Manual Cientifico Uf1 PDF

2017
Edición
Dominio
Científico
Unidad Formativa 1
Créditos
DOMINIO CIENTÍFICO
Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional - SECAP
Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación - SENESCYT
ELABORACIÓN Y REVISIÓN:
SECAP
Dirección Ejecutiva
Subdirección Técnica
Dirección de Diseño Pedagógico
SENESCYT
Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación
Subsecretaría de Acceso a la Educación Superior
Dirección de Nivelación
EQUIPO CONSULTOR:
Lcda. Adriana Gortaire Carrillo
Primera edición.
Octubre 2017.
Quito - Ecuador.
Reservados todos los derechos SECAP - SENESCYT 2017.

Presentación
El presente manual "Dominio Científico" ha sido elaborado con la finalidad

de facilitar los procesos de capacitación que ejecuta el SERVICIO
ECUATORIANO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL - SECAP en conjunto
con la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA
E INNOVACIÓN - SENESCYT.
Este documento ha sido elaborado a partir del análisis de los resultados

alcanzados por los estudiantes en el Examen Nacional de Evaluación Educativa
Ser Bachiller, y cuya evaluación les permite ingresar a las Instituciones de
Educación Superior (IES) del Ecuador. Es el producto de la sistematización
técnico-pedagógica de conocimientos expuestos del Dominio Científico de
manera didáctica para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Dominio Científico, constituye una herramienta que desarrolla los

aprendizajes de una manera lógica. Es una fuente de investigación y
descubrimiento, siendo este un aliado que permite o desarrolla en el estudiante
destrezas y habilidades en un marco de convivencia armónica con la ciencia.
El Ecuador, en su proyecto educativo del milenio, ha preparado material

que integra actividades con conocimiento, destrezas y habilidades, mismos
que ayudarán a reforzar el ámbito científico para que el estudiante pueda
desempeñarse de mejor forma, al rendir el examen SER BACHILLER.
Para alcanzar la meta, a través de un grupo de disciplinas y de una manera

generalista, los estudiantes lograrán obtener conocimientos potenciales y
habilidades del pensamiento que contribuirán en el desarrollo personal y de la
sociedad que los contienen.
Dirección de Diseño Pedagógico

Orientaciones metodológicas
DOMINIO CIENTÍFICO
ÁREA: Educación y Capacitación.
ESPECIALIDAD: Capacitación (Identificación de necesidades,

procesos de capacitación continua, evaluación y seguimiento)
OBJETIVO: Interpretar y analizar los procesos biológicos y

flujos de energía en los ecosistemas, la conservación del medio
ambiente, cambios de la materia, leyes estequiométricas y de
la conservación, interacción de los cuerpos y efectos de los
desechos químicos en diversos ambientes, promoviendo la
participación activa en los procesos de cambios para generar
nuevos estilos de desarrollo sustentable.
Pre requisitos
Para iniciar el curso y avanzar con óptimos resultados en el

aprendizaje, el participante debe contar con los siguientes requisitos:
• Bachillerato aprobado.
• Edad mínima: 16 años cumplidos.
• Haber rendido el exámen SER BACHILLER y que no hayan
obtenido un cupo para la Educación de Nivel Superior.
Índice
Evaluación Diagnóstica...................................................................................................................... 9
1.1 Teorías del origen de la vida...................................................................................................... 11
1.1.1 Creacionismo................................................................................................................ 11
1.1.2 Generación espontánea................................................................................................ 12
1.1.3 El origen cósmico o la panspermia............................................................................... 13
1.1.4 Teoría de la Endosimbiosis........................................................................................... 13
1.1.5 Teoría de la evolución química..................................................................................... 14
1.2 La evolución de las especies..................................................................................................... 15
1.2.1 La evolución según Lamarck........................................................................................ 15
1.2.2 Teoría Darwiniana......................................................................................................... 16
1.2.3 Variabilidad y selección natural..................................................................................... 17
1.2.4 Teoría sintética.............................................................................................................. 18
1.2.5 La evolución de una ciencia: La teoría de la evolución en la actualidad
y la especiación.............................................................................................................. 19
1.3 El ecosistema............................................................................................................................. 20
1.3.1 Niveles de organización de las especies...................................................................... 21
1.3.1.1 Tipos de relaciones.................................................................................................... 22
1.3.2 Biodiversidad................................................................................................................. 24
1.3.2.1 Grupos funcionales.................................................................................................... 24
1.4 Relaciones tróficas..................................................................................................................... 26
1.4.1 Pirámide ecológica o niveles......................................................................................... 26
1.4.1.1 Productores................................................................................................................ 26
1.4.1.2 Consumidores............................................................................................................ 27
1.4.1.3 Descomponedores..................................................................................................... 29
1.4.2 Flujos de energía en la cadena trófica.......................................................................... 30
1.4.3 Ciclos de la materia....................................................................................................... 31
1.5 Conservación ambiental............................................................................................................. 32
1.5.1 La educación ambiental para la conservación.............................................................. 32
1.5.2 Tipos de recursos.......................................................................................................... 32
Recursos renovables................................................................................................... 32
Recursos no renovables.............................................................................................. 32
1.5.3 Costo ambiental............................................................................................................ 33
1.5.4 Conservación y desarrollo sustentable......................................................................... 33
1.5.4.1 Gestión ambiental................................................................................................. 33
1.5.4.2 Ordenamiento territorial........................................................................................ 33
1.5.5 Impacto ambiental......................................................................................................... 33
1.6 Procesos metabólicos................................................................................................................ 34
1.6.1 El metabolismo.............................................................................................................. 34
1.6.2 Rutas metabólicas......................................................................................................... 35
1.6.3 Tipos metabólicos de los seres vivos............................................................................ 35
1.6.4 Procesos de óxido reducción........................................................................................ 36
1.6.5 Fases del metabolismo................................................................................................. 37
1.6.6 La fotosíntesis............................................................................................................... 38
1.6.6.1 Fases bioquímicas de la fotosíntesis.................................................................... 38
1.7 Homeostasis............................................................................................................................... 41
1.7.1 Mecanismos de regulación........................................................................................... 42
1.7.2 Procesos de la homeostasis......................................................................................... 42
1.8 Funciones vitales y defensa del organismo............................................................................... 43
1.8.1 Funciones vitales.......................................................................................................... 43
1.8.2 Defensa de los organismos........................................................................................... 44
1.8.2.1 El Sistema Inmunológico....................................................................................... 44
1.8.2.2 Tipos de barreras.................................................................................................. 44
1.8.2.3 Vacunas................................................................................................................ 46
1.9 Avances científicos y salud........................................................................................................ 46
Desafía tus conocimientos............................................................................................................... 47
Tarea................................................................................................................................................ 48
Glosario............................................................................................................................................ 49
Bibliografía....................................................................................................................................... 50
DOMINIO CIENTÍFICO
8
DOMINIO CIENTÍFICO
Procesos biológicos y Flujos de energía en los

ecosistemas
MÓDULO 1 /
Evaluación Diagnóstica
Evalúa tus conocimientos ingresando en la plataforma virtual:
Unidad Formativa Uno / Evaluación Diagnóstica
Introducción ... Módulos

1 2
Dominio Determinar el impacto de la problemática social, ambiental, geopolítica en el Ecuador, con base
Científico
en las particularidades de la población en un espacio geográfico determinado, las característi-
cas económicas, sociales, políticas, históricas y culturales.
Módulo 1
Evaluación diagnóstica
Unidad Formativa UNO

Interpretación y análisis de los procesos Recursos didácticos
biológicos y flujos de energía en los
ecosistemas y, la conservación del
medio ambiente. Actividades
Sala de Chat
Participa en el foro ingresando en la plataforma virtual:

Unidad Formativa Uno / Actividades / Foro
A
Actividades
Foro
Espacio virtual para intercambio de opiniones y/o discusión sobre un tema específico.
Actividades Tarea
Atrás
Actividades a realizar orientados a conseguir un producto.
9
DOMINIO CIENTÍFICO
10
DOMINIO CIENTÍFICO
INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROCESOS
ECOSISTEMAS Y, LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO

BIOLÓGICOS Y FLUJOS DE ENERGÍA EN LOS
UNIDAD FORMATIVA 1
AMBIENTE.
Fuente: https://pixabay.com/es/tierra-globo-nacimiento-nuevo-405096/
1.1. Teorías del origen de la vida

