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Manual. Matemática PDF
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ESTUDIOS GENERALES 1
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender,
analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas
que se les presente y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo, con
autonomía de aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático,
manifestando interés, confianza y perseverancia en su desarrollo personal.
Temas
• OBJETIVO GENERAL Índice
.
UNIDAD 1
OPERACIONES BÁSICAS Y
ECUACIONES
4 ESTUDIOS GENERALES
1 Operaciones Básicas
1. Números Naturales
2.1 Adición:
Se denomina “adición” a la operación que hace corresponder a ciertos pares de
números naturales (a; b) su suma a + b.
Ejemplo: 7 + 8 + 13 = 28
Sumandos Suma
2.2 Sustracción:
Se denomina “sustracción” a la operación que hace corresponder a ciertos pares
de números naturales (a; b) su diferencia a - b.
Diferencia (D)
235 - 140 = 95
Sustraendo (S)
Minuendo (M)
Propiedades de la sustracción:
ESTUDIOS GENERALES 5
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo:
La diferencia de dos números es 305, si al sustraendo le restamos 20 ¿Cuál es la
nueva diferencia?
Resolución:
Sabemos que: a – b = 305
Al sustraendo le restamos 20: a – (b – 20)
Eliminamos paréntesis: a – b + 20
2.3 Multiplicación:
Se denomina “multiplicación” a la operación que hace corresponder a ciertos pares
de números naturales (a; b) su producto a.b.
Ejemplo: 18 x 15 = 270
2.4 Potenciación:
Es una operación matemática que consiste en multiplicar un número por sí mismo
varias veces.
Elementos:
an = a • a • a • .……… • a = P
a: base
“n" veces a n: exponente
P: Potencia
Ejemplo: 34 = 3x3x3x3 = 81
Propiedades:
a. Potencia de exponente cero:
ao = 1 siempre que a ≠ 0 Nota: 00 = no está definido.
b. Potencia de exponente uno:
a1 = a
6 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
2.5 División:
Dados dos números naturales (a y b) donde b ≠ 0, se llama cociente de a y b, se
denota a , al número natural c, si existe, tal que a = b.c.
b
Se denomina "división" a la operación que hace corresponder a ciertos pares de
números naturales (a; b) su cociente a .
b
Ejemplo:
Elementos:
Dividir 104 entre 11
Dividendo (D) Divisor (d)
10 11
99 9
5 Coeficiente (q)
Residuo (r)
Algoritmo de la división
Clases de división:
a. Exacta (residuo = 0).
28 7 D d
0 4 0 q
28 = 7. (4) D = d.q
b. Inexacta (residuo ≠ 0).
34 = 8. (4) + 2 D = d.q + r
2.6 Radiacción:
Es una operación matemática inversa a la potenciación que consiste en que dados
dos números llamados índice y radicando se calcula un tercer número llamado raíz,
donde este último elevado al índice reproduzca el radicando. Así se tiene:
ESTUDIOS GENERALES 7
· MATEMÁTICA ·
Índice Raíz
Radical
Radicando
Ejemplo:
Solución:
8 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
Resolución:
c) El maestro recibe 6 veces del
primer
ayudante:
6 ( 25 023) = S/. 150 138
d) El dueño pagó por la obra:
= 25 023 + 17 680 + 150 138
= S/. 192 841
2. Efectuar:
Resolución:
ESTUDIOS GENERALES 9
· MATEMÁTICA ·
1. Número de Partes
Ejemplo:
Se tiene un rollo de alambre que mide 100 m ¿Cuántos pedazos de alambre de
5 m se podrán obtener?
Solución:
2. Número de Estacas
3. Número de Cortes
10 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
50 50 50 50
200
N° árboles = 5
50 m
50 m
50 m
50 m
N° árboles = 4
3. Se tiene una soga de 200 m de longitud ¿cuántos cortes serán necesarios realizar
para obtener trozos de 50 m?
CORTES
1° 2° 3°
50 m 50 m 50 m 50 m
200
ESTUDIOS GENERALES 11
· MATEMÁTICA ·
N° árboles = 3
2°
5m 5m
3° 1°
5m 5m
cortes
4°
N° cortes = 4
12 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ecuaciones
1. Ecuación
Es una igualdad que se verifica solo para determinados valores de sus incógnitas.
En toda ecuación se distingue:
3x + 5 = x + 9
Primer miembro Segundo miembro
• Resolver una ecuación significa, hallar los valores de "x" que la satisfacen.
• Los valores de "x" que satisfacen a una ecuación reciben el nombre de
soluciones o raíces.
2. Transposición de términos
ESTUDIOS GENERALES 13
· MATEMÁTICA ·
3. Planteo de Ecuaciones
14 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo:
Solución:
5. Sistema de Ecuaciones
de (1):
Sustituimos en (2):
ESTUDIOS GENERALES 15
· MATEMÁTICA ·
C.S. = { 3 ; 4 }
b. Método de Igualación: De las dos ecuaciones del sistema. Se despeja el valor
de la misma incógnita en función de la otra y se igualan ambos resultados
obteniéndose una ecuación con una incógnita.
Despejando "x":
De ( 1 ):
De ( 2 ):
Donde: A=B
Reemplazando en ( A )
C.S. = { 3 ; 4 }
a. Método de Reducción: Consiste en buscar que la incógnita a eliminar tenga el
mismo coeficiente, para lo cual se multiplica cada incógnita por el coeficiente
que tenga la incógnita en la otra sumando o restando las ecuaciones obtenidas
según tengan los coeficientes de las incógnitas a eliminar signos contrarios o
iguales.
Ejemplo:
Sea el sistema:
(1) x 4
(2) x 5
A+B
Reemplazamos en ( 1 )
C.S. = { 3 ; 4 }
16 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
La ecuación de 2do Grado o cuadrática posee dos “raíces” que cumplen con la
ecuación.
Ejemplo: x2 + 5x + 6 = 0
Para x = -3 Para x = -2
(-3)2 + 5(-3) + 6 = 0 (-2)2 + 5(-2) + 6 = 0
¡Si cumple! ¡Si cumple!
a. Forma: ax2 + c = 0
Para esta forma utilizaremos factorización por diferencia de cuadrados.
Ejemplo: x2 – 16 = 0
(x2 – 42) = 0
(x – 4)(x + 4) = 0
Entonces:
x–4=0 Ѵ x+4=0
x=4 Ѵ x = -4 C.S. = { 4 ; -4 }
b. Forma: ax2 + bx = 0
Para esta forma utilizaremos factorización por factor común monomio.
Ejemplo: x2 + 3x = 0
x(x + 3) = 0
Entonces:
x=0 Ѵ x+3=0
x=0 Ѵ x = -3 C.S. = { 0 ; -3 }
ESTUDIOS GENERALES 17
· MATEMÁTICA ·
Donde: a = 8 ; b = -18 ; c = -5
Ejemplo:
Entonces:
C.S. = { 5 ; 1 }
18 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
1. Resolver: 3. Resolver el sistema:
Resolución:
Multiplicando ambos miembros por el Resolución:
MCM de los denominadores
(I) Por 5:
(II) Por 2:
ESTUDIOS GENERALES 19
· MATEMÁTICA ·
a = 2 b = -3 c = -5
Entonces:
Por lo tanto:
Evaluamos el conjunto solución y
observamos que el único valor que
cumple con las condiciones del
problema es 2,5 soles
Rpta: 2,5 soles
55-x
Semiperímetro 55
Base x
Altura 55 − x
20 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 2
ESTUDIOS GENERALES 21
2 Divisibilidad
1. Números Enteros
Los números enteros se pueden clasificar en:
Números enteros negativos
El cero y Números enteros positivos
2. Divisibilidad
Un número entero A es divisible por otro número entero positivo B si al
dividirlos, el cociente resulta exacto.
A BSi:
0 k
entonces “A es divisible por B ó B es un divisor de A “ además, por
ser una división exacta se cumple que : A = B . k donde k es un número entero,
entonces también se dice que “ A es un múltiplo de B “
Ejemplo:
1. ¿20 es divisible por 4?
Luego, se cumple que
Sí es, porque: 20 4 • - 42 es divisible por 7.
0 5 • 7 es un divisor de – 42.
Luego, se cumple que : • 7 es un factor de - 42.
• 20 es divisible por 4. • - 42 es un múltiplo de 7.
• 4 es un divisor de 20.
4. 15 no es divisible por 0.
• 4 es un factor de 20.
(V) (F)
• 20 es un múltiplo de 4.
Verdadero, porque por definición el
2. ¿0 es divisible por 3? divisor debe ser diferente de cero.
Sí es, porque: 0 3
0 0 Ejemplo:
22 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
3. Multiplicidad
Un número entero A es múltiplo de otro número entero positivo B, si se cumple
que A = B . K donde K es un número entero.
Ejemplo:
Responder las siguientes preguntas.
1. ¿15 es múltiplo de 3?
Sí, porque 15 = 3x5 y 5 es un número entero.
2. ¿- 12 es múltiplo de 4?
Sí, porque - 12 = 4.(- 3) y - 3 es un número entero.
3. ¿Cero es múltiplo de 5?
Sí, porque 0 = 5x0 y 0 es un entero.
4. ¿5 es múltiplo de cero?
No, porque 5 = 0xK, no hay ningún número entero que multiplicado por
cero nos de 5.
5. ¿8 es múltiplo de - 2?
No, porque por definición un número entero no puede ser múltiplo de un
entero negativo.
Si un número A es múltiplo de B, su notación será:
A = B.K donde K es un número entero ó A = B y se leerá “A es
múltiplo de B “.
Ejemplo: 1) 20 = 5 o 20 = 5.K
2) 18 = 3 o 18 = 3.K
3) 0 = 2 o 0 = 2.K
ESTUDIOS GENERALES 23
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo: Ejemplo:
Entre 24 y 6 Entre 9 y 27
MÚLTIPLO DIVISOR
24 6 9 27
DIVISOR MÚLTIPLO
24 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
26 7 520 12
5 3 4 43
Entonces: Entonces:
26= 7 + 5 520= 12 + 4
o 5+2=7 o 4 + 8 = 12
26= 7 - 2 520= 12 - 8
PROPIEDADES:
1. La cantidad de divisores de un número es una cantidad limitada.
2. La cantidad de múltiplos de un número es una cantidad ilimitada.
3. El menor divisor de un número es la unidad y el mayor, el mismo número.
4. El cero es divisible por todo número entero positivo.
6. Criterios de divisibilidad
Divisibilidad por 2n.
Para que un número sea divisible por 2n, las últimas “n” cifras del número debe ser
divisible por 2n, o terminar en “n” ceros.
Divisibilidad por 21 = 2:
Para que un número sea divisible por 2, la última cifra del número debe ser divisible
por 2, o terminar en un cero.
Ejemplos:
Divisibilidad por 22 = 4:
Para que un número sea divisible por 4, las dos últimas cifras del número debe ser
divisible por 4, o terminar en dos ceros.
ESTUDIOS GENERALES 25
· MATEMÁTICA ·
Ejemplos:
a. 78 124 es divisible por 4 porque las dos últimas cifras del número es 24 y 24 es
divisible por 4.
b. 30 600 es divisible por 4 porque sus dos últimas cifras son ceros, y cero es
divisible por 4.
c. 7 518 no es divisible por 4 porque sus dos últimas cifras 18 no es divisible por 4.
Divisibilidad por 23 = 8.
Para que un número sea divisible por 8, las tres últimas cifras del número debe ser
divisible por 8, o terminar en tres ceros.
Ejemplos:
a. 78 136 es divisible por 8 porque las tres últimas cifras del número es 136 y 136
es divisible por 8.
b. 78 000 es divisible por 8 porque sus tres últimas cifras son ceros, y cero es
divisible por 8.
c. 7 222 no es divisible por 8 porque sus tres últimas cifras 222 no es divisible por 8.
