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SESIÓN DE APRENDIZAJE #01 Matemática
SESIÓN DE APRENDIZAJE #01 Matemática
‘’SAN PABLO’’
‘’Formando futuros líderes y empresarios’’
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
1. DATOS INFORMATIVOS
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 min
Motivación
- Observan la imagen de niños jugando y formando grupos.
I.E.P. ‘’SAN PABLO’’
‘’Formando futuros líderes y empresarios’’
Saberes Previos
- ¿Qué observas en la imagen? ¿Crees que es importante compartir
con tus compañeros? ¿Prefieres trabajar en grupo o individualmente?
- Varias personas, objetos o cosas ¿Qué forman?
Propósito de la sesión
DETERMINA Y REPRESENTA CONJUNTOS, INDICANDO LOS ELEMENTOS
A LOS QUE PERTENECE.
Norma de Convivencia
Escuchar al compañero cuando habla.
DESARROLLO 40 min
- Se les entrega a cada alumno una figura que se relacionan (animales, frutas, colores,
etc.).
- Los alumnos se agrupan según la imagen que les toca.
- En la pizarra se escriben los nombres de cada objeto y lo agrupamos.
- La maestra explica que cada objeto colocado en el grupo se le llama ELEMENTO y son
parte esencial de un CONJUNTO.
- Los estudiantes y la maestra realizan un organizador visual del tema.
- Se proponen ejemplos de la determinación de conjuntos.
- Se aplica una práctica calificada del tema.
FICHA DE APLICACIÓN
CONJUNTOS
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Los conjuntos se determinan de dos formas: Por extensión y Por Comprensión.
Un conjunto se determina por extensión cuando se nombran uno a uno todos sus elementos.
Ejemplos:
A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
Un conjunto se determina por comprensión, cuando se indica una característica común que
sólo cumplen los elementos.
Ejemplo:
A = { números dígitos }
I.E.P. ‘’SAN PABLO’’
‘’Formando futuros líderes y empresarios’’
Importante:
El conjunto A = {números dígitos} también puede ser escrito así:
A = {x N / x es un número dígito} ó
A = {x N / x < 10}
Se lee:
“El conjunto A está formado por todas las x que pertenecen a los números naturales
tal que x es un número dígito” ó
“El conjunto A está formado por todas las x que pertenecen a los números naturales
tal que x es menor que 10”
Práctica de clase
1. Escribe todos los números de dos cifras menores que 20.
A = {.........., .........., .........., .........., .........., .........., .........., ..........., .........., ..........}
2. Completa el cuadro
S = { a, e, i, o, u } S = { Las vocales }
F = { 1, 3, 5, 7, 9 } F = {
Z = { .............................................................................................................................
J = { ..............................................................................................................................
H = { .............................................................................................................................
K = { ..............................................................................................................................
I.E.P. ‘’SAN PABLO’’
‘’Formando futuros líderes y empresarios’’
Q = { .............................................................................................................................
P = { x N / 5 < x < 9}
P = { .............................................................................................................................
R = { .............................................................................................................................
A = { .............................................................................................................................
CIERRE 15 min
Metacognición:
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué
han aprendido?, ¿Qué es un conjunto?; ¿Cómo se determina?; ¿cómo lo
han aprendido?; ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿la han
superado?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
Tarea para la casa:
….……………………………………… ……………………………………………
VB°DIRECCIÓN/SUBDIRECCIÓN Lic. Isabel Gutiérrez Escobar
PROFESORA DE AULA