1.1.1 Creacionismo
Esta teoría sostiene que la vida en la tierra tal como la
conocemos fue creada por un ente divino, fue así como
durante millones de años esta teoría fue sostenida por
los escritos de la biblia.
El génesis manifestaba que el hombre y su entorno fue

creado en solo seis días.
Carl von Linné sintetizó así esta teoría: «Hay tantas

especies diferentes como formas diversas fueron
creadas en un principio por el ser infinito» 1
ACARL VON LINNÉ (1707-1778). CREÓ LA NOMENCLATURA BINOMIAL
Busca más información en:

http://www.mnhn.cl/613/articles-5038_archivo_01.pdf
1
Ayala, F., Alberts, B., et al. Ciencia, Evolución y Creacionismo. (2008). National Academy of Sciencices, Institute of Medicine.
Recuperado de: http://www.mnhn.cl/613/articles-5038_archivo_01.pdf
11
DOMINIO CIENTÍFICO
1.1.2 Generación espontánea

Los partidarios de esta teoría como: Francesco Redi (1668), John Needham (1745), Lazzaro Spallanzani
(1769), sostienen su teoría diciendo que la vida puede ser generada a partir de materia inanimada es
decir que no proviene de otros seres vivos.
Los experimentos de Redi, realizados para

comprobar esta teoría, se fundamentaron en el
uso de materia orgánica en descomposición la
cual era colocada en cuatro frascos cerrados
herméticamente y cuatro abiertos, al cabo del
tiempo Redi vio como en los frascos destapados en
la carne aparecían gusanos y en los sellados no.
Luego hizo la misma experimentación utilizando

una malla para permitir que en los frascos ingrese
aire pero no moscas y el resultado fue el mismo,
así comprobó que esta teoría no era verdadera 2
(Resumen conferencia Veladas Científicas de la
Sorbona, 1854).
FRANCESCO REDI (1626-1698) MÉDICO NATURISTA.
PROBEMOS UN POCO TÚ ESPÍRITU CIENTÍFICO:
Materiales: Pan duro, agua, plato y vaso transparente.

Toma un pan, de preferencia duro y un poco grueso. Ahora remójalo en
agua y déjalo al aire libre durante aproximadamente una hora. Una vez
trascurrido este tiempo tápalo con un vaso plástico para aislarlo del medio
exterior.
Tú misión será:
• Observar diariamente que le ocurre al pan humedecido y describir a

detalle lo que va ocurriendo, interpreta los resultados y averigua si es
verdad o no la teoría de la generación espontánea.
2
Resumen conferencia de las Veladas científicas de la Sorbona, (1864) La generación Espontánea. Recuperado de: http://
www.valencia.edu/orilife/textos/Pasteur.pdf
12
DOMINIO CIENTÍFICO
Fuente: https://cdnb.20m.es/ciencia-para-llevar-csic/files/2015/04/Admiring_the_Galaxy.jpg
1.1.3 El origen cósmico o la panspermia
Filósofos como Anaxagoras (siglo VI a.C.) propusieron que el origen de la vida fue generada en el
espacio exterior y esta ha sido llevada al azar de planeta en planeta y de un sistema solar a otro.
Svante Arrhenius (1859-1927) afirmaba que la vida viene del espacio exterior en forma de esporas
bacterianas que viajan por todo el espacio impulsadas por la radiación de las estrellas 3.
1.1.4 Teoría de la Endosimbiosis

• ¿Qué es la endosimbiosis?
Se considera endosimbiosis cuando un

organismo habita al interior de otro.
Teoría de la endosimbiosis seriada
Esta teoría describe el paso de las células procarióticas

a células eucarióticas mediante incorporaciones
simbiogenéticas de bacterias. Para formularla, Margulis
se basó en los trabajos olvidados de científicos
(Schimper, Merezhkovsky y Portier) de finales del siglo
XIX y principios del XX, que relacionaban la capacidad
fotosintética de los vegetales con las cianobacterias y
que proponían el origen simbiótico de los cloroplastos y
de los eucariontes 4 (Marguis, 1991).
FUENTE: LYNN MARGULIS, ILUSTRACIÓN PROPIA DE SU
ESTUDIO.
3
Myprofeciencias. (2011). Teorías del origen de la vida. Recuperado de: http://bloc.mabosch.info/wp-content/
uploads/2012/07/1.2.1%20TEORIAS%20DEL%20ORIGEN%20DE%20LA%20VIDA.pdf
4
Margulis, L., Fester, R. (1991). Symbiosis as a source of evolutionary innovation: speciation and morphogenesis. Specia-
tion and Morphogenesis.Cambridge, Massachusetts. London, England.
13
DOMINIO CIENTÍFICO
Llegó a esta conclusión comparando las bacterias, mitocondrias, cloroplastos y observando las
siguientes semejanzas:
• El tamaño similar de las mitocondrias y de algunas bacterias.

• Las mitocondrias presentan crestas comparables a los mesosomas.
• El parecido entre los ADN.
• La existencia de una membrana plasmática que permite la fagocitosis.
• La síntesis proteica que realizan es autónoma.
• Los ribosomas de las mitocondrias y cloroplastos, al igual que las bacterias, son 70s.
• En las mitocondrias y cloroplastos los centros de obtención de energía se sitúan en las
membranas, al igual que ocurre en las bacterias.
• Presentan similitudes en los procesos metabólicos.
• Las mitocondrias y los cloroplastos tienen autonomía en la célula pudiendo dividirse y formar
orgánulos hijos.
Así podríamos decir que:
La teoría de la endosimbiosis explica que la célula eucariota apareció por

asimilación simbiótica de bacterias con habilidades diferenciadas. Es decir
que algunos de los orgánulos de las células eucariotas (todas las células
excepto las bacterianas), en particular las mitocondrias y los plastos,
fueron en su momento organismos procariontes de vida libre (bacterias)
que probablemente tras haber sido englobados o fagocitados, no fueron
digeridos y por el contrario, se acoplaron de tal manera que establecieron
una relación dependiente con la célula que los “ingirió”.
1.1.5 Teoría de la evolución química

Esta teoría se basó en los procesos químicos, los cuales fueron:
Cambios de compuestos inorgánicos simples por compuestos orgánicos complejos.
Los procesos químicos que se llevaron a cabo en la Tierra primitiva estuvieron restringidos por las
condiciones físicas y geológicas de la misma. Estas sujeciones determinaron su temperatura, presión
y composición química del ambiente, aspectos que servirán para plantear experimentos apropiados en
la química prebiótica.
14
DOMINIO CIENTÍFICO
1.2. La evolución de las especies
1.2.1 La evolución según Lamarck

Existieron varias corrientes filosóficas que sostenían
que la evolución de las especies confirmaba los
postulados de la teoría de la generación espontánea.
Es así como Jean Baptiste de Monet, caballero de
Lamarck (1744 - 1829)5 desarrolla su teoría basado
en:
La tendencia natural hacia la complejidad
El sentido de la transformación evolutiva va de las especies

más sencillas formadas por generación espontánea, a las
más complejas.
Desarrollo de adaptaciones al medio: la función crea

al órgano
JEAN BAPTISTE DE MONET, CABALLERO DE
Las variaciones de las condiciones del medio ambiente LAMARCK (1744 - 1829)
provocan cambios en las funciones vitales de los seres

vivos, lo cual conlleva que unos órganos se desarrollen y
otros se atrofien. Es decir, las variaciones medioambientales
causan las adaptaciones de los organismos. Busca más información en:
• h t t p : / / w w w . r e d a l y c . o r g /
pdf/402/40290304.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=d-
Herencia de los caracteres adquiridos c9YDfXBZRo
Las modificaciones adquiridas por los organismos durante

su vida, en su adaptación al medio, se transmiten a los
descendientes.
SABÍAS QUE….
El cuello largo de las jirafas es un ejemplo de la teoría de Lamarck, ya que

según ésta todo el esfuerzo realizado a lo largo de los años por las jirafas
en su hábitat, ha hecho que su cuello sea lo bastante largo para alcanzar
su alimento, ya que sus congéneres heredaron este carácter y a su vez lo
desarrollaron.
En la actualidad, ésta es una de las teorías más débiles ya que no explica

la complejidad de las especies, ni tampoco el cómo estos caracteres son
transmitidos en la descendencia de las especies.
5
La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.
com/ccmc02.pdf
15
DOMINIO CIENTÍFICO
1.2.2 Teoría Darwiniana
Darwin fue un naturista inglés, autor de “El origen de las

especies”. Durante varios años de estudios alrededor del
mundo en un buque de la marina real llamado HMS Beagle,
desarrolla una teoría revolucionaria para su época. Sus
postulados defienden el hecho de que la diversidad biológica
deriva de una única forma de vida ancestral a partir de la cual
la vida evolucionó a lo largo de múltiples y sucesivas vías
divergentes.
Uno de los análisis de su teoría habla de dos bloques teóricos

fundamentales:
• La descendencia con modificación de los individuos.
• La selección natural de los individuos.
CHARLES DARWIN (1809 - 1882)
Darwin basado en sus observaciones en el archipiélago

de Galápagos, determinó que existían catorce especies de
pinzones adaptadas a diferentes tipos de alimentos, algunas
de las cuales solo vivía en una de las islas. Además observó
como en cada isla habitaba una especie diferente de tortuga.
Debido a la gran diversidad de las Galápagos, Darwin llegó

a la conclusión de que las condiciones ambientales y la
distancia entre islas generaron condiciones peculiares para
la adaptación de las especies y que estos rasgos sean
transmitidos a los descendientes.
Resumen de la teoría de Darwin