Para que un número sea divisible por 5n, las “n” últimas cifras del número debe de ser
múltiplo de 5n, o terminar en “n” ceros.
Divisibilidad por 51 = 5.
Para que un número sea divisible por 5, la última cifra del número debe ser múltiplo
de 5, o terminar en un cero.
Ejemplos:
a. 2 060 es divisible por 5 porque la última cifra del número es 0 y 0 es divisible por
5.
26 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Para que un número sea divisible por 25, las dos últimas cifras del número debe ser
múltiplo de 25, o terminar en dos ceros.
Ejemplos:
a. 2 700 es divisible por 25 porque las dos últimas cifras del número son ceros.
b. 30 675 es divisible por 25 porque las dos últimas cifras es 75 y 75 es divisible por
25.
c. 257 088 no es divisible por 25 porque sus dos últimas cifras 88 no es divisible por
25, además 88 = 25 + 13, entonces al dividir 257 088 entre 25, se obtendrá como
residuo 13.
Divisibilidad por 3
Un número será divisible por 3 cuando la suma de las cifras del número dé un número
que es divisible por 3.
Ejemplos
Además, 13 = 3 + 1 lo que significa que al dividir 283 entre 3 el residuo debe ser 1.
Divisibilidad por 9
Un número será divisible por 9 cuando la suma de las cifras del número nos dé un
número que es divisible por 9.
Ejemplos
ESTUDIOS GENERALES 27
· MATEMÁTICA ·
Divisibilidad por 7
Un numeral es divisible por 7 si al multiplicar cada una de sus cifras (de la derecha
hacia la izquierda) por los valores 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; …. y luego realizar la suma, este
resulte divisible entre 7, por ejemplo (0; ±7; ±14; ±21 …)
a b c d e f g = 7 g + 3f + 2e – d – 3c – 2b + a = 7
1 2 3 1 2 3 1
+ - +
Ejemplos
Verificar si los siguientes números son divisibles por 7 , en caso contrario hallar
su residuo.
1. 3 738 3. 99 148
8x1 + 3x3 + 7x2 - 3x1 = 28 8x1 + 4x3 + 1x2 - 9x1 - 9x3 = -14
2. 35 266 4. 264
6x1 + 6x3 + 2x2 - 5x1 - 3x3 = 14 4x1 + 6x3 + 2x2 = 26
residuo es 5.
Divisibilidad por 11
Para que un número sea divisible por 11, se debe de cumplir que la suma de las cifras
de lugar impar menos la suma de las cifras de lugar par, nos dé un número que sea
divisible por 11, por ejemplo (0; ±11; ±22; ±33;…)
Para el número:
Lugares pares
a b c d e f g (g + e + c + a) – (f + d + b) = 11
Lugares impares
28 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplos
Verificar si los siguientes números son divisibles por 11 , en caso contrario hallar su
residuo.
1. 539 3. 8 074
9 + 5 – 3 = 11 = 11 , entonces 4 + 0 – 7 – 8 = -11 = 11 , entonces
Divisibilidad por 6
Un número será divisible por 6, si es divisible por 2 y 3 a la vez.
Ejemplos
a. 11 028 es divisible por 6 porque 11 028 es divisible por 2 y por 3 a la vez.
b. 3152 es divisible por 2, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible por 6.
Divisibilidad por 12
Un número será divisible por 12, si es divisible por 3 y 4 a la vez
Ejemplos
a. 11 028 es divisible por 12 porque 11 028 es divisible por 4 y por 3 a la vez.
b. 3152 es divisible por 4, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible por 12.
Divisibilidad por 10
Un número será divisible por 10, si su última cifra es cero.
Ejemplos
a. 11 720 es divisible por 10 porque 11 720 termina en cero.
b. 3102 no es divisible por 10 porque su última cifra no termina en cero.
ESTUDIOS GENERALES 29
· MATEMÁTICA ·
Práctica
Número N 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
324 X X X X X X
570
1 120
3 240
1 540
20 310
1 120
8 690
9 372 189
30 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Números compuestos
Son aquellos que tienen más de dos divisores.
Ejemplo:
1. D (6): 1, 2, 3 y 6 entonces 6 es un número compuesto.
2. D (9): 1, 3 y 9 entonces 9 es un número compuesto.
Números primos menores a 200
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97,
101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181,
191, 193, 197, 199, . . . .
Ejemplo:
1. ¿Cuántos números primos hay entre 30 y 50?
Están los: 31; 37; 41; 43 y 47. Hay 5.
2. ¿Cuántos números primos menores a 23 existen?
Menores a 23 son : 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13 ; 17 y 19. Hay 8.
3. La suma de todos los números primos menores a 19 es 77.
(V) (F)
La suma de los números primos menores a 19 es:
2+3+5+7+11+13+17 = 58
Dos o más números son PESI si solo tienen como único divisor común la
unidad.
Ejemplo:
Verificar si 4 y 9 son PESI.
Solución:
D (4): 1 ; 2 y 4
D (9): 1 ; 3 y 9
Como se puede observar, el único divisor común que tienen es la unidad, por lo
tanto , se concluye que 4 y 9 son PESI.
Ejemplo:
Verificar si 6; 14 y 25 son PESI.
ESTUDIOS GENERALES 31
· MATEMÁTICA ·
Solución:
D (6): 1 ; 2; 3 y 6.
D (14): 1 ; 2; 7 y 14.
D (25): 1 ; 5 y 25
Se puede observar que el único divisor común que tienen los tres números es la
unidad, por lo que se concluye que los 3 números son PESI.
Ejemplo:
15; 12 y 18 son PESI. (V) (F)
Solución:
D ( 15 ) : 1 ; 3 ; 5 y 15.
D ( 12 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 y 12.
D ( 18 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 y 18.
Como los tres números tienen 2 divisores comunes entonces no son PESI.
N = Aa x Bb x Cc x Dd
32 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo:
¿Cuántos divisores primos tiene 700?
Solución:
Descomponiendo 700 en sus factores primos se tiene que 700 = 22 x 52 x 7 y sus
divisores primos serán: 2; 5 y 7 por lo que tendrá solo tres divisores primos.
D( 18) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
El mayor de los divisores comunes es 6, por lo tanto, el MCD = 6.
Si se hallan los divisores del MCD, D(6): 1;2;3;6 y justamente éstos son los
divisores comunes de 12 y 18 , por lo tanto, los divisores comunes de un grupo
de números son los divisores del MCD.
Propiedades:
a. El MCD está contenido en los números.
b. De un grupo de números, cada uno de ellos, es un múltiplo del MCD.
M ( 6 ) : 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 ,………….
ESTUDIOS GENERALES 33
· MATEMÁTICA ·
c
Entonces N = MCM (a;b;c)
34 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
4. Si un número N es:
a ± r
N b ± r
c ± r
Ejemplo:
Solución:
Por propiedad, N = MCM = 12
(2;3;4)
Ejemplo:
¿Cuál es el menor número que es: 3 +2; 7 - 5 y 6 - 4?
Solución:
3 + 2
N 7 - 5 = 7 + 2
6 - 4 = 6 + 2
Entonces N = MCM + 2 = 42 + 2
(3;7;6)
ESTUDIOS GENERALES 35
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
72 cm
x
x cm
x x cm
36 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problema 4
Tres ciclistas A, B y C parten juntos
desde un mismo punto en una pista
circular con velocidades constantes. A
da una vuelta en 3 min. , B en 3 min. y
medio , y C en 4 min.. Cuando los tres se
junten nuevamente, ¿Cuántas vueltas
habrá dado el ciclista A?
Solución:
PARTIDA
5040
A= = 28 vueltas
180
ESTUDIOS GENERALES 37
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 3
NOCIÓN DE FRACCIONES
38 ESTUDIOS GENERALES
3 Noción de Fracciones
1. Fracción
Denominador (todo)
Ejemplo:
"Se toma una parte de tres partes "Se toma una 5 partes de 8 partes
iguales" iguales"
1 = Un tercio = 5 = Un tercio =
3 8
"A una de las partes se divide en 2 partes iguales" Cada una de las partes representa:
1 1 1
de es
2 3 6
ESTUDIOS GENERALES 39
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo:
Calcular los 3 de 1
5 6
Solución:
Para el cálculo de una fracción de fracción, simplemente efectuamos una
multiplicación.
3 1 1
=
5 6 10
3. Clasificación:
a. Por la comparación de su valor respecto a la unidad
• Propia: Si su valor es menor que la unidad.
Ejemplo:
3 ; 2 ; 4 ...etc
7 3 9
Ejemplo: 8 7 9
; ; ...etc
5 3 4
Toda fracción impropia se puede expresar como una fracción mixta es decir con
una parte entera más una fracción propia.
Ejemplo:
29 29 8 29 5 5
= 3+ =3
8 5 3 8 8 8
Ejemplo:
40 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
b. Por su denominador
• Decimal: Si su denominador es una potencia entera de 10.
si: b=10k ; K Z+
Ejemplo:
17 3 59
; ; ; etc
1000 10 10000
si: b≠10k ; K Z+
Ejemplo:
7 19
; 11 ; ; ...
41 5 300
ESTUDIOS GENERALES 41
· MATEMÁTICA ·
Nota: A partir de una fracción irreductible se pueden obtener todas las fracciones
equivalentes a ella.
4. Simplificación de fracciones
24 24 ÷ MCD (24;180) 24 ÷ 12 2
= = =
180 180 ÷ MCD (24;180) 180 ÷ 12 15
5. Fracciones equivalentes
2 4 12 8
= = = =...
5 10 30 20
42 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo:
Homegenizar los denominadores de la siguientes fracciones.
4 ; 5 ; 6
6 10 8
Solución:
Para homogenizar, reducir dichas fracciones a su más simple expresión:
4 ; 5 ; 6 2 ; 1 ; 3
6 10 8 3 2 4
Ahora, se calcula el M.C.M. de los denominadores:
M.C.M. (3, 2, 4) = 12.
Luego, se divide el M.C.M. entre cada uno de sus denominadores, el resultado de
cada uno se multiplica por sus numeradores correspondiente, obteniendo:
8 ; 6 ; 9
12 12 12
Esquemáticamente:
2 ; 1 ; 3 8 ; 6 ; 9
X
3 2 4 12 12 12
÷ MCM (3, 2, 4 ) = 12
7. Comparación de fracciones
ESTUDIOS GENERALES 43
· MATEMÁTICA ·
Solución:
Ordenando de menor a mayor se obtiene:
1 ; 2 ; 7 ; 8
3 3 3 3
7 7 7 7
; ; ;
13 9 3 2
=
42 27 2 15 Fracciones
÷ ; ; ;
Homogéneas
18 18 18 18
44 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
1 5 3 7 respectivamente.
; ; ;
9 6 2 3
25 32
entonces
5 4 5 4
8 5 8 5
ESTUDIOS GENERALES 45
Problemas Resueltos
1. De las siguientes fracciones 4. Al simplificar una fracción
5 ; 3 ; 15 ; 2 obtuvimos 1 .
6 4 16 3 7
Luego 7 k – 1 k = 6k = 6 ( 5 ) = 30
“El todo” es 16
1
Por tanto 2 es de 16
8
2
3. Calcular el número cuyos 3 es 34.
2
de x = 34
3
2 .x = 34
3
(34)(3)
x= = 51
2
46 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 4
OPERACIONES CON
FRACCIONES
ESTUDIOS GENERALES 47
4 Operaciones con Fracciones
1. Adición y sustracción de fracciones
1
6
Ejemplo:
8 5 2 7 3
= - + + -
13 13 13 13 13
8 - 5 + 2 + 7 - 3
=
13
9
=
13
• Si son números mixtos, se opera la parte entera y después la parte fraccionaria.
