LA CONDUCTA SUICIDA Y CONDICIONES DE RIESGOS EN LOS

ESTUDIANTES DE DECIMO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE

ANTONIO GALAN DEL DISTRITO ESPECIAL, TURISTICO Y CULTURAL DE
RIOHACHA EN EL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA Commented [DM1]: Las normas APA no llevan pie de
página

ESTUDIANTES

ROBERTO CARLOS COLINA BONIVENTO

VLASTIMIL XAVIER OCHOA LONDOÑO

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA: PSICOLOGIA
RIOHACHA-LA GUAJIRA
2018
 LA CONDUCTA SUICIDA Y CONDICIONES DE RIESGOS EN LOS
ESTUDIANTES DE DECIMO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE
ANTONIO GALAN DEL DISTRITO ESPECIAL, TURISTICO Y CULTURAL DE
RIOHACHA EN EL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA Commented [DM2]: Deben corregirlo esta muy débil este
proyecto

Ojo con las normas ICONTEC y APA sexta edición 201

Los párrafos son de 5 y 10 líneas

Analicen todo

ESTUDIANTES

ROBERTO CARLOS COLINA BONIVENTO

VLASTIMIL XAVIER OCHOA LONDOÑO Commented [DM3]: 2.0

DOCENTE

DELVIS MUÑOZ

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA: PSICOLOGIA
RIOHACHA-LA GUAJIRA
 2018

Contenido
CAPITULO I............................................................................................................. 4
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................... 4
1.2. FORMULACIÓN DEL ´PROBLEMA .......................................................... 6
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................... 8
1.4. JUSTIFICACION ........................................................................................ 9
1.4.1. LIMITACIONES.................................................................................. 10
1.5.1. Delimitación Teórica ........................................................................... 11
1.5.2. Delimitación Espacial ......................................................................... 11
1.5.3 Delimitación Temporal ........................................................................ 11
1.5.4. Delimitación Metodológica ................................................................ 11
CAPITULO II.......................................................................................................... 13
2.1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION ........................................ 13
1.1.2. BASES TEORICAS ........................................................................... 13
1.2. MARCO LEGAL ....................................................................................... 20
2.3. SISTEMAS DE VARIABLES ...................................................................... 21
2.3.1.1. Operalización de variables ................ Error! Bookmark not defined.
2.3.2. SISTEMAS DE HIPOTESIS ................................................................. 10
Bibliografía ............................................................. Error! Bookmark not defined.
 CAPITULO I

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ojo Commented [DM4]: Definiciones con un autor, últimos 5
años norma APA sexta edición 2010

Ojo son citas textuales y ella tienen un tratamiento de acuerdo

A nivel mundial, la Organización Mundial de la Salud-OMS, estima que la frecuencia a la norma APA

del intento de suicidio es 20 veces mayor que la del suicidio consumado. En la

Commented [DM5]: Causas y consecuencias, datos y
población general mayor de 15 años, la prevalencia de las tentativas se señala de cifras, quien lo dijo, ultimo 5 años norma apa sexta edición
un 3% al 5 %; en el grupo de edad de 15-34 años se registra el mayor número de 2018

intentos de suicidio. Las causas y consecuencias son por cada variable

Conducta suicida
En América Latina, cada año se suicidan más de 800.000 personas en todo el Condiciones de Riesgo
mundo y el principal factor de riesgo para este evento, es un intento de suicidio no Ojo los párrafos son de 5 y 10 líneas
consumado; se encuentra entre las tres primeras causas de muerte en las personas
Commented [DM6]: Mal citado y en que año
de 15 a 44 años. Históricamente, las tasas de suicidio inferiores al promedio
mundial, mientras que América del Norte se ubica en un lugar intermedio. Los datos
de mortalidad en América Latina y el Caribe han sido descritos como “irregulares” y Commented [DM7]: Quien lo dice, últimos 5 año norma
APA sexta edición 2010
con marcadas disparidades en las tasas de suicidio entre los países, incluso entre
algunos con niveles similares de desarrollo. Esto debe realizarse por cada variable
Commented [DM8]:
Conector, Según los datos más recientes de la Organización Mundial de la
Commented [DM9]: Al inicio del párrafo un conector
Salud (OMS) a 2015, la tasa de suicidios media en el continente americano
es de 9.8 por cada 100 mil habitantes. Esto significa unas 65 mil muertes
anuales. En el continente, el país con la mayor tasa de suicidios es Guyana,
con 29 por cada 100 mil habitantes, siendo una de las tasas más elevadas
del mundo. Tras Guyana, se encuentran Bolivia y Uruguay, con tasas de 18.7
y 17 respectivamente. En la región, solo estos tres países sobrepasan la
media europea de suicidios, que es de 15,4 por cada 100 mil habitantes.
Conectores, En los últimos años, Chile se ha convertido en el segundo país de la Commented [DM10]: Al inicio del párrafo lleva un conector
OCDE que más ha aumentado la tasa de suicidios en el mundo. En el caso de los Commented [DM11]: ¿Esto qué es?
adolescentes, para 2020 se estima que cada día un joven se quitará la vida en
nuestro país, según cifras del ministerio de Salud y las proyecciones de población
de Naciones Unidas y el Instituto Nacional de Estadísticas (INE). Commented [DM12]: En que año