Dado que las especies tienen una elevada capacidad reproductiva,
Elevada capacidad
el hecho de que no aumente indefinidamente el número de
reproductiva
individuos, se debe a que los recursos alimenticios son limitados.
Los descendientes de los organismos que se reproducen
Variabilidad de la sexualmente son distintos entre sí (excepto los gemelos
descendencia univitelinos). Unos están mejor adaptados que otros a las
características del ambiente para desarrollar las funciones vitales.
Cuando las condiciones medioambientales son adversas
para los organismos, se establece entre ellos una lucha por
la supervivencia, en la cual solo sobreviven los individuos más
adaptados y se eliminan los demás. De esta manera se produce
Selección natural la selección natural de los más aptos. Únicamente los individuos
que sobreviven son los que pueden reproducirse y así transmitir
sus caracteres a los descendientes. La selección natural con el
transcurso del tiempo, va transformando paulatinamente las
especies 6.
6
La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.com/ccmc02.pdf
16
DOMINIO CIENTÍFICO
1.2.3 Variabilidad y selección natural
Alfred Russel Wallace, naturista y pensador, considerado

el cocreador de la teoría de la evolución por selección
natural, aunque sus teorías fueron opacadas debido a la
publicación de Charles Darwin y el Origen de las Especies.

http://www.scielo.cl/pdf/rchnat/
v86n3/art02.pdf
La teoría de la selección natural sostiene que:
Es el proceso que limita

la tasa reproductora o la
eficacia biológica de los
seres vivos en relación con
características fenotípicas
ALFRED RUSSEL WALLACE (1823 - 1913)
heredables, dando lugar a
cambios en las frecuencias de
los fenotipos de la población en
generaciones futuras (evolución). Tiene lugar siempre
que exista: (1) variabilidad individual, (2) una relación entre variabilidad en eficacia biológica y
variabilidad fenotípica, y (3) una relación entre esas características fenotípicas y el genotipo del
individuo. La selección natural afecta al valor medio y a la varianza del carácter en la población,
dando lugar a los distintos tipos de selección (estabilizadora o normalizadora, direccional y
disruptiva). 7
Existen varios tipos de selección natural:
Selección Selección Selección

normalizadora disruptiva direccional
Ahora te toca a ti:

Interpreta la gráfica y explica
Downloads/490-1225-1-PB.pdf
los tipos de selección natural
7
Soler, J. Selección natural y adaptación. Recuperado de: http://sesbe.org/sites/sesbe.org/files/recur-
sos-sesbe/SN_adaptacion.pdf
17
DOMINIO CIENTÍFICO
1.2.4 Teoría sintética

Entre 1936 y 1947 surge la llamada
teoría sintética de la evolución
o Neodarwinista, en la que se
destacan por sus aportes Theodosius
Dobzhansky, y Mayr, esta teoría
recoge especialmente los aportes de la
genética mendeliana (conocida desde
1865), de la genética de poblaciones y
de la biología molecular.
Los postulados de la “Teoría Sintética”

son:
THEODOSIUS DOBZHANSKY (1900-1975)
• Evolución es el cambio en frecuencias génicas del fondo o acervo genético de una población
específica (microevolución).
• Cada especie es un acervo aislado de genes, que posee complejos génicos particulares conectados
por un flujo génico.
• Un individuo contiene sólo una porción de los genes del acervo génico de la especie a la que
pertenece.
• Un individuo de fenotipo más favorable contribuye con una proporción mayor de genes al nuevo
acervo genético.
• La mutación es la última fuente de nuevos genes en un acervo genético (Sandin, 1997). 8
ERNST MAYR (1904 - 2005)
8
La evolución. PreUBiología. Recuperado de: https://sites.google.com/site/preupsubiologia/home
18
DOMINIO CIENTÍFICO
1.2.5 La evolución de una ciencia:

La teoría de la evolución en la actualidad y la especiación.
La interpretación de la evolución en la actualidad se podría resumir en:
La visión de la evolución es esencialmente darwinista, sin

embargo la teoría actual abarca todo, tomando como punto
de partida que todas las especies descienden de un antecesor
Busca más información ancestral, es así como las especies que vemos hoy en día son
en: el resultado de un proceso de evolución.
• http://evolucion.fcien.
edu.uy/Lecturas/Les-
sa2010.pdf
• http://bioinformatica. Podemos asumir que la individualidad biológica es producto
uab.es/divulgacio/ de la evolución y es reconocido ante todos los niveles de
la%20evoluci%- organización.
C3%B3n%20biol%-
C3%B3gica.pdf Nuestro reto actual seria el determinar la complejidad del
genoma y el fenotipo de donde se derivan los problemas de
selección y las restricciones dentro de la evolución.
Proceso de especiación Especiación geográfica o alotrópica

Es el proceso mediante el cual las Este tipo de especiación es gradual y
especies de una población determinada, se efectúa debido a la separación de
dan lugar a una nueva o nuevas poblaciones por barreras geográficas,
poblaciones de especies con las cuales las cuales no permiten que los individuos
de las poblaciones se crucen entre sí.
no se reproducen. 9
Especiación peripátrica
Esta especiación hace referencia a la
aparición de una nueva especie en los
límites de la distribución de una especie
con gran número de individuos.
Especiación simpátrica Especiación cuántica

Esto ocurre cuando dentro de una misma Es cuando, de una población original
población, existen especies que consiguen una especie surge rápidamente y genera
independencia evolutiva en un mismo procesos de reproducción aislados a su
espacio geográfico. población inicial.
9
Perfectii, F. (s/f) Especiación: Modos y mecanismos. Departamento de Genética. Universidad de Granada.
19
DOMINIO CIENTÍFICO
¿SABÍAS QUE?
Debido a las condiciones geográficas, geopolíticas, geológicas,
topográficas, climáticas, precipitaciones, temperatura, factores biológicos
y evolutivos, Ecuador es considerado un país mega diverso.
Investiga un poco:
Se calcula que aproximadamente el 10% de todas las especies de plantas
Busca ejemplos de
en el mundo las tenemos aquí, el 18% de aves del mundo, cerca de 3.800
especies terrestres
especies de vertebrados identificados, 1550 mamíferos, 350 reptiles,
que cumplan con
800 especies de peces de agua dulce y 450 de agua salada. El número
cada uno de los tipos
de insectos es incierto pero solo en mariposas existen 4500 especies
de especiación.
identificadas (CONSULADO DEL ECUADOR EN EL REINO DE LOS
PAISES BAJOS, s.f.).