Ejemplo:
1 7 2 5
= 3 + 8 - -4
13 13 13 13
= [3+8-4] 1 + 7 - 2 - 5 1
= 7
13 3
48 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplo:
3 1 3 3 1 x 4 3 x 2 3 4 6 3+4-6 1
+ - = + - = + - = =
8 2 4 8 2 x 4 4 x 2 8 8 8 8 8
=
Ejemplo:
2 3 7 96 + 90 + 56 130 13
x + - = = =
5 8 30 240 240 24
÷
MC M(5;8;30) = 240
34 21
2 3 2 3 13
-
7 17 7 17 119
ESTUDIOS GENERALES 49
· MATEMÁTICA ·
Se tiene que tener en cuenta que primero se resuelven las operaciones que se
encuentran al interior de los signos de agrupación.
Ejemplo:
Resolver la siguiente operación:
Ejemplos: 5 2 5x2 10
x = =
9 7 9x7 63
3 3
de 20 = x 20 = 3 x 4 =12
5 5
Para elevar una fracción a cualquier potencia, se eleva cada uno de los términos de
la fracción, al exponente indicado.
50 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplos:
4. División de fracciones
Para dividir fracciones, se multiplica a la fracción dividendo por la fracción divisor
invertida.
Fracción inversa
Ejemplos:
Producto de Producto de
extremos medios
Ejemplos:
5. Radicación de fracciones:
Para extraer una raíz a una fracción, se extrae la raíz indicada a cada término de
la fracción.
ESTUDIOS GENERALES 51
· MATEMÁTICA ·
Ejemplos:
52 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
1. Sumar:
2 -1 -3 7
+ + +
3 6 4 2
Operamos empleando el MCM:
Resolución:
MCM(3; 6; 4; 2) = 12
2 -1 -3 7
= + + +
3 6 4 2
13
8 - 2 - 9 - 42 39
= = 4. Efectuar: -3 7 4 -5
x x x
12 12 15 12 21 6
4 Resolución:
13
= Simplificando
-1 1 1 -1
4 -3 7 4 -5
= x x x
15 12 21 6
2. Efectuar: 3 4 3
1 1 1 1
Resolución: 4 + - -
2 3 4 1
MCM(2; 3; 4) = 12 =
54
1 1 1
4 + - -
2 3 4 3 1
-
48 + 6 - 4 - 3 47 11 5. Efectuar: 5 2
= = = 3
1 1
12 12 12 +
3 6
3. Efectuar:
Resolución:
Efectuando el numerador y
denominador:
Resolución: 6-5 1
Eliminamos los paréntesis: 10 10
= =
2+1 3
6 6
Suprimimos los corchetes:
1 x 6
=
10 x 3
ESTUDIOS GENERALES 53
· MATEMÁTICA ·
Resolución:
7 3 9 7
x=1 + + +
8 4 16 32
15 3 9 7
x= + + +
8 4 16 32
60 + 24 + 18 + 7
x=
32
109
x=
32
13''
x=3
32
consecutivas 1 ; 1 y 1 de lo que le
2 3 4
iba quedando, ¿Con cuánto se queda?
Resolución:
Se tiene al inicio
54 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 5
NÚMEROS DECIMALES
ESTUDIOS GENERALES 55
5 Números Decimales
Es la expresión lineal de una fracción ordinaria o decimal, que se obtiene al dividir el
numerador por el denominador.
Ejemplos:
3
= 0,375 Resulta de dividir 3 entre 8.
8
4
= 0,444...=0,4 Resulta de dividir 4 entre 9.
9
7
= 0,233...=0,23 Resulta de dividir 7 entre 30.
30
Unidades de Millar
Decenas de Milla
cienmilésimos
diezmilésimos
Millonésimo
centésimos
milésimos
Centenas
Unidades
Decenas
décimos
7 1 , 0 7 3 9
La parte decimal tiene las siguientes órdenes, contadas de izquierda a derecha a
partir del coma decimal:
56 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Ejemplos:
• 12,7 doce enteros y siete décimos.
• 3,125 tres enteros y ciento veinticinco milésimos.
• 0,1416 cero entero y mil cuatrocientos dieciséis diez milésimos.
Se escribe la parte entera si hubiera, en seguida la coma decimal y luego la parte
decimal teniendo cuidado de colocar las cifras en el orden que le corresponde.
Ejemplos:
• Quince enteros y veintiséis centésimos : 15,26
• 12 milésimos : 0,012
• 50 millonésimo : 0,000 050
3. Propiedades de los Números Decimales
1° Un número decimal no ve alterado su valor si se le añade o suprime CEROS A
SU DERECHA.
Ejemplo:
• 4,8 = 4,800 000 0
• 312,240 000 00 = 312,24
• 7,500 0 = 7,50
2° Si a un número decimal le corremos la coma decimal a la derecha uno o más
lugares, para que su valor no se altere debemos dividir por la unidad seguida
de tantos ceros como lugares se corrió el coma decimal.
Ejemplo:
dos lugares
2 lugares
4 lugares
cuatro lugares
ESTUDIOS GENERALES 57
· MATEMÁTICA ·
NÚMERO
PERIÓDICO PURO
DECIMAL NÚMERO DECIMAL
RACIONAL INEXACTO
NÚMERO (Se pueden escribir
(Tienen Período)
como Fracción; tienen PERIÓDICO MIXTO
Generatriz)
DECIMAL
Parte Periódica
Parte No Periódica
58 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
ESTUDIOS GENERALES 59
· MATEMÁTICA ·
Al sumar o restar, se escribe un número bajo el otro cuidando que la coma decimal
esté alineada para luego proceder a operar como si se trataran de números
enteros.
En el resultado, se vuelve a escribir la coma decimal en la misma línea vertical que
las demás.
Ejemplos:
• Efectuar: 0,3 + 12,78 + 3,2057
Completando con ceros y escribiendo un número bajo el otro:
0,3000 +
Se efectúa como si fueran enteros: 12,7800
3,2057
La coma conserva el
16,2857
lugar de los demás
60 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Para multiplicar por potencias de base 10, basta correr la coma decimal hacia la
derecha tantas órdenes como ceros tenga la potencia, y para dividir basta correr
la coma decimal para la izquierda.
Observar que correr la coma decimal para la derecha, equivale a multiplicar ó
aumentar el valor, en tanto que, para la izquierda equivale a dividir o disminuir el
valor:
Ejemplo: 47,235 por 100
Solucion:
Para multiplicar 47,235 por 100, esto es, por 102.
Basta correr la coma decimal dos órdenes hacia la derecha.
Entonces: 47,235 x 100 = 4723,5 El valor relativo de 7 pasó ser 700
Ejemplo:
Multiplicar 3,6 x 3
Solucion: 3,6 x
3
10,8
ESTUDIOS GENERALES 61
· MATEMÁTICA ·
Así:
13,235 ÷ 1000 = 0,013235 El valor relativo de 13 enteros pasa a ser
Tomando por ejemplo, la división 39,276 ÷ 0,5. Observar que el divisor se convierte
en un número entero, multiplicando en este caso por 10 al dividendo y al divisor
(recordar que al multiplicar por una potencia de diez a un número decimal, se
corre la coma decimal hacia la derecha) quedando así:
3 9 2 , 7 6 5
4 2 78,55 Conciente
2 7
2 5
0,01 es el Residuo falso (quedó
0, 0 1 multiplicado por 10)
El verdadero residuo es 0,01÷10 = 0,001.
10. Radicación de números decimales
Definición de una radicación:
n : índice radical
a : radicando
b : raíz
Ejemplo:
Hallar la raíz cúbica de 0,000064:
2 cifras decimales
6 cifras
decimales
62 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
1. ¿Cuántos milésimos hay en 54 4. Reducir:
centésimos?
Resolución
¿Cuántos milésimos hay en 54
centésimos? Resolución:
Efectuando:
x 54
=
1000 100
Despejando “x”:
x = 540 milésimos
5. Una rueda de 0,12 m de longitud
¿Cuántas vueltas dará al recorrer
2. Efectuar: 1,80 m?
Resolución:
Resolución Fórmula: (Lc : Longitud circunferencia)
Dist. recorrida = # vueltas x Lc.
1,80 m = # vueltas.(0,12 m)
15 = # de vueltas
6. ¿En cuántos ochentavos es mayor
0,32 que 0,1325?
3. ¿Cuál es el decimal que resulta al
efectuar la siguiente operación? Resolución:
(0,18333…)(0,1515...):(0,111...) x
= 0,32 - 0,1325
Resolución 80
Hallamos la generatriz de cada decimal: x = 80.(0,1875)
• 0,18333.... x = 15
• 183 - 18 165 11 7. Se compran 200 alfileres a S/. 5 el
= 0,183= = = ciento; se echan a perder 20 y los
900 900 60
restantes los vendo a S/. 0,84 la
docena. ¿Cuánto se gana?
Resolución:
Quedan por vender 180 alfileres que es
igual a:
Reemplazanado
180/12 = 15 docenas
Se vendió:
15 Docenas x 0,84 = S/. 12,60
Se Invirtió:
S/. 10 por los dos cientos.
ESTUDIOS GENERALES 63
· MATEMÁTICA ·
Ganancia:
S/.12,60 - S/. 10,00 = S/. 2,60 a - b + c = 8,75 - 13 + 16,25
8. En el dibujo, hallar a - b + c a - b + c = 12 mm
Resolución
9. Un frasco con aceite vale S/. 4,75 y
el aceite vale S/. 3,75 más que el
frasco; entonces el precio del frasco
es
Resolución:
Frasco : F
Perfume : P
F + P = 4,75 Restando las
P - F = 3,75 ecuaciones
2F = 1
F = 0,50
3R = 19,50
R = 6,50
a = 21,75 - 2R
a = 21,75 - 13
a = 8,75
b = 2R
b = 13
c = 2R + 3,25
c = 13 + 3,25
c = 16,25
64 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 6 par
POTENCIACIÓN Y
RADICACIÓN
ESTUDIOS GENERALES 65
6 Potenciación y Radicación
1. Potenciación
Potencia es el resultado obtenido al multiplicar un número, llamado BASE, cierta
cantidad de veces; esta cantidad es el EXPONENTE.
Ejemplos:
exponente
5 veces
Potencia
base
2. Signos de la potenciación
El signo de la potencia dependerá del exponente y del signo de la base.
par par
(+) = (+) (-) = (+)
impar impar
(+) = (+) (-) = (–)
Ejemplos:
• (+2)4 = +16 • (+2)5 = +32
• (-2)4 = +16 • (-3)2 = +9
• (-2)5 = -32 • (-3)3 = -27
3. Propiedades de la potenciación.
a0 = 1; (a ≠ 0)
Exponente cero
Cociente de potencias
de igual base
Exponente negativo
Potencia de un producto
Potencia de un cociente
66 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Exponente de exponente
Potencia de la unidad 1n = 1 18 = 1
ESTUDIOS GENERALES 67
Problemas Resueltos
1. Calcular : 5. Simplificar:
Resolución:
Resolución:
2. Calcular:
Resolución:
6. Efectuar:
Resolución:
3. Calcular:
Resolución:
4. Resolver:
Resolución:
68 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
4. Radicación
La RADICACIÓN es una operación inversa de la potenciación
Ejemplo:
Radical
Índice Raíz
Radicando
Porque:
5. Signos de la radicación
El signo de la raíz dependerá del índice y del signo del radicando.
Ejemplo:
6. Propiedades de la radicación.
Raíz de un Producto
Raíz de un Cociente
ESTUDIOS GENERALES 69
· MATEMÁTICA ·
Radicales Semejantes. Son aquellos radicales que tiene el mismo índice radical
y la misma cantidad subradical.
Ejemplo:
“Todos son raíces cuadradas de siete”
8. Simplificación de radicales.
Consiste en transformar un radical en otro equivalente, cuyo radicando debe
tener factores cuyos exponentes no deben ser mayores que el índice de la raíz.