Conector, Chile es el país que ostenta uno de los mayores aumentos en la tasa de Commented [DM13]: ojo
suicidios en el mundo, sólo superado por Corea del Sur. La cifra es especialmente
alarmante en jóvenes. De acuerdo al estudio “Epidemiología del Suicidio en la
Adolescencia y Juventud” del Departamento de Salud Pública de la Universidad
Católica, basado en los antecedentes desde 1983 a 2003, la tasa más alta de
suicidio en jóvenes corresponde a varones de 20 a 24 años.
También las cifras crecen en los adolescentes. Según cifras del ministerio de Salud, Commented [DM14]: quien lo dice en que año
si en 2000 se suicidaban cuatro de cada 100 mil personas entre 10 y 19 años, esa
cifra en 2010 se elevó a ocho y se estima que para 2020 se llegará a 12 suicidios
por cada 100 mil jóvenes, lo que representa un incremento del 200 por ciento.
Conector, Existe un espectro de conductas asociadas con el suicido que van desde Commented [DM15]: ojo
la idea suicida, el plan y el intento a, finalmente, el suicidio consumado. El suicidio
se ubica como una causa muy importante de mortalidad en el mundo, por lo que su
reducción se ha convertido en una prioridad de las políticas de salud pública. El
suicidio se define, de acuerdo con la décima edición de la Clasificación Internacional
de Enfermedades (CIE-10), como «la muerte ocasionada por lesión autoinfligida Commented [DM16]: ojo con esta cita
informada como intencional. Commented [DM17]: quien lo dice en últimos 5 años.
Norma apa
Según, el CIE-10, el suicidio es un acto de violencia que genera graves Commented [DM18]: ?
consecuencias para los individuos, las familias, las comunidades y los países, tanto
a corto como a largo plazo, pues tiene efectos perjudiciales en los servicios de
atención de salud, debido a la cantidad de personas que presentan ideación suicida,
aproximadamente 20 personas que lo intentan por cada suicidio consumado3.
Asociadas con el suicidio, se encuentran la ideación suicida, que es el paso anterior
a la actuación y puede que no se manifesté o que se haga a través de amenazas, Commented [DM19]: Ojo analicen
verbales o escritas, y la conducta suicida no letal (o intento suicida), en la que la
persona ha realizado una acción concreta que le ha generado un daño o lesión,
pero que no finaliza con su muerte.
El año pasado 2.571 colombianos se quitaron la vida, según el último informe del
Instituto Nacional de Medicina Legal (INML), que es honesto en indicar que la cifra Commented [DM20]: En qué año, mal citado
puede tener un subregistro. Con todo y eso, el dato supera la media del decenio
2008-2018, que el Instituto ubica en 1.998 casos. 2017 fue el año en que más
colombianos se suicidaron.
Según el informe, por cada 100 mil habitantes del país, 5 se quitan la vida (la tasa
exacta es de 5,72) y si se hace un zoom sólo en la población masculina, este cálculo
aumenta hasta 13 de cada 100 mil hombres entre los 18 a los 29 años (13,05
exactamente) y 16 de cada 100 mil después de los 75 años (16,55 exactamente).
Es en esta población, así como en los hombres y mujeres adolescentes, que el
reporte llama la atención, pues es donde se dan la mayor cantidad de casos. Commented [DM21]: Quien lo dice, últimos 5 años, norma
apa
También hay que contar que el Instituto no entrega información de los intentos
fallidos (conducta suicida) y que es todavía más difícil saber la cantidad de personas
que tienen pensamientos suicidas. Pero aumentan.
En Colombia, las conductas suicidas en los jóvenes ha venido incrementándose,
debido a que los hogares presentan mayores conflictos internos que han redundado
en la personalidad de cada miembro que conforman la familia, para ello se hace
necesario identificar los factores de riesgo que inciden directamente en los jóvenes,
los cuales presentan cambios en su forma de actuar y en sus niveles de conducta. Commented [DM22]: Causas y consecuencias, datos y
cifras, quien lo dijo, últimos 5 años, norma apa, esto se debe
Conector, El suicidio entre los jóvenes es una tragedia que se menciona pocas hacer por cada variable

veces en nuestra sociedad, suele callarse y evadirse pues nos enfrenta Párrafos de 5 y 10 lineas
directamente con la realidad de que nuestros jóvenes encuentran la vida tan
dolorosa que de forma consciente y deliberada se causan la muerte, es un tema Commented [DM23]: ojo
que impacta y cuestiona nuestro sistema familiar y social; sin embargo, es
importante encarar el problema y tratar de comprender las posibles razones para
que un adolescente, con todo un futuro por vivir, acabe repentinamente con su
existencia motivado por una situación, o en muchos casos un sufrimiento, que lo Commented [DM24]: causas y consecuencias, quien lo
dice, últimos 5 años norma apa
obliga a tomar tal decisión.
Conector, es de suma importancia el conocer y reflexionar en las causas que llevan
a un joven a su autodestrucción, así como saber cuál es el significado de este acto
y cómo puede prevenirse. Commented [DM25]: ojo con el conector
parrafos de 5 y 10 lineas
En el Departamento de La Guajira Commented [DM26]: CAUSAS Y CONSECUENCIAS,
DATOS Y CIFRAS, QUIEN LO DIJO, ULTIMOS 5 AÑOS,
En el Distrito Especial, Turístico y Cultural en Riohacha, NORMA APA SEXTA EDICION 2010

La problemática en la Institución Educativa José Antonio Galán, los estudiantes de Commented [DM27]:

decimo (10) grado presentan algunas alteraciones en cuanto a su comportamiento, Commented [DM28]: CAUSAS Y CONSECUENCIAS,
DATOS Y CIFRAS, QUIEN LO DIJO, ULTIMOS 5 AÑOS,
a pesar de contar con psicóloga y psico-orientadora, estos presentan algunas NORMA APA SEXTA EDICION 2010
dificultades a nivel de personalidad los cuales han sido atendidos y abordados de la
mejor forma pero que continúan presentándose actos de indisciplina que terminan
incidiendo en actos violentos que afectan el normal desarrollo de estos dentro de la
institución.
Se requiere una atención integral, con un enfoque que permita involucrar a los
padres de familia al proceso de concientización y confianza tratándose de revitalizar
la gama de valores que han tenido un efecto de pérdida proporcional a través del
tiempo. Los actos más comunes que presentan algunos estudiantes es el consumo
de pastillas y la ingesta de otras sustancias, el objetivo de la conducta es llamar la
atención, mostrarse cada vez más importante y tratar de hacer frente a la
autoestima, autoreconomiento y estados de capacidad.
Otro factores a tener en cuenta, es la presencia de eventos vitales estresantes,
maltrato físico, vivir alejado de la familia y conductas suicidas de un ser querido;
también hay que incluir la situación económica evidenciada en el hogar por el
desempleo de los padres, la separación y/o divorcio de los mismos, los cuales
inciden directamente en el rendimiento académico y en el comportamiento
conductual del estudiante en su espacio físico de desarrollo educativo, social y
personal. Commented [DM29]: En la problemática deben hablar de
la conducta suicida y en las condiciones de riesgos, que en
Metodologia ningún momento veo en la problemática
Commented [DM30]: Deben comentar en forma breve
Beneficios de este proyecto sobre la metodología

Commented [DM31]: comentarlo

1.2. FORMULACIÓN DEL ´PROBLEMA

¿Cuáles son las principales causas a considerar al momento de identificar

conductas suicidad y condiciones de riesgos en los estudiantes de decimo (10)
grado, y que los mecanismos de acción se podrían aplicar al momento de detectar
su aparición en la Institución Educativa del José Antonio Galán? Commented [DM32]: ¿Como determinar la conducta
suicida y las condiciones de riesgos en los estudiantes de
décimo grado de la Institución Educativa José Antonio Galán?