• http://sea-entomologia.org/PDF/BO-
LETIN_26/B26-037-561.pdf
• http://www.puce.edu.ec/publicacio-
nes/Centro_de_Publicaciones/Revis-
tas/Publicaciones/Revista%2066.pdf
• http://unl.edu.ec/sites/default/files/in-
vestigacion/revistas/2014-9-6/6_arti-
culo_de_revision_44-49_b1.pdf
1.3. El Ecosistema
Un ecosistema es el conjunto formado por el biotopo, la

biocenosis, y las relaciones que existen entre ellos
BIOTOPO BIOCENOSIS
Hace referencia a un espacio biofísico o el medio Es el conjunto de seres vivos, los cuales conviven
ambiente físico. con relaciones interespecíficas.

http://www.hypergeo.eu/spip.php?article428
20
DOMINIO CIENTÍFICO
1.3.1 Niveles de organización de las especies

Los niveles de organización biológica son eslabones organizados de forma jerárquica, es decir, están
organizados desde lo más simple hasta lo más complejo o viceversa. En términos simples, estos niveles
se utilizan para clasificar materia, de acuerdo a su tamaño y/o cantidad, mismos que son:
BIOSFERA ECOSISTEMA
COMUNIDAD ESPECIE
POBLACIÓN INDIVIDUO
SISTEMA ÓRGANOS
21
DOMINIO CIENTÍFICO
1.3.1.1 Tipos de relaciones
En orden jerárquico los niveles de organización de las especies son:
Relaciones interespecíficas:
Son aquellas que se producen entre diferentes especies, como: 10
Relación presa-depredador.-
Es cuando una especie
(depredador) se beneficia de otra
especie, la cual por lo general
muere (Campos, 2001).
Relación parásito-huésped.-
Esta relación se presenta cuando
un organismo (parásito) vive a
expensas de otro (huésped), en
este tipo de relación solo uno de los
dos organismos se ve beneficiado.
Relación de mutualismo.-
En esta relación los dos organismos
se ven beneficiados, en ocasiones
esta relación genera dependencia
en uno de los dos organismos y
toma el nombre de simbiosis.
Relación de comensalismo.-
En este tipo de relación, uno de los
organismos se beneficia (comensal)
del otro sin causarle daño.
Sé un científico:
Camina por un parque, observa y toma nota del tipo de
relaciones interespecíficas que hay a tu alrededor.

• http://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/materias-may25-45/tema_5.pdf
• http://www.sisal.unam.mx/labeco/LAB_ECOLOGIA/Ecologia_y_evolu-
cion_files/IV%20factores%20bioticos.pdf
10
Campos, C. (2001). Ecología. Zeta editores, 109 pág.
22
DOMINIO CIENTÍFICO
Relaciones intraespecíficas.-
Son aquellas que se generan dentro de los individuos de una misma población.
Estas pueden ser:
Competencia.- esta se presenta

cuando las poblaciones se disputan
por algún tipo de recurso limitado,
al paso del tiempo una de las
dos poblaciones se apropiará del
recurso y desplazará a la otra. La
competencia se puede presentar
por temas como el territorio, las
hembras o el alimento.
Agrupamiento.- esta relación

se da cuando individuos de una
misma especie se agrupan para
fortalecer técnicas de cacería,
defensa o reproducción. Estos
agrupamientos pueden ser en
colonias, gregarismos, familias o
sociedades.11

• h t t p : / / w w w . j a v e r i a n a . e d u .
co/blogs/gtobon/files/M%-
C3%B3d-2_CONCEPTOS_BA-
SICOS.pdf
11
Osuña, J., Marroquin, J., Garcia, E. (2010). Ecología y Medio Ambiente.
23
DOMINIO CIENTÍFICO
Fuente: https://pixabay.com/es/flores-verano-jard%C3%ADn-parque-260202/
1.3.2 Biodiversidad
La definición más aceptada de biodiversidad, es la que se adoptó en el seno del Convenio sobre
Diversidad Biológica en 1992: “la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre
otras cosas, los ecosistemas terrestres, marinos, otros sistemas acuáticos y los complejos ecológicos
de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y los
ecosistemas” (Oficina de publicaciones de las comunidades europeas, 1992).
1.3.2.1 Grupos funcionales

Existen dos grandes grupos funcionales, su principal característica es la forma en que obtiene su
alimento. Así tenemos:
Autótrofos
Son todos los seres vivos que pueden
crear su propio alimento a través del
uso de sustancias inorgánicas.
Heterótrofos Son todos los seres vivos que necesitan de otros

organismos para alimentarse.

• http://www.ecomilenio.es/
wp-content/uploads/2010/10/
que-es-la-biodiversidad-web.
pdf
24
DOMINIO CIENTÍFICO
Tipo de Fuente de Variantes Hábitat

alimentación energía metabólicas
• Sulfatos
Quimiosintéticos • Amonio
• Nitritos
Autótrofos • C3
Fotosintéticos • C4
• CAM
• Herbívoros
• Bacterias FN
• Hongos
Micorrizógenos
Consumidores • Fitopatógenos
Terrestre
•
Acuático
primarios Polinívoros
• Nectarívoros
• Granívoros
• Frugívoros
• Folívoros
Heterótrofos
• Micoheterótrofos
• Depredadores
Consumidores • Zoopatógenos
secundarios • Zooparásitos
• Parasitoides
• Saprófogos
Degradadores • Saprófitos
FIGURA1. Categorización de grupos funcionales considerando atributos generales de índole trófico

y hábitat de los organismos, incluyendo el tipo de alimentación, la fuente de energía empleada en la
elaboración del alimento, variantes metabólicas, sustrato de alimentación y tipo de hábitat ocupado.
Elaborado por: Miguel Ramírez Ramos, recuperado del texto: Conocimiento Actual de la Biodiversidad
(Martínez, 2008).
25
DOMINIO CIENTÍFICO
1.4. Relaciones tróficas

Dentro de un ecosistema existen organismos productores, consumidores y descomponedores, los
cuales se agrupan o forman diferentes niveles tróficos. Es decir cada nivel agrupa a todas las especies
que poseen un mismo tipo de alimentación y para su alimentación depende de un nivel trófico inferior
(Martínez, 2008).
1.4.1 Pirámide ecológica o niveles

Esta es la representación gráfica de la estructura
de una red trófica, la cual representa los niveles
en la cadena alimenticia de los organismos.
Esta pirámide puede informar los valores que

aporta el nivel al ecosistema así:
• Cantidad de biomasa
• Número de individuos
• La energía que almacena cada nivel
(Ministerio de Educación Pública del Ecuador).
PIRÁMIDE ECOLÓGICA, NIVELES ALIMENTICIOS DE LOS ORGANISMOS.
1.4.1.1 Productores
Este constituye la base de la cadena alimenticia, en él están agrupados todos los organismos
capaces de producir su propio alimento u organismos autótrofos. Estos pueden ser (Martínez, 2008):
Fotótrofos Quimiolitótrofos
Son aquellos que su energía

Son aquellos que utilizan la luz solar,
proviene de reacciones químicas
como: las algas verdeazuladas
inorgánicas exotérmicas, como:
(bacterias fotosintéticas), algas
eucariotas unicelulares (protozoos Bacterias nitrificantes, sulfobacterias,
fotosintéticos), pluricelulares y todas ferrobacterias (suelen ser escasas y
las plantas en general. habitan en lugares muy extraños).

http://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/mate-
rias-may25-45/tema_5.pdf
26
DOMINIO CIENTÍFICO
¿SABÍAS QUE?
Las ferrobacterias son capaces de transformar el CO2 en materia orgánica, obteniendo la energía a
partir de la reacción de oxidación del hierro ferroso (Fe2+) a férrico (Fe3+).
Estas bacterias obtienen la energía necesaria para la fijación del CO2, mediante la oxidación de
carbonatos (CO3Fe) y sulfatos de hierro (SO4Fe), que transforman en los correspondientes hidróxidos,
según la siguiente reacción exotérmica: 4 CO3Fe + 6 H2O + O2 – 4 Fe(OH)3 + 4 CO2. El mecanismo
bioquímico de fijación del carbono no es muy conocido; es probable que la energía que se desprende
de las reacciones oxidativas sea captada y transferida como energía química al ATP, el cuál se utiliza
para la fijación del CO2; y también que estas bacterias tengan unas enzimas similares a los citocromos
que transportarían electrones merced a la oxidación-reducción de los átomos de hierro (Fe) que poseen
(igual que ocurre con las bacterias nitrificantes), de forma que suministrarían el poder reductor para
reducir el CO2 y transformarlo en materia orgánica (History & Maps, 2017) .
1.4.1.2 Consumidores
Constituyen todos los organismos que son heterótrofos, es decir requieren de materia orgánica que
proviene de otro ser vivo. Podemos distinguir tres tipos de consumidores 12:
Dentro de los consumidores también podemos mencionar a:
Consumidores primarios.-
estos organismos dependen
del alimento que les provee los
productores, su alimentación es
específica y son herbívoros.
Consumidores secundarios.-
Son todos los animales u
organismos que se alimentan de
sus dos niveles inferiores son
carnívoros u omnívoros.
Consumidores terciarios.-
Son considerados
superdepredadores, los cuales se
alimentan de los consumidores
secundarios.
FOTO: HTTPS://PIXABAY.COM/ES/JAGUAR-
DESCANSO-PIEDRA-PREDATOR-2800382/
12
Niveles, cadenas y redes tróficas. Recuperado de: https://ccnnsegundo.wikispaces.com/file/view/nivelescadenastroficas4.pdf
27
DOMINIO CIENTÍFICO
Saprófagos
Su base alimenticia es materia orgánica muerta y estos pueden ser:
Su alimentación depende de animales muertos o materia orgánica

en descomposición.
Necrófagos:
Se alimenta de excrementos.
Coprófagos:
Se alimentan de materia orgánica muy fragmentada.
Detritívoros:
Omnívoros
Para su alimentación estos organismos utilizan más de un nivel trófico, se podría considerar que estos
ocupan varios niveles tróficos.
28
DOMINIO CIENTÍFICO
1.4.1.3 Descomponedores
Este grupo es el que se encarga de degradar o transformar la materia orgánica en inorgánica,
aquí están las bacterias y los hongos, los cuales se encargan de degradar las partículas orgánicas
complejas en simples y luego las transforman en productos mineralizadores, los cuales son devueltos
al suelo para que sea aprovechado por los productores (Martínez, 2008).