Ejemplo:
Simplificar Descomponiendo en 720 2
sus factores primos 360 2
720. 180 2
90 2
720 = 24 x 32 x 5 45 3
15 3
15 5
1
9. Operaciones con radicales
a. Adición y sustracción de radicales
Se podrán sumar y restar radicales, si estos son semejantes.
Ejemplos:
b. Multiplicación de radicales
Si los radicales son homogéneos se multiplicará los coeficientes y los
radicandos.
Ejemplos:
70 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
c. División de radicales.
Si los radicales son homogéneos se dividen los coeficientes y los radicandos.
Ejemplos:
ESTUDIOS GENERALES 71
Problemas Resueltos
1. Efectuar:
Resolución:
Simplificar los radicales:
Luego efectuamos:
2. Efectuar:
Resolucion:
MCM (4 - 6 - 12) = 12
72 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
; (n>m)
Ejemplo:
Racionalizar:
Ejemplo:
Racionalizar:
ESTUDIOS GENERALES 73
Problemas Resueltos
4. Racionalizar el numerador de
1. Racionalizar:
Resolucion:
Su F.R. de
2. Racionalizar:
Resolucion:
3. Racionalizar
Resolucion:
74 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 7
TRIGONOMETRÍA BÁSICA
ESTUDIOS GENERALES 75
7 Trigonometría Básica
7.1 Sistema de Medidas Angulares
Los diferentes sistemas de medidas angulares, usan como unidad de medida alguna
fracción del ángulo de una vuelta.
Principales sistemas de medidas angulares:
• Sistema Sexagesimal (inglés): Sº
• Sistema Centesimal (francés): Cg
• Sistema Radial o Circular: R rad
7.1.1 Sistema Sexagesimal (S)
La UNIDAD de medida es el Grado Sexagesimal (1º) que es la 360 ava.
parte del ángulo de una vuelta.
1º equivale a 60’
1’ equivale a 60’’
1º equivale a (60x60)’’ ó 3600’’
1g equivale a 100m
1m equivale a 100s
1g equivale a (100x100)s ó 10000s
76 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Observaciones:
ESTUDIOS GENERALES 77
· MATEMÁTICA ·
Donde:
78 ESTUDIOS GENERALES
Problemas Resueltos
Resolución:
Otra Forma:
Multiplicar la medida dada por un FACTOR DE CONVERSIÓN que está conformado
por una fracción equivalente a la unidad.
En el denominador de tal fracción se escribe la unidad a eliminar y en el numerador
la unidad que se busca.
Por ejemplo para convertir rad a grados sexagesimales se hará de la siguiente
manera:
80 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Coseno
2k 60º 5k 53º
k 3k
30º 37º
k 3 4k
45º 16º
k 24k
ESTUDIOS GENERALES 81
· MATEMÁTICA ·
10 k 5k
k k
37º 53º
2 2
3k 2k
k
15° 75°
4k
7
Sen
Cos
Tg
Ctg
10 4 25 10 5 2 5 2
Sec
7 2 6+ 2 24 3 2 3 4 1
Csc 10
2
82 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
0º ó 360º 0 1 0 ND 1 ND
90º 1 0 ND 0 ND 1
180º 0 -1 0 ND -1 ND
270º -1 0 ND 0 ND -1
ESTUDIOS GENERALES 83
Problemas Resueltos
Resolución:
Resolución:
=3
7.4. Resolución de Triángulos Rectángulos
2. Resolver un triángulo rectángulo es hallar la medida de sus lados y ángulos a
partir de dos datos, uno de los cuales debe ser lado.
Para resolver triángulos rectángulos se pueden presentar dos casos:
I. Los datos conocidos son: dos lados.
II. Los dos datos conocidos son: un lado y un ángulo agudo.
Problemas Resueltos
Razón Trigonométrica de α
Se calcula “b” en forma similar que el caso anterior, pero esta vez conviene
trabajar con la razón trigonométrica coseno de 16°.
Resolución:
Resolver el triángulo consiste en hallar la medida de sus lados y sus ángulos
internos. Se tiene que hallar las medidas de “L”, “β” y “Ѳ”.
Primero hallar el valor de “Ѳ” aplicando la ley de senos:
; entonces: Ѳ = 30°
Si:
Pero: Sen 113° = Sen 67° ( Reducción I cuadrante), hallamos el valor de Sen 67°
haciendo uso de la calculadora. Sen 67° = 0,9205
Entonces: L = 128,87 m
7.6. Resolución de Triángulos Oblicuos – Ley de Cosenos.
“En un triángulo cualquiera, el cuadrado de la longitud de uno de sus lados es
igual a la suma de los cuadrado de las longitudes de los otros dos lados, menos
el doble producto de ellos, multiplicado por el coseno del ángulo comprendido
entre ellos”.
Problemas Resueltos
20 cm
x
37°
12 cm
UNIDAD 8
MEDIDAS DE TIEMPO
8 Medidas de Tiempo
8.1. Medida de Tiempo
En la antigüedad, la vida del hombre no era apresurada y sus relojes, de sol, de
agua o de arena, carecían de divisiones especiales para contar los minutos.
Hasta principios del siglo XVIII los relojes no tenían minutero, pero a comienzos
del siglo XIX aparece ya hasta el segundo.
¿Qué puede ocurrir en una milésima de segundo? ¡Muchas cosas! Es verdad
que, en este tiempo, un tren solamente puede avanzar unos tres centímetros,
pero el sonido recorre ya 33 centímetros; un avión cerca de medio metro, la
Tierra, en este intervalo de tiempo, recorre 30 metros de su órbita alrededor del
sol, y la luz, 300 kilómetros.
En la actividad laboral y académica, por lo general, establecemos un registro
del tiempo empleado en la confección de un artículo, en los trabajos de taller,
para la investigación, la elaboración de un informe, la atención al cliente, etc. En
Informática hablamos de tiempo de acceso; en fotografía, tiempo de exposición;
en el deporte, tiempo muerto; en astronomía, tiempo sideral; en religión, tiempo
litúrgico; en lingüística, tiempo compuesto como forma verbal, entre otros. Y tal
como otras magnitudes, los intervalos de tiempo pueden medirse.
Unidad Fundamental
Teniendo el marco del Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad
fundamental de la magnitud tiempo es el SEGUNDO.
90 ESTUDIOS GENERALES
símbolos de estas unidades mediante espacios en blanco y de acuerdo al
siguiente orden:
00 h 39 min 08 s 00 h 39 min 08
23 h 42 min 18 h 42
15 h 15 h
4. Las 24 horas corresponden a las 00 h 00 del día siguiente.
Ejemplo: Las 24 horas del lunes, corresponden a las 00 h del día martes.
5. Para escribir el tiempo en horas, minutos y segundos, se recomienda usar el
modo descrito anteriormente, dejando de lado la forma antigua.
Ejemplo:
08 horas 8 a. m.
15 h 30 min ó 15:30 h 15:30 p. m. o 3:30 p. m.
12 h 12 m.
23 h 42 ó 23:42 h 11:42 p. m.
24 h 12 p. m.
Observación:
05 h 30 min es diferente de 5,30 h
• Multiplicación
Operar: 06 h 14 min 29 s x
5
30 h 70 min 145 s < > 31 h 12 min 25 s
Operar:
03 h 12 min 25 s x
18
54 h 216 min 450 s < > 57 h 43 min 30 s
ESTUDIOS GENERALES 93
· MATEMÁTICA ·
• División
Operar: 57 h 43 min + 30 s 18
54 h 180 min 420 s
03 h x 223 min 450 s 03h 12min 25 s
60 18 36
180 43 90
36 90
7x 00
60
420
94 ESTUDIOS GENERALES
Problemas Resueltos
1. Al mirar el reloj se observa que los 3/5 de lo que falta para acabar el día es igual
al tiempo transcurrido. ¿Qué hora es?
Horas transcurridas x
Día = 24 h
horas que faltan transcurrir 24 - x
Luego:
Es las 9 de la mañana
2. Un técnico trabaja 15 d 16 h 30 min, su ayudante labora la tercera parte de este
periodo. ¿Qué tiempo trabaja su ayudante?
15 d 16 h 30 min + 3
15 d 15 h 60 min
- 1hx 90 min 5d 5h 30 min
60 90
60 min -
121 207 s 60
120
2020 min 60 Respuesta:
120
180 33 h 24
120 1 d 9 h 40 min 7s
220 24
7s 1d
180 9h
40 min
· MATEMÁTICA ·
96 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
UNIDAD 9
RAZONES Y PROPORCIONES
ESTUDIOS GENERALES 97
9 Razones y Proporciones
9.1. Razón
Es la comparación que se establece entre dos cantidades de una magnitud mediante
las operaciones de sustracción o división.
9.2. Tipos de Razones
• Razón Aritmética
Es la comparación de dos cantidades que se obtiene mediante la sustracción, y
consiste en determinar en cuánto excede una de las cantidades a la otra.
• a menos b
a-b=r • El exceso de a sobre b
• a excede a b
Antecedente Consecuente
La velocidad del auto “a” excede en 6 m/s a la velocidad del auto “b”.
El exceso de Va sobre Vb es 6 m/s.
La velocidad de Va excede a Vb en 6 m/s.
• Razón Geométrica
Es la comparación de dos cantidades mediante el cociente.
• Razón de a sobre b
a • a es a b
=k
b
• a entre b
Antecedentes a 48 años 4
= = Valor de la razón
Consecuente b 36 años 3
98 ESTUDIOS GENERALES
· MATEMÁTICA ·
Problemas Resueltos
1. La diferencia de dos números es 280 y están en la relación de 7 a 3. Hallar el
mayor número.
Resolución:
Como la relación de los dos números es de 7 a 3, entonces lo representamos de
la siguiente manera:a = 7
b 3
Por lo tanto: a = 7k y b = 3k
Se sabe que la diferencia de los dos números es 280, entonces:
a - b = 280
Reemplazamos los valores de a y b en función de “k”
7k - 3k = 280
4k= 280
k= 280
4
k = 70
Hallamos los valores de a y b, reemplazando el valor de k = 70:
a =7k = 7 (70) = 490
b = 3 (70) = 210
Nos piden el valor del número mayor, por lo tanto la respuesta es: 490
2. Las edades de dos personas son: 20 años y 12 años, ¿En qué relación están sus
edades?
Resolución:
a 20
=
b 12
Simplificamos
a 5
=
b 3
Entonces la relación de sus edades está en la relación de 5/3
ESTUDIOS GENERALES 99
· MATEMÁTICA ·
Términos 1° 3°
a c medios
antecedentes
consecuentes =
b d
extremos
Términos 2° 4°
1° 2°
antecedentes a b
consecuentes = =k
b c
2° 3°
• MEDIA PROPORCIONAL o MEDIA GEOMÉTRICA
a c a c
=k ∧ = =k
b d b d
1° a + b = c + d = k + 1 ; a-b
=
c-d
=k-1
b d b d
2° a + b = c + d = k + 1
a-b d k-1
a+c c-d
3° =k ; =k
a+b b-d
a c k
4° = =
a±b c±d k±1
5° a + b = c + d = k + 1
2 2 2 2 2
a2 - b2 c2 - d2 k2 - 1
6° a x c (a + b)2
= = k2
b x d (b + d)2
a1 a2 a3 a4 ….. a (n - 1) an
= = = = = = =k
b1 b2 b3 b4 ….. b(n – 1) bn
7° a1 + a2 + a3 + a4 + ….. + a(n – 1) + an
=k
b1 + b2 + b3 + b4 + ….. + b(n – 1) x bn
8° a1 x a2 x a3 x a4 x ….. x a(n – 1) x an
= kn
b1 x b2 x b3 x b4 x ….. x b(n – 1) x bn
9.6. Escala
La ESCALA es la razón entre la longitud representada en un plano y la longitud
en tamaño real.