1.2.1. Sistematización del Problema

¿Qué tipo de estrategia debe implementarse en la Institución Educativa José

Antonio Galán al momento de identificar estudiantes del décimo (10) grado) con
conductas agresivas y condiciones de riesgo social y académico? Commented [DM33]: ¿Como determinar la conducta
suicida y las condiciones de riesgos en los estudiantes de
¿Qué tipo de intervención realiza la Institución educativa José Antonio galán cuando décimo grado de la Institución Educativa José Antonio Galán?

los estudiantes presentan conductas suicidas y que normas sancionaría tiene el

Institución para hacer frente a este tipo de institución? Commented [DM34]: ¿Cuáles serían las condiciones de
riesgos en los estudiantes de décimo grado de la Institución
Educativa José Antonio Galán?

¿Determinar qué acciones realiza la Institución Educativa al momento de detectar

estudiantes con conductas suicidas y en condiciones de riesgo?
Commented [DM35]: ¿Como prevenir la conducta suicida y
las condiciones de riesgos en los estudiantes de décimo
grado de la Institución Educativa José Antonio Galán?
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Implementar programas de prevención para evitar conductas suicidas y condiciones

de riesgo dirigida a los estudiantes de decimo (10) grado para detectar riesgos,
signos de alerta e intervenciones en la Institución Educativa José Antonio Galán,
Distrito de Riohacha

1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Promover en el joven habilidades para vivir y manejar adecuadamente

situaciones de su entorno para así prevenir conductas de riesgo relacionadas
con el suicidio.
2. Determinar qué condiciones de riesgos presentan los estudiantes de 10
grado con el fin de establecer planes de contingencia y evitar situaciones
negativas en los jóvenes intervenidos.
3. Fortalecer la cadena de valores para evitar conductas suicidas y condiciones
de riesgos en los jóvenes mediante procesos formativos que permitan
inclusión social y articular con los padres su normal desarrollo.
Commented [DM36]: Corregidas las preguntas
reconstruyan los objetivos, analicen las diapositivas y la guia
1.4. JUSTIFICACION Commented [DM37]: La justificación deben hacerla
teniendo en cuenta la justificación teórica, practica, social y
metodológica

La adolescencia es definida como una etapa del ciclo vital entre la niñez y la adultez, Las normas APA no llevan nota pie de página

que se inicia por los cambios puberales y se caracteriza por profundas

transformaciones biológicas, psicológicas y sociales, muchas de ellas generadoras
de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivas1. El suicidio ha
sido un tema de extensa investigación debido a que la tendencia de este ha
aumentado en los últimos años casi hasta en convertirse en un problema de salud
pública.
Además de lo anterior, el gobierno está enfocado en velar y garantizar el respeto y
cumplimiento de los derechos de los menores entre los cuales se encuentra el
derecho fundamental a la vida. Por lo que se hace necesario establecer
herramientas metodológicas que permitan identificar en el menor tiempo posible los
diferentes factores de riesgos más predominantes en los menores y jóvenes.
En Colombia muchos jóvenes han dado muestra o signos de no vivir o de suicidarse
a raíz de múltiples problemas que presentan ya sea en el seno del hogar o de
manera personal por medio de problemas psicológico y/o emocional. Algunos
incluso expresan a sus familiares y/o amigo el deseo de atentar contra su propia
vida porque no se les da la importancia requerida a tiempo, otros, simplemente lo
hicieron en silencio, sin dar aviso aunque en la mayoría de los casos se dan otros
factores como son las peleas familiares, rupturas amorosas y dificultades escolares
entre las más comunes.
El Programa Educativo Institucional, a pesar de ser una herramienta de planificación
participativa, esta orienta la gestión de los procesos que se desarrolla al interior de
una Institución Educativa para propiciar un entorno favorable para el aprendizaje y
buscar su mejora; aunque se cuente con este valioso proceso, el comportamiento y
conducta de algunos estudiantes nace en el seno del hogar, la escuela es el
complemento de ello, por lo que se considera articular procesos de articulación con
los padres de familias cuando se identifiquen conductas negativas en los
estudiantes referenciados.
La conducta suicida. Es “una secuencia de eventos denominado proceso suicida
que se da de manera progresiva, en muchos casos e inicia con pensamientos e
ideas que se siguen de planes suicidas y culminan en uno o múltiples intentos con
aumento progresivo de la letalidad sin llegar a la muerte, hasta el suicidio
consumado” (Cañón Buitrago SC. Citado en la Encuesta Nacional de Salud Mental
– ENSM, 2015).

1
Sandra Milena Rueda Ramírez, Riesgo en el suicidio de adolescentes, Estudiante Maestría en
Epidemiología, Universidad de Antioquia,
La conducta suicida se considera un síntoma de un malestar o trastorno emocional
o mental y no representa un diagnóstico en sí mismo y, en consecuencia, se debe
revisar la presencia de otros síntomas emocionales o comportamentales que en
conjunto hagan parte de su diagnóstico.
Según el DANE, el número de defunciones por suicidios en Colombia entre 2009 y
2016 fue de 17.522, con un promedio anual de 2.190 casos, en 2017 la cifra de
suicidios (preliminar) fue de 2.097, esto es 377 casos menos que en 2016. En
términos de tasas de suicidios, en este período han presentado una variabilidad
importante, con un pico alto en 2009, un descenso progresivo hasta 2011, para
luego ascender y en 2013 alcanzó su valor más bajo en el período estudiado, con
4,42 por 100 mil habitantes, luego viene un ascenso en la tasa que persiste hasta
la fecha.