https://www.youtube.com/watch?v=W-
FHwpHUnaIQ
Dentro de los descomponedores tenemos:
Saprofitos:
Utilizan la materia orgánica sin
necesidad de ingerirla como los
hongos y muchas de las bacterias.
Mineralizadores:
Estos obtienen energía mediante
un proceso de oxidación de la
materia inorgánica que procede
del metabolismo de otros
organismos, generando a partir
de estos minerales asimilables
para los productores, estos son los
encargados de cerrar el ciclo de los
bioelementos en los ecosistemas.
29
DOMINIO CIENTÍFICO
Ejemplo de cadena trófica terrestre
Consumidor Consumidor
primario terceario
Consumidor
Productor secundario
Ahora inténtalo tú:

Crea una cadena trófica con animales que te sean
familiares en el entorno en el que vives y compártelo con tus
compañeros.
1.4.2 Flujos de energía en la cadena trófica

Basados en el hecho que de toda la energía solar que llega a la superficie terrestre apenas el 0,1% a
1% es aprovechado por los organismos autótrofos, se evidencia un flujo unidireccional de la energía a
través de los seres que forman parte de un ecosistema, evidenciando que según fluye la energía, esta
se va disipando hasta desaparecer.
Entre niveles tan solo el 10% de la energía es aprovechada en su totalidad es por esto que no existen
más de tres o cuatro niveles tróficos (De la LLata, 2003).
Los organismos
productores o autótrofos A través de la
son los encargados de alimentación los
transformar la energía consumidores
del sol a través de la absorben la
energía utilizándola
fotosíntesis, haciendo
para sus funciones
que la energía quede vitales.
retenida en las Parte de la energía
moléculas orgánicas. se pierde en forma de
calor (Q).
De la última parte de energía

liberada se encargan los
descomponedores, los cuales
desintegran los restos de materia
orgánica y la liberan al medio
ambiente.
30
DOMINIO CIENTÍFICO
1.4.3 Ciclos de la materia

Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno, nitrógeno, azufre
y fósforo, etc.) van pasando de unos niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de
la atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos).
Los animales los toman de las plantas o de otros animales. Después los devuelven a la tierra, la
atmósfera o las aguas por la respiración, las heces o la descomposición de los cadáveres, cuando
mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema ciclos como: oxígeno, carbono, hidrógeno,
nitrógeno, etc. (Vasquez, 2000).

• https://www.youtube.com/watch?v=u6dhBw_f7Oc
• https://www.youtube.com/watch?v=yJu_p-OoZv8
• https://www.youtube.com/watch?v=XsrdR9BrYNA
• https://www.youtube.com/watch?v=b6eGOhN97Wo
31
DOMINIO CIENTÍFICO
1.5. Conservación ambiental

1.5.1 La educación ambiental para la
conservación.
Tomando en cuenta que la conservación es el
mantenimiento o cuidado de algo con el fin de
mantenerlo, podríamos hablar que la conservación
ambiental se basa en la protección del medio
ambiente.
De cara al futuro, la educación ambiental crea
conciencia en las generaciones venideras con
el fin de que puedan disfrutar de un ecosistema
equilibrado.
El generar conciencia de la huella ecológica que
generamos va más allá de un texto de literatura,
es crear conciencia colectiva que genere cambios
tangibles en la sociedad.
Identifica:
Analiza un día normal en tu vida y en una hoja describe cuál es tu huella
ecológica dentro del ecosistema en el que vives. Ahora que tienes identificada tu
huella, que cambios podrías generar para minorar tu huella en el mundo.
1.5.2 Tipos de recursos
• Recursos renovables
Son aquellos que mediante procesos naturales puede

restaurarse.
• Recursos no renovables
Son recursos naturales que no pueden regenerarse y

se acaban según su tasa de consumo (Ministerio de
Educación del Ecuador, 2017).

https://www.youtube.com/wat-
ch?v=YkuRHabHTso
32
DOMINIO CIENTÍFICO
1.5.3 Costo ambiental
El costo ambiental es la consecuencia económica negativa en el

ambiente, debido a una actividad productiva o de servicios. El costo
ambiental habitualmente no está contemplado en el valor de los
mismos, sino que son absorbidas por el conjunto social, la naturaleza o
directamente por las generaciones futuras”. (Fundación Ambiente, Cultura
y desarrollo, s.f.)
1.5.4 Conservación y desarrollo sustentable.

1.5.4.1 Gestión ambiental
Se considera gestión ambiental a todas las estrategias que se generen para reparar o proteger el
medio ambiente, integrando los lineamientos y políticas de los entes rectores en el uso racional
de los recursos.
1.5.4.2 Ordenamiento territorial

Es el que se encarga de planificar el uso adecuado del espacio en provincias, ciudades,
parroquias, con el fin de aprovechar los espacios sin deteriorar los recursos naturales (Balmori,
2001).
1.5.5 Impacto ambiental

Se aplica a la alteración que introduce una actividad humana en el entorno; este último concepto identifica
la parte del medio ambiente afectada por la actividad, o más ampliamente, que interacciona con ella. No
se suele aplicar el término impacto a las alteraciones ambientales producidas por fenómenos naturales,
como los daños causados por una tormenta. Por tanto el impacto ambiental se origina en una acción
humana y se manifiesta según tres facetas sucesivas (Ministerio de Educación del Ecuador, 2017):
- La modificación de alguno de los factores ambientales o del conjunto del sistema ambiental.
33
DOMINIO CIENTÍFICO
- La modificación del valor del factor alterado o

del conjunto del sistema ambiental.

https://www.youtube.com/wat-
ch?v=pfsu7pA2nCY
- La interpretación o significado ambiental de

dichas modificaciones, y en último término, para
la salud y el bienestar humano. Esta tercera
faceta está íntimamente relacionada con la
anterior ya que el significado ambiental de la
modificación del valor no puede desligarse del
significado ambiental del valor inicial (Ministerio
de Educación del Ecuador, 2017).
1.6. Procesos metabólicos

1.6.1 El metabolismo
Es el proceso mediante el cual las células catalizan o transforman en su interior materia, proporcionando
energía para sus funciones vitales (Murray, 1994). 13
Funciones del metabolismo:
Obtener energía química del entorno.
Transformar las moléculas nutrientes en

precursores de las macromoléculas celulares.
Sintetizar las macromoléculas celulares.
Formar y degradar las biomoléculas.
13
Murray, R., Darylk, Granner, Meyer, P, & Rotewell, V., (1994) Bioquímica de Harper 22° Ed. Editorial El Manual Moderno
. México.
34
DOMINIO CIENTÍFICO
1.6.2 Rutas metabólicas

Son las reacciones químicas que conducen a un sustrato (donde actúa una enzima) inicial a uno o
varios productos finales, a través de una serie de metabolitos intermediarios (Lehninger, 1981).
Estas pueden ser:
Lineales: Cíclicas:
Es cuando el Es cuando el
sustrato de la producto de la
primera reacción última reacción
(sustrato inicial) es el sustrato
inicial. Entonces el
es diferente del
sustrato inicial es
producto final un compuesto que
(producto) de la se incorpora (en la
última reacción. primera reacción)
a la ruta, y el
producto final es un
compuesto que sale
de la ruta.
1.6.3 Tipos metabólicos de los seres vivos

Para su clasificación se ha tomado en cuenta:
Fuente de carbono.
Usadas por sus
biomoléculas Fuente de hidrógeno.
Fuente de energía.
Fuente de carbono
• Autótrofos: usan CO2 (inorgánico).

