ACTIVIDAD N° 9

PRESENTADO POR:

MARIA CRISTINA GARCES QUIROGA ID: 534735

YINA MARCELA CASTRO VARGAS ID: 559361
HEIDY JOHANA CASTRO VARGAS ID: 584568
ALVARO ANDRES HURTADO POLANIA ID: 568599
ANGELICA MARAI LOZANO ID: 575060
KAREN ALEJANDRA CASTRILLON ID: 571524
YULI ALEJANDRA BASTIDAS ID: 364310

RESPONSABILIDAD SOCIAL, UNA PARCTICA DE VIDA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
NEIVA HUILA
2018
 ACTIVIDAD N° 9

PRESENTADO POR:

MARIA CRISTINA GARCES QUIROGA ID: 534735

YINA MARCELA CASTRO VARGAS ID: 559361
HEIDY JOHANA CASTRO VARGAS ID: 584568
ALVARO ANDRES HURTADO POLANIA ID: 568599
ANGELICA MARAI LOZANO ID: 575060
KAREN ALEJANDRA CASTRILLON ID: 571524
ESLEIDER VEGA ID: 384528
YILI ALEJANDRA BASTIDAS ID: 364310

PRESENTADO A:

MARGIT NORBELLY DURAN CRIADO NRC: 5181

RESPONSABILIDAD SOCIAL, UNA PARCTICA DE VIDA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
NEIVA HUILA
2018
 Práctica en Responsabilidad Social (PRS): una práctica de vida

Plan de trabajo para la realización de la ASR

El propósito del formato de planeación es dar cuenta del paso a paso de cada sesión, según los momentos que se proponen para el
desarrollo metodológico de la línea de acción del proyecto social en el cual se vincula su Acción Social de Responsabilidad (ASR). Por
ello, es muy importante que junto con el campo de práctica se acuerde el alcance y los productos de la ASR que se asigna. Recuerde que
este plan de trabajo se diseña en dos momentos:
 Propuesta preliminar: como resultado de la primera visita al campo de práctica y las orientaciones dadas para su ASR, el equipo
elabora una propuesta inicial que será retroalimentada por el tutor a través de un encuentro virtual.
 Propuesta final: Una vez recibidas las respectivas recomendaciones por parte del Tutor, el equipo de estudiantes debe ajustar la
planeación, esta segunda entrega denominada planeación final será calificada en la actividad 9.
 Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)

Integrantes Maria Cristina Garcés Quiroga Id: 534735 Nombre de la Universidad Minutos De Dios
del equipo Organización “Uniminuto”
Yina Marcela Castro Vargas Id: 559361
Heidy Johana Castro Vargas Id: 584568
Alvaro Andres Hurtado Polania Id: 568599
Angelica Marai Lozano Id: 575060
Karen Alejandra Castrillon Id: 571524
Yuli Alejandra Bastidas Id: 364310

Eje temático Nombre de la Interculturalidad

EpD ASR:

Esta actividad viene de la universidad Uniminuto de Dios con la cual queremos dar a conocer el tema de
Justificación interculturalidad en el barrio las camelias de Neiva-huila .
La importancia de esta actividad es dar a conocer la interculturalidad en los niños del barrio las camelias, saber si hay
discriminación de raza entre ellos, y poderle buscar solución, darles a entender que el tipo de color o la situación
económica no te hace más persona, que todos los seres humanos tenemos derecho a la libre expresión, en fin es darle
un conocimiento diferente a los sobre la importancia del respeto entre ellos sin importa el color o los bajos recurso.

Las siguientes actividades que se realizaran con el fin de compartir actividades lúdicas y recreativas con niños de
dicha comuna lo cual nos permitirá tener un espacio de recreación y diversión para ellos y nosotros y que tenga una
forma diferente de aprender sobre La interculturalidad

Fortalecer la interculturalidad, que permita los niños de la comuna del barrio las camelias tener más contacto con más
niño de su misma edad y dar a conocer le conocimiento que ellos obtuvieron en la prácticas.
  El objetivo fundamental
es aplicación del servicio social, mediante prácticas
que sean creativas, dinámicas, innovadoras, para
Objetivo que los niños conozca la interculturalidad, para
poder rescatar el derecho al respeto que se a perdido
en los niños por la falta de información y poder
tener una buena comunicación en el grupo.
 Dar a conocer el tema de la interculturalidad por
medio de una charla, dinámica o carteleras de
manera más entendible para los niños.
 Hablar sobre el tema por medio de un juego o
dinámica, para que los niños no se aburran y tenga
una forma divertida de entender el tema y después
si poder hacer las actividades lúdicas que se lleven
preparadas.
 capacitar los niños del barrio las camelias con la
intención de tener un mejor cambio en el sentido de
la interculturalidad y que ellos puedan expresar sus
conocimientos en diferentes partes que vayan.
Se espera obtener un buen resultado
en dicha comuna del barrio las camelias
con los 25 niños de 7 a 10 años que
escogieron para hacer la práctica social ,
Resultados se espera obtener en estos niños un
conocimiento que puedan aplicar en la
vida cotidiana y tengan una mejor
convivencia entre ellos. Poner en
práctica la interculturalidad ya sea en
eventos del barrio o escuela, de formas
dinámicas donde los demás niños
puedan entender la importancia y el
cambio que se obtener con la
interculturalidad.
 PLANEACIÓN SEGUNDA VISITA:
TINGO, TINGO. TANGO. VALORES ETICOS. Fecha y hora:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: RESPONSABLE RECURSOS