1.4.1. LIMITACIONES

Una limitación son las citas bibliográficas de los últimos años debido a que muchos
de los procesos de investigación han sido muy repetitivos y hay mucha
conceptualización que ha sido abordada por autores de los años 2000 y 1990. Otra
limitación podría ser al momento de focalizar a los posibles estudiantes que se les
aplicaría el instructivo metodológico de recolección de información, el cual requiere
ser valorativo y confiable.
No contar con fuentes primarias en cuanto a la estadística de los casos de suicidio
y condiciones de riesgo de la población estudiantil.

1.4.2. SISTEMAS DE HIPOTESIS

¿Los conductas suicidas y las condiciones de riesgos tendrán una incidencia directa
en los estudiantes de decimo (10) grado de la institución educativa José Antonio
Galán?
¿Existe una ruta descrita para atender casos suicidas y mitigación a los riesgos
presentes en la institución?
¿Los estudiantes jóvenes del grado decimo (10), tienen más tendencia de riesgo y
conducta suicida que los de mayor edad en el mismo grado?
Commented [DM38]: asi no se hace
Analicen estas hipótesis de una compañera de ustedes
Y compárenla con las de ustedes
Hi: “Los jóvenes Wayuu de la comunidad Iyospa presentaran
afectaciones en la salud mental como producto de la calidad
de vida”
Ho: “No existirán alteraciones en la salud mental como
consecuencia de la calidad de vida”
Para la variable calidad de vida tenemos la siguiente
hipótesis:
Hi: “La mala calidad de vida de los jóvenes Wayuu de la
comunidad Iyospa, generara alteraciones en la salud mental”
Ho: “La mala calidad de vida de los jóvenes Wayuu no afecta
la salud mental”
1.5. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION

1.5.1. Delimitación Teórica

Como grave problema de salud pública, el suicidio exige nuestra atención pero,
desafortunadamente, su prevención y control no son tarea fácil. Las investigaciones
avanzadas indican que la prevención del suicidio, aunque factible, supone una serie
de actividades que van desde la disposición de las mejores condiciones posibles
para criar a nuestros niños y jóvenes hasta el control ambiental de los factores de
riesgo pasando por el tratamiento eficaz de los trastornos mentales. La difusión
adecuada de información y la concientización sobre el suicidio son elementos
esenciales para el éxito de los programas de prevención. Commented [DM39]: Son los temas más relevantes, con
sus autores y año

1.5.2. Delimitación Espacial

El proyecto relacionado con la Conducta Suicida y Condiciones de riesgo en los

Estudiantes de decimo (10) grado, se llevara a cabo en la Institución Educativa José
Antonio Galán del Distrito de Riohacha Commented [DM40]: Este proyecto de investigación se
llevará a acabo en la Institución Educativa José Antonio
Galán del Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha

1.5.3 Delimitación Temporal

La presente investigación se hará en el periodo comprendido entre el 21 de agosto

del 2018 hasta el 28 de agosto de 2019, tiempo en el cual se desarrollarán las
distintas etapas del proyecto. Commented [DM41]: Esto es a manera de ejercicio porque
son dos periodos, por eso se debe escribir esas fechas

1.5.4. Delimitación Metodológica

El proyecto a desarrollar contará con ejes temáticos definidos para identificar los
factores más relevantes de riesgo e implementar una ruta que permita establecer
unos lineamientos protectores; para ello tendremos en cuenta los siguientes pasos:
 Desarrollar capacitaciones y charlas con la población objeto de estudio.
 Aplicación de un instrumento metodológico para recolectar la información
requerida.
 Sistematizar la información por medio de tabulaciones.
 Análisis de la información.
  Estrategias para evitar las conductas suicidas y las condiciones de riesgos
focalizados Commented [DM42]: Investiguen bien en internet y libros
de investigación, en la guía propedéutica hay link de libros de
investigación

1.5.5. Línea De Investigación: Commented [DM43]: Donde está la línea de investigación,

cual es su línea de investigación. Un proyecto sin línea de
investigación es como un edificio sin base.

Este proyecto atenderá las necesidades focalizadas en los estudiantes de decimo

(10), grado de la Institución Educativa José Antonio Galán, y servirá como eje
programático para establecer una planeación estratégica que determine una ruta en
donde intervengan todos los actores que tengan incidencia con este grupo atareó.
 CAPITULO II
2.1. MARCO TEORICO Commented [DM44]: Se define el marco teórico con un
autor norma APA, ojo si es una cita textual

2.1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION Commented [DM45]: debes analizar LA GUIA QUE LES
MANDE
ojo Estudiar las diapositivas

El estudio investigativo relacionado con las conductas suicidas y las condiciones de OJO AQUÍ SE DEBE HAVER PRIMERO UN BREVE
REDACCIÓN PARA DAR PASO A LOS ESTUDIOS POR
riesgo no ha tenido un abordaje efectivo debido a que no hay estudios locales que CADA VARIABLE
reflejen un comportamiento de hechos suicida, sobre todo dentro de la institución Después vienen el encabezado que están en las diapositivas
en el marco teórico
educativa, es importante reseñar que la conducta suicida podría considerarse una
continuidad que va desde aspectos cognitivos como la ideación suicida, hasta los Deben ESCRIBIR EN LA PARTE TEORICA PASAR
DEFINICIONES DE SUS VARIABLES E INDICADORES CON
conductuales, como el intento suicida o el suicidio. AUTORES , AÑOS, PARA QUE PUEDAN CONTRASTAR EN
LOS RESULTADOS SINO COMO LO VAN HACER
La elaboración de un diagnostico permitiría focalizar los factores de riesgos, lo cual
Luego vienen un análisis de la parte metodológica como lo
podría contribuir con la ocurrencia de la conducta suicida, por lo que se hace hicieron que método aplicaron, diseño, técnicas, población.
importante conocer cuáles son los factores individuales, familiares y sociales que
Luego los Resultados, como tabularon e interpretaron
rodean al estudiante en su entorno. La discusión la hicieron por objetivos como discutieron o
contrastaron
Es necesario articular esfuerzos institucionales en donde se identifiquen los actores
más relevantes al momento de solucionar condiciones de riesgos y/o conductas Su aporte como investigador
suicidas. Lo anterior se debe hacer en cada estudio y en los artículos.