• Heterótrofos: usan compuestos orgánicos.
Fuente de hidrógeno
• Fotosintéticos: usan la luz solar.
• Quimiosintéticos: usan la que se libera en
oxidaciones (exotérmica).14
Fuente de energía
• Litótrofos: usan compuestos inorgánicos como
agua, etc.
• Organótrofos: usan moléculas orgánicas.
14
Lehninger, A., (1981) “Bioquímica” Ediciones Omega. Barcelona
35
DOMINIO CIENTÍFICO
1.6.4 Procesos de óxido reducción

Las reacciones metabólicas de los seres vivos son reacciones de oxidación y reducción, también
llamadas reacciones oxido-reducción, o reacciones redox. La oxidación consiste en el proceso mediante
el cual se pierden electrones y la reducción en su ganancia. De modo que para un compuesto se
oxide es necesario que otro se reduzca, es decir la oxidación de un compuesto siempre va ligada a la
reducción de otro (Lehninger, 1981).
Oxidación 2 . EOH + EOs + 4 . EOO = 0
Reducción 2H+ + 2e- H2
Por lo tanto las oxidaciones también llamadas combustiones, en las que se desprende energía
son deshidrogenaciones y las reducciones en las que se requiere de un aporte energético son
hidrogenaciones. 15
¿SABÍAS QUE?
Dentro de las pilas o baterías se produce un proceso de óxido reducción espontáneo.
El ejemplo más sencillo es la pila de Daniell que se

construye con una lámina de cobre y otra de zinc
introducidas en una disolución acuosa de sulfato
de cobre. Ambas láminas, llamadas electrodos, se
unen mediante un conductor eléctrico (por ejemplo
un hilo de cobre). En esta situación, los átomos
de zinc se oxidan, pierden electrones y pasan a la
disolución como iones positivos. Simultáneamente,
los iones positivos de cobre que están en la
disolución se reducen, ganan electrones y se
depositan como átomos de cobre metálico sobre el
electrodo de cobre.

• https://www.youtube.com/watch?v=7OZ5MrhHT2c
• https://www.edu.xunta.gal/centros/ieschanmonte/
aulavirtual2/pluginfile.php/14689/mod_resource/
content/1/Teoria%20redox.pdf
15
Gómez, H. (2007). Equilibrios Redox. Recuperado de: http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/REDOX_1276.pdf
36
DOMINIO CIENTÍFICO
1.6.5 Fases del metabolismo

Dentro del metabolismo existen procesos en los que se libera energía y otros en los que se requiere o
necesita de energía, estos procesos o fases del metabolismo son:
CATABOLISMO ANABOLISMO
FÓRMULA DE LA UREA POLISACÁRIDO DE QUITINA.
En esta fase las moléculas complejas, Es considerada como la fase constructiva

como: azúcares, ácidos grasos o o biosintética, en la que las moléculas
proteínas que proceden de reservas o complejas son sintetizadas a partir de
del medio externo, son degradadas en precursores más simples, por lo que
moléculas más sencillas como el ácido requiere de un aporte energético. 16
láctico, amoníaco, bióxido de carbono,
agua; en este proceso se libera energía.

https://www.youtube.com/watch?v=rAkN9EMPE1s
EL ATP
El trifosfáto de adenosina (ATP) es una molécula que
se encuentra en todos los seres vivos y constituye la
principal fuente de energía. Esta es originada en el
metabolismo y se comporta como una coenzima ya
que su función de intercambio de energía y la función
catalítica (trabajo de estimulación) de las enzimas
están íntimamente relacionadas.
De ATP a ADP
El ATP es degradado en ADP debido a las reacciones
químicas que ocurren en el metabolismo por lo
que la energía que se necesita para las funciones
endergónicas se utilizan de la hidrólisis del ATP.
MODELO DE LA ESTRUCTURA DEL ATP, IMAGEN 3D
16
Introducción al metabolismo. Recuperado de: http://www.edu.xunta.gal/centros/iesriocabe/system/files/u1/T_202_Introduc-
ci__n_al_metabolismo.pdf
37
DOMINIO CIENTÍFICO
https://pixabay.com/es/de-la-hoja-verde-follaje-1001679/
1.7 La fotosíntesis
Es el proceso de anabolismo autótrofo, en donde las plantas utilizan la energía solar para sintetizar
compuestos orgánicos a partir del CO2 atmosférico, más el agua y los nutrientes que obtiene del
suelo
1.7.1 Fases bioquímicas de la fotosíntesis
En la fotosíntesis se puede determinar dos fases:
FASE LUMINOSA:
La fase luminosa de la fotosíntesis involucra el uso
de la energía lumínica para generar ATP y poder
reductor. El poder reductor en los organismos
fotosintéticos del reino vegetal es el NADPH. Los
electrones necesarios para convertir el NADP+ en
NADPH en la fase luminosa provienen del agua. En
este proceso tiene lugar la formación de oxígeno
(Salisbury, 1992).
38
DOMINIO CIENTÍFICO
FASE OSCURA:
Es conocida también como Ciclo de Calvin.
El Ciclo de Calvin es una ruta metabólica cíclica que tiene lugar en el estroma del
cloroplasto. Durante esta fase se utiliza el ATP y el NADPH obtenidos en la fase
luminosa, para transformar sustancias inorgánicas oxidadas (CO2, NO3, SO4)
en moléculas orgánicas reducidas que participarán en la síntesis de moléculas
orgánicas complejas.
En esta ruta podemos diferenciar tres fases:
• Fase de fijación del dióxido de carbono a la ribulosa 1,5 difosfato por acción
de la ribulosa obteniéndose dos moléculas de ácido fosfoglicérico.
• El ácido fosfoglicérico, a expensas del ATP y NADPH, se reduce a
gliceraldehido-3-fosfato.
• Estos dos fosfatos de triosa son utilizados en parte para regenerar la ribulosa-
difosfato mediante una serie de reacciones que implican gasto de ATP, y
en parte son desviados hacia el anabolismo para servir de precursores a
distintos tipos de biomoléculas (Salisbury, 1992).
ADP + Pi
CARBOXILACIÓN
CO2 + H2O
Ribulasa
1,5-difosfato
Rubis CO
ATP
Acido 3-
fosfoglicérico
ADP + Pi
+
NADP
3-fosfo
gliceraldehido
ATP
NADPH
REGENERACIÓN REDUCCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=deGxQJGhSlE&t=21s
39
DOMINIO CIENTÍFICO
3 moléculas
CO 2 1C
3 moléculas 6 moléculas
Reducción del carbono ribulosa 1,5 bifosfato 5C 3 fosfoglicerato 3C
Se lleva a cabo cuando los 3 ADP fase de carboxilación 6 ATP

productos formados en la fase 3 ATP 6 ADP
luminosa son usados para 3 moléculas 6 moléculas
formar enlaces covalentes ribulosa 5 fosfato 5C 1,3 difosfoglicerato 3C

de carbono (C-C), de los
fase de regeneración
carbohidratos. 2P
6 NADPH
fase de reducción 6 NADP
5 moléculas
La fijación del anhídrido 2P
6 moléculas
carbónico CO2 se realiza en gliceraldéhido 3-fosfato 3C
tres etapas: gliceraldéhido 3-fosfato 3C
1 molécula
gliceraldéhido 3-fosfato 3C
carbohidratos, ácidos grasos, aminoácidos...
• Carboxilativa: el CO2, se fija a una molécula de átomos de carbono, la ribulasa1,5 difosfato,

formándose un compuesto inestable de 6C, que se divide en dos moléculas de ácido 3
fosfoglicérico (PGA).
• Reductiva: el ácido 3 fosfoglicerico se reduce a gliceraldehido-3-fosfato (PGAL), utilizándose