La ESCALA es una fracción con numerador unitario. El denominador indica las
veces que se repite el numerador para obtener la medida o dimensión real.
Ejemplo
ESCALA= 1 : 50
REPRESENTACIÓN
Problemas de Aplicación
1. ¿Cuántos centímetros representa en el papel un puente de 45,00 m de largo, si el
dibujo se hace a una escala de 1 : 750?
1 x 45 m
= x = = 0,06 m = 6 cm
750 45 m 750
Rpta. 6 cm
Problemas Resueltos
A 6K A= 6K
=
B K B= 5K
A + B = 33 A= 18
K=3
6K + 5K = 33 B= 15
2. Se tienen dos barriles que contienen 400 litros y 500 litros de vino respectivamente.
¿Cuántos litros de vino se debe de pasar del primer al segundo barril, para que las
cantidades de vino en cada barril estén en la relación de 2 a 3?
Resolución
400 - x 2
= x = 40 litros
500 + x 3
1 cm x
= x=6 cm
720 cm 4320 cm
5. Sí: A+B+C
y A + B = 30 ¿Cuánto vale C?
2+8+7
Resolución Propiedad:
A B C A+B+C C
= = =k = (A + B) = 30 dato
B 8 7 2+8+7 7
30 + C C
= C = 21
17 7
6. Un empelado ahorra S/. 5 940 por día; si lo que cobra y lo que gasta diariamente
está en la relación de 13 a 7. Determinar en cuántos soles debe disminuir sus
gastos diarios para que la relación entre lo que cobra y lo que gasta sea de 9 a 2.
Resolución
Sea: C = cobra ; G = gasta ; A = ahorra
C =G+A
C – G = S/. 5 940 …………. (1)
C 13K
= C = 13K ∧ G= 7K
G 7K
Reemplazando en (1):
C=13 x 990 = 12 870
13K - 7K = 5 940
6K = 5940
G = 7 x 990 = 6 930
K = 990
Sea X soles la cantidad en que debe de disminuir sus gastos diarios
C 9
=
G-X 2
Reemplazamos: X = S/. 4 070
12870 9
=
6930 - x 2
UNIDAD 10
MAGNITUDES PROPORCIONALES
Magnitud Cantidad
Tiempo 60 h
Longitud 15 m
Temperatura 35º C
Masa 40 kg
10.3 CLASIFICACIÓN DE MAGNITUDES.
10.3.1. Magnitudes Directamente Proporcionales ( D.P. )
Se sabe que al abastecer un carro en un grifo, cuanto más gasolina
se coloque en el tanque, más soles pagará. Para tener una idea, basta
observar en el cuadro de abajo, suponiendo que el precio de la gasolina
por galón sea de S/. 8.
Gasolina Precio
(Galones) (S/.)
1 8,00
2 16,00
5 40,00
10 80,00
15 120,00
30 240,00
Al colocar 1 galón de gasolina, se pagará S/. 8,00 pero, si se colan 15
galones de gasolina, el precio será 15 veces mayor, o sea; 15 x 8.00 que
es igual a S/. 120,00.
Así, si se aumenta la magnitud “gasolina”, la otra magnitud “precio” (soles)
aumentará el mismo número de veces, o sea, las magnitudes varían
en el mismo sentido. Por tanto, dos magnitudes son DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES:
N° libros 1 4 24 3
Costo Total 4 16 96 12
Por tanto:
Interpretación geométrica:
Conclusiones:
I. La gráfica de 2 magnitudes D.P. es una recta que pasa por el origen
de coordenadas.
II. En cualquier punto de la gráfica (excepto en origen de coordenadas)
el cociente de cada par de valores correspondiente resulta una
constante.
Velocidad Tiempo
90 km/h 2 horas
60 km/h 3 horas
45 km/h 4 horas
36 km/h 5 horas
Disminuyendo la velocidad del auto, aumentará el tiempo empleado,
luego la velocidad y el tiempo son magnitudes inversamente
proporcionales.
Observar, que el producto de dos valores correspondientes (velocidad y
tiempo) es siempre el mismo.
90 x 2 = 180; 60 x 3 = 180; 45 x 4 = 180; 36 x 5 =180
Se puede finalmente concluir que:
Si: “A” I.P. “B” (valor de A)x(valor de B) = Constante
Interpretación Geométrica
Importante:
I. La gráfica de dos magnitudes I.P. es una rama de una hipérbola
equilátera.
II. En cualquier punto de la gráfica el producto de cada par de valores
correspondientes, resulta una constante.
Si: “A” IP “B” AxB=k
Propiedades:
I. Si:
A D.P. B B D.P. C A I.P. C
II. Si:
A I.P. B A D.P. 1 O A D.P. B A I.P. 1
B B
A
=K
BXC
AxBxC = K
Aplicaciones comunes
(N° de obreros) D.P. (obra)
(N° de obreros) I.P. (eficiencia)
(N° de obreros) I.P. (N° de días)
(N° de obreros) D.P. (dificultad)
(N° de obreros) I.P. (horas diarias)
(velocidad) I.P. (tiempo)
(N° de clientes) I.P. (N° de vueltas)
Problemas Resueltos
x=2
Resolución:
Se debe plantear:
a=6 ; b = 40 ; a + b = 46
x = 36
(precio) (distancia)
=k ( k= constante)
área
5. Si “A” es el triple de rápido que “B”. Si juntos pueden hacer cierto trabajo en 12
días. ¿Cuánto tiempo le tomará a “A” hacerlo sólo?.
Resolución:
Sea R rapidez: RA = 3 R B
Reemplazando valores:
( RA + RB ) x 12 = RA x X
( 3RB + RB ) x 12 = 3 RB x X
4 RB x 12 = 3 RB x X
Simplificando: X = 16 días
Suma de índices
Constante de reparto
Ahora, damos lo que le toca a cada uno:
2 (40) = 80 ; 3 (40) = 120 ; 5 (40) = 200
Método Práctico:
PARTES D.P.
A 2k
400 B 3k + k = 400 = 40
C 5k 10
10k
Luego:
A = 2 (40) = 80 ; B = 3 (40) = 120 ; C = 5(40) = 200
Observación:
Si a los índices de un reparto, se dividen o multiplican por un mismo
número positivo, el reparto no varia es decir se obtiene las mismas
partes.
Ejemplo:
Repartir 470 en 3 partes que sean proporcionales a los números:
5 3 3
; ;
6 8 4
Resolución:
Es conveniente que los números proporcionales sean enteros,
entonces buscamos números que estén en la misma relación que
las fracciones; para ello es necesario considerar el MCM de los
denominadores, para multiplicar a los índices.
MCM ( 6 ; 8 ; 4) = 24
PARTES D.P
5
A: x 24 = 20k
6 +
3 470
470 B: x 24 = 9k k= =10
8 47
3
C: x 24 = 18k
4
47k
Luego las partes serán:
A = 20 (10)=200 ; B = 9 (10)=90 ; C= 18 (10)=180
c. Reparto Inverso
Recordando que:
( “A” IP “B” ) ( “A” DP “1”)
Inversamente B Directamente
Proporcional Proporcional
• Entonces para repartir una cantidad en forma inversamente
proporcional a ciertos índices, es suficiente repartir directamente
proporcional a las inversas de los índices:
Ejemplo:
Repartir 390 en 3 partes que sean inversamente proporcionales
a los números de 6 ; 9 y 12.
Resolución:
Partes I.P. D.P.
1
A: 6 x 36 = 6k +
6
1 390
390 B: 9 x 36 = 4k k= =30
9 13
1
C: 12 x 36 = 3k
12
13k
2225
k= = 25
89
Las partes son:
A = 27 (25 ) = 675; B= 30 ( 25 ) = 750 y C = 32 ( 25 ) = 800
Problemas Resueltos
A: 3 3k
32
B: 5 5k k = = 2
16
32 C: 8 8k
16k
1 470
S/. 470 B: 5 k= =10
x 60 = 12k 47
5
C: 4 1 15k
x 60 =
4 47k
UNIDAD 11
REGLA DE TRES
Reglas Prácticas
REGLA 1°. Una vez planteado se multiplica en “aspa”; es decir, de se efectúa:
REGLA 2°. Del planteado ( ) la incógnita “X” es igual al valor que está sobre
él, multiplicado por la fracción
Se coloca de manera
x=c. diferente como se
indica en el planteo ( )
Ejemplo 1:
Si 3 limas cuestan S/. 144, ¿Cuánto se pagará por 7 limas iguales que las
primeras?
Resolución
Las magnitudes que intervienen son la magnitud de cantidad de limas y el
costo las cuales son D.P. porque a mayor cantidad de limas el costo será mayor
y a menor cantidad de limas el costo será menor y se plantea:
Cantidad de limas Costo (s/.)
Supuesto: 3 144
Pregunta: 7 X
(D)
Aplicando la 2da regla práctica, se tiene:
x soles
Observación:
Para aplicar esta regla práctica es necesario que la incógnita se ubique en
la segunda fila además se está indicando con (D) porque son directamente
proporcionales.
Ejemplo 2:
Esmeralda al comprar 5 revistas gastó “x” soles pero si hubiera comprado 12
revistas el gasto sería S/, 28 más. Hallar el valor de X.
Resolución
Del enunciado se nota que intervienen las magnitudes N° de revistas y el gasto
respectivo, el cual se plantea del modo siguiente:
Nº Revista Costo (s/.)
Supuesto: 5 x
Pregunta: 12 x + 28
(D)
En este caso es conveniente utilizar la primera regla práctica por lo cual se
multiplica en “aspa”:
5 (X + 28) = 12X
5X + 140 = 12X
140 = 7X
X = 20
Reglas Prácticas:
• Regla Nº 1. Una vez planteado se multiplica en “Línea” y éstas deben ser
iguales, tal como se ha hecho en la solución anterior.
• Regla Nº 2. Del planteo (β) la incógnita “X” es igual al valor que se encuentra
• sobre ella multiplicado por la fracción ; es decir, se copia igual como está
en el planteo.
Ejemplo 4:
Un móvil a una velocidad de 90 km/h emplea X horas para recorrer un trayecto
pero si aumenta su velocidad a 120 km/h empleara 2 horas menos. Hallar X.
Resolución
Se sabe que a mayor velocidad demora menos tiempo y viajando a menor
velocidad demora más tiempo lo cual indica que la velocidad y el tiempo son I.P.
VELOCIDAD TIEMPO
Supuesto: 90 X
Pregunta: 120 X - 2
(I)
En este caso conviene utilizar la REGLA Nº 1 y para ello se multiplica en” Línea”:
90(x) = 120 (x – 2)
3x = 4x – 8
x = 8 horas
NOTA:
• En una regla de tres cuando se conocen tres valores de los cuatro es
conveniente aplicar la regla Nº 1, como el ejemplo (1) y (3).
• En una regla de tres cuando se conocen dos valores de los cuatro es
conveniente aplicar la regla Nº 2 ya sea multiplicar en aspa si es D.P o
multiplicar en línea si es I.P. como el caso del ejemplo (2) y (4).
• Los valores correspondientes a una misma magnitud o columna se pueden
dividir o multiplicar por el mismo valor y el resultado no se altera.
11.2. Regla De Tres Compuesta
Se plantea cuando intervienen más de dos magnitudes.
Método de Solución
Existen varios métodos de solución, pero en este caso vamos a utilizar las
reglas prácticas que se han estudiado en R.3.S directa e inversa y para ello se
van a seguir los siguientes pasos:
1º. Se reconocen las magnitudes que interviene en el problema
2º. Se disponen los datos de manera que el valor perteneciente a una misma
magnitud se ubique en una misma columna y es adecuada que estén en las
mismas unidades.
3º. En la primera fila (supuesto) se colocan los datos y en la segunda fila
(pregunta) los demás incluido la incógnita.
