expresiva
de la colectiva o apelativa es la manera evidente en los saludos la dicha función están
dirigidas a establecer la comunicación; por ejemplo de manera evidente es el saludo en el
que se hace evidente en el fragmento la función que corresponde al código es la
metalingüística es decir posarse en lenguaje para interpretar explorar el lenguaje mismo.
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4. No es posible afirmar que lenguaje animal es un sistema de comunicación complejo ya que
si lo comparamos con el sistema de comunicación humano podemos ver como carece de
rasgos y propiedades destacadas de las lenguas naturales como ser la arbitrariedad O si lo
poseen en de forma muy limitada como ser la dualidad y el carácter discreto en los
primates en la productividad de abejas.
Tomando en cuenta este último ejemplo de las abejas si bien tiene un sistema de
comunicación continua para las migraciones de su cuerpo la productividad es
consecuencia de sus sistemas comunicativo, pero a diferencia de la comunicación humana
este carácter de productividad de los seres humanos es infinita y
no limitada como en el caso de las abejas por la distancia y dirección de una fuente de
alimento o localización de una nueva Colmena Yo también dependiendo del plano
horizontal.
No tengo Gema no supera cualitativamente y cuantitativamente al sistema de
comunicación de los animales ya que éste es complejo y abierto que el de las diferentes
especies que poseen un lenguaje.
5. Se puede explicar que el lenguaje es un bien simbólico que supera cualquier bien de
consumo ya que no se inserta en una sociedad, nos convierten en mejores hablante, es
algo necesario para la vida en convivencia y muchas cosas más y todo a nivel gratuito.
Mientras que el bien de consumo son todo tipo de necesidades de segundo plano y todo
se paga.
Ejemplo de lenguaje.
1.
2. El idioma de los adolescentes.
3. Reuniones en los centros vecinales.
4. Porque es algo innato hasta el más caliente recursos lo usa.

Ejemplo de bienes de consumo.

1. Boletas de luz, agua etcétera.

2. Jabón de manos.
3. En algunos pueblos no llega el WiFi, luz, gas.
4. La comida que consumimos.

6. La redundancia puede contribuir al fracaso del proceso comunicativo cuando en el acto

comunicativo hay repetición total o parcial del mensaje reiteración de la información
proporcionada a nivel del propio código Entonces el mensaje ya no es claro sino que
redundan datos innecesarios.

Razones.

- Redundancia del nombre. Ejemplo: Pablo Desayuna. Pablo se alista. Pablo se va a

trabajar.
- Concordancia de género y número, por ejemplo: los niños y las niñas están en el
aula.
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7. A. La concepción que privilegia escandell, es el proceso registrado por un código o sea un
sistema estructurado y discreto de señas que asocian de manera arbitraria.
Según la perspectiva técnica el esquema de jakobson ofrece una formalización de la
comunicación verbal atendiendo a elementos básicos o mínimos indispensables para que
haya codificación y decodificación del mensaje la teoría de dekerbiat se basa en la
comunicación Dual para cara el código está integrado a las esferas de uno y otro en
términos de competencia lingüística.
B. Ejemplo el reconocimiento de que emisor y destinatario o receptor en las instancias de
codificación y decodificación que ponen en juego, ej. No comparten la misma ideología.
- el viernes comemos asado.
Pero el viernes no se come carne.
Competencias culturales
- Cuando el emisor Comenta sobre el lugar que conoce y el receptor
desconoce la información.
8. El fenómeno por el cual impide que el receptor capta con exactitud el mensaje que lo
envié a su emisor en la comunicación verbal se denomina ruido, estas son perturbaciones
que alteran la naturaleza de la señal eliminándola o volviendo difícil su captación puede
afectar la eficacia del proceso.
Dos modelos que mencionan el fenómeno del ruido Como posible elemento presente
dentro de la comunicación verbal son los modelos de bühler y el de bernárdez.
El ruido Entonces se puede definir como perturbaciones producto del contexto que
interfieren en el proceso de comunicación, dificultando, anulando o generando una
pérdida de información en el mensaje para el receptor.
Ejemplo 1
Está un emisor y un receptor momento del proceso de comunicación pasa un camión.
En el momento que dicho vehículo interfiere en la comunicación hay una pérdida de
información por lo que se debería recurrir a la redundancia para recuperar dicha
información.

Ejemplo 2.Entre un emisor y un receptor pero con una comunicación Vía celular (canal) uno de
los dos se queda sin señal, en esta comunicación al perder la señal se pierde la información, el
mensaje que se produjo en el momento exacto que esto sucedió por lo tanto aquí el ruido se
ve intervenido por la ausencia de la señal.

9. En diferentes situaciones comunicativas, tanto la tos, el estornudo, el bostezo pueden

comunicar algo a quien esté emitiendo un mensaje.
Por ejemplo el bostezo es un claro signo de que quién está emitiendo el mensaje lo hace
de forma aburrida o el receptor no tiene interés, mientras que una emisor tose mientras
está hablando puede ser que quiera llamar la atención a algún receptor que no esté
prestando atención o simplemente quiere que presten más atención a lo que dirá luego.
Estas situaciones son analizadas desde el ámbito de los estudios de la gramática donde se
ve a la comunicación lingüística como un tipo de actividad intencional que puede tener
múltiples finalidades o propósitos Más allá de la información transmitida.
10. Emisor y receptor sea la misma persona.
Cuando una persona tiene el diálogo interno de la emisora y receptor al mismo tiempo.
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• haya más de un emisor y un receptor.
En la clase profesor es el emisor y los receptores son los estudiantes.
• haya varios emisores y varios receptores.
En la vía pública: las señales de tránsito, los peatones y los conductores son los receptores.
• surja un receptor improvisto.
En la venta callejera el emisor es El vendedor que ofrece sus productos al público cuando
se dirige a una persona en particular y le ofrece el producto éste se transforma en el
receptor improvisto.
• surja un receptor A quién deliberadamente no se quiera destinar el mensaje.
En el transporte público, un emisor Enviar mensaje por WhatsApp al receptor y otra
persona que leyó sin querer el mensaje se convierte en el receptor a quien no se quería
destinar el mensaje. Es un receptor involuntario.
• hay un receptor que a su vez hace receptor a otro y éste decodifica e interpreta el
mensaje.
En Los canales de noticia de los periodistas leen la información de diferentes Fuentes, que
serían las emisoras, y ellos los receptores, luego ellos informan a los televidentes que son
los receptores Y estos decodifican interpretan el mensaje.

11. Código -> reglamento.

Señal -> símbolo
Emisor -> hablante
Receptor-> destinatario
Contexto -> argumentó
apelativa-> nombre.
Representativa-> describir.
Mass media-> medio de comunicación.
Relevancia-> superior.
Canal-> cause
Redundancia-> abundancia.
Arbitrariedad -> ilegalidad.

12. Según su punto de jakobson enumera o presenta los elementos constitutivos de todo acto
de comunicación verbal, adaptando otros modelos precedentes, sistematiza la función
correspondiente a cada elemento (emisor, receptor, sobre las cosas o de modo más
apropiado sobre los objetos y relaciones).
Según jakobson es posible realizar una distinción de los mensajes atendiendo al orden
jerárquico.
El esquema de jakobson ofrece una formalización de la comunicación verbal atendiendo a
los elementos básicos son mínimos indispensables. Por lo mismo del código ocupa un
lugar contra y ha sido el modelo objeto de críticas
Las limitaciones en términos de competencia lingüística “conjunto de conocimientos que
los sujetos tienen acerca de la lengua”.
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Según kerbrat dice que el modelo de jakobson ignora las diferencias entre los sujetos (
llamadas diferencias ideolectales).
También participan las competencias culturales o conocimientos del mundo y las
ideológicas.

13.

14. Hay diferencia entre la comunicación humana y los sistemas de comunicación de los animales,
Yule (1998) < los humanos no son los únicos capaces de comunicarse>. El sistema comunicativo
Qué animales están compuestos más bien limitado y finito de señal o ( presencia de un
depredador) o momentos vinculados con ciclos naturales la comunicación animal está ligada a una
situación o a un estímulo.

En las aves uno de sus tipos de vocalización, los cantos reconocen una organización en subcadenas
( decjers 1988).

El carácter discreto es una propiedad de la lengua naturales que Serían dos formas de palabras
pueden diferir el un solo elemento discreto por ejemplo sal y sol.

La misma propiedad se presenta en el sistema de vocalización de las aves (Damers 1988).

La lengua hablada es el medio básico o natural de realización del sistema lingüístico

fundamentalmente porque el sonido se produce utilizando los órganos de fonación.

La lengua escrita medio secundario por su parte es un artificio del hombre ya que surge al
transferir y fijar el sonido en formas gráficas.

Teniendo en cuenta la comunicación en el marco de las nuevas tecnologías que tiene lugar en el
ciberespacio Virtual (el chat el correo electrónico los mensajes de texto a celulares), acelerado el
desarrollo de nuevos dispositivos tecnológicos sobre el código verbal, se reconfiguran
modalidades de realización del sistema lingüístico se verifica luna creciente <oralizacion de la
escritura> ( Escandell Vidal, 2005; Yus 2001) o una < oralidad escrita> . Cabe destacar aquí la
adopción de una escritura fuertemente oralizada.

15. 1. Televisión .

2. Electricidad.

3. Desarrollo de la electrónica.

4. Avances de la ciencia en BIOTECNOLOGÍA.

5. WWW para acceder a internet.

6. La impresora eléctrica 1950

7. Telefonía móvil.

8. Invención de aeronaves.

9. Invención de electrodomésticos.
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10. Energía nuclear o atómica.

11. Desarrollo invención y masificación de los medios de comunicación.

12. Surgimiento de consolas de videojuegos.

16. Analizando el diálogo se puede ver que lo implícito no necesariamente debe estar escrito por
lo cual lo comunicado por “A" da cuenta de un pedido o interés por pedir prestado el vestido
mientras que “B” interpreta esto y responde de forma que “A” entienda implícitamente que no es
posible.

Integrantes.

VALERIA PAZ

GIULIANA PEREZ.

CARINA VARGAS

VIRGINIA VARGAS.