¿Cuál será el ejercicio o diálogo de Introducción al tema? Se llevara una pequeña lectura sobre
los valores éticos para que los niños se
Bienvenida Vamos a enseñar los valores éticos y a darles a conocer a familiaricen sobre la actividad que se
los niños que los valores nos ayudan a demostrar la desarrollara dicho día en el Barrio Las
personalidad y se puede apreciar sus sentimientos e Camelias.
intereses que poseemos entorno social.

¿Cuál será la actividad rompe hielo y/o reflexión para dar GRUPO N° 08
apertura a la jornada formativa?

La actividad principal para poder llegarles a los niños de

una manera agradable y sociable será entre el juego.

TINGO, TINGO. TANGO. VALORES ETICOS. GRUPO N° 08 Se llevara un objeto y allí le pegaremos
unos letreros de los valores tales como:
Ejercicio Este se juega de una forma muy casual y bonita donde
central vamos a compartir con los niños de esta zona y Justicia
escogeremos a un participante en que lo volteamos
de espaldas y le taparemos los ojos y pronuncia Libertad
seguidamente tingo y ruedan una pelotica o algún objeto Respeto
que tenga escrito un valor tal como el respeto, tolerancia,
la igualdad entre otros cuando el participante diga tango Responsabilidad
hasta ahí llega el juego y en las manos del que tenga el
Lealtad
objeto será quien haga una pequeña reflexión de dicho
 valor, con el apoyo nosotros y Honestidad
asi
vuelve a comenzar el juego.

¿Cuál será el ejercicio que concluye y enfatiza el Se llevara un pequeño refrigerio para
aprendizaje de la jornada? compartir con los niños.
Cierre
Pues el principal ejercicio que se va a desarrollar es
Lúdico en forma de juego con los niños para que ellos de
esta manera entiendan y se familiaricen con los valores
éticos ya que son ellos quien nos regulan la conducta y
nos ayuda lograr el bienestar colectivo y una convivencia
armoniosa y pacífica en la sociedad. O también pueden
ser visto como un hábito o costumbre. Después le
preguntaremos a los niños cuando y como debemos poner
en practica estos valores de importancia social, cultural y
amigable.

Evaluación En recursos de apoyo del aula virtual, encontrará el

formato de evaluación de los participantes, escoja tres
para que diligencien el formato, una vez finalice el taller.

PLANEACIÓN TERCERA VISITA: CUENTO IMAGINARIO Fecha y hora:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: RESPONSABLE RECURSOS

¿Cuál será el ejercicio o diálogo de Introducción al  El cuento

Bienvenida tema?  Niños entre 7- 10 años.

Vamos a crear un cuento,  Dulces, refrigerio.

jugando con la imaginación de los niños, para que
aprendan más sobre la interculturalidad, dándoles a  Salón comunal.
conocer de una manera participativa y lúdica aquellos
 Encuestas.
valores que juegan un rol importante en la familia y la
sociedad.  Material de apoyo lúdico.
GRUPO N° 08
¿Cuál será la actividad rompe hielo y/o reflexión para  Bombas.
dar apertura a la jornada formativa?

La actividad principal para poder llegar a los niños,

rompiendo como tal el hielo, es ofreciéndoles un
pequeño dulce, para motivarlos a la participación de la
actividad correspondiente.

CUENTO IMAGINARIO GRUPO N° 08

Ejercicio La actividad a desarrollar consiste en que nos vamos a

central organizar en mesa redonda, para que no se pierda la
atención de los participantes, esto consiste que un líder
del grupo 8 va a iniciar imaginando un cuento, donde
cada integrante va aportando una idea para ir
organizando nuestro súper cuento y jugando con la
imaginación de los niños podremos obtener nuestro
objetivo de la actividad, con un fin exitoso, donde los
niños puedan captar ese mensaje que nosotros como
estudiantes les queremos recalcar.
 ¿Cuál será el ejercicio que Se llevara un pequeño refrigerio para
concluye y enfatiza el compartir con los niños.
Cierre aprendizaje de la jornada?

El ejercicio que vamos aplicar es para que todos nos

familiaricemos de una forma respetuosa y podamos
compartir un poco de nuestra imaginación donde no abra
excepción alguna, de todos los que participemos en esta
actividad, y así llegar a perder y romper ese hielo.

Evaluación En recursos de apoyo del aula virtual, encontrará el

formato de evaluación de los participantes, escoja tres
para que diligencien el formato, una vez finalice el
taller.

Finalizando nuestra actividad se realizara una pequeña

encuesta evaluando como les pareció la actividad y que
expectativas podemos mejorar para una próxima
actividad y que enseñanza les dejo el cuento.