Muy pocos estudios se han enfocado sobre factores que podrían proteger contra No olviden que son dos estudios por variable
fenómenos suicidas. Para varios factores, la inversa de factores de riesgo podrían Un artículo científico por variable

ser vistos como factores de protección. Por ejemplo, mientras los problemas de Se hace una breve redacción para la segunda variable
salud mental y divorcio parental podrían ser considerados como factores de riesgo, Se colocan los dos estudios
Y los comentarios anteriores
lo opuesto (por ejemplo, bienestar mental y estabilidad familiar) podrían ser
considerados protectores. Sin embargo, este no es el caso de todos los factores2. Luego se hace una breve redacción para los artículos uno por
cada variable

Se hace también el análisis como los estudios, proyectos o

trabajo de grado
2.1.2. BASES TEORICAS
2.1.2. Conducta suicida
2.1.2.1. Aspectos de la conducta suicida Commented [DM46]:

2.1.2.1.1. Ideación suicida

2.1.2.1.2. Síntomas depresivos
2.1.2.1.3. Comportamiento autodestructivo
2.1.3. Factores de Riesgos de la conducta suicida
2.1.3.1. Factores Individuales
2.1.3.2 Factores Familiares Commented [DM47]: Deben definir cada una con dos
autores, últimos 5 años, norma sexta edición 2010, recuerden
que son citas textuales.

2
Evans E, Hawton K, Rodham K. Factors associated with suicidal phenomena in adolescents: A
systematic review of population-based studies. Clin Psychol Rev. 2004; 24(8): 957-79
2.1.3.3. Factores Sociales

La familia es la unidad social más pequeña y la primera agencia definidora. En

cuanto el niño tiene movilidad libre y empieza a empujar, a tirar, a entrometerse,
merodear o incordiar, los padres empiezan a definir la situación a través del habla y
otros signos y presiones: “Cállate” “Siéntate derecho” “Suénate la nariz” “Lávate la
cara” “Escucha a tu madre” “Sé bueno con tu hermana”, etc. Éste es el verdadero
significado de la frase de WORDSWORTH: “Las sombras de la prisión empiezan a
cernirse sobre el niño que crece”. Sus deseos y actividades empiezan a verse
inhibidos, y gradualmente, a través de definiciones en el interior familiar, entre los
compañeros, en el colegio, en la escuela dominical, en la comunidad, a través de la
lectura, de la educación formal, de los signos informales de aprobación o
desaprobación, el crecido integrante de la sociedad aprende su código.3.
La conducta suicida es un conjunto de eventos complejos, que pueden afectar a
personas de cualquier edad o condición; cuando se manifiesta como el suicidio
consumado, tiene consecuencias devastadoras para el individuo, su familia y
comunidad, y sus efectos son duraderos. Se encuentra asociada a diversos factores
de riesgo que pueden ser intervenidos con acciones específicas que abarcan el
espectro de la promoción de la salud mental, la prevención y atención a los
problemas y trastornos mentales, involucrando a diferentes sectores e instituciones
y a la sociedad civil, que permita evitar así los desenlaces fatales.
.Según estadísticas también recopiladas por la OMS el suicidio es la decimotercera
causa principal de muerte a nivel mundial y representando una tasa mundial de
mortalidad anual de 14.5 por 100 mil habitantes lo que equivale a un suicidio cada
45 segundos (Sánchez, M. 2005). Las estimaciones indican que en el año 2020 las
muertes por suicidio podrían ascender a 1,5 millones anuales (OMS. 2004), lo que
conlleva a la afectación emocional, económica y social de miles de personas
relacionadas con el suicida, entre familiares y amigos, que son sobrevivientes de
este fenómeno social4.

Factores de riesgo

Entendiendo el suicidio como un fenómeno complejo y de etiología multifactorial,

numerosos estudios han investigado los factores de riesgo vinculados a él y han
propuesto elementos de carácter socioeconómico, cultural o psicopatológico como
favorecedores de la conducta suicida.
 Factores psicosociales

3William I. THOMAS, CIC (Cuadernos de Información y Comunicación) ISSN: 1135-7991, 2005,

4
Construcción de un Instrumento para la Detección de Factores de Riesgo Suicida en Adolescentes
Costarricenses”, Dr. Ramón Mauricio Campos Campos, tesis, 2009.
  Pérdida reciente
 Pérdida de los padres en la infancia
 Inestabilidad familiar
 Rasgos de personalidad:
 impulsividad, agresividad, labilidad de humor
Historia familiar de trastornos psiquiátricos: Depresión Esquizofrenia Ansiedad
Enfermedad bipolar Alcoholismo Suicidio Aislamiento social o soledad
Desesperanza Estado civil: viudos > separados/divorciados > solteros > casados
Historia previa de hospitalización por autolesiones
Tratamiento psiquiátrico anterior: No estar viviendo con la familia o no contar con
alguien
 Factores biopsiquiátricos
 Género masculino Depresión, alcoholismo, drogadicción, esquizofrenia
 Trastornos de personalidad antisocial
 Intento de suicidio previo
 Enfermedades discapacitantes, dolorosas, terminales Incapacidad para
afrontar y resolver problemas.

¿Qué es la conducta suicida?

La conducta suicida es un evento que involucra un espectro diverso de

comportamientos, esto incluye “pensar en el suicidio (o ideación suicida), planificar
el suicidio, intentar el suicidio y cometer un suicidio propiamente dicho”6

¿Quiénes están en mayor riesgo de suicidarse?

La probabilidad de intentar suicidarse o consumar este hecho, aumenta en los

siguientes casos:

 Personas con un intento previo de suicidio

 En personas con depresión
 En presencia de consumo abusivo de alcohol u otras sustancias psicoactivas
 En personas que se encuentran en momentos de crisis, que menoscaban la
capacidad de afrontar las tensiones que estos producen, ejemplo: crisis
económicas, pérdida del empleo, ruptura amorosa, pérdida de un ser querido
 La presencia de enfermedades crónicas y/o discapacidad
 Experiencias relacionadas con “conflictos, desastres, violencia, abusos,
pérdidas y sensación de aislamiento”
  La pertenencia a un grupo vulnerable objeto de discriminación como:
desplazados, las comunidades indígenas; las personas lesbianas,
homosexuales, bisexuales, transexuales, intersexuales; y las personas
privadas de la libertad.

Deben tomarse en serio todas las amenazas de autolesión.

¿Cuáles son los signos de alarma?

Presencia de pensamientos o planes de autolesión en el último mes o acto de
autolesión en el último año » Alteraciones emocionales graves » Desesperanza »
Agitación o extrema violencia » Conducta poco comunicativa » Aislamiento social
¿Qué se puede hacer ante un riesgo inminente de autolesión o suicidio?
 Cree un ambiente seguro y con apoyo, retire objetos o evite medios que
puedan causar autolesión en la persona en riesgo
 Mantenga contacto constante, no deje a la persona sola.
 Busque ayuda de un profesional del equipo de salud de su EPS, que atienda
el estado mental y la angustia de la persona. Consulte a un especialista de
salud mental, si estuviera disponible
 Ofrezca y active el apoyo psicosocial.

¿Cómo ayudar a prevenir la conducta suicida?

La conducta suicida es un tema complejo que involucra a varios sectores de la
sociedad: el institucional, familiar y comunitario, educativo, justicia, protección,
económico, los medios de comunicación, las organizaciones sociales y
comunitarias, entre otros; por lo tanto las acciones deben ser coordinadas e
integradas. La OMS hace algunas recomendaciones para la prevención y control de
la conducta suicida, estas son:

 Restricción del acceso a los medios más frecuentemente utilizados para el

suicidio (por ejemplo, plaguicidas, armas de fuego y ciertos medicamentos)
 Información responsable por parte de los medios de comunicación
 Identificación temprana, tratamiento y atención de personas con problemas
de salud mental y abuso de sustancias, dolores crónicos y trastorno
emocional agudo
  Capacitación de personal de salud no especializado, en la evaluación y
gestión de conductas suicidas
 Seguimiento de la atención prestada a personas que intentaron suicidarse y
prestación de apoyo comunitario
 Apoyar a quienes han perdido a seres queridos que se han suicidado
 Introducción de políticas orientadas a reducir el consumo nocivo de alcohol

Medidas preventivas eficaces desde un enfoque comunicacional

Qué hacer
 Fomentar un tratamiento responsable del tema en los medios de
comunicación
 Trabajar estrechamente con autoridades de la salud en la presentación de
los hechos.
 Referirse al suicidio como un hecho logrado, no uno exitoso.
 Presentar sólo datos relevantes en las páginas interiores.
 Resaltar las alternativas al suicidio.
 Proporcionar información sobre líneas de ayuda y recursos comunitarios.
 Publicitar indicadores de riesgo y señales de advertencia.

Qué no hacer Commented [DM48]: Asi no es, estudie, analicen

diapositivas y guia

 No publicar fotografías o notas suicidas.

 No informar detalles específicos del método usado.
 No dar razones simplistas.
 No glorificar ni sensacionalizar el suicidio.
 No usar estereotipos religiosos o culturales.
 No aportar culpas.

FACTORES PROTECTORES

Los factores protectores reducen el riesgo de suicidio, se considera que aíslan del
suicidio y son los siguientes:
 Apoyo de la familia, amigos y otras personas importantes;
 Creencias religiosas, culturales y étnicas;
 Participación en la comunidad;
 Vida social satisfactoria;
 Integración social, p. ej., a través del trabajo, el uso constructivo del tiempo
libre, etc.;
  Acceso a servicios y asistencia de salud mental.
Aunque no eliminan el riesgo de suicidio, tales factores protectores pueden
contrarrestar la extrema tensión de los acontecimientos de la vida.

FACTORES Y SITUACIONES DE RIESGO

Los comportamientos suicidas son más comunes bajo ciertas circunstancias debido
a factores culturales, genéticos, psicosociales y ambientales. Los factores generales
de riesgo son:
 Bajo nivel socioeconómico y educativo; pérdida de empleo;
 Tensión social;
 Problemas con el funcionamiento de la familia, las relaciones sociales y los
sistemas de apoyo;
 Traumas, tales como abuso físico y sexual;
 Pérdidas personales; Commented [DM49]: Asi no es

 Trastornos mentales, tales como depresión, trastornos de la personalidad,

esquizofrenia, alcoholismo y abuso de sustancias;
 Sentimientos de falta de valor o desesperanza;
 Problemas de orientación sexual (tales como homosexualidad);
 Comportamientos idiosincrásicos (tales como estilo cognitivo y constelación
de la personalidad);
 Problemas de juicio, falta de control de los impulsos y comportamientos
autodestructivos;
 Poca capacidad para enfrentar problemas;
 Enfermedad física y dolor crónico:
 Exposición al suicidio de otras personas;
 Acceso a medios para hacerse daño;
 Acontecimientos destructivos y violentos (tales como guerras o desastres
catastróficos).
Se calcula que aproximadamente un 90% de las personas que han puesto fin a su
vida suicidándose tenían un trastorno mental, y un 60% de ellas estaba deprimida
al momento de suicidarse. De hecho, todos los trastornos del estado de ánimo han
sido claramente relacionados con el comportamiento suicida. La depresión y sus
síntomas (p. ej., tristeza, aletargamiento, ansiedad, irritabilidad, alteraciones del
sueño y la comida) deben alertar a los consejeros sobre el posible riesgo de suicidio.
Las personas con riesgo leve de suicidio, por lo general, requieren reevaluaciones
y control durante un tiempo en vista de un posible suicidio, teniendo siempre
presente que la categoría leve puede elevarse a moderada o más. Las personas
con riesgo moderado requieren evaluación de hospitalización reiterada,
participación activa de los sistemas de apoyo, disponibilidad de servicios de
emergencia veinticuatro horas al día, evaluación de medicamentos y contacto de
orientación de readaptación según sea necesario. Si el riesgo de la persona pasa a
grave o extremo, las intervenciones restrictivas son por lo general inevitables y
pueden requerir hospitalización involuntaria. Lo mejor es que el tratamiento se haga
en el ambiente menos restrictivo posible que sea seguro y efectivo. Asegurar la
continuidad de la asistencia y considerar trastornos psiquiátricos establecidos en la
Clasificación Internacional de Enfermedades (International Classification of
Diseases, ICD) o en el Manual de Diagnósticos y Estadísticas (Diagnostic and
Statistical Manual, DSM) puede ayudar en la planeación del tratamiento y la posible
necesidad de evaluación de medicamentos psicotrópicos.
Durante el control del suicidio, es importante que el consejero no exprese
perspectivas personales, morales, religiosas ni filosóficas puesto que pueden
contribuir a bloquear la comunicación y distanciar al suicida. Es necesario procesar
los posibles recursos útiles, tanto personales como de la comunidad, con la persona.
Esto puede implicar la familia, los amigos, el clero, los curanderos y otras fuentes
de apoyo. También es importante no hacer promesas relacionadas con la
confidencialidad de las intenciones suicidas de la persona5.

EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTOS SUICIDAS

El análisis integral de los comportamientos suicidas es fundamental para la

intervención de orientación y las actividades de prevención eficaces. El objetivo
principal del análisis del suicidio es dar información para prevenir y orientar. El
análisis posteriormente guía el juicio médico, la intervención de orientación, la
prevención y la intervención posterior. Todas las valoraciones de suicidio deben
contener lo siguiente:
 Revisión de los factores de riesgo relevantes;
 Historial completo de comportamiento suicida;
 Condiciones biológicas, psicosociales, mentales, situacionales o médicas
que no se pueden cambiar;
 Medida de los síntomas suicidas actuales, con indicación de grado de
desesperanza;
 Estresores precipitantes;
 Nivel de impulsividad y control personal;
5
Organización Mundial de la Salud – OMS, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO RECURSO PARA
CONSEJEROS, 2016.
  Otros datos atenuantes;
 Factores protectores.

2.2. MARCO LEGAL Commented [DM50]:

Commented [DM51R50]: Debes indicar si es un ley,

decreto, resolución, el título, numero, concepto y artículos
Artículo 1º. El artículo 67 de la Constitución Política de Colombia quedará así: que corresponden directamente con su tematica

“Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz
y a la democracia; en el conocimiento de la Historia de Colombia y en la cultura
cívica; en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del medio ambiente. El Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria desde
los cinco años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y
once de educación básica primaria, básica secundaria y media vocacional.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, éste dará satisfacción a
las necesidades básicas de los estudiantes en nutrición, transporte, salud y útiles
escolares a fin de garantizar su acceso y permanencia en el sistema educativo hasta
la finalización de sus estudios. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los
educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los
menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema
educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y
administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señale la
Constitución Política de Colombia”6. Commented [DM52]: La norma APA no lleva piue de
página

6
PROYECTO DE ACTO LEGISLATIVO No. 11/08 SENADO, Constitución política del 91, Articulo 67.
2.2.1. SISTEMAS DE VARIABLES Commented [DM53]: Se define con dos autores, norma
APA ultimo 5 años sexta edcicion 2010

2.2.2. VARIABLE NOMINAL

 Conducta Suicida
 Factores de Riesgo
2.2.3 Definición Conceptual
 Conducta Suicida Commented [DM54]: Definición conceptual con un autor y
año
 Factores de Riesgo
Commented [DM55]: Definición conceptual con un autor y
2.2.4. Definición Operacional año

 Conducta Suicida Commented [DM56]: Deben hacerle la definición

 Factores de Riesgo operacional ustedes mismos deben crearla y busquen en
internet
Commented [DM57]: Deben hacerle la definición
operacional ustedes mismos deben crearla y busquen en
Tabla 2. Operacionalizacion de Variables. internet

OBJETIVO VARIABLE DIMENSION INDICADOR ITEMS Commented [DM58]: Les puse este cuadro viene de la
base teorica
Promover en el CONDUCTA ASPECTOS Ideación suicida 1,2,3,4
joven SUICIDA DE LA
habilidades CONDUCTA
para vivir y SUICIDA Síntomas 5,6,7,8
manejar depresivos
adecuadamente
situaciones de
su entorno para Comportamiento 9,10,11,12
así prevenir autodestructivo
conductas de
riesgo
relacionadas
con el suicidio.
SEGUNDO Factores de Factores de Factores 13,14,15,16
OBJETIVO Riesgos riesgo de la Individuales
conducta
Factores 17,18,19,20
suicida
familiares
Factores 21,22,23,24
sociales
TERCER
OBJETIVO
Ojo Commented [DM59]: Asi como lo hicieron no es

Objetivos Variable Dimensión Indicador Ítem

Específicos
Promover en el Identificar Desarrollar 1,3,5
joven Prevenir situaciones habilidades
habilidades del medio
conductas
para vivir y suicidas Commented [DM60]: Malo todo
manejar
adecuadamente
situaciones de
su entorno para
así prevenir
conductas de
riesgo
relacionadas
con el suicidio.

Determinar qué Identificar Factores que Plan de 2,3,6

condiciones de condiciones inciden en las contingencia
riesgos de riesgo condiciones para el
presentan los de riesgo abordaje
estudiantes de
10 grado con el
fin de
establecer
planes de
contingencia y
evitar
situaciones
negativas en los
jóvenes
intervenidos.

Fortalecer la Fortalecer Desarrollar Articular con 4,7,8,9 y 10

cadena de cadena de procesos los padres
valores para valor formativos
evitar
conductas
suicidas y
condiciones de
riesgos en los
jóvenes
mediante
procesos
formativos que
permitan
inclusión social
y articular con
los padres su
normal
desarrollo.
 CAPITULO III

3.1. MARCO METODOLOGICO

El marco metodológico es un componente crítico de cualquier informe de

investigación. Esta sección debe proporcionar los detalles de procedimiento de
cómo se realizó el estudio. En sí, el marco metodológico brinda un contexto para
dicho estudio. Además, se utiliza para evaluar la calidad de la investigación.
Por lo tanto, requiere una descripción clara y precisa de cómo se realizó la
investigación y la justificación de la elección de los procedimientos.
En el marco metodológico del informe de investigación se deben describir los pasos
tomados para responder a la pregunta de investigación. Esto debe incluir la
descripción de cómo se hizo y la explicación de cómo se analizaron los resultados.

3.2. Tipo de Investigación

Es un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo, su objetivo principal es describir

las variables a) Conducta suicidas y condiciones de riesgo, b) Edades de los
estudiantes de decimo (10) grado.

3.3. Diseño de la investigación

Existen varios diseños que se utilizan en la investigación y cada uno posee ventajas
y desventajas específicas. El diseño que elija el científico dependerá de los objetivos
del estudio y de la naturaleza del fenómeno; para nuestro estudio investigativo
emplearemos diseño descriptivo por medio de herramienta metodológica de
encuesta (cuestionario).

3.4. Población y Muestra

La población total del estudio está basado en los estudiantes de decimo (10) grado
de la institución Educativo José Antonio Galán en el Distrito de Riohacha, definido
así:
Tabla No. 2. Edades de estudiantes de decimo (10) grado jornada matinal

EDADES No. ESTUDIANTES %

14 12 12,2
15 19 19,3
16 31 31,6
17 36 36,7
Total 98 100

Porcentaje de Edades

36,7% 12,2%

19,3%
31,6%

1 2 3 4

Los estudiantes de decimo (10) grado, representado asi, estudiantes de 14 años

con un porcentaje de 12,2%, los de 15 años con 19,3%, los de 16 años con el 31,6%,
y los de 17 años con el 36,7%
Para desarrollar el estudio se toma una muestra aleatoria correspondiente a 65
encuesta a realizar a los estudiantes objeto de estudio, representado en la media
aritmética.
La media aritmética, también llamada promedio o media, de un conjunto finito de
números es el valor característico de una serie de datos cuantitativos, objeto de
estudio que parte del principio de la esperanza matemática o valor esperado, se
obtiene a partir de la suma de todos sus valores dividida entre el número de
sumandos. Cuando el conjunto es una muestra aleatoria recibe el nombre de media
muestral siendo uno de los principales estadísticos muestrales.
 EDADES No. ESTUDIANTES %
14 12 12,2
15 19 19,3
16 31 31,6
17 36 36,7
Total 98 100

_
X= 12+19+31+36
4

_
X= 98
4

_
X= 24,5
  Desviación Estándar
La desviación típica o desviación estándar (denotada con el símbolo σ o s,
dependiendo de la procedencia del conjunto de datos) es una medida de dispersión
para variables de razón (variables cuantitativas o cantidades racionales) y de
intervalo. Se define como la raíz cuadrada de la varianza de la variable.

__ __
X (X - X ) (X - X )2

42 12 - 24 = - 12 (-12)2 = 144

35 19 - 24 = - 5 (-5)2 = 25
31 31 - 24= 7 (7)2 = 49
12 36 -24= 12 (12)2= 144
Total 362

362
S= 4-1

S=
362
362
3

120,6
S=

S = 10,6
3.5. Técnica y recolección de la investigación

Para el desarrollo del presente trabajo investigativo aplicaremos una encuesta a los
estudiantes de decimo (10) grado de la Institución Educativa José Antonio Galán en
el Distrito de Riohacha.

3.6. Validez y confiabilidad

Las encuestas a realizar han sido validadas con el fin de conocer el nivel que
presentan los estudiantes de decimo (10) grado, con relación a la conducta suicida
y factores de riesgo con el objetivo de identificarlos e intervenirlo adecuadamente
estableciendo unos mecanismos de acción que permitan su mejoramiento en
cuanto al comportamiento de estos con su entorno.
3.7. CRONOGRAMA DE GANTT Commented [DM61]: planteamiento del problema
marco teórico
metodológico

esta incompleto
DIAGRAMA DE SEPTIEMBR NOVIEMBR DICIEMBR
GANTT AGOSTO E OCTUBRE E E

/SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDADES
Alistamiento del
proceso
Preparación y
validación del
instrumento de
recolección
Aplicación de la
encuesta a los
estudiantes de
decimo (10) grado

Implementación de
la encuesta
Tabulación de la
información
Sistematización de
la información
Análisis de la
información
Consolidación de
estrategias a
implementar
 BIBLIOGRAFIA Commented [DM62]: no esta conforme lo exige la norma
APA sexta edición 2010

Concepto básicos de metodología de investigación,

metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variable_03.htm
Construcción de un Instrumento para la Detección de Factores de Riesgo Suicida
en Adolescentes Costarricenses”, Dr. Ramón Mauricio Campos Campos, tesis,
2009.
Evans E, Hawton K, Rodham K. Factors associated with suicidal phenomena in
adolescents: A systematic review of population-based studies. Clin Psychol Rev.
2004; 24(8): 957-79
Ministerio de Salud y Protección Social, Instituto Nacional de Salud. Protocolo de
Vigilancia en Salud Pública, Intento de suicidio. Bogotá, 2016
Ministerio de Salud y Protección Social. Modelo de atención para eventos
emergentes en salud mental, en el marco del sistema general de seguridad en
salud. Bogotá, 2014.
Nordentoft M. Prevention of suicide and attempted suicide in Denmark. Dan Med
Bull. 2007;54(4)
Organización Mundial de la Salud – OMS, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO
RECURSO PARA CONSEJEROS, 2016
Organización Mundial de la Salud. Prevención del Suicidio. Ginebra: Organización
Mundial de la Salud; 1969. Informe No.: 35.
Organización Mundial de la Salud. Estudio de intervención multicéntrico sobre
comportamientos suicidas SUPRE-MISS: protocolo de SUPRE-MISS. Ginebra:
Organización Mundial de la Salud. Informe No.: WHO/MSD/MBD/02.1.
PROYECTO DE ACTO LEGISLATIVO No. 11/08 SENADO, Constitución política del
91, Articulo 67.
Sandra Milena Rueda Ramírez, Riesgo en el suicidio de adolescentes, Estudiante
Maestría en Epidemiología, Universidad de Antioquia,
William I. THOMAS, CIC (Cuadernos de Información y Comunicación) ISSN: 1135-
7991, 2005,
http://unesdoc.unesco.org
Organización Mundial de la Salud – OMS, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO
RECURSO PARA CONSEJEROS, 2016
ANEXOS