4º. La magnitud en la cual se ubica la incógnita se compara con las demás,
indicando en su parte inferior si es directamente proporcional por (D) o si es
inversamente proporcional con (I).
5º. El valor desconocido o incógnita es igual al valor que se encuentra sobre
ella por las diferentes fracciones que se conforman en cada magnitud si es D.P.
se coloca de manera Diferente y si es I.P se copia Igual.
Ejemplo 5
Qué rendimiento deben tener 6 obreros que en 16 días trabajando 9h/d han
hecho 21m3 de una obra cuya dificultad es como 3, si para hacer 14 m3 de la
misma obra de 5 como dificultad se emplearon 8 obreros de 60% de rendimiento
durante 12 días de 8 h/d.
Resolución
X% = 60%.
Nota:
• Cuando en una R.3.C intervienen la magnitud número de obreros y el
rendimiento de c/u se multiplican porque son I.P y se reemplaza por una sola
magnitud que sería el rendimiento total.
• Si en un problema se tiene el número de días y las horas diarias ambas se
multiplican y se reemplazan por una sola magnitud que sería el tiempo.
• Igualmente si se tiene la obra y su respectiva dificultad ambas se multiplican
y se reemplazan por la magnitud obra.
UNIDAD 12
PORCENTAJE
20 1
20 Por Ciento = = 20 x = 20%
100 100
1
%=
100
a. 20% = 20 = 1
100 5
60 3
b. 60%= =
100 5
1 24 1 3
c. 2,4%= 2,4x = x =
100 10 100 125
2 1 1
d. 0,002%= x =
1000 100 5000
12 12 1 3
e. %= x =
17 17 100 425
30
30% de 6000 = x6000 = 1800
100
Problemas II:
a. ¿20% de qué número es 70?
Solución:
20
20% de que número es 70 x N = 70 N = 350
100
c. Si tuviera 30% más del dinero que tengo, tendría 260 soles ¿Cuánto es el
dinero que tengo?
Solución:
Lo que tengo: T, entonces si tuviera 30% más, tendría 130% de T.
130
130%.T= 260 x T = 260 T= 200
100
d. Si vendiera mi libro de razonamiento matemático en un 40% menos;
costaría 6 soles. ¿Cuál es el precio real del libro?
Solución:
El libro “L” lo estaría vendiendo en un 60% de su valor real.
60
60%.L = 6 xL=6 L= 10
100
Problemas III
a. ¿Qué porcentaje de 80 es 4?
Solución:
En el lenguaje matemático, “de” es una multiplicación y la palabra “es”,
significa igual.
P
P%.80= 4 x 80 = 4 P= 5 Rpta: 5%
100
b. De 460 operarios que existen en una fábrica, 115 son mujeres. ¿qué tanto
por ciento de los operarios no son mujeres?
Solución:
El personal que no son mujeres serán: 460 – 115 = 345 personas
¿Qué porcentaje de 460 es 345?
P
P%.(460)= 345 x 460 = 345 P= 75 Rpta: 75%
100
Resumiendo:
Total = 64k ; No sombreado = 36k; Sombreado = 64k – 36k = 24k
sombreado 24k 3
Fracción sombreada = = =
total 64k 8
3
Porcentaje sombreado = x100% = 37,5%
8
Variaciones Porcentuales
Se denomina así al cambio que experimenta una cantidad, con relación a su valor
original, y que es expresado en forma de Tanto Por ciento.
Problemas:
a. ¿En que porcentaje se ha incrementado el área de un rectángulo, si la base se
incrementó en un 20% y su altura en un 50%?
Solución:
Método I:
B.h 100%
1,8 Bh x
1,8Bh
x = 100% = 180%
Bh
A INICIAL = 100%
+20% +50%
+10% -40%
A INICIAL = 100%
+30% +30%
130
A FINAL = 130% x 130% = x 130% = 169%
100
El área aumenta en: 169% - 100% = 69%
d. ¿La base de un triángulo aumenta en sus 3/5 y su altura disminuye a la mitad.
¿Cuánto % varía su área?
Solución:
3/5 equivale al 60%, entonces la base aumenta en 60% y su altura disminuye en
un 50%
A INICIAL = 100%
+60% -50%
e. El radio de una esfera disminuye en un 20% ¿En que porcentaje varía su volumen?
Solución:
Nota: En caso de variación de volúmenes, con este método se tendría que realizar
3 variaciones porcentuales “Flechas”, por que la magnitud física de volumen es
L3.
VINICIAL = 100%
80 80
VFINAL= 80% x 80% x 80% = x x 80% = 51,2%
100 100
El Volumen disminuye: 100% - 51,2% = 48,8%
UNIDAD 13
ÁNGULO
Postulados:
A
B • La línea recta posee dos sentidos.
• La línea recta se extiende
indefinidamente en ambos sentidos.
• Dos puntos determinan una recta
r
• Por un punto pasan infinitas rectas.
s E F G
D
H
C t
u
• Recta …………..o CD recta t, o……….. recta ……… o ………..
Rayo
Se determina en la línea recta tomando un punto como origen y uno de los
sentidos.
Notación : OA
13.2. Ángulo
• Es la región del plano limitado por dos rayos que tienen un origen común.
• Parte común a dos semiplanos.
• Es la unión de dos rayos que tienen el mismo punto extremo.
• Se llama ángulo a la abertura que forman dos rayos que tienen el mismo
origen.
Elementos del ángulo: vértice “O”; lados OA y OB; abertura
lado
lado
s c R
= =
360° 400g 2 p
90º ≡ π/2
π ≡ 180° 360º ≡ 2π
270º ≡ 3π/2
b. Goniómetro
b. Ángulo recto
m∠a = 90º
c. Ángulo Obtuso
90º < m∠a< 180º
e. Ángulo convexo
0° ∠ q < 180º
b. Ángulos Consecutivos
Son dos o más ángulos adyacentes y están uno al lado del
otro.
b. Ángulos Suplementarios
c. Ángulos Replementarios
Se tendrá entonces una nueva forma la suma (resultado), que pasará a ser:
53° 21’.
Pues bien, para que esto ocurra se debe dividir 81’
por 60’, que dará como cociente el número de grados
y el residuo -si hubiera- será el número de minutos:
Sustracción
En la resta se procederá de la misma manera que en la suma haciendo
corresponder en columnas las unidades de la misma denominación, y
cuando sea necesario, tomando en cuenta las relaciones existentes entre
ellas. Observar:
Multiplicación
Para multiplicar un ángulo por un número natural se debe multiplicar por ese
número cada una de las unidades del ángulo (grados, minutos y segundos).
Si alguno de los productos de los segundos o minutos es superior a 60, se
transformamos en una unidad de orden inmediatamente superior.
18º 26’ 35’’ x
3
54º 78’ 105’’
Pero 105” = 1’ 45”, luego 54º 79’ 45”
Pero 79’ = 1º 19’, luego 55º 19’ 45”
División
Para dividir un ángulo por un número natural, dividir los grados entre ese
número. Transformar el resto de la división en minutos, multiplicándolo por
60, y se suma a los que se tenían. Dividir los minutos. Transformar el resto de
la división en segundos, multiplicándolo por 60, y sumar a los segundos que
se tenían. Dividir segundos
A B P R
30º 30º m∠ABC ≅ m ∠ PQR
C
Q
Bisectriz de un Ángulo
La bisectriz es un rayo cuyo origen es el vértice del ángulo y divide a éste en
dos ángulos de igual medida o congruentes.
OM : Bisectriz
Problemas Resueltos
...( I )
En ( I) :
Resolución:
Dato: m∠DRO = 3m∠ARE
Por tanto:
q+b+x=x
q + b = 2x
Según el gráfico:
2q + 2b + x = 90º
2 (q + b ) + x = 90º ... Reemplazamos s: q + b = 2x
2 (2x) + x = 90º
4x + x = 90º
5x = 90º
x = 18º
4. Dos ángulos adyacentes suplementarios están en la relación de 3/ 5. Calcular la
medida del ángulo menor.
Resolución:
Sea “x” el ángulo menor:
x 3
=
180° - x 5
x = 67,5º = 67º 30’
5. En la siguiente figura, los ángulos AOB y AOC son complementarios. Hallar la
medida del ángulo AOX, siendo OX bisectriz del ángulo BOC.
Resolución:
Sea m AOX = θ
m ∠ AOB + m ∠ AOC = 90º
(θ + α ) + (θ – α ) = 90
θ = 45º
6. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que: m∠AOC = 80º y
m∠BOD = 60º. Hallar la medida del ángulo determinado por las bisectrices de los
ángulos AOB y COD.
Resolución:
Se pide: α + β + θ = ?
Como:
2 α + β = 80º
2 θ + β = 60º
Al sumar y simplificar:
α + β + θ = 70º
7. En la figura, calcular la medida del ángulo AOB.
Resolución:
Sea m∠AOB = X
Del gráfico, por ángulo de una vuelta:
m∠DOB + m∠BOD = 360º
( 210º - X ) + 190º = 360º
X = 40º
8. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE, tal que m∠AOB=20º,
m ∠ BOD = m∠DOE y m∠COE = m∠BOC + m∠BOD = 90º. Calcule m∠AOC.
Resolución:
Piden m∠AOC = ?
Sean m∠BOC = α
m∠BOD = θ
Del enunciado
α + θ = 90º ....... ( 1 )
Se Observa
2 θ = 90º + α .........( 2 )
Sumando ( 1) y ( 2)
2 θ + θ = 180º
Θ = 60º y α = 30º
m∠AOC = 50º
9. En la siguiente figura, las medidas de los ángulos AOB, BOC, COD, DOE y EOA
está, en progresión aritmética. Hallar la medida del ángulo COD.
Resolución:
Tomando los ángulos en forma conveniente, siendo la razón aritmética α.
( X - 2 α ) + ( X – α ) + X + ( X + α ) + ( X + 2 α ) = 360º
α = 72º
UNIDAD 14
ÁNGULOS DE RECTAS
PARALELAS CORTADAS POR UNA
SECANTE
Dos rectas paralelas al ser cortadas por una tercera recta (llamada recta
secante) determinan ángulos especiales por la posición de uno respecto al
otro.
Si:
L1//L2
A uno y otro lado de la secante y entre las paralelas. Son pares de ángulos
de igual medida.
Estos son: ∠3 y ∠5; ∠4 y ∠6
A uno y otro lado de la secante y fuera de las paralelas. Tienen igual medida.
Estos son: ∠1 y ∠7; ∠2 y ∠8
c. Ángulos Correspondientes:
A un solo lado de la secante, uno fuera y otro entre las paralelas. Tienen
igual medida.
Estos son: ∠1 y ∠5; ∠2 y ∠6; ∠3 y ∠7; ∠4 y ∠8.
Si dos ángulos tienen sus lados paralelos: o son iguales, ó son suplementarios.