ATP y NADPH. Las moléculas de gliceraldehido-3-fosfato formadas siguen diversas rutas;
de cada seis moléculas, una será empleada para sintetizar moléculas de glucosa (vía de las
hexosas), ácidos grasos, aminoácidos y en general todas las moléculas que necesita la célula.
• Regenerativa: las cinco moléculas de gliceraldehido-3-fosfato restantes se utilizan para

regenerar la ribulosa 1,5 difosfato y hacer que el ciclo de Calvin pueda proseguir.
La mayor parte de las plantas terrestres toman el CO2 directamente desde la atmósfera y dependen de
la difusión del CO2 atmosférico hasta los cloroplastos donde se realiza la fijación.
Las plantas acuáticas han desarrollado diversos mecanismos para incorporar CO2. Así:
• Las que transforman el bicarbonato en dióxido de carbono extracelular y lo incorporan

rápidamente al interior celular.
• La que bombea bicarbonato de la célula y posteriormente lo convierte en dióxido de

carbono por acción de la anhidrasa carbónica (Caballero, 2004).
40
DOMINIO CIENTÍFICO
Fuente: http://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2015/11/18/660x290/b_1433x630/sistema-inmunologi-
co-para-derrotar-el-cancer_501071.jpg
1.8. Homeostasis
Mantenimiento de las condiciones fisicoquímicas en el medio interno de los sistemas biológicos, de
forma que, aunque las condiciones externas varíen, los efectos de estos cambios sobre el organismo
sean mínimos.
El medio ambiente cambiante ayuda al organismo animal a enfrentar 4 problemas o alteraciones estas
son:
Mantener constante Mantener constante la

la temperatura concentración de glucosa en
corporal. la sangre.
Mantener la cantidad de Conservar el pH dentro de

agua y de iónes. ciertos rangos.
¿SABÍAS QUE?
El 60% del peso corporal humano es agua, la cual se
encuentra distribuida en un 40% del peso corporal en el
Líquido intracelular y en un 20% en el Líquido extracelular. Observa y escucha tu
cuerpo:
Del total del Líquido extracelular un 80% corresponde al Observa cómo reacciona
Líquido intersticial y un 20% al Plasma sanguíneo. tu cuerpo cuando te
encuentras mucho tiempo
expuesto al sol. ¿Crées
que esto se deba a la
Homeostasis?. Investiga y
responde esta interrogante.
41
DOMINIO CIENTÍFICO
1.8.1 Mecanismos de regulación

Se los conoce como procesos de equilibrio dinámico, que se hace posible gracias a una red de sistemas
de control realimentados, que constituyen los mecanismos de regulación de los seres vivos (Ministerio
de Educación del Ecuador, 2017).
1.8.2 Procesos de la homeostasis
Osmorregulación
La osmorregulación es la forma activa de regular
la presión osmótica del medio interno del cuerpo,
para mantener la homeostasis de los líquidos del
cuerpo; esto evita que el medio interno llegue a
estados demasiado diluidos o concentrados. La
presión osmótica es la medida de la tendencia
del agua para moverse de una solución a otra por
medio de la osmosis. 17
Excreción
La célula, al igual que todo ser vivo debe efectuar

la excreción. Gracias a este proceso expulsa a
través de su membrana celular las sustancias
que no le son útiles, así como los metabolitos
tóxicos. Generalizando, puede afirmarse que
la excreción se produce mediante la Exocitosis
de vacuolas presentes en el citoplasma. Estas
vacuolas formadas por una bicapa lipídica
como la membrana celular, se fusionan con la
membrana liberando el contenido que mantenían
dentro de la célula, aislado del citoplasma al
medio externo. Algunos organismos unicelulares
que viven en el agua como el paramecio han
desarrollado vacuolas contráctiles para expulsar
el exceso de agua.

• https://www.youtube.com/watch?v=ImkbphAxTnU
• D o w n l o a d s / H o m e o s t a s i s - y - M e d i o - I n t e r -
no-CHA-2010.pdf
17
Universidad Nacional de Educación a Distancia. Biología: Fisiología animal. Recuperado de: http://ocw.innova.uned.es/biologia/
contenidos/pdf/fisio/fisio_animal_II.pdf
42
DOMINIO CIENTÍFICO
1.9. Funciones vitales y defensa del organismo
1.9.1 Funciones vitales

Las funciones vitales, son los procesos que deben llevar a cabo los seres vivos para el mantenimiento
de la vida. Tanto para que sobreviva el individuo que las realiza, como para que perdure la especie a la
que pertenece (De la LLata, 2003).
Reproducción Nutrición Relación

Es el proceso por Es el proceso por el Es el proceso por el
el que los seres que los seres vivos que los seres vivos
vivos dan lugar toman los alimentos, captan los cambios
a nuevos seres los transforman que se producen
y expulsan las
semejantes a en el medio donde
sustancias de desecho
ellos. En la función viven y responden
que se producen.
de reproducción Los alimentos a esos cambios.
interviene contienen nutrientes En la función de
el aparato que son sustancias relación de los
reproductor. 18 que los seres vivos animales intervienen
utilizan para crecer los órganos de los
y obtener la energía sentidos, el sistema
que necesitan para nervioso y el aparato
realizar sus funciones locomotor.
(movimiento,
reproducción, etc). En
la función de nutrición
intervienen el aparato
digestivo, el aparato
circulatorio, el aparato
respiratorio y el
aparato excretor; en el
caso de los animales.

http://escueladeverano.net/cono-
cimiento_medio/todo/contenidos_
unidades/unidades_cono.pdf
¿SABÍAS QUE?
Las señales sonoras y el modo en que son emitidas se encuentran
estrechamente adaptadas a su función. El sonido viaja mejor y
con menos atenuación en el agua que en el aire y de ahí que los animales acuáticos utilicen el sonido
para comunicarse como vía preferente. En los mamíferos terrestres el sonido es relativamente menos
usado como medio de comunicación. Las diferentes especies poseen diversos vocabularios, así, el gato
presenta una variedad de voces (ronroneo, resoplido, gruñido, maullido, arrullamiento, chillido y canto).
El perro emite ladridos, gruñidos, lloros y gemidos. El caballo manifiesta sus emociones con relinchos,
quejidos, resoplidos y el ronquido. En tanto que el medio químico es la vía más eficaz y más extendida
dentro del mundo animal. Las señales químicas se encuentran bien desarrolladas en los mamíferos. La
mayoría de las señales químicas se emplean para transmitir un mensaje único, relativamente estable.
La marca del territorio se realiza mediante la emisión de feromonas que se concentran en determinados
puntos aromáticos y sirven para la comunicación.
18
Las funciones vitales de los seres vivos. Recuperado de: http://sauce.pntic.mec.es/lded0003/adaptaciones%20curriculares/
ccnn/2eso/opcion2/unidad_8_las_funciones_vitales_de_los_seres_vivos.pdf
43
DOMINIO CIENTÍFICO
1.9.2 Defensa de los organismos

1.9.2.1 El Sistema Inmunológico
Este se encuentra constituido por una serie de órganos, tejidos y células que están
distribuidos en todo el cuerpo.
Su función es la de proteger al organismo de infecciones por medio de la identificación de

agentes patógenos.
A lo largo del tiempo los organismos vivos han desarrollado varios mecanismos para
reconocer y neutralizar agentes patógenos. Incluso los microorganismos simples (como
las bacterias) poseen un sistema de enzimas que las protegen contra infecciones virales
(Ministerio de Educación del Ecuador, 2017).
1.9.2.2 Tipos de barreras

Tomando en cuenta la especificidad y su ubicación se dividen en:
Barreras primarias, externas e innatas.
Barreras físicas Barreras químicas Barreras biológicas
La piel Mucosas Flora bacteriana

La piel es un órgano El sistema inmune de las La flora microbiana, es el
dinámico formado mucosas debe inducir: conjunto de microorganismos
por diferentes que se localizan de manera
tipos celulares que a) Una respuesta
normal en distintos sitios
desempeñan diversos especializada que genere
del cuerpo humano. En
procesos biosintéticos tolerancia o no reacción
particular, el equilibrio entre
e inmunológicos, contra las moléculas
las comunidades microbianas
entre estos últimos benéficas;
que conforman la microbiota
se encuentran los del tracto gastrointestinal
mecanismos de b) Una respuesta inmune
no esterilizante para la flora y de la vagina es de vital
resistencia innata y importancia para la salud
adaptativa, que se normal, y
del ser humano. Hay pocos
activan cuando existen parámetros fisiológicos e
agresiones al tejido. c) Una inmunidad
esterilizante contra los inmunológicos que no están
patógenos. profundamente afectados
por la presencia y naturaleza
Esta triple función de la micro flora normal del
determina las diferencias cuerpo, siendo la resistencia
principales entre el sistema del huésped a las infecciones
inmune interno y el de las uno de los factores más
mucosas.19 prominentes (Mackowiak,
1982, Reid, 2004).
19
Inmunobiología de las mucosas, un nuevo enfoque de la protección y la adaptación al medio de nuestro organismo. Recuperado
de: http://www.cinvestav.mx/Portals/0/SiteDocs/Sec_Difusion/RevistaCinvestav/enero-marzo2007/inmunobiologia.pdf
44
DOMINIO CIENTÍFICO