Se ve que son como dos paralelas entre dos secantes.
a a
a=b a + b = 180º
Ángulos de los Lados Perpendiculares:
a=b a + b = 180º
Otras Propiedades
Problemas Resueltos
↔ ↔
1. En la figura calcula “x”, si L1 // L2:
Resolución:
Por propiedad:
80° - 4x° + 180 – 5x° = 90°
360° - 9x° = 90°
270° = 9x°
30 = x
↔ ↔
2. Calcula “x”, si L1 // L2:
Resolución:
Aplicando “serrucho”:
20° + x° + 30° = 60° + 50°
50° + x° = 110°
x = 60
↔ ↔
3. Del gráfico L1 // L2 , además 5a = 4b. Calcula “b - a”
Resolución:
Por propiedad:
(180° - b) + (90° - a) = 90°
→ a + b = 180°
a
Por dato: b
= =k
4 5
Reemplazando:
9k = 180° → k = 20°
Nos piden:
b - a = 5k – 4k= k
b - a = 20°
↔ ↔
4. Calcula “x”, si: L1 // L2
Resolución:
Por ángulos conjugados internos:
2a + 2q = 180°
a + q = 90°
Por propiedad:
x=a+q
x = 90°
↔ ↔
5. En la figura, si: L1 // L2 , halla (x – y)
Resolución:
Se pide “x – y”
Por propiedad:
180° - x + y = 90°
90° = x – y
↔ ↔
6. Si: L1 // L2 Calcule la relación de m y n
Resolución:
Si:
a + b + n = 180º
→ m = 2n
→m=2
n
↔ ↔
Si: L1 // L2
Resolución:
Por propiedad: 2 a + 9 + 4 a + 12 = 3 a + 12 + 3 a - 5 + a
6 a + 21 = 6 a + 7 + a
a = 14
↔ ↔
8. Las rectas L1 // L2 . calcular “q”
Resolución:
Son ángulos correspondientes:
b + 100° = 130°
b = 30°
ángulos conjugados externos:
b + 100° + b + q = 180°
160 + q = 180°
q = 20°
↔ ↔
9. Si: L1 // L2. Hallar el valor de “x”.
Solución:
2a y 2q son ángulos conjugados internos, luego dichos ángulos son
suplementarios, es decir su suma vale 180°, entonces:
a + q = 90°
El ángulo x está formado por la suma de los ángulos a y q , porque son ángulos
alternos internos, por lo tanto:
2a + 2q = 180°
a + q = x = 90°
↔ ↔
10. En la figura,L1 // L2, hallar el valor de “a”.
Solución:
Si se trazan paralelas por los vértices de los ángulos y se aplican ángulos alternos
internos y ángulos opuestos por el vértice, se obtiene:
Es decir 2 a + a = 60°
Finalmente a = 20°
UNIDAD 15
CIRCUNFERENCIA
1. Ángulo Central
Es el ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus
lados son los radios.
x=q
2. Ángulo Semi-Inscrito
Es aquel ángulo cuyo vértice esta sobre la circunferencia uno de sus
lados la corta y el otro es tangente.
x=q
2
3. Ángulo Ex-Inscrito
x=q
2
4. Ángulo Interior
x=a+q
2
5. Ángulo Exterior
x=a-q
2
Caso 2
x=a-q
2
Caso 3
x=a-q
2
Entonces:
m AB = m CD
Si: OA ⊥ BC
Entonces:
BF = FC
BA = AC
AB = BC
Problemas Resueltos
1. Calcular “X”.
Resolución:
“O” por ser ángulo central se cumple:
x = 48º
2. Calcula “x”.
Resolución:
“B” por ser ángulo inscrito se cumple:
x = 100º
2
x = 50º
3. Calcula BC.
Resolución:
“60°” por ser ángulo exinscrito se cumple:
BC = 60°
2
BC = 120º
4. Calcula “x”.
Resolución:
“x°” por ser ángulo interior se cumple:
xº = 80° + 60°
2
xº = 70°
5. Calcula “x”.
Resolución:
“x°” por ser ángulo exterior se cumple:
Xº = 90º - 40º
2
Xº = 25º
Resolución:
m∠TOA = 70°
Resolución:
8. Calcular “q”
9. Del gráfico, Calcule la medida del ángulo BAP, siendo T y P son puntos de tan-
gencia, TB = 4 y r = 5
Resolución:
x = 53º
Resolución:
x = 25°
UNIDAD 16
POLÍGONOS: TRIÁNGULOS,
CUADRILÁTEROS.
Observaciones:
En todo polígono, el número de lados (n) es igual al número de vértices
(nv), e igual al número de ángulos interiores (ni), número de ángulos
exteriores (ne), número de ángulos centrales (nc).
n = nv = ni = ne = nc
180°. ( n - 2 )
∠i=
n
• Angulo Central (q). Polígono regular
360°
q=
n
• Angulo Exterior (e). Polígono Equiángulo
360°
e=
n
Para un polígono estrellado:
Un polígono estrellado se origina al prolongar los lados de un polígono
convexo. Ejemplo pentágono estrellado ABCDE. (es el menor polígono
estrellado que se puede formar), sus lados son AC, CE, ....
16.5. Triángulo
Polígono de tres lados:
Perímetro = a + b + c
Semiperímetro = a + b + c
2
16.5.1. Clasificación de los triángulos
I. De acuerdo a la relación entre sus lados, pueden ser:
• Triángulo Equilátero.
• Triángulo Isósceles.
• Triángulo Escaleno.
b. Triángulo Acutángulo.
Todos sus ángulos internos miden menos de 90º.
El Incentro es el punto de
intersección de las bisectrices
interiores del triángulo.
El incentro es el centro
de la circunferencia que
se encuentra inscrita en el
Triángulo.
b+c>a>b-c
q q
x = 90° + x = 90° -
2 2
q
x=
2
c m
=
a n
x2=m.n - a.c
m a+b
=
n c
16.6. Cuadrilátero
Polígono de cuatro lados, donde sus ángulos internos suman 360º.
16.6.1. Clasificación de los cuadriláteros.
16.6.2. Trapezoide
Caso Particular:
Trapezoide simétrico o bisósceles
16.6.1. Trapecio
AD : Base Mayor
BC : Base menor
BH : Altura
BC // AD
MN : Mediana
Clases de Trapecios:
PROPIEDADES:
a. MN : Mediana
MN : Es paralelo a las Bases.
MN= (B+b)
2
PQ= (B - b)
2
16.6.4. Paralelogramo
Propiedades:
• Lados opuestos son paralelos y de igual medida.
• Sus ángulos internos opuestos son de igual medida
• Sus DIAGONALES, se bisecan.
Clases de Paralelogramo:
a B : base
φ
E E
h h: altura h
φ
a
B
B
RECTÁNGULO
ROMBOIDE
D : Diagonal Mayor
d : Diagonal menor
E L d
E
45° 45°
L D
CUADRADO ROMBO
UNIDAD 17
MEDIDAS DE LONGITUD
Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, tomada como
unidad de medida.
Cientos de años atrás, la gente media el largo de objetos usando partes del
cuerpo. Por ejemplo, el pie de una persona representaba a un pie de largo, el
ancho de un pulgar era una pulgada, el espacio entre brazos extendidos (de la
punta de un dedo hasta la punta del otro), eran 6 pies.
1
s
299 792 458
Los prefijos del SI son prefijos empleados para nombrar a los múltiplos
y submúltiplos de cualquier unidad del Sistema Internacional (SI), ya
sean unidades básicas o derivadas.
Multiplos Submúltiplos
1 km 1 hm 1 dam 1m 1 dm 1cm 1 mm
km hm dam m dm cm mm
Observación:
Es preciso aclarar que:
• Existen múltiplos mayores que el kilómetro.
• Existe submúltiplos menores que el milímetro.
Por ejemplo:
En mecánica de precisión y en trabajos científicos, se usan otros
submúltiplos del metro, como por ejemplo la millonésima parte ( m micra)
del metro que se denomina micra ( m m).
Resumiendo se tiene:
1 km = 10 hm = 100 dam = 1 000 m
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
Pues bien:
Cada grada que descienda, corra la coma decimal un lugar hacia la
derecha.
Cada grada que suba, corra la coma decimal un lugar hacia la
izquierda.
Observación:
Unidades que permiten medir a seres microscópicos o distancias
inapreciables por los seres humanos:
1 micra <> 0,001 milímetros.
1 nanómetro <> 0,000 001 milímetros.
1 angstron (A°) <> 0,000 000 1 milímetros.
Unidades que permiten medir enormes distancias, como la distancia
de los planetas:
1 año luz <> 9,461 mil millones de kilómetros.
(distancia que recorre la luz en un año)
1 unidad astronómica <> 149 600 000 km de longitud.
17.2. Sistema Inglés
Ahora se va a pasar de una a otra unidad (pulgada) que además se emplea
en las especificaciones de materiales y de productos de USO industrial:
la pulgada.
En la industria, las medidas de máquinas, herramientas, instrumentos
e instalaciones, se utiliza también otra unidad de medida, denominada
PULGADA.
17.2.1. Pulgada
La pulgada se representa simbólicamente por dos comillas (“)
colocadas a la derecha y un poco encima de un número.
Dos pulgadas se abrevia 2”
Observación
Se encuentran algunas veces pulgadas escritas en forma decimal.
Ej.:
La regla indica:
3. La pulgada está dividida en 8 partes iguales.
De A hasta B se tienen .......... partes iguales.
Por consiguiente la pulgada fue dividida en 8 partes y se están
tomando 5 partes, luego: La medida de A hasta B es ……
Observar finalmente la lectura de las medidas indicadas en las
reglas que siguen, comenzando siempre la cuenta del inicio de la
regla.
Ejercicio:
50,8 mm
x= =2
25,4 mm
Rpta. : 2’’
10,7 mm
x= = 0,5
25,4 mm
Problemas Resueltos
km hm dam m dm
3 0
3 0 8 Rpta.:34,82 hm
1 4
3 4
Resultado: 3 4 8 2
km hm dam m dm cm
5 Es decir:
6 5 m 6 dm = 560 cm
Resultado: 5 6 0
20 varillas
2,36 cm
5
3 Pulgadas
8
7. Una cinta metálica esta graduada en pies, pero en forma errónea, de tal manera
que cuando mide 15 pies, en realidad su verdadera longitud es 18 pies. ¿Cuál es
la verdadera medida de una tira de madera de 6,25 pies?
Resolución:
Si: 6,25 pies = 6,25 x 12 pulg = 75 pulg
15 pies = 15 x 12 pulg = 180 pulg
18 pies = 18 x 12 pulg = 216 pulg
Aplicando regla de tres simple directa, se tendrá:
Luego: x = 90 pulgadas
Resolución:
3 3
7 = 7+ = 7+ 0,75 = 7,75 pulg.
4 4
Que convertidos a mm dará:
7,75 x 25,4 mm = 196,85 mm;
y expresado en metros. 0,19685 m
0,19685 m
UNIDAD 18
PERÍMETRO
a a a b
b c
P=4 P = 2a + 2b P=a+b+c
A
R
R L
a
B
P = longitud de arco + 2R
P = n.
P = 2pR a + R L = 2pR
360°
Perímetro de los Polígonos
Usando una regla, se puede determinar, separadamente la medida de cada
lado del polígono siguiente, intenta y completa.
A
AB = mm
B
BC = mm
CD = mm
D C DA = mm
Así: AB + BC + CD + DA =
Completar :
+ + + =
La medida del contorno del polígono es denominada PERÍMETRO (P)
Se puede decir entonces que:
lado L = 5 cm
Se concluye que la fórmula del perímetro del triángulo equilátero es:
P=3xL
lado L = 3 cm.
P=4xL
Observación:
Si el polígono es regular, todos los lados son iguales, y el perímetro se
obtendrá multiplicando la medida del lado (L) por el número de lados (n).
P=nxL
Ejemplo:
El perímetro de un pentágono regular cuyo lado mide 8 cm será:
P = 8 x 5 = 40 cm
3. Calcular el perímetro del rectángulo siguiente:
altura
Como el rectángulo tiene sus
h = 3 cm lados opuestos iguales, tenemos:
P= 5 + 3 + 5 + 3
b = 5 cm
base
5
Luego el perímetro del rectángulo será:
P = 2.b + 2.h
3 3
P = 2.( b + h )
P= 16 cm
5
55,6
55,6 17,7
02,50 3,14
07,30
00,22
c 32,044 c=32,044
= = 3.14
d 10,2
d=10,2
c 19,479 c=19,479
= =3.14
d 6,2 d= 6,2
Procurar calcular los cocientes y llenar los vacíos.
Siempre que se divida la longitud de una circunferencia por su diámetro
obtendrá, aproximadamente, como cociente, el número 3,14; como se
encontró anteriormente.
Por lo tanto, siempre será:
c
(con aproximación al centésimo)
= 3,14
d
Que se representa:
C = p.D
C = 2p.R
Observación:
1° p = 3,14 p = 22/7
2° Perímetro de la circunferencia = Longitud de la circunferencia
Ejemplos:
1. ¿Cuál es la longitud de una circunferencia cuyo diámetro mide 6 cm?
D = 6 cm , Como: C = p. D
Se tiene que: C = 3,14 x 6 cm = 18,4 cm
2. Determinar la longitud de la circunferencia que tiene 5 mm de radio.
R = 5 mm
C = 2 .p . r
C = 2 x 3,14 x 5 mm = 31,4 mm
Problemas Resueltos
1. Hallar el perímetro del polígono siguiente:
(Todo los lados esta en cm)
Resolución:
P = 1,5 cm + 2cm + 2,5cm + 1,5cm + 4cm
El perímetro es: 11,50 cm
2. Calcular el perímetro del triángulo equilátero cuyo lado mide 5 cm.
Resolución:
b = 5 cm
P= 16 cm
Resolución:
Resolución:
Resolución:
La suma de todos los segmentos horizontales
mide el doble de 13 cm.
La suma de todos los segmentos verticales
mide el doble de 15 cm.
Perímetro = 2.(13cm) + 2.(15cm) = 56 cm
Perímetro = 56cm
Resolución
Entonces: AR = 2
Perímetro = 2 + L1 + L2 + L3 .
11. Se tiene un polígono de ángulo central 20° y su lado de 5 cm. Hallar el perímetro
del polígono.
Resolución:
∠central = 360°
n
n = 360° = 18 lados
20°
b
Mediana = B + b = 12 m B + b = 24 cm
C D 2
Perimetro= B + b + c + D
B Perímetro = 24m + 10 m = 34 m
Perímetro = 34 m
Resolución:
El perímetro es la suma de las tres longitudes de arco, de ángulo central 60º y de
radio igual a 4 cm. Que llegan a formar el arco de una semicircunferencia:
Perímetro = 2p.(4cm) = 8p cm
Perímetro = 8p cm
14. Hallar el perímetro de la región sombreada (las medidas están en milímetros)
Resolución:
Las longitudes de arcos de un mismo
ángulo central son proporcionales a sus
respectivos radios:
Entonces: L1 = 6 y L2 = 30
Perímetro = 4 + 4 + L1 + 18 + 8 + 8 + L2
Perímetro = 4 + 4 + 6 + 18 + 8 + 8 + 30
Perímetro = 78 mm.
Resolución:
Perímetro = 12 + 12 + 6 + 6 + 6 + 6 + 4L
Perímetro = 48 + 4 2p (3)
2
Perímetro = 48 + 12p
Perímetro = 12.( 4 + p ) m. = 85,68 m
Perímetro = 85,68 m
Perimetro = 2 + 4 + 3 + 1 + 2p (5)
4
Perímetro = 10 + 5p
2 Perímetro = 17,85 m
UNIDAD 19
MEDIDAS DE SUPERFICIE
1 cm m2
1 cm
Superficie de ABCD = 10 m2
Cada grada que se descienda, la coma se desplaza hacia la derecha dos cifras
por cada grada
Ejemplo:
2,5326 hm2 = 25 326 m2
A=b.h
P = 2 (b + h)
P: perímetro
A=b.h
Área de un Triángulo
Observar en la figura, que el área del triángulo QRS es la mitad del área del
paralelogramo QRTS, o sea, tiene la misma base b y la misma altura h.
Siendo A = b . h
A=b.h
2
Área de Trapecio
Sea el trapecio de bases B y b y altura h.
Recortar otro trapecio igual al dibujado.
Ajustar sus lados de modo que se obtenga la
figura del lado.
trapecio / paralelogramo
El área del paralelogramo (figura total) está
dada por:
A = base . h
oA = (B + b) . h
Pero, observar que el área sombreada (del trapecio) es apenas la mitad del
área del paralelogramo. De ahí que el área del trapecio será:
6 . L .ap
A=
2
Sustituyendo 6L por P (perímetro) y apotema por ap, se tendrá:
P = perímetro
A = b . h = 2 pr . r
o = p.r2
AB: arco ⇒ aº = AB
Sí: pr2 -------------- 360º
A< -------------- aº
A<=
A = p (R2 – r2)
Segmento Circular
Región circular limitada por una cuerda y un arco. Su área está dada por la
diferencia entre el área del sector circular y el área del triángulo.
A∆BOA
Trapecio Circular
Es la parte de una corona circular limitada por dos radios de la circunferencia
mayor. Su área está dada por la diferencia entre las áreas de los sectores
circulares mayor y menor, respectivamente.
Información Complementaria
1. Área de regiones triangulares
a. Fórmula General b. Triangulo equilátero
c. Fórmula trigonométrica d. En función de los lados
p = semiperimetro
P : perímetro
e. Relación de áreas
2. Regiones cuadrangulares
a. Trapecio
A = m.h
Donde m = mediana
a2 = b . c
Problemas Resueltos
18 cm2
25 cm2
1 cm
5 cm
Datos: D = 80 mm d = 50 mm
Fórmula: = (80.50)/2
2000 mm2
135 m2
= 1039,2 mm 2
20 mm
D = 10 cm → r = 5 cm Se pide el área
π = 3,14
A =π . r2 → 3,14 x 52 = 3,14 x 25. cm2
78,5 m2
Resolución:
r = 5 cm
AB = 72º ⇒ αº = 72º π = 3,14
15,7 m2
Resolución:
D = 16 ⇒ R = 8 cm. ⇒ D diámetro mayor
d = 14 ⇒ r = 7 cm. ⇒ d diámetro menor
Fórmula:
A = π (R2 – r2)
A = 3,14 (82 – 72)
A = 3,14 (64 – 49)
A = 3,14 x 15
A = 47,1 cm2
9. Calcular el área del segmento circular cuyo arco es 74º y su radio 5 cm.
Resolución:
R = 5 cm.
El arco de AB = 74º ⇒ α = 74°
p R2. a°
A SC= - A ∆BOA
360°
3.14 (5)2.(74°) 2(4x3)
A SC= -
360° 2
ASC= 16,14 - 12
4,14 m2
Resolución:
Prolongando y
uniendo se tiene:
a2
5S = a2 s=
5
Resolución:
Según el gráfico:
S1 =
18 m2
S1 =
12. En la figura, el arco AB es igual al arco BC. Encuentre la razón entre el área de las
regiones AGO y OFE
Resolución:
r=2
UNIDAD 20
VOLUMEN
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3
hm3
Cada grada que usted descienda, la
coma se desplaza hacia la derecha
cifras por cada grada.
Ejemplo:
2,5326 hm3 = 2 532 600 m3
20.4.2. Prisma
Es un poliedro, dos de cuyas caras son regiones
poligonales congruentes y paralelas, siendo las
otras, regiones paralelográmicas.
• Ortoedros
Es un paralelepípedo ortogonal, es decir,
cuyas caras forman entre sí ángulos
diedros rectos. los ortoedros son prismas
rectangulares rectos, y también son llamados
paralelepípedos rectangulares. Las caras
opuestas son congruentes y paralelas. Tienen
6 caras y 4 diagonales.
Para calcular la diagonal:
d2 = a2 + b2 + c2
Paralelepípedo recto
cubo
Prisma recto
Problemas Resueltos
Resolución:
El volumen de un prisma es igual al producto del área de la base por su altura.
20.4.3. Pirámide
Es un poliedro, que tiene por base un polígono. Las caras laterales son
triángulos con un vértice común llamado vértice de la pirámide.
• Las Piramides se clasifican:
1. Por el número de lados de la base pueden ser: pirámide triangular,
pirámide cuadrangular, etc.
2. Por su forma pueden ser : regular ( si la base es un polígono regular
y la altura cae en el centro de la base); irregular; convexa (cuando la
base del polígono es convexo) y cóncavo.
área lateral = AL + B
AL = p . a
AT = p ( a + a )
Observación:
Si la pirámide es regular:
Donde:
P : semiperimetro
a : apotema de la pirámide
a : apotema de la base
Sección Transversal:
En la figura se observa que EFGM es
paralelo con ABCD, es sección transversal
de la pirámide de área A’
Aquí se cumple que:
Problema Resuelto
1. Hallar el volumen en litros, de una pirámide de base cuadrangular.
Resolución:
El volumen de una pirámide es igual a un
tercio del producto del área de la base por
su altura:
20.4.4. Cilindro
Un cilindro es una figura geométrica formada por media
revolución de un rectángulo. Consta de tres lados: dos
caras idénticas circulares unidas por un plano curvo y
cerrado perpendicular a ambas caras.
El volumen, V, de un cilindro con una base de radio R, y
altura o generatriz, H, es el área de la base (un círculo)
por la altura, es decir:
El área lateral, AL, de un cilindro con una base de radio R, y altura, H, es:
AL = 2pR.H
AB : Area de la Base
CILINDRO ABIERTO
Problema Resuelto
Resolución:
El volumen de un cilindro es igual al producto del
área de la base por su altura:
20.4.5. Cono
Un cono, es un sólido formado por la revolución
de un triángulo rectángulo alrededor de uno
de sus catetos. Al círculo generado por el otro
cateto ( R ) se denomina base y al punto donde
confluyen los lados opuestos se llama vértice
(V) y la hipotenusa generatriz ( g ).
En un cono de revolución:
• Hay solo una base: círculo de radio R
• La generatriz (g) no es congruente a la altura
(H)
Si pudiéramos abrir un cono a través de su
generatriz, tendríamos el desarrollo de su
superficie lateral del cono en revolución, como
se observa en la figura tiene la forma de un
sector circular, con igual radio a “g”.
• Área lateral (AL):
• Área Total (AT):
Donde AB es el área de la base (círculo).
• Volumen:
Problema Resuelto
El volumen de un cilindro es igual a un tercio del producto del área de la base por
su altura.
Problema Resuelto
Resolución:
i. Para hallar el área total, recuerda que:
20.4.7. Esfera
Es generada por la rotación (360º) de un semicírculo
alrededor del diámetro.
La intersección de cualquier plano con la esfera, origina
círculos como sección. Si un plano pasa por el centro de la
esfera, se obtiene como sección un círculo mayor.
Propiedades:
• Si se traza el radio perpendicular a un círculo menor, este
radio pasa por el centro de dicho círculo.
A=4pR2
4pR3
V=
3
• Si una zona tiene solo una base, a esta superficie se le llama casquete
esférico; su área se calcula así:
A casquete= pAB2
Problemas Resueltos
1. Hallar el volumen de una esfera de 6 cm de radio.
Bibliografía
• Razonamiento Matemático: Aduni. –Editorial LUMBRERAS SRL.
Setiembre-2006
• Rubiños Torres, Luís: Razonamiento Matemático 5000
(Editorial MOSHERA)
• Baldor Aurelio: Aritmètica—Algebra.
Edit. Madrid-ESPAÑA.1967
• Joaquín Palacio, Peña: Didáctica de Las Matemáticas.
Fondo educativo del Pedagógico SM. Nov-2003
• Colección RACSO: 2000 PROBLEMAS de aritmética y resolverlos.
Bibliografía Electrónica
• https://bibliotecavirtualmatematicasunicaes.files.wordpress.com/2011/08/
aritmetica-de-baldor.pdf.
Aritmética de Baldor.
• https://bibliotecavirtualmatematicasunicaes.files.wordpress.com/2011/08/
aritmc3a9tica-lexus.pdf
Aritmética Preuniversitaria de Lexus
• https://luiscastellanos.files.wordpress.com/2014/01/geometria-y-trigonometria-
luis-castellanos.pdf
Conceptos básicos de Geometría y Trigonometría.