• http://scielo.isciii.es/pdf/nh/v22s2/fisiologia2.pdf
• http://www.cinvestav.mx/Portals/0/SiteDocs/Sec_Difusion/RevistaCinvestav/enero-mar-
zo2007/inmunobiologia.pdf
• http://www.medigraphic.com/pdfs/derrevmex/rmd-2008/rmd085b.pdf
Barreras secundarias, internas, inespecíficas e innatas
Células sanguíneas Células biomoléculas

inactivadoras
Es un conjunto de células
sanguíneas con capacidad Como el sistema del
fagocítica, como los macrófagos, complemento y ciertas
granulocitos y células NK citocinas, que reaccionan
(asesinas naturales o “natural indiscriminadamente ante
killer”) 20 cualquier elemento extraño en el
interior del cuerpo.
Barrera interna específica
Son proteínas solubles producidas y secretadas

por los linfocitos T, que tienen una gran variedad
de actividades biológicas como por ejemplo: atraer
Linfocitos los macrófagos, activar a los macrófagos, destruir
células extrañas o células infectadas por virus y
participar en el proceso inflamatorio. Sirven como
señales de comunicación intercelular. Existen varios
tipos, siendo las principales la interleuquina 2 (IL-2)
producida por las células T y que actúa como señal
entre leucocitos; la interleuquina 1 (IL-1) producida
por macrófagos se conoce como pirógeno endógeno
ya que es la responsable de las alteraciones del
centro hipotalámico que conducen a la fiebre durante
la infección; el interferón es una pequeña proteína
producida por células eucariotas en respuesta a las
infecciones víricas. El interferón actúa activando
moléculas que bloquean la replicación del genoma
vírico (activa la ribonucleasa L que degrada el mRNA
parando la transcripción) y además incrementa la
citotoxicidad de las células T (Mateos).
20
Sistema inmunitario. Reuperado de: http://iescamp.edu.gva.es/moodle21/pluginfile.php/6845/mod_resource/content/1/siste-
ma-inmunitario.pdf
45
DOMINIO CIENTÍFICO
1.9.2.3 Vacunas
Se entiende por vacuna, cualquier preparación destinada a generar inmunidad contra una
enfermedad, estimulando la producción de anticuerpos. Puede tratarse, por ejemplo, de
una suspensión de microorganismos muertos o atenuados, o de productos o derivados de
microorganismos. El método más habitual para administrar las vacunas es la inyección,
aunque algunas se administran con un vaporizador nasal u oral. (Salud, 2017).
1.10. Avances científicos y salud
A lo largo de la historia hemos notado, como los países que invierten en la generación de tecnología,
han demostrado que gran parte de su estabilidad económica está ligada a la inversión generada en
investigación.
Países como Corea del Sur, Singapur e Israel han generado grandes aportes a la innovación.
Es importante recalcar que la investigación abre una gama amplia en la creación de nuevas fuentes de
empleo lo que genera un incremento en la economía del país.
TÚ:
¿Crees que nuestro país aporta en algo al
avance de la ciencia en el mundo?
Busca tres nuevos inventos generados en el
Ecuador.
46
DOMINIO CIENTÍFICO
Fortalecimiento de conocimientos
Realiza el siguiente juego para fortalecer tus conocimientos accediendo a la plataforma virtual:
Unidad Formativa Uno / Recursos Didácticos / Desafía tus conocimientos

1 2
Científico
Módulo 1

Sala de Chat
R
Recursos Didácticos
Manual de Estudios
Documento que contiene el desarrollo de las temáticas
Videos de Expertos
Recurso de apoyo con información que permite la profundización del tema
Recursos
Didácticos
Desafía tus conocimientos

Atrás
Gamificación donde puedes medir tus conocimientos
Ahorcado
47
DOMINIO CIENTÍFICO
Realiza las siguientes tareas accediendo a la plataforma virtual:

Unidad Formativa Uno / Actividades / Tarea

1 2
Científico
Módulo 1

Sala de Chat
A
Actividades
Foro
Espacio virtual para intercambio de opiniones y/o discusión sobre un tema específico.
Actividades Tarea
Atrás
Actividades a realizar orientados a conseguir un producto.
48
DOMINIO CIENTÍFICO
Glosario
Anabolismo.- Fase constructiva del metabolismo.
Autótrofo.- seres vivos que pueden crear su propio alimento.
Metabolismo.- es el proceso mediante el cual las células catalizan o transforman en

su interior materia, proporcionando energía para sus funciones vitales.
Biocenosis.- conjunto de seres vivos, los cuales viven en relación con el biotopo.
Biodiversidad.- hace referencia a la diversidad de especies vegetales y animales

que viven en un espacio determinado.
Biotopo.- es el espacio físico o el medio ambiente físico.
Comensalismo.- es un tipo de relación en la que uno de los organismos se beneficia

del otro sin causarle daño.
Competencia.- tipo de relación presente cuando los organismos se disputan

territorio, alimento.
Deshidrogenaciones.- tipo de oxidación en donde la energía es desprendida.
Ecosistema.- es el conjunto formado por el biotopo, la biocenosis, y las relaciones

que existen entre ellos.
Fotosíntesis.- es un proceso de anabolismo autótrofo.
Heterótrofo.- seres vivos que dependen de otros organismos para alimentarse.
Homeostasis.- mantiene las condiciones internas de las células estables.
Lineal.- las rutas metabólicas en la que el sustrato de la primera reacción es diferente

al producto final.
Mutualismo.- es un tipo de relación en el que los dos organismos se ven beneficiados.
Productores.- constituyen la base de la cadena alimenticia, son todos aquellos que

pueden producir su propio alimento.
Trófica.- de la nutrición o relacionado con ella.
49
DOMINIO CIENTÍFICO
Bibliografía
Alain, G. F. (s.f.). HYPERGEO. Obtenido de http://www.hypergeo.eu/spip.php?arti-
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mosbacteriasyvirus.com/sintetica.pdf
Vasquez, C. (2000). Ecología y Medio Ambiente para Bachillerato. Primera Edición.
50
Dirección Administración Central
José Arízaga E3-24 y Coronel Conor Teléfono: 593-2 394-4000
Quito - Ecuador

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2017

Lcda. Adriana Gortaire Carrillo

Reservados todos los derechos SECAP - SENESCYT 2017.

El presente manual "Dominio Científico" ha sido elaborado con la finalidad

Este documento ha sido elaborado a partir del análisis de los resultados

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INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROCESOS

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1.1. Teorías del origen de la vida

El génesis manifestaba que el hombre y su entorno fue

Carl von Linné sintetizó así esta teoría: «Hay tantas

ACARL VON LINNÉ (1707-1778). CREÓ LA NOMENCLATURA BINOMIAL

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1.1.2 Generación espontánea

Los experimentos de Redi, realizados para

Luego hizo la misma experimentación utilizando

FRANCESCO REDI (1626-1698) MÉDICO NATURISTA.

PROBEMOS UN POCO TÚ ESPÍRITU CIENTÍFICO:

Materiales: Pan duro, agua, plato y vaso transparente.

• Observar diariamente que le ocurre al pan humedecido y describir a

1.1.3 El origen cósmico o la panspermia

1.1.4 Teoría de la Endosimbiosis

Se considera endosimbiosis cuando un

Teoría de la endosimbiosis seriada

Esta teoría describe el paso de las células procarióticas

• El tamaño similar de las mitocondrias y de algunas bacterias.

Así podríamos decir que:

La teoría de la endosimbiosis explica que la célula eucariota apareció por

1.1.5 Teoría de la evolución química

Cambios de compuestos inorgánicos simples por compuestos orgánicos complejos.

1.2. La evolución de las especies

1.2.1 La evolución según Lamarck

La tendencia natural hacia la complejidad

El sentido de la transformación evolutiva va de las especies

Desarrollo de adaptaciones al medio: la función crea

provocan cambios en las funciones vitales de los seres

Las modificaciones adquiridas por los organismos durante

El cuello largo de las jirafas es un ejemplo de la teoría de Lamarck, ya que

En la actualidad, ésta es una de las teorías más débiles ya que no explica

1.2.2 Teoría Darwiniana

Darwin fue un naturista inglés, autor de “El origen de las

Uno de los análisis de su teoría habla de dos bloques teóricos

• La descendencia con modificación de los individuos.

• La selección natural de los individuos.

CHARLES DARWIN (1809 - 1882)

Darwin basado en sus observaciones en el archipiélago

Debido a la gran diversidad de las Galápagos, Darwin llegó

Resumen de la teoría de Darwin

1.2.3 Variabilidad y selección natural

Alfred Russel Wallace, naturista y pensador, considerado

Busca más información en:

La teoría de la selección natural sostiene que: