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Libro Talleres Matematicas 1 PDF
Libro Talleres Matematicas 1 PDF
Finalmente se han agregado unos temas al inicio de este libro y corresponden en gran
medida a los tópicos fundamentales que cualquier alumno debe manejar con soltura
para poder dar inicio con responsabilidad al desarrollo de ejercicios y problemas
propuestos en este material que hemos denominado Talleres de Matemáticas I
Profesores Matemáticas I
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1 Preliminares
1.1 El sistema de los números reales
1.2 El orden y la recta numérica
1.3 Valor absoluto
1.4 Exponentes y leyes de exponentes enteros
1.5 Exponentes racionales
1.6 Expresiones algebráicas
1.7 Ecuaciones e inecuaciones en una variable
1.8 Ecuaciones de segundo grado con una incognita
1.9 Secciones cónicas
1
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
Los números racionales se asocian con puntos sobre la recta numérica. Para
representar el número 2,5 que es un número comprendido entre 2 y 3, dividimos el
segmento entre los números 2 y 3 en 10 partes iguales. Tomamos 5 de esas partes
contando a la derecha desde el 2.
2
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3
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Propiedad Ejemplo
−(−a) = a −(−3) = 3
(−a)b = −(ab) = a(−b) (−2)3 = −(2 · 3) = 2(−3)
(−a)(−b) = ab (−2)(−3) = 2 · 3
(−1)a = −a (−1)3 = −3
Definición Ejemplo
1 1
Si a 6= 0, entonces a−1 = • 2−1 =
a −12
3 1 4
• = 3 =
4 4
3
Definición Ejemplo
a −b = a + (−b) 3 − 7
= 3+ (−7)
1 1
a÷b=a . = ab−1 ; b 6= 0 3÷7=3 = 3 × 7−1
b 7
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Propiedad Ejemplo
a c 2 6
1. = si ad = bc = porque 2 × 15 = 5 × 6
b d 5 15
ad a 2×3 2
2. = =
bd b 5×3 5
a −a a 2 −2 2
3. = =− = =−
−b b b −5 5 5
a c a+c 2 9 2+9 11
4. + = + = =
b b b 5 5 5 5
a c ad + bc 2 4 (2 × 3) + (5 × 4) 26
5. + = + = =
b d bd 5 3 (5 × 3) 15
a c ac 2 7 2×7 14
6. × = × = =
b d bd 5 3 5×3 15
a c a d ad 2 7 2 3 6
7. ÷ = × = ÷ = × =
b d b c bc 5 3 5 7 35
a
Nota: Si a es un número distinto de cero, entonces: esta indefinido, mientras que
0
0 0
= 0 y es indeterminado.
a 0
Taller 1
5
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ab + ac ab + ac
a. b + ac b. b+c
a a
b+c b c a+c a c
c. + d. +
a a a b+d b d
a−b
e. −1 f. −(a + b) − a + b
b−a
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a>b si y solo si a − b ∈ R+
a<b si y solo si a − b ∈ R−
a=b si y solo si a−b=0
Teorema 1. Axioma de tricotomı́a Para todo a y b reales, una y sólo una de las
proposiciones siguientes es válida:
a > b, a = b ó a < b
3. Si a, b son reales y a > b entonces ac > bc, para todo c que pertenece a R+
4. Si a, b son reales y a > b entonces ac < bc, para todo c que pertenece a R−
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12 12
b) 4 < 12 (V) f) < (V) j) 9 > −1 (V)
7 5
3 1
d) π < −2e (F) h) < −0.35 (F) l) > −2 (V)
5 16
Ejemplo Reemplace el sı́mbolo 2 con <, > ó =
28
−7 2 −
4
−7 × 4 2 − 28 × 1
−28 2 − 28
−28 = −28
Taller 2
8
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Intervalos acotados
{x|a ≤ x ≤ b} [a, b]
{x|a < x < b} (a, b)
{x|a ≤ x < b} [a, b)
{x|a < x ≤ b} (a, b]
Intervalos no acotados
{x|x ≥ a} [a, ∞)
{x|x > a} (a, ∞)
{x|x ≤ a} (−∞, a]
{x|x < a} (−∞, a)
Ejemplo
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Taller 3
1. Exprese el enunciado en forma de desigualdad:
a. x es negativo.
b. y es no negativo.
c. q es menor que o igual a π.
d. d está entre 2 y 4.
e. t no es menor que 5.
f. El inverso aditivo de z no es mayor que 3.
g. El cociente de p y q es, cuando mucho 7.
h. El recı́proco de w es, cuando menos 9.
j. {x|0 ≤ x ≤ 6}
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Además,
x si x ≥ 0
|x| =
−x si x < 0
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Solucion
1. Como π ' 3,14, entonces π − 3 es positivo, por tanto |π − 3| = π − 3
Taller 4
1. Determine el valor de cada expresión, si x = 3, y = −2
a.|x + y| b.|x| + |y|
c. |x − y| d.|x| − |y|
2. Escriba cada expresión sin los sı́mbolos de√valor absoluto
a. |3 − √
5| b. |x − 5| c. | 2 − 1| d. |x + 4|
e. |1 − 2| f.|x + 1| g. |π − 3, 14| h. |x4 + 3|
2
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3. Determine la distancia sobre la recta numérica entre cada par de puntos con
las coordenadas dadas.
a. 2 y 5 b. -3 y 8 c. 5 y 9 d. -8 y 4
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b) La notación exponencial de b × b × b es b3 .
Definición Para toda base x, x1 = x. Esto es, cualquier número elevado a la uno
es el mismo número.
Ejemplo 30 = 1 (−5)0 = 1 ( 85 )0 = 1
1.4.1 Propiedades
1. Si n y m son enteros positivos y x un real: xn xm = xn+m
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a) 32 × 35 = 32+5 = 38
1. (a5 )4
2−3
2.
3−2
3. (ar as )t
4. (x2m × x3n )4
5. (−3)3
(2x5 )(3x4 )
6.
(x2 )3
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x7
7. (−2xy 2 )5
8y 3
8. (2xn )n
a−1 + b−1
12.
(a + b)−1
x−2 − y −2
13.
x2 − y 2
14. ((x2 y 3 )2 )3
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Ejemplo
√
3
√
a) 22/3 = 22 = 3
4
b) a−(2/3) = 1
2 = 1
3 2,
√ a 6= 0
a3 a
2. x1/4 ÷ x−1/5
4. (210 )−3/5
5. x1/4 x1/5
6. (x + y −1 )2
7. (x−1/4 )−1/5
8. 37/2 31/2
9. (a1/2 + b1/2 )2
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Ejemplo
√ √ √ √
a) 9 × 3 = 9 3 = 3 3
√ √ √ √
b) 3 2 3 4 = 3 2 × 4 = 3 8 = 2
r √
n
a a
n
= √
n
b b
Ejemplo
q √
4
16
a) 4 16
81 =
√
4
81
√ q √
b) √48 = 48
= 16 = 4
3 3
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Nota: La regla del producto se usa para hallar las raı́ces perfectas de los factores
del radicando.
La regla de la división de radicales se usa cuando las fracciones están dentro del
signo del radical.
√
n
9. a2n b3n
rq
5 4 3
p
10. (32)2
q
9
11. x+6+ x
√
10
12. 32a5
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Ejemplo Simplificar:
√ √ √ √
a) −36 = −1 36 = i 36 = 6i
√ √ √ √ √
b) −17 = −1 17 = i 17 = 17i
1. Simplificar todos los radicales que no estén expresados en su forma más simple.
2. Sumar y restar términos que contienen los mismos radicales (es decir, que son
semejantes) usando la propiedad distributiba.
3. Simplificar si es necesario.
a)
5x − 10 3x − 2
+
x−4 4−x
5x − 10 2 − 3x
= +
x−4 x−4
5x − 10 + (−3x + 2)
=
x−4
2x − 8
=
x−4
2(x − 4)
= =2
x−4
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b)
4x(x + 1) 1
+ 2
(x2 − 2)3 (x − 2)2
4x(x + 1) 1
=− 2 3
+ 2
(x − 2) (x − 2)2
−4x(x + 1) + (x2 − 2)
=
(x2 − 2)3
−3x2 − 4x − 2
=
(x2 − 2)3
Taller 8 Evaluar:
√ √ √
1. 3 16 − 3 54 + 3 250
√ √ √
2. 12 + 75 − 18
√ √
3
3. 3ab2 18a3 b
√ √ √ √
4. (2 3 + 3 2)(3 3 − 2 2)
√ √
5. 6 75 ÷ 2 15
División: Antes de dividir expresiones con radicales tenemos que definir lo que es
el conjugado.
√ √ √ √
DefiniciónLas expresiones ( a + b) y ( a − b), donde a y b representan
cualquier término algebraico positivo se llaman conjugados.
√ √ Cada
√ expresión es el
√
conjugado de la otra expresión. De manera que: ( a + b)( a − b) = a − b
Ejemplo Racionalizar
√ √ √
4 4(2 − 5) 4(2 − 5) 4(2 − 5)
a) √ = √ √ = =
2+ 5 (2√+ 5)(2 − 5) (4 − 5) −1
= −4(2 − 5)
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11 + 2 ( 11 + 2)( 11 + 2) ( 11 + 2)( 11 + 2)
b) √ √ = √ √ √ √ =
11 − 2 ( 11 − 2)( 11 + 2) 9
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Taller 9
1
1. El factor racionalizante de √
5a es
√5
a) a
√5 2
b) a
√5
c) a4
p
12
x5 y 7
2. La expresión qp es igual a:
3 √
xy
√
a) xy
p
6
b) x2 y 3
√
c) 3 xy
p
d ) 12 x2 y 5
a+b
3. El factor racionalizante de √
3 2
es:
a + b2
√
a) 3 a + b
√
b) 3 a − b
√
c) 3 a4 + b4
√
d ) 3 a4 + b4 + 2a2 b2
1
4. El factor racionalizante de √ es:
1− 3x
√
3
a) 1 + x2
b) 1 + x + x2
√ √3
c) 1 + 3 x + x2
√ √3
d ) 1 − 3 x + x2
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Ejemplo
a) 3x − 2
b) x4 + 5
c) 2n2 − 5n + 3
d) 5y 3 + 4y 2 − 3y + 1
e) 23
Las siguientes expresiones algebriacas no son polinomios:
1 x−3 √
a) + 2x b) 2
c) 2x2 + x − 5
x x +4
Nota Los polinomios son expresiones algebraicas pero no toda expresión algebraica
es un polinomio.
23
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Ejemplo
a) 6 semejante 6
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Proceso:
2. El termino de más grado del dividendo se divide entre el término de más grado
3
del divisor. xx = x2 . Luego se multiplica x2 por el divisor y el resultado se resta
al dividendo
3. Este proceso se continua hasta lograr que el residuo sea un polinomio de grado
inferior al del divisor o una constante.
x3 − x + 3x2 − 3 |x − 1
−x3 + x2 x2 + 4x + 3
0 + 4x2 − x − 3
−4x2 + 4x
0 + 3x − 3
−3x + 3
0
Taller 10 Completar
1. (x + 2)(x + 3) =
2. (x − 2)(x + 3) =
3. (2x + 3)(3x − 5) =
x3 − y 3
4. =
x−y
x4 − y 4
5. =
x−y
x4 − y 4
6. =
x+y
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1.6.7 Factorización
Factorizar un polinomio es volverlo a escribirlo como un producto de polinomios.
Ejemplo
a) y 5 + y 4 = y 4 (y + 1)
b) 25 − x2 = (5 + x)(5 − x)
Ejemplo
x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)
x2 − 5x − 24 = (x − 8)(x + 3)
3. Trinomio de la forma ax2 + bx + c: En este caso b y c son enteros y se
factoriza de la siguiente forma: Se multiplica y se divide el trinomio por a quedando
(ax)2 + b(ax) + ac
, una vez ası́ se procede como el caso anterior, simplificando
a
cuando sea posible.
Ejemplo
(3x)2 + 7(3x) − 18 (3x + 9)(3x − 2)
a) 3x2 + 7x − 6 = = = (x + 3)(3x − 2)
3 3
(6x)2 − 5(6x) − 36 (6x − 9)(6x + 4 3(2x − 3)(3x + 2)2
b) 6x2 − 5x − 6 = = =
6 6 6
= 6x2 − 5x − 6 = (2x − 3)(3x − 2)
Taller 11 Factorizar completamente cada una de las siguientes expresiones:
1. 6x2 − 7x − 3
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3. a(x2 − y) + 2b(x2 − y)
4. xy + xz
5. −6ax + 2ya
6. 2x2 − 9x − 5
7. 3y 2 + 7y − 6
8. x2 + x + 1
1. (x + y)(x − y) = x2 − y 2
3. (x ± y)2 = x2 ± 2xy + y 2
5. (x + y)(x2 − xy + y 2 ) = x3 + y 3
6. (x − y)(x2 + xy + y 2 ) = x3 − y 3
1. 49 − a2
2. a2 − (x − y)2
3. 27 − b3
4. a3 + 216
5. x2 + x − 20
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6. 6x2 − 7x − 3
7. 3x3 − 3x2 − 6x
8. (x − 3)2 − (x − 3)
9. x4 − 16
10. x2 − 8x + 16
11. x2 + 2xy + y 2
12. 8x3 − 1
14. x2 + 4x + 4 − y 2
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5
No esta definida para x = 0
x
3
− No esta definida para x = −1
x+1
1
No esta definida para x ± 2
x2 − 4
El numerador puede ser cero ya que la expresión:
0
para b 6= 0 es cero
b
30
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x2 − 16y 2
3. =
x + 4y
a. x + 4y b. x − 4y c. x−y d. x+y e Ninguna de las anteriores.
15x2 + 10x
a) =
5
5x3 y 2 − xy 2 + 3xy
b) =
−xy
x3 − 3x2 + 3x − 1
c) =
x−1
x3 − 2x2 − 17x + 6
d) =
x2 + 5x − 2
2 − x − 3x2
Ejemplo Simplifı́quese
6x2 − x − 2
2 − x − 3x 2 (1 + x)(2 − 3x) −(1 + x)
Solución : 2 = =
6x − x − 2 (2x + 1)(3x − 2) 2x + 1
Donde hemos usado el hecho de que (2 − 3x) = −(3x − 2). Esto explica el signo
menos en la respuesta final.
Ejemplo Realı́cense y simplifı́quense las operaciones indicadas:
x2 − 6x + 9 2x − 2
a) ×
x2 − 1 x−3
x+2 x2 − 4
b) ÷ 2
2x − 3 2x − 3x
Solución:
x2 − 6x + 9 2x − 2 (x − 3)2 × 2(x − 1) 2(x − 3)
a) × = =
x2 − 1 x−3 (x − 1)(x + 1)(x − 3) x+1
31
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2x + 5 x 1
Ejemplo Simplifı́quese + 2 +
x2
+ 6x + 9 x − 9 x − 3
Solución: Las formas factorizadas de los denominadores son: (x + 3)2 , (x + 3)(x − 3)
y (x − 3). Entonces el m.c.d es (x + 3)2 (x − 3). Luego:
2x + 5 x 1 2x + 5 (x − 3) x (x + 3)
+ 2 + = × + ×
x2 + 6x + 9 x − 9 x − 3 (x + 3) 2 (x − 3) (x + 3)(x − 3) (x + 3)
1 (x + 3)2
+ ×
x − 3 (x + 3)2
(2x2 − x − 15) + (x2 + 3x) + (x2 + 6x + 9)
=
(x + 3)2 (x − 3)
4x2 + 8x − 6
=
(x + 3)2 (x − 3)
2(2x2 + 4x − 3)
=
(x + 3)2 (x − 3)
Taller 14 Simplificar:
p4 + 3p3 − 8p − 24
1.
p3 − 2p2 − 9p + 18
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1
a2 −
2. a
1
a+ +1
a
33
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
La variable puede aparecer por más de una ocasión, por ejemplo, en la ecuación
5n − 3 = 3n + 1 es una ecuación de primer grado en una variable. Se puede observar
que la variable n aparece dos veces pero ambas elevadas al exponente uno.
Lo que hacemos para resolver una ecuación de primer grado en una variable es
despejar para la variable, es decir, dejarla a un lado de la ecuación y escribir
las constantes (los números) al otro lado de la ecuación usando las propiedades
correspondientes:
1. Si a = b, entonces a + c = b + c y a − c = b − c.
a b
2. Si a = b y c 6= 0, entonces: ac = bc y =
b c
Ejemplo
x+5
a) = 5 ⇒ x + 5 = 5(3x − 2)
3x − 2
15
⇒ x + 5 = 15x − 10 ⇒ 5 + 10 = 15x − x ⇒ x =
14
3 4−x
b) +5=
x−1 x−1
34
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3 4−x
(x − 1) + 5(x − 1) = (x − 1)
x−1 x−1
3 + 5(x − 1) = 4 − x
5x − 2 = 4 − x
6x = 6
x=1
Taller 15
1. Resolver para x:
1 3 2
3x + 5 4 − x x − 2 d. + =
a. − − =0 x x+1 2
3(x + x)
12 6 3
3x + 2 6 2 45
b. − =0 e. 5 + 1 = 8
x−1 5 3 − 4−x
3 − 2x 7−x x x
x−1 −1 x+1 −1
c. 3x − =2+ f. =
7 5 x
+1 x
+1
x−1 x+1
Con este proceso puede confrontarse lo aprendido y sembrar bases que serán
la fuente de trabajos posteriores.
2. Carlos puede procesar 200 hojas de un trabajo en una hora y Pedro puede
procesar 150 hojas del mismo trabajo en una hora. Cuánto tardarı́an en
procesar 900 hojas juntos, si Carlos comienza 12 hora después de Pedro?
35
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
3. Un camión transporta una carga de 50 cajas; algunas de éstas cajas son cajas
de 20 kg y el resto son cajas de 25 kg. Si el peso total de de todas las cajas es
de 1175 kg; Cuántas cajas hay de cada tipo?
4. La tuberı́a A puede llenar una piscina con agua en 3 dı́as y la tuberı́a B puede
llenar la misma piscina en 2 dı́as. Si se utilizaran ambas tuberı́as, En cuánto
tiempo se llenará la piscina?
Definición Una inecuación lineal es una expresión matemática que describe cómo se
relacionan entre sı́ dos expresiones lineales. Por ejemplo: 3+5x ≥ 18; −2(x+3) < −9.
La solución de una inecuación lineal se puede representar haciendo uso de intervalos
en la recta numérica, la cual contiene infinito números reales.
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Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1. x + 5 < 3
2. 3x + 2(x − 4) > 4x
3. 5x − 7 ≤ 2x + 8
4. 3x + 8 ≥ 5x
1 1
5. (x + 5) > (x + 1)
7 5
6. 5x + 2 < 4 − x
37
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
a) x2 − 9 = 0
b) x2 − x − 12 = 0
c) 2x2 − 3x − 4 = 0
38
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1. x2 − 7x + 10 = 0
2. x2 + 3xy − 10y 2 = 0
3. x2 + 6x + 5 = 0
4. x2 + 2ax + a2 − b2 = 0
5. x2 + 12x + 11 = 0
6. x2 + x − 6 = 0
7. 4x2 − 12x + 9 = 0
8. 2x2 + 6x + 7 = 0
39
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
Taller 19
1. Mostrar que los puntos (6, 5), (1, 3) y (5, −7) son vértices de un triángulo
rectángulo. Determinar su área.
x1 + x2 y1 + y2
x̄ = , ȳ =
2 2
Taller 20
40
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
3. Mostrar que los puntos (6, 5), (1, 3) y (5, −7) son vértices de un triángulo
rectángulo. Determinar su área. Verificar que el punto medio de la hipotenusa
equidista de los vértices.
4. Mostrar que los puntos (1, 1), (3, 5), (11, 6) y (9, 2) son vértices de un
paralelogramo.
5. Mostrar que los puntos (0, 1), (3, 5), (7, 2) y (4, −2) son vértices de un
cuadrado.
6. Mostrar que los puntos (2, 2), (5, 6), (9, 9) y (6, 5) son vértices de un rombo.
8. Hallar las coordenadas del punto situado a tres cuartas partes del punto a
(6, −2) a (2, 6)
9. Determinar los puntos del eje Y que estén a una distancia de 6 del punto
(5, 3)
10. Determinar el punto que tenga coordenadas de la forma (2a, a), que esté en
el tercer cuadrante y a la distancia 5 de (−2, 4)
1.9.3 Recta
Inclinación: Es el ángulo menor a 180◦ medido en sentido contra-reloj, fomado
por una recta y el eje positivo de las X.
41
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Figura 6: Pendiente
Pendiente: m
Elevación por unidad de
avance.
elevacion y2 − y1
m= =
avance x2 − x1
Ecuaciones de la recta
Punto pendiente Pasa por un punto fijo (x1 , y1 ) y tiene una pendiente dada m:
y − y1 = m(x − x1 )
42
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y = mx + b
Taller 21
3. Determine la ecuación de la recta cuyas intersecciones con los ejes X,Y son 2
y7
43
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11. Dados los cuatro puntos A(2, −4), B(10, 0), C(6, 3) y D(4, 2). Demuestre por
medio de pendientes que los cuatro puntos A, B, C y D son los vértices de un
trapecio y calcule el área de este trapecio.
1.9.4 Circunferencia
El conjunto de puntos en el plano tales que su distancia a un punto fijo
C(h, k), centro, es siempre una constante r, radio, se denomina circunferencia.
• Su ecuación:
(x − h)2 + (y − k)2 = r2
x2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0
a) 3x2 + 3y 2 + 6x − 8y = 48
b) x2 + y 2 + 2x − 4y = −5
c) x2 + y 2 + 2x − 4y = −7
d ) x2 + y 2 − 2x − 4y + 1 = 0
e) x2 + y 2 − 2x − 8y = −13
f ) x2 + y 2 − 2x − 8y = −13
g) 9x2 + 9y 2 − 18x − 54y + 54 = 0
44
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4. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por (2, −1), (0, 2) y (1, 1)
1.9.5 La parábola
Una parábola es el conjunto de puntos en un plano cuya distancia a un punto fijo
es igual a su distancia a una recta fija.
45
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Ecuaciones de la parábola
1. Ecuación de la parábola con vértice en el orı́gen, eje focal en el eje x, foco (p, 0)
es y 2 = 4px
2. Ecuación de la parábola con vértice en el orı́gen, eje focal en el eje y, foco (0, p)
es x2 = 4py
Taller 23
1. Grafique y determine las coordenadas del vértice, del foco, las ecuaciones de
las directriz y del eje de las parábolas:
a) y 2 = 12x
b) x2 = 12y
46
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c) y 2 + 8x = 0
d ) x2 + 2y = 0
Parábolas trasladadas
Taller 24
a) 4y 2 − 48x − 20y = 71
47
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2. Se debe contruir un reflector parabólico con una fuente de luz en su foco, que
9
está a cm del vértice. Si el reflector debe tener 10 cm. de profundidad, ¿Cuál
4
debe ser el ancho de su boca?
4. Cuál es la mayor área rectangular que puede encerrarse con 400 mt de cerca?
1.9.6. La elipse
Conjunto de puntos en un plano tales que la suma de sus distancias a dos puntos
fijos llamados focos, también en el plano, es igual a una constante, mayor que la
distancia entre sus focos.
La suma de las distancias se expresa como el real positivo 2a, la distancia entre
los focos es 2c, el punto medio entre los focos es el centro de la elipse.
x2 y 2
1. La ecuación de la elipse con centro en el orı́gen, focos (±c, 0) es + 2 =1
a2 b
y 2 x2
2. La elipse con centro en el orı́gen, focos (0, ±c) es + 2 =1
a2 b
Taller 25
1. Grafique y determine las coordenadas del centro, vértices y focos de las elipses:
48
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a) 9x2 + 4y 2 = 36
b) 4x2 + 9y 2 = 36
c) 16x2 + 25y 2 = 400
d ) x2 + 3y 2 = 6
e) x2 + 9y 2 + 2x − 18y + 1 = 0
f ) 9x2 − 18x + 4y 2 − 16y = 11
g) 4x2 + 9y 2 − 16x − 18y = 11
1.9.7 La hipérbola
Conjunto de puntos en un plano tales que el valor absoluto de la diferencia de sus
distancias a dos puntos fijos llamados focos, también en el plano, es igual a una
constante positiva menor que la distancia entre los focos.
x2 y 2
1. La ecuación de la hipérbola con centro en el orı́gen, focos en (±c, 0) es 2 − 2 =
a b
1
y 2 x2
2. La ecuación de la hipérbola con centro en el orı́gen, focos (0, ±c) es − =1
a2 b2
Taller 26
a) 9x2 − 4y 2 = 36
b) 4x2 − 9y 2 = 36
c) 9y 2 − 4x2 = 36
d ) 4y 2 − 9x2 = 36
e) x2 − 4y 2 − 2x + 16y − 31 = 0
f ) y 2 + 2y − 4x2 + 8x = 7
49
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Taller 27
Taller 28
1. Grafique sobre la recta numérica el conjunto solución de la desigualdad |x−3| ≤
2. Exprese también la solución mediante notación de intervalos.
x−1 − y −1
2. Haciendo todo el procedimiento, elimine en los exponentes
x−2 − y −2
negativos y simplifique hasta su mı́nima expresión.
3. Utilizando la suma de cubos a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 ) obtenga el factor
1
racionalizante de √ .
1+ 3x
50
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r
9
4. Haciendo todo el procedimiento, determine si la expresión x + 6 + es igual
√ x
x(x + 3)
o no a la expresión . Aquı́ suponemos que x es mayor que cero.
x
5. Sea l una recta cuya ecuación es x − 2y − 5 = 0.
51
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2 Coordenas y gráficas
2.1 Taller A
2.1 Taller A
1. Obtenga una ecuación de la recta que pasa por el punto (2, 3) y que es paralela
a la recta cuya ecuación es x + 2y − 2 = 0. Dibuje las rectas.
2. Obtenga una ecuación de la recta que pasa por el punto (5, 4) y que es
perpendicular a la recta cuya ecuación es −2x − y + 4 = 0. Dibuje las rectas.
3. Tres vertices consecutivos de un paralelogramo son (−4, 1), (2, 3) y (8, 9).
Determine las coordenadas del cuarto vértice.
a) Pruebe por medio de pendientes que los tres puntos A, B y C son los
vértices de un triángulo rectángulo y calcule el área del triángulo.
b) Verifique que el punto A pertenece a la recta l que es perpendicular al
segmento BC en su punto medio.
6. Dados los cuatro puntos A = (2, −4), B = (8, −1), C = (6, 4) y D = (4, 3).
Demuestre por medio de pendientes que los cuatro puntos A, B, C y D son
los vértices de un trapecio y calcule el área de este trapecio.
52
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10. Halle la ecuación de la circunferencia que tiene el centro sobre la recta y = x+1,
y que pasa por los puntos (1,4) y (5,2). Ilustre gráficamente.
14. Suponga que el agua que fluye del extremo de un tubo, el cual se encuentra a
25 pies del suelo, describe una curva parabólica, de modo que el vértice de la
parábola es el extremo del tubo. Si en un punto 4 pies debajo del tubo el flujo
53
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17. En cada uno de los siguientes ejercicios trace la gráfica de la relación dada e
indique su dominio y su rango.
√
a) x2 − 6x − 2y + 11 = 0 f ) y = 4 + 8 − x2 + 2x
b) y 2 − 4y − 2x + 6 = 0 √
√ 2x − x2 + 3
c) y − x − 1 = 2 g) y = 2 −
√ 2
d) y + x − 1 = 2 √
√ 3 6x − x2 − 5
e) y = 4 − 8 − x2 + 2x h) y = 1 +
2
54
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3 Funciones
3.1 Taller A
3.2 Taller B - Funciones exponenciales y logaritmicas
3.1 Taller A
1. Trace la gráfica de cada una de las siguientes relaciones y determine cuales de
ellas son funciones y cuales no. si la relación dada es función, exprésela en la
forma y = f (x), e indique su dominio y su rango.
√
a) x2 − 6x − 2y + 11 = 0 2x − x2 + 3
i) y = 2 −
b) y 2 − 4y − 2x + 6 = 0 2
√
3 6x − x2 − 5
c) x2 + y 2 − 2x − 8y = −13 j) y = 1 +
√ 2
d) y − x − 1 = 2 √
k ) y − 4/3 2x − x 2+8=2
√
e) y + x − 1 = 2 √
√ l ) y + 4/3 2x − x2 + 8 = 2
2
f ) y − 2x − x = 0
√ x2 − 2x − 15
2
g) y = 4 − 8 − x + 2x m) y − =2
2
√ √
h) y = 4 + 8 − x2 + 2x n) y − 2 x2 − 2x + 2 + 1 = 0
55
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A)
a) Trace la gráfica de f .
b) Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos (−1, f (−1))
y (4, f (4)).
f (x + h) − f (x)
c) Encuentre y simplifique.
h
B) Sea f la función
√ que tiene como regla de correspondencia:
f (x) = 2 x − 1 − 2
a)Trace la gráfica de f
b)Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos (1, f (1)) y
(5, f (5))
f (x + h) − f (x)
c)Encuentre y simplifique
h
4. Suponga que el agua que fluye del extremo de un tubo, el cual se encuentra
a 25 pies del suelo, describe una curva parabólica, de modo que el vértice de
la parábola es el extremo del tubo. Si en un punto 4 pies debajo del tubo el
flujo de agua en su trayectoria curva se localiza a 8 pies de distancia de la
recta vertical que pasa por el extremo del tubo. Exprese la distancia desde la
recta vertical que pasa por el extremo del tubo hasta el flujo de agua en su
trayectoria curva, en función de b pies debajo del tubo.
56
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58
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12. Algunos cometas siguen una orbita hiperbólica, con el sol en uno de sus focos
(y nunca volvemos a verlos de nuevo). Se puede mostrar que el vértice de una
rama de una hipérbola es el punto sobre ella más cercano al foco asociado a
esa rama. Dado este hecho y el que la trayectoria del cometa queda descrita
por la hipérbola 4x2 − 3y 2 − 12 = 0, con el sol en uno de los focos (los números
están dados en términos de U.A, donde 1U.A equivale a 149,6 millones de
kilómetros, distancia medida de la tierra al sol)
59
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60
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16. En la figura se da la gráfica de una función f . Defina f (x) a trozos sobre todo
el eje real.
61
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parábola con el vértice en el punto (5, 2). Defina f (x) a trozos sobre todo el
eje real
i) f (x) = x3 − 4x2 + 5x − 2
ii) f (x) = x4 + 2x3 − 5x2 − 4x + 6
iii) f (x) = 2x3 − x2 − 8x + 4
iv) f (x) = x4 − 5x2 − 10x − 6
v) f (x) = 2x5 − 13x4 + 20x3 + 18x2 − 54x + 27
vi) f (x) = x3 − 2x
vii) f (x) = x3 − 2x + 1
62
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x3 − 6x2 + 5x + 12
24. Dada la función racional f (x) = factorice el numerador y
x−4
determine el dominio y los ceros de la función dada. Además, trace la gráfica
de f .
a) Factorice el denominador
b) Determine el dominio de f y halle los puntos de intersección de la gráfica
de f con los ejes coordenados, si existen estos cortes.
√ √
x+2−x 2x − 1 − x
i) f (x) = 3 iii) f (x) = 3
x + x2 − 5x + 3 x − 4x2 + x + 6
√ √
2x − 1 − x 2x − 1
ii) f (x) = 3 iv) f (x) = 2
x − 7x + 6 x −x−2
26. Halle el dominio y los ceros reales de cada una de las siguientes funciones
irracionales:
√ r
a) f (x) = x − 1 + 2 x+3
d ) f (x) =
√ x−4
b) f (x) = 4 − 2x
1
√ e) f (x) = q
x−1
c) f (x) = x2 − x − 2 3x+1 − 1
63
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√ r
x3 − 3x + 2 x3 − 2x2 + 1
f ) f (x) = g) f (x) =
2x2 + 5x − 3 x−2
√
27. Halle el dominio y trace la gráfica de f (x) = x2 − 2x − 3 + 2
29. Escriba cada una de las siguientes funciones como una función a trozos y dibuje
su gráfica.
a) f (x) = 2x − 3 − x + 4
b) f (x) = x + 2 + 2x − 1 + 2x
c) f (x) = x + 2 + x − 1 − x + 4
d ) f (x) = x2 − 2x − 3 + 1
30.
64
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65
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66
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x−2
y g(x) = .
x−1
Hallar (f ◦ g)(x) y su respectivo dominio
38. Sea f (x) = x2 − 2x − 1. Encuentre dos funciones g tales que:
(f ◦ g)(x) = x2 − 3x.
√
39. Sean f (x) = x2 + 1, g(x) = x y h(x) = 1 − x.
i) f (x) = x2 − 2x − 3, con x ≥ 1
√
ii) f (x) = 4 − x2 + 1, con 0 ≤ x ≤ 2
√
iii) f (x) = 4x − x2 − 3, con 1 ≤ x ≤ 2
√
iv) f (x) = 4x − x2 − 3, con 2 ≤ x ≤ 3
67
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1 x+5
i) f (x) = iii) f (x) =
x−1 2x + 1
9x + 1
ii) f (x) =
3x − 2
Los ejercicios que siguen tienen como objetivo manejar los siguientes aspectos
para trazar las gráficas de determinados tipos de funciones:
68
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43.
b) i) y = f (x − 3) + 1
ii) y = −f (x − 1)
44. Utilice la gráfica que se ilustra de y = f (x) para obtener cada una de las
gráficas solicitadas.
√
a) Utilice la gráfica de f (x) = 2x − x2 + 3 para obtener la gráfica de cada
una de las siguientes funciones:
69
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v) g(x) = f (−x), a) x)
√
c) Sea f (x) = 2x − x2 + 3. En cada uno de los siguientes casos: calcule
g(x) dado y trace la gráfica de esta función.
i) g(x) = f (2x − 1)
ii) g(x) = f (−2x + 3)
iii) g(x) = f (− 12 x + 1) + 2
45.
a) y = f (x) + 1 g) y = f (2x)
b) y = f (x) − 2 h) y = f ( 12 x)
c) y = f (x − 1) i ) y = −f (x)
d ) y = f (x + 2) j ) y = f (−x)
e) y = 2f (x) k ) y = f (x + 2) + 1
1
f) y = 2 f (x) l ) y = |f (x)| + 1
46. Utilice la gráfica que se ilustra de y = f (x) para obtener la gráfica de cada
una de las funciones dadas.
70
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a) y = f (x) + 2 g) y = f (2x)
b) y = f (x) − 1 h) y = f ( 12 x)
c) y = f (x − 2) i ) y = −f (x)
d ) y = f (x + 1) j ) y = f (−x)
e) y = 2f (x) k ) y = −f (x − 2)
1
f) y = 2 f (x) l ) y = |f (x)| + 2
47.
71
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72
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|x + 1|
xxxii) ln =0 xli [[log2 (x) − 1]] = 3
2x − 1 3 +4)
xlii 7(x = (74x )x (7x )
ex + e−x
xxxiii) =1 xliii log2 (2x − 1) + log2 (x + 1) = 1
2
3 xliv e2x + ex − 2 = 0
xxxiv) log9 x =
2 xlv log2 (x) + log2 (x + 3) = 2
xxxv) log4 x2 = −1 x
1
xxxvi) log1/3 x − log1/3 (x + 1) = 2 xlvi −1 =0
2
xxxvii) log2 x − log2 (x + 1) = 3 log2 4 xlvii log2 (x) + log2 (x + 2) = 3
xxxviii log2 (2x − 1) − log2 (x + 1) = −1 xlviii log(1/2) (8 − x)−log(1/2) (2 − x) =
2
xxxix 3(x −3x−1) = 27 log(1/2) (3)
2
xl log1/2 (x − 2) + log1/2 (x − 4) = xlix 23 log2 (x) − log2 [(4)x (2x )] +
−3 log3 9 = 0
4. En cada uno de los siguientes ejercicios use logaritmo natural para despejar a
x en función de y:
√
a) y = e2x − 1 ex − e−x
c) y =
2
√ e + e−x
x
b) y = e2x + 1 d) y =
2
73
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ex − e−x ex + e−x
e) y = f) y =
ex + e−x ex − e−x
√
g) y = 42x − 4x − 2
√ √
5. a) y = ln (x + x2 + 1) c) y = 42x − 4x − 2
1 1+x
b) y = ln
2 1−x
i) e−x > 1 1
xx) ≤ 2x < 4
4
ii) e3x−1 > 2 1
1 x−1 xxi) log1/2 <2
iii) >1 x
2 1 1 x−1
2 xxii) < <9
iv) 3(x +x−2) > 1 3 3
v) ln(x − 1) < 0 xxiii) (x + 2)x > 1
3
vi) ln(2x − 1) < 0 xxiv) e1−x < e9
2x + 1 1 x+2 1 3x−1
vii) ln <0 xxv) >
3−x 3 3
xxvi) log1/2 (3 − 2x) > log1/2 (x + 1)
viii) ln x + 1 > 0
ln(3x − 1)
ix) ln x + 1 < 0 xxvii) ≥0
x−2
1 + ln x
x) >0 2 ln x − 3
x xxviii) >0
x3
ln x
xi) 2 < 0 xxix) (ln x)(ln x + 2) > 0
x
1 − ln x xxx ln (2x − 1) + ln (x − 1) < 0
xii) >0 xxxi (1/2)x
2 −x−2
>1
x2
1 − ln x xxxii log2 (x − 1) < 1
xiii) <0
x2 (x2 −2x−4)
1
xiv) x(2 ln x + 1) > 0 xxxiii >3
3
xv) x(2 ln x + 1) < 0 xxxiv ln (2x + 1) < ln (x + 2)
xvi) (ln x)2 < 1 xxxv log2 (x − 1) + log2 (x − 3) ≤ 3
x + 1
xvii) ln <0 3 2 1
x−2 xxxvi 3(x −2x −x) ≤
9
xviii) log1/2 (3x − 1) > 0 x−1
1
xix) ln(2x − 1) + ln(x + 1) > 0 xxxvii 4(x+2) >
2
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75
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76
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4.1. Taller A
1.
2.
Sea V1 el volumen de un cubo de
arista x centı́metros y sea V2 el
volumen de un paralelepı́pedo recto
rectángular de altura x centı́metros,
y cuya base es un rectángulo de área
3 cm2 .
a) Exprese V = V1 − V2 en función de x. Además, trace la gráfica de V .
b) Encuentre los valores de x para los cuales V = −2
77
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3.
a) ¿Para qué valores de t estará la partı́cula a más de 656 pies sobre el piso?
b) ¿Cuál es la altura máxima, sobre el piso, que alcanza la partı́cula?
4.
Se tienen 14 metros de tela de
alambre para cercar un corral
rectángular que se ajuste a una
esquina de 2 × 4 metros como se
muestra en la figura (toda la esquina
debe ser aprovechada y no necesita
cerca).
a) ¿ Entre qué valores debe estar x para poder construir el corral con las
condiciones indicadas?
b) ¿ Entre qué valores debe estar x para que el área del corral rectángular
sea mayor o igual a 16m2 ?
c) ¿ Cuáles son las dimensiones de x, y para que el área del corral sea
máxima?
78
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5.
Se desea construir un tanque sin
tapa de altura y metros y de base
cuadrada de lado x metros, de tal
manera que el área lateral y la
del fondo suman un área de 9
m2 Entre qué valores debe estar x
para obtener un tanque con una
5
capacidad mayor o igual a m3
2
79
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9.
10.
Una central eléctrica está ubicada
en la orilla de un rı́o rectilı́neo de
0.5 kilómetros de ancho. En la orilla
opuesta está situada una fábrica, 3
kilómetros rı́o abajo del punto A
que está directamente en frente de
la central eléctrica. Si tender un
cable desde la central eléctrica hasta
la fábrica cuesta 500 dóllares por
kilómetro bajo el agua y 400 dolares
por kilómetro a lo largo de la ribera
del rı́o. Exprese el costo total en
términos únicamente de x, en donde
x es la distancia en kilómetros de
la fábrica a un punto cualquiera P
entre el punto A y la fábrica.
80
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12.
13.
14.
Un trazo de alambre de 36
centı́metros de longitud se va a
cotar en dos partes; una de longitud
x se doblará para formar una
circunferencia y la otra parte se
doblará para formar un triángulo
equilátero. Exprese la suma de las
áreas del cı́rculo y del triángulo
equilátero en términos de x.
81
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16.
17. Un rectángulo tiene dos vértices consecutivos en el eje de las x, y los otros dos
sobre la parábola y = 12 − x2 , con y > 0. Exprese el área del rectángulo en
términos de x, con x > 0.
18.
Un rectángulo tiene dos de sus
vértices sobre el eje x positivo. Los
otros dos vértices están sobre las
rectas y = 2x, y , y = 12 − x, con
0 < y < 8. Exprese el área del
rectángulo en términos únicamente
de x.
82
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
20.
Una ventana tiene la forma de
un rectángulo coronado con un
triángulo equilatero. El perı́metro
de la ventana es de 4 metros. Si la
base del rectángulo mide x metros;
exprese el área total de la ventana
en términos de x.
21.
Angélica mide 6 pies de estatura y
se aleja de la luz de un poste del
alumbrado público que está a 42 pies
de altura, tal como se ilustra. Si
x pies es la distancia de Angélica
al poste; exprese la longitud de la
sombra que proyecta Angélica sobre
el piso en términos de x.
22. La página de un libro debe tener 27 pulg 2 de impresión. Las márgenes superior,
inferior e izquierda de la página, son de 2 pulgadas y la margen derecha es de 1
pulgada. Si x pulgadas es la base del rectángulo de impresión; exprese el área
total de la página en términos de x.
23.
83
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24.
Una viga de acero de 27 pies de longitud
se trasporta por un pasillo de 8 pies de
ancho hasta un corredor perpendicular al
pasillo limitado por una pared movible que
se ajusta a la viga tal como se ilustra en
la figura. (Aqui suponemos que P resbala
sobre una pared y Q resbala sobre la pared
movible). Si x es la distancia de P a la
esquina E; exprese el ancho y del corredor
en términos de x. No considere la anchura
horizontal de la viga.
25.
Por dos pasillos perpendiculares
entre si de 8 pies y 27 pies,
respectivamente, se transporta
una viga cuya longitud se puede
aumentar o disminuir, ver figura
(Aqui suponemos que P resbala.
sobre una pared y Q resbala sobre
la otra pared). Si x es la distancia
de P a la esquina E; exprese la
longitud y de la viga en términos
de x
26.
Se desea construir una caja sin tapa, con
base rectangular, a partir de una pieza
rectangular de cartón de 16 centı́metros
de ancho y 24 centı́metros de largo,
recortando un cuadrado de x centı́metros
de lado de cada esquina y doblando los
lados, tal como se ilustra en la figura.
a) Encuentre el volumen de la caja en
términos de x. Bosqueje su gráfica.
b) Encuentre el área de la superficie de
la caja en términos de x. Además,
trace su gráfica.
84
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27.
Un tanque de agua tiene la forma de un cono
circular recto invertido tal que su altura es de
12 pies y el radio de su base circular es de 6
pies. Si se echa agua hasta una profundidad de
h pies, con 0 < h < 12, tal como se muestra en
la figura.
a) Exprese a R como función de h. Trace su
gráfica.
b) Exprese la cantidad de agua en el tanque
en términos de h. Trace su gráfica.
28.
Un cilindro circular recto con radio de la
base R y altura h está inscrito en una
esfera de radio 4
a) Exprese la altura h del cilindro como
función de r.
b) Exprese el área de la superficie lateral
del cilindro como función de r.
c) Exprese el volumen del cilindro como
función de r
29.
85
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
30.
Un cilindro circular recto de altura
h pies y radio de la base R pies, se
inscribe en un cono circular recto de
altura 12 pies y base 6 pies de radio.
a) Exprese la altura h del cilindro
en función de R.
b) Exprese el volumen del cilindro
en función de R.
31.
86
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
33.
La figura muestra dos conos
circulares rectos, uno invertido
dentro del otro. Sus bases son
paralelas, y el vértice del cono
menor se encuentra en el centro de
la base del cono mayor.
a) Exprese el volumen del cono
menor en función de R
b) Exprese el volumen del cono
menor en función de h
34. Se desea fabricar un recipiente cilı́ndrico de altura h con sus dos tapas circulares
de radio r, de modo que su volumen sea de 250 πcm3 . Exprese el área total
del recipiente cilı́ndrico en función de r.
35.
Se echa agua a un tanque que tiene la forma de cono truncado circular recto
hasta una profundidad h, con 0 < h < 80. El tanque tiene una altura de 80
centı́metros y radios inferior y superior de 20 y 40 centı́metros respectivamente.
Si x es el radio del cı́rculo de la superficie del agua, exprese la cantidad de agua
que hay en el tanque en función de x.
87
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36.
Los extremos de un tanque de agua
de 20 pies de largo tienen la forma
de un triángulo equilátero con lados
de 4 pies. Si se le echa agua hasta
una profundidad de h pies; exprese
la cantidad de agua en el tanque en
función de h
37.
Se va a hacer un cono con una pieza
circular de lámina metálica, de 10
metros de radio, recortando un sector
y soldando las aristas recortadas de la
pieza restante (ver figura). Si el ángulo
θ en el vértice del sector suprimido
está dado en radianes:
a) Exprese la longitud l de la
circunferencia de la base del cono
en función de θ.
b) Exprese el radio r de la base
circular del cono en función de θ.
c) Exprese el área lateral A del cono
en función de r.
d ) Exprese el área lateral A del cono
en función de θ.
e) Exprese el volumen del cono en
función de r.
88
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5 Trigonometrı́a
5.1 Taller A.
5.2 Taller B. Funciones trigonométricas inversas
5.3 Taller C. La ley de senos y la ley de cosenos
5.1. Taller A
1. Identidades básicas
Utilizando la circunferencia
unitaria que se ilustra,
A. verificar cada una de las
siguientes identidades para
todo número real t
89
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Utilizando la variable x en
lugar de la variable t dada
D. en el ejercicio A, comprobar
cada una de las siguientes
identidades:
90
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a+b a−b
i) sen(a) − sen(b) = 2 cos sen
2 2
a+b a−b
ii) sen(a) + sen(b) = 2 sen cos
2 2
a+b a−b
iii) cos(a) − cos(b) = −2 sen sen
2 2
a+b a−b
iv) cos(a) + cos(b) = 2 cos cos
2 2
F. Verifique cada una de las siguientes identidades
1 + tan2 (x) = sec2 (x)
1 + cot2 (x) = csc2 (x)
p
G. Demuestre que 1 − cos2 (x) = sen(x) no es una identidad en los reales.
a) 10 tan2 x − sec2 x = 2
b) sen(3x) − sen x = 0
c) 3 tan2 x − sec2 x = 5
d ) cos(5x) − cos(3x) = 0
e) 2 tan2 x + 3 sec x = 0
f ) sen(3x) + sen(2x) = 0
g) cos(3x) + cos x = 0
4. Halle todas las soluciones de cada una de las siguientes ecuaciones sobre el
intervalo indicado:
91
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1
a) sen x = − , en el intervalo (0, 2π]
2
b) 2 tan x csc x + 2 csc x + tan x = −1, sobre el intervalo [0, 2π]
a) y = 4 cos(2x − π3 )
2π
b) y = −3 sen(2x + 3 )
1
c) y = 2 sen(2x − π3 )
d ) y = −3 cos( 12 x + π6 )
e) y = 2 sen( 31 x + π9 )
2π
f ) y = 4 sen(2x − 3 )
92
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12. En un dı́a de primavera, con 12 horas de luz diurna, la intensidad solar I llega
a su valor máximo de 510 cal/cm2 a medio dı́a. Si t = 0 corresponde a la
salida del sol, deduzca una fórmula del tipo I = A sen(Bt) que se ajuste a esta
información. Haga una ilustración gráfica.
13. Suponga que la fórmula f (t) = a sen(bt+c)+d sirve para simular las variaciones
de temperatura durante el dı́a, donde el tiempo t está en horas, la temperatura
f (t) en ◦ C y t = 0 corresponde a medianoche. Suponga que f (t) es decreciente
a medianoche.
14. En una región particular, el dı́a más largo del año ocurre el 21 de junio (15
horas con luz de dı́a); el dı́a más corto es el 21 de diciembre (9 horas con luz
de dı́a). Los equinoccios (los dı́as en que la longitud del dı́a y la noche son
93
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H(t) = A sen(Bt + C) + D, donde H(t) es el número de horas con luz del dı́a
y t es dı́a del año, donde t = 1 corresponde al primero de enero. Calcule los
valores de A, B, C, y D que se ajusten a la información dada anteriormente.
(Suponga que no es un año bisiesto).
15. a) Indicando perı́odo, el desplazamiento de fase, los cortes con el eje x, y las
ası́ntotas verticales, trace la gráfica de:
i) y = 2 tan(3x − π2 )
ii) y = 3 cot(2x + 2π
3 )
b) Indicando perı́odo, el desplazamiento de fase y las ası́ntotas verticales,
trace la gráfica de:
i) y = 3 sec( 12 x − π4 )
ii) y = csc(2x + π2 )
16. a)
√
b) Exprese a 2 sen(2x) − 2 3 cos(2x) en la forma:
i) A sen(Bx + C)
i) A cos(Bx + C)
c) Exprese cada una de las funciones dadas en la forma:
a) f (x) = A sen(Bx + c)
b) f (x) = A cos(Bx + c)
94
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95
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23. Si tan θ = 21 , y θ está en el tercer cuadrante, calcule los valores de cos θ, cos(2θ),
sen(2θ), sen 2θ , cos 2θ y tan 2θ .
96
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3x − 2 e) f (x) = arcsec(2x − 3)
a) f (x) = arc sen
5
f ) f (x) = arccsc(x2 + 2x − 2)
1+x
b) f (x) = arc cos
1−x
1−x g) f (x) = arc sen √
√ 2
c) f (x) = arctan( x2 + 2x − 3)
r
1+x x−1
d ) f (x) = arccot h) f (x) = arc sen
1−x x+2
5. En cada uno de los siguientes ejercicios, determine en qué intervalo debe estar
θ (dado en radianes), para que:
a) arc sen(sen(θ)) = θ
b) arc cos(cos(θ)) = θ
c) arctan(tan(θ)) = θ
6. Calcule:
a) arc sen(sen(π/6))
b) arc sen(sen(2π/3))
c) arc sen(sen(−π/4))
7. Calcule:
a) arc cos(cos(π/6))
b) arc cos(cos(−π/4))
c) arc cos(cos(2π/3))
8. Calcule:
a) arctan(tan(4π/3))
b) arctan(tan(π/4))
c) arctan(tan(−π/6))
98
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
9.
10.
Una mujer se encuentra parada en una ventana a 80 pies sobre el nivel del suelo.
Observa a un niño que camina directamente hacia la base del edificio, mientras
que el ángulo de depresión hacia el niño cambia de 42◦ a 65◦ . ¿Qué distancia
ha recorrido el niño?
11.
Desde la azotea de un edificio que
da al mar, un observador ve un bote
navegando directamente hacia el edificio.
Si el observador está a 100 pies sobre el
nivel del mar, y si el ángulo de depresión
del bote cambia de 30◦ a 45◦ durante
el perı́odo de observación, calcular la
distancia que recorre el bote durante este
perı́odo de observación.
99
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12. Para determinar la distancia d entre dos puntos P y Q en las orillas opuestas
de un lago, un topógrafo localiza un punto R que está a 50 metros de P , de tal
modo que la recta que pasa por los puntos R y P es perpendicular a la recta
que pasa por los puntos P y Q, como se ve en la figura. A continuación con
un teodolito, el topógrafo mide el ángulo P RQ, que resulta de 72◦ 40’. Calcule
d.
13.
100
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
14.
15.
La Gran Pirámide de Egipto
tiene 147 metros de altura; su
base es cuadrada y mide 230
metros por lado (véase la figura).
Calcule el ángulo θ que se forma
cuando un observador está de pie
en el punto medio de uno de los
lados y contempla el vértice de la
pirámide.
16.
101
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
17.
Se desea abrir el
tunel para una nueva
carretera, atravesando
una montaña de 260
pies de altura. A una
distancia de 200 pies de
la base de la montaña,
el ángulo de elevación es
de 30◦ (véase la figura).
Desde una distancia de
150 pies, al otro lado, el
ángulo de elevación es
45◦ . Calcule la longitud
del tunel.
18.
Cuando se ve la cumbre de una
montaña desde el punto P que se
indica en la figura, el ángulo de
elevación es α. Desde un punto Q,
que está a d millas más cerca de la
montaña, el ángulo de elevación se
incrementa a β. Demuestre que la
altura h de la montaña es
d
h=
cot α − cot β
.
19.
102
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
Desde el punto medio de la distancia entre los pies de dos torres, los ángulos de
elevación de sus extremos superiores son 30◦ y 60◦ respectivamente. Verificar
que la altura de una de las torres es el triple de la otra.
20.
21.
Una escalera de 30 pies de
longitud está apoyada contra una
pared vertical, de modo que
su extremo superior se desliza
hacia abajo. Exprese el ángulo
θ, formado por la escalera con
el piso, en función de x. Siendo
x pies la distancia del pie de
la pared al extremo inferior de
la escalera, e indique además el
dominio admisible de la variable
x.
103
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
22.
23.
24.
Dada la figura, exprese AC
en términos de θ.
25. Muchos satélites son lanzados a una órbita geosincrónica, lo cual significa
que la posición del satélite con respecto a la tierra permanece sin cambio.
Supongamos que desde uno de estos satélites uno observará un ángulo de
41.4◦ con el horizontal, como se indica en la figura. Dado que el radio de la
tierra es de aproximadamente 4000 millas, determine la altitud del satélite
sobre la tierra.
104
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27.
105
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1.
Para cada uno de los triángulos dados en la figura anterior, verifique que:
a) h = a sen B = b sen A
b) k = b sen C = c sen B
2.
a2 = b2 + c2 − (2bc) cos A
a) a = 6, A = 45◦ y B = 60◦
√ √
b) a = 2 3, b = 2 2 y C = 75◦
√ p √
c) a = 3 2, b = 3 y c = 3 2 + 3
106
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√
a) a = 6, b = 6 3, A = 30◦
√ √
b) a = 2, b = 3, A = 45◦
√
c) a = 3 2, b = 3, A = 135◦
√
d ) a = 2 3, b = 4, A = 60◦
e) a = 2, b = 10, A = 30◦
√
f ) a = 3 2, b = 3, A = 45◦
5.
a) Determine la distancia de A a P .
b) Calcule la altura de la montaña.
107
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8.
108
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
10.
Un helicóptero vuela a una
altitud de 550 metros sobre la
cima de una montaña A, con
una altura conocida de 1563
metros. Una segunda cima de
otra montaña cercana B, más
alta, se ve desde el helicóptero. Si
el ángulo de elevación de la cima
B desde la cima A es de 30◦ y si
la distancia entre las dos cimas de
las montañas es de 450 metros,
a) Calcule la distancia del
helicóptero a la cima B.
b) Calcule la altitud de la cima
B.
11.
Un helicóptero vuela a una
altitud de 450 metros sobre la
cima de una montaña A, con
una altura conocida de 1440. Una
segunda cima de otra montaña
cercana B, más alta, es vista con
un ángulo de depresión de 45◦
desde el helicóptero y con un
ángulo de elevación de 15◦ desde
A. Véase la figura. Determine la
distancia entre las dos cimas de
las montañas y la altitud de la
cima B.
12. Un globo aerostático de observación G y dos puntos A y B del suelo están en
un mismo plano vertical. El ángulo de elevación del globo, medido desde A,
es de 75◦ , y medido desde B es de 30◦ . La distancia entre A y B es de 1000
metros. Si el globo se encuentra elevado en algún punto entre A y B, ¿Cuál es
su elevación?
13. A las 2 P.M. salen de un aeropuerto dos aviones. Uno vuela al N 60◦ E a 350
109
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km/h y el otro hacia el sur a 450 km/h. ¿Qué distancia hay entre ellos a las
4 P.M.?
14.
15. Los sismólogos investigan la estructura interna de la tierra analizando las ondas
sı́smicas causadas por terremotos. Si se supone que el interior de la tierra es
homogéneo, entonces esas ondas viajan en lı́nea recta a velocidad constante v.
La figura muestra un corte de tierra, un epicentro E y un punto de observación
S. Emplee la ley de los cosenos para demostrar que el tiempo t para que una
2R θ
onda viaje por el interior de la tierra de E a S es t = sen en el cual
v 2
R es el radio de la tierra y θ es el ángulo indicado con vértice en el centro de
la tierra.
110
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111
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6 Limite de funciones
6.1 Taller A
6.1. Taller A
1. Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
√
x−9 1 − cos x
i) lı́m √ xi) lı́m
x→9 x−3 x→0 x
x−2 1 − cos x
ii) lı́m 2 xii) lı́m
x→2 x + 2x − 8 x→0 x2
x3 + x2 − 2 tan x − sen x
iii) lı́m xiii) lı́m
x→1 x−1 x→0 x cos x
2 √
1 − x+1 1 − cos x
iv) lı́m xiv) lı́m
x→1 x − 1 x→0 x2
x
√ 1 − cos x
x−2 xv) lı́m
v) lı́m 2 x→0 sen x
x→4 x − 3x − 4
tan x − sen x
x3 − 8 xvi) lı́m
vi) lı́m 2 x→0 x3
x→2 x − x − 2
√
1
x−1 xvii) lı́m x sen
vii) lı́m 2 x→0 x
x→1 2x + 5x − 7
x−8 x − 2x − 1
viii) lı́m √ xviii) lı́m
x→8 3 x − 2 x→2 x−3
√ √
3
x−1 x−1
ix) lı́m √ xix) lı́m 3
x→1 x−1 x→1 x + x2 − 2
x2 − x − 2 1 − cos(2x)
x) lı́m 3 xx) lı́m
2
x→2 x + 2x − 5x − 6 x→0 x sen(3x)
2. Sea
(
x2 + 1, si x ≤ 1,
f (x) =
−x + 3, si 1 < x.
112
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule, lı́m f (x)
x→1
3. Sea
(
3 − x, si x < 2,
f (x) = 2
x − 4x + 3, si 2 ≤ x.
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule, si existen:
i) lı́m f (x)
x→0
ii) lı́m f (x)
x→2
iii) lı́m f (x)
x→5
x2 − x − 2
x − 2x − 1
i) lı́m x) lı́m
x→2− x−3 x→2+ |x − 2|
p
x − 2x − 1 1 − cos(x)
ii) lı́m xi) lı́m
x→2+ x−3 x→0− x
2
x − x − 3x − 2 (x − 1)
iii) lı́m
x→1 − x2 + x − 2
x2 − x − 3x − 2 (x − 1)
iv) lı́m
x→1+ x2 + x − 2
x2 − 2|x − 1| − 1
v) lı́m
x→1− x−1
2
x − 2|x − 1| − 1
p
vi) lı́m 1 − cos(x)
x→1+ x−1 xii) lı́m
√ x→0+ x
2x(x − 1) x − x2 − 4x + 4
3
vii) lı́m 2 xviii) lı́m
x→1− |x − 3x + 2| x→1+ x2 − 2x + 1
√ 3
2x(x − 1) x − 2x − 3x − 2 (x − 1) + 1
viii) lı́m xiv) lı́m
x→1+ |x2 − 3x + 2| x→1+ x2 + x − 2
2
x −x−2 x − 2x
ix) lı́m xv) lı́m √
x→2− |x − 2| x→1− x−1
113
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x3 − 2x −
x − 2x 3x − 2 (x − 1) + 1
xvi) lı́m √ xiii) lı́m
x→1+ x−1 x→1− x2 + x − 2
x3 − x2 − 4x + 4
xvii) lı́m
x→1− x2 − 2x + 1
5. a) Calcule:
|x|
i) lı́m √
x→0− x x2 + 1
|x|
i) lı́m √
x→0 x x2 + 1
+
|x|
b) ¿Existirá lı́m √ ?
x→0 x x2 + 1
(
x2 + 1, si x < 1,
6. Sea f (x) = √
x − 1 + 2, si 1 ≤ x.
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
i) lı́m f (x)
x→1−
ii) lı́m f (x)
x→1+
iii) lı́m f (x)
x→1
(
x2 , si x ≤ 2,
7. Sea f (x) = √
x − 2, si 2 < x.
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
i) lı́m f (x)
x→2−
ii) lı́m f (x)
x→2+
iii) lı́m f (x)
x→2
√
4 − x,
si x ≤ 0,
8. Sea f (x) = x2 − 2x + 2, si 0 < x < 3,
√
x − 3, si 3 ≤ x.
114
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
i) lı́m f (x)
x→0
ii) lı́m f (x)
x→3
3
x + x + 2
, si x < −1,
9. Sea f (x) = x+1
3
x − 3x2 + 6, si −1 ≤ x.
a) Calcule:
i) lı́m f (x)
x→−1−
ii) lı́m f (x)
x→−1+
10. Sea
2
x ,
si x < 0,
f (x) = x, si 0 < x < 1,
2
x + 1, si 1 ≤ x.
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
i) lı́m f (x)
x→0
ii) lı́m f (x)
x→1
11. Sea
−1, si x < −4,
x + 3, si −4 ≤ x < 0,
2 − 4x + 3, 0 < x ≤ 3,
x si
f (x) = x−3 , si 3 ≤ x < 6,
3, si x = 6,
|x − 8|, si 6 < x < 10,
2, si x ≥ 10.
115
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
12. Sea
(
ex + 1, si x ≤ 0,
f (x) =
ln x, si 0 < x.
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
i) lı́m f (x)
x→0−
ii) lı́m f (x)
x→0+
iii) lı́m f (x)
x→0
13. Sea
x si x ≤ 0,
2 ,
f (x) = log2 x, si 0 < x ≤ 2,
cos(πx), si 2 < x ≤ 4.
a) Trace la gráfica de f .
b) Calcule cada uno de los siguientes lı́mites, si existen:
14. Sea
(
x2 − 2x + 2, si 1 ≤ x,
f (x) = 2
−x + 2x − 2, si x < 1.
116
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
f (x) − 5
16. Si lı́m = 1, calcule lı́m f (x).
x→4 x−2 x→4
f (x) − 4
17. Si lı́m = 3, calcule lı́m f (x).
x→1 x − 1 x→1
4− x
18. Sea f (x) = .
x−4
117
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
118
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√
x3 + 2x2 − 6x + 1 3
x−1
ix) lı́m √ xvii) lı́m
x→−∞ 9x6 − 3x4 + 10 x→1 x2 + x − 2
1 1 x2 − 4x + 3
x) lı́m − 2 xviii) lı́m
x→0+ x x x→1+ x3 − 3x + 2
x − 2x − 1 x+2
xi) lı́m xix) lı́m 3
x→2+ x−2 x→1− x − 3x + 2
x−3 √
xii) lı́m
3
x−1
x→1+ x3 + x − 2 xx) lı́m
x→+∞ x − 1
x2 − 2|x − 1| − 1
xiii) lı́m x − 2x − 1
x→1− (x − 1)2 xxi) lı́m
x→2− x−2
x2 − 2|x − 1| − 1
xiv) lı́m p
x→1+ (x − 1)2 xxii) lı́m ( x4 + 2x2 − x2 )
√ x→+∞
3
x−1 p
xv) lı́m xxiii) lı́m x( x2 + 1 + x)
x→1 x − 1 x→−∞
√
x−1
xvi) lı́m xxiv) lı́m x2 (cot x)(csc(2x))
x→1 x2 + x − 2 x→0
119
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1 − cos(2x) sen x
xix) lı́m xxii) lı́m
x→0 4x x→π x−π
1 + cos x (cos x) sen(x − π)
xx) lı́m xxiii) lı́m
x→π x − π x→π x−π
(sen x)(1 − cos x)
xxi) lı́m
x→0 x3
√
2x − 1
23. Sea f (x) = 3 . Calcule:
x − 7x + 6
a) lı́m f (x)
x→1−
b) lı́m f (x)
x→1+
c) lı́m f (x)
x→2−
d ) lı́m f (x)
x→2+
√
x2 + 7
24. Sea f (x) = . Verifique que:
2x − 6
a) lı́m f (x) = −∞
x→3−
b) lı́m f (x) = +∞
x→3+
1
c) lı́m f (x) = −
x→−∞ 2
1
d) lı́m f (x) =
x→+∞ 2
25.
120
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
Sea f una función cuya gráfica se ilustra. Calcule, si existe (justificando cada
respuesta):
26.
121
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
122
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
7 Continuidad de funciones
7.1 Taller A
7.1. Taller A
1. Determine cuales de las siguientes funciones es discontinua en a = 1. En el
caso de que la función sea discontinua en a = 1, explique por qué sucede esta
discontinuidad.
x3 − 1
3
x − 1
a) f (x) = , si x 6= 1,
(x − 1 c) h(x) = x − 1
1, si x = 1.
x2 + 1, si x ≤ 1,
b) g(x) =
2 − x, si 1 < x. d ) F (x) = x2 + x + 1
2.
Sea f una función cuya gráfica se ilustra. Indique en qué puntos de la recta real,
f es discontinua y justifique su respuesta. Diga en cada caso si la discontinuidad
es removible o esencial.
123
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
d ) f (x) = x2 , a = 0.
1, si x = 0.
1 − cos x
e) f (x) = , a = 0.
x sen
x
x − 2x − 1
f ) f (x) = , a = 2.
x−3
4. Para cada una de las siguientes funciones:
5. Dibuje la gráfica de una función f que satisfaga todas las condiciones dadas a
continuación:
124
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
6. Dibuje la gráfica de una función f que satisfaga todas las condiciones dadas a
continuación:
a) f es continua sobre cada uno de los intervalos (−∞, −1), [−1, 2), [2, 4],
(4, +∞).
b) lı́m f (x) = 1, lı́m f (x) = −∞, lı́m f (x) = 3, f (0) = 0,
x→−∞ x→−1− x→−1+
lı́m f (x) = 1, lı́m f (x) = 3, f (3) = −1. lı́m f (x) = 2,
x→2− x→2+ x→4−
lı́m f (x) = +∞, lı́m f (x) = −2
x→4+ x→+∞
a) Halle el dominio de f .
b) Determine los números en donde f es discontinua e indique en cada caso
el tipo de discontinuidad.
c) Determine las ası́ntotas verticales de la gráfica de la función f , si existen.
d ) Determine las ası́ntotas horizontales u oblicuas de la gráfica de la función
f , si existen.
e) Utilizando la información dada por los lı́mites y la continuidad, intente
un bosquejo de la gráfica de la función f .
x2 − 2x − 3
i) f (x) =
x2 − 5x + 6
x2 − 4x + 3
ii) f (x) =
x2 − 3x + 2
x+1
iii) f (x) = 2
x −x−2
x2 − 2x − 8
iv) f (x) =
x2 + x − 2
x3 + x2 − 14x − 24
v) f (x) =
x2 + x − 2
125
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
x3 − 2x2 − x + 2
vi) f (x) =
x2 − 3x + 2
√
x − 2x − 1
vii) f (x) = 3
x − 7x + 6
x − 2x − 1
viii) f (x) =
x−2
1
ix) f (x) =
(ln x)2 − 1
x arctan x
x) f (x) =
x−1
x
, si x < 1,
x−1
xi) f (x) = x3 − 11x2 + 38x − 40
, si x ≥ 1, con x 6= 5.
x−5
x−1
xii) f (x) = 2
x − 5x + 6
2
x +x−2
√ , si 0 ≤ x < 1
8. Sea f (x) = x−1
2 2
a x − 7ax + 18 , si 1 ≤ x
a) Escriba las condiciones que debe cumplir la función f para que sea
continua en x = 1
b) Calcule lı́m f (x) y lı́m f (x)
x→1− x→1+
c) Halle los valores de la constante a tales que la función f dada sea continua
en x = 1
2
x − 7x + 12
√ , si 0 ≤ x < 4
9. Sea f (x) = x−2
2
x − 2ax + a2 , si 4 ≤ x
a) Escriba las condiciones que debe cumplir la función f que sea continua
en x = 4
b) Calcule lı́m f (x) y lı́m f (x)
x→4− x→4+
c) Halle los valores de la constante a, tales que la función f dada sea continua
en x = 4
126
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
10. Determine los valores de la constante a, tales que la función f sea continua en
2 y después dibuje la gráfica de f si:
(
ax + 1, si x < 2,
f (x) = 2 2
a − x + x, si 2 ≤ x.
12. Para cada una de las siguientes funciones determine los valores de las
constantes a y b tales que la función f sea continua en el conjunto de todos
los números reales.
ax + 2,
si x < 1,
2
a) f (x) = x + 2ax + b, si 1 ≤ x ≤ 4,
3ax − b, si 4 < x.
x2 + x − 2
x − 1 , si x < 1,
b) f (x) = ax + b, si 1 ≤ x < 2,
3x − 2,
si 2 ≤ x.
127
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
15.
128
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
iii) [0, 1]
iv) [1, 2]
v) [2, 3]
16. Utilice el teorema del valor intermedio para comprobar que el polinomio
P (x) = x3 − x2 + x − 2
17. Utilice el teorema del valor intermedio para comprobar que la función
x2 + 3x − 4
f (x) =
x+1
tiene un cero real en el intervalo abierto (0, 2).
x3 − x − 4
18. Sea f (x) = .
x−2
2 + sen(x)
19. Sea f (x) =
1 + cos(x)
a) Verifique que f satisface la hipótesis del teorema del valor intermedio
sobre el intervalo cerrado [0, π/2].
b) Utilice elteorema del valor intermedio para comprobar que existe un valor
c ∈ 0, π2 tal que f (c) = 2.
a) Verifique que f satisface la hipótesis del teorema del valor intermedio
sobre el intervalo cerrado 0, π2 .
b) Utilice elteorema del valor intermedio para comprobar que existe un valor
c ∈ 0, π2 tal que f (c) = 0. (no hay que hallar el valor de c).
129
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
22. En cada uno de los siguientes ejercicios, utilice el teorema del valor intermedio,
para comprobar que la función dada tiene un cero real en el intervalo dado.
x3 + x − 4
v f (x) = en el intervalo (1, 2)
x+1
130
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
8 Derivadas
8.1 Taller A
8.2 Taller B. Teorema de Rolle y Teorema del Valor Intermedio
8.3 Taller C
8.4 Taller D.
8.5 Taller E Funciones Hiperbólicas y sus funciones inversas
8.1. Taller A
1. Obtenga una ecuación de la recta tangente a la gráfica de:
f (x) = 4 − x2 que sea paralela a la recta 2x + y − 5 = 0. Ilustre gráficamente.
6. Sea (√
x + 2, si 0 ≤ x ≤ 1,
f (x) =
ax + b, si 1 < x.
131
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
7. Sea
√ 2 , si −3 < x ≤ 1,
f (x) = x+3
ax + b, si 1 < x.
9. Sea √
a x + b , si 0 < x < 1
f (x) =
x2 + 3x − 2 , si 1 ≤ x
a) ¿Qué condiciones debe cumplir f para que sea continua en x = 1?
b) Suponiendo que f es continua en x = 1, utilice la definición de derivadas
laterales para calcular f−0 (1) y f+0 (1).
c) Determine los valores de ay b tales que la función dada sea continua y
derivables en x = 1.
10. Sea √
1 − x + 2, si x ≤ 0,
f (x) = x2 − 2x + 3, si 0 < x < 3,
√
x − 3 + 1, si 3 ≤ x.
132
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
11. Sea (
x2 + 1, si x ≤ 1
f (x) =
x2 + 2, si 1 < x
133
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
" #
4−x −8
i ) Dx 2 = 5
1 4
x /3 (6 − x) /3 x /3 (6 − x) /3
h 2
/3
i
5 2−x
j) Dx x (5 − x) = /3 1
x /3
5 2−x −10 1 + x
k) Dx 1 = 4
3 x /3 9 x /3
3x − 6 3 (2x + 1)
l) Dx √ = 3
x2 + 1 (x2 + 1) /2
1 x−4
m) Dx √ 3
= 4
6x2 − x3 5
x /3 (6 − x) /3
" 2 #
cos(x) 2 cos(x)
n) Dx =
1 − sen(x) (1 − sen(x))2
h p
2
i 1
ñ) Dx ln x + x + 1 = √
2
x +1
1 1+x 1
o) Dx ln =
2 1−x 1 − x2
x 1
p) Dx arc sen √ =
1+x 2 1 + x2
1+x 1
q) Dx arctan =
1−x 1 + x2
h x p i p
r) Dx 4 arc sen + x 4 − x2 = 2 4 − x2
2
" 2 #
−2 arctan x1
1
s) Dx arctan =
x 1 + x2
h x p i x
t) Dx x arc sen + 4 − x2 = arc sen
2 2
13. En cada uno de los siguientes ejercicios, calcule y simplifique la derivada de la
función dada.
ln(x)
i) f (x) =
x2
1
+ ln 1 + x2
ii) f (x) = arctan
x
134
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
2
sen(x)
iii) f (x) =
1 + cos(x)
iv) f (x) = xesen(2x)
1
v) f (x) = 2
1 + ecos(3x)
q
vi) f (x) = 1 + (ln x)2
vii) f (x) = x3 (ln x)2
p
viii) f (x) = 1 + sen2 (3x)
q
2 + (ln x)2
ix) f (x) =
x
x) f (x) = x (arctan (ln x))2
r
2x − 1
xi) f (x) = 3
x+2
x
xii) f (x) =
(ln x)2
p
xiii) f (x) = 1 + esen(2x)
1
xiv) f (x) =
(sec(x) + tan(x))2
1
xv) f (x) =
(csc(x) + cot(x))3
√
xvi) f (x) = sec 2x − 1
√
xvii) f (x) = tan 3 5 − 6x
3 2 3 1
xviii) f (x) = 4x − x cot
x
1
xix) f (x) = x csc
x
1
xx) f (x) = arc cos
x
p
xxi) f (x) = arc sen (1 − x) + 2x − x2
1 + x2 arctan(x) − x
xxii) f (x) =
2
135
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1 1
xxiii) f (x) = e /x +
ex
√ √
xxiv) f (x) = e x + ex
xxv) f (x) = ln (arc sen(x))
xxvi) f (x) = x2 log2 e3x − 5x
136
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
x
xlv) f (x) = arctan
2
3
xlvi) f (x) = tan (2x − 1)
x
xlvii) f (x) = xe /2
2x + 1 4
xlviii) f (x) =
3x − 1
1
xlix) f (x) = 3
x −x
4x
l) f (x) = +1
1 + x2
4x − 3
li) f (x) =
x+1
√
lii) f (x) = e 1+sen(2x)
liii) f (x) = e2x sen(x)
liv) f (x) = ln 1 + esen(x)
lv) f (x) = log10 x2 − 2x − 3
x
lvi) f (x) = 3arc sen( /2)
lvii) f (x) = sec3 (2x − 1)
lviii)f (x) = e−x arctan x2
137
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
h 2x + 1 4 i
e) Dx
3x − 1
h x − 1 i
f ) Dx arc sen
2
h arc sen(x/2) i
g) Dx √
4 − x2
h arctan(x/2) i
h) Dx
4 + x2
15. Calcule cada una de las siguientes derivadas:
h x i h√ i
a) Dx h) D 1 + x 2
x
1 + x2
h i hp i
b) Dx x2/3 (5 − x) i ) Dx 1 + sen(4x)
h i
c) Dx x1/3 (4 − x) h 1 i
j ) D x
h√ i (1 + cos(2x))3
d ) Dx 3 6x2 − x3 h i
h i k ) Dx x(ln x)2
e) Dx ecos(3x)
h i h (ln x)2 i
2
f ) Dx esen (5x) l ) Dx
x
h i h i
g) Dx arctan(ln x) m) Dx x(arctan x)2
18. Halle los valores de a pertenecientes al intervalo abierto (π, 2π) tales que la
recta tangente a la gráfica de f (x) = cos x en el punto (a, f (a)) sea paralela a
la recta en x − 2y + 2 = 0.
19. Para cada uno de los siguientes ejercicios, halle todos los puntos (a, f (a)) de la
gráfica de la función f dada, donde la recta tangente a esa gráfica en el punto
(a, f (a)) sea paralela a la recta dada:
a) f (x) = x2 ; y = 2x − 4
b) f (x) = x2 − 2x + 4; y − 2x = 1
138
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√
c) f (x) = arc sen x; 2x − 3y − 4 = 0
d ) f (x) = arctan x; x − 2y + 4 = 0
1
e) f (x) = arctan ; x + 2y = 4
x
1 + x
f ) f (x) = arctan ; y−x=1
1−x
g) f (x) = 2x ln x; 2x − y − 2 = 0
h) f (x) = x[(ln x)2 − 2 ln x + 2]; y−x+2=0
1
20. Encuentre el punto de la curva y = tal que la recta tangente a esa curva en
x
dicho punto corta al eje x en el punto (6, 0).
ln x
22. Halle la ecuación de la recta tangente a la gráfica de f (x) = en el punto
x
2 2
e , e2 .
23.
24. Halle todos los valores de a pertenecientes al intervalo abierto (0, π) tales que
la recta tangente a la gráfica de f (x) = cos x en el punto (a, f (a)) sea paralela
a la recta x − 2y + 2 = 0. Ilustre gráficamente.
139
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
ln x
25. Halle el punto (a, f (a)) de la gráfica de la función f (x) = donde la recta
x
tangente a esa gráfica en dicho punto pase por el origen.
26. Halle el punto (a, f (a)) de la gráfica de la función f (x) = ln(x), donde la recta
tangente a esa gráfica en el punto (a, f (a)) pase por el punto (0, 1).
27. Halle todos los puntos (a, f (a)) de la gráfica de la función f (x) = x2 − 4x + 7,
donde la recta tangente a esa gráfica en el punto (a, f (a)) pase por el punto
(0, 1). Ilustre gráficamente.
140
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1+x √
a) y = √ h) y = ln (x + x2 + 1)
x i ) y = ln x
b) y = e2 x cos(x) 1
sen(x) j ) y = (ln 1 + x1 − x)
c) y = 2
1 + cos(x) k ) y = ex sen(x)
d ) y = (ln x)2
x
cos(x) l ) y = arc sen √
e) y = 1 + x2
1 − sen(x) x
m) y = e (sen (x)) 2
f ) y = x(ln x)2
1 2
g) y = tan(x) n) y = (arctan )
x
141
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
f ) cos(xy 2 ) = 1 + sen y,
en el punto (1, 0).
π
g) arctan y = xy 2 − x2 + , en el punto (1, 1).
4
xy 2 2
h) e + x − y = 0, en el punto (0, 1).
i ) ln(xy 2 − 3) + 3x2 + 2y = −1, en el punto (1, −2).
j ) xey + ln(1 + y) − 2y = x3 − 6, en el punto (2, 0).
k) x2 e y + ln(y) + y2 = x + 1, en el punto (0, 1).
37. Dos rectas que pasan por el punto (−2, 8/5), son tangentes a la curva
x2 + 5y 2 − 10x − 30y = −49. Encuentre una ecuación de cada una de esas
rectas tangentes.
142
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
143
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
(x + 6)3 + 1, si x < −4
x + 7, si −4 ≤ x < −2
2 −2 ≤ x < 1
x + 1, si
f (x) = −2x + 5, si 1≤x<3
√
3
6x2 − x3 , si 3≤x<7
(x − 8)2 + 1, si 7≤x≤9
2x − 16, si 9<x
3(x + 6)2 ,
si x < −4
1, si −4 < x < −2
2x, si −2 < x < 1
f 0 (x) = −2, si 1<x<3
4−x
, si 3 < x < 7 x 6= 6
x (6 − x)2/3
1/3
2(x − 8), si 7 < x ≤ 9
2, si 9 < x
144
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
145
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
a) Verifique que f (−1) = f (1), pero que f 0 (c) 6= 0 para todo c en el intervalo
abierto (−1,1) en donde f es derivable.
b) Explique por qué razón no se puede aplicar el Teorema de Rolle a la
función f dada, sobre el intervalo cerrado [−1, 1].
5. Sea f (x) = |2x − 1|. Verifique que f (0) = f (1), pero que f 0 (c) 6= 0 para todo
número c en el intervalo abierto (0, 1) en donde f es derivable. ¿Por qué esto
no contradice el teorema de Rolle?
6. Para cada uno de los siguientes ejercicios, verifique que las tres condiciones
de la hipótesis del Teorema de Rolle son satisfechas por la función f en el
intervalo cerrado [a, b] indicado y encuentre todos los números c en (a, b) que
satisfaga la conclusión del Teorema de Rolle, es decir, f 0 (c) = 0.
146
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
7. Utilice el teorema del valor intermedio y el teorema de Rolle para probar que
la ecuación:
x2 = x sen x + cos x tiene exactamente dos soluciones reales.
Sugerencia: Haga f (x) = x2 − x sen x − cos x, y utilice primero el Teorema del
valor Intermedio sobre los intervalos cerrados [−π, 0] y [0, π].
147
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
(
x2 , si x ≤ 1,
m) f (x) = , en el intervalo cerrado [0, 2].
x2 + 8, si 1 < x.
(
x2 , si x ≤ 1,
n) f (x) = , en el intervalo cerrado [0, e].
2 ln x + 1, si 1 < x.
(
x2 , si x ≤ 1,
ñ) f (x) = , en el intervalo cerrado [0, e].
5 ln x + 1, si 1 < x.
8.3 Taller C
148
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
x2 − 2x + 2 , si x < 1
2. Sea f (x) =
x2 − 2x + 3 , si 1 ≤ x
a) Trace la gráfica de f .
b) Verifique que c = 1 es un punto crı́tico de f .
c) Verifique si se puede aplicar o no el criterio de la primera derivada a la
función f , para determinar si f tiene un extremo relativo en el punto
crı́tico c = 1. Justifique claramente la respuesta.
149
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
x4
vii) f (x) = − x3
4
ix) f (x) = x4/3 − 4x1/3
1 x
x) f (x) = +
x 2
xi) f (x) = x3 − 3x2 + 4
3
xii) f (x) = x3 +
x
xiii) f (x) = x2 + 16x−1
√
xiv) f (x) = x2 4 − x2
x
xv) f (x) = − sen x
2
xvi) f (x) = xex/2
ln x
xvii) f (x) =
x
xviii) f (x) = x(ln x)2
xix) f (x) = x1/3 (6 − x)2/3
1 + 2 ln x
xx) f (x) =
x
√
xxi) f (x) = x − 2x − 1
150
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x3 + 250
xxii) f (x) =
x
x3
xxiii) f (x) =
x−2
4x2 + 39x + 81
xxiv) f (x) =
x
4. Sea f una función cuya gráfica se ilustra
a) De acuerdo con la gráfica dada, establezca cuáles son los puntos crı́ticos
de f y determine en cuáles de esos puntos crı́ticos la función f alcanza
un valor máximo relativo ó un valor mı́nimo relativo.
b) Determine los intervalos en los que f es creciente y en los que f es
decreciente; determine los intervalos en donde la gráfica de f es cóncava
hacia arriba y donde es cóncava hacia abajo. Indique además los puntos
de inflexión de la gráfica de f .
c) ¿A qué es igual f 0 (x) y f 00 (x) sobre cada uno de los intervalos abiertos
(−4, −2) y (1, 3)?.
151
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6. Dibuje la gráfica de una función f que cumpla con todas las condiciones que
se dan a continuación:
7. Dibuje la gráfica de una función f que cumpla con todas las condiciones que
se dan a continuación:
c) f 0 (x)
< 0 en (−∞, −2) ∪ (2, 4), f 0 (x)
= −1 en el intervalo abierto (1, 2),
f 0 (x)
> 0 en
(−2, 1) ∪ (4, +∞), f 0 (−2) = 0, f 0 (2) no existe y f 0 (4) = 0.
d ) f 00 (x) < 0 en (−∞, −3) ∪ (5, +∞), f 00 (x) > 0 en
(−3, 1) ∪ (2, 5).
8. Dibuje la gráfica de una función f que cumpla con todas las condiciones que
se dan a continuación:
152
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9. Dibuje la gráfica de una función f continua sobre los reales y que cumpla con
todas las condiciones que se dan a continuación:
10. Dibuje la gráfica de cada una de las siguientes funciones, determinando primero
lo siguiente: el dominio de la función f , el dominio de continuidad de la función
f , f 0 (x) y f 00 (x), los puntos crı́ticos de f , los extremos relativos de f , los puntos
de inflexión de la gráfica de f , los intervalos en que f es creciente y en los que f
es decreciente, los intervalos en donde la gráfica de f es cóncava hacia arriba y
donde es cóncava hacia abajo y las ası́ntotas verticales, horizontales y oblicuas
de la gráfica de la función f , si existen.
2
i) f (x) = 6x2 − x3 xi) f (x) = e(−x)
ii) f (x) = x3 − 3x2 + 4 xii) f (x) = ln(x2 − x − 2)
iii) f (x) = x3 + 3x−1 ln x
xiii) f (x) =
x2 + 3 x
iv) f (x) = xiv) f (x) = e−x
x−1
v) f (x) = x3 − 3x2 + 5 xv) f (x) = x2 ex
x4 xvi) f (x) = x3 − 3x + 4
vi) f (x) = − x3
4 xvii) f (x) = 5x2/3 − x5/3
1
vii) f (x) = x 3 (x − 4) ln x
√ xviii) f (x) = 2
viii) f (x) = 3 6x2 − x3 x
xix) f (x) = xe(x/2)
ix) f (x) = 3x5 − 20x3
2 + x2
x) f (x) = x + 2 sen x xx) f (x) =
2x
153
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11. Una rueda con centro en el origen y 10 centı́metros de radio gira en sentido
contrario al de las manecillas del reloj, de tal manera que en el instante t
segundos, el ángulo θ que se ilustra es igual a 8πt. Un punto P en el borde
está en (10, 0) cuando t = 0
154
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8.4 Taller D
1. Si la función de posición de la partı́cula P en una recta coordenada está dada
por
s(t) = t3 − 12t2 + 36t − 20
donde t se mide en segundos y s(t) en centı́metros. Describa el movimiento
de P durante el intervalo de tiempo [0, 9]. Además, trace las gráficas de las
funciones de posición, velocidad, rapidez y aceleración sobre el intervalo [0, 9].
a) Al inicio de la carrera.
b) Cuando el corredor cruza la lı́nea de meta.
155
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a) ¿Para qué valores de t estará la partı́cula a más de 656 pies sobre el piso?
b) ¿Cuál es la altura y la velocidad inicial de la partı́cula?
c) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la partı́cula y en que tiempo?
d ) ¿Cuál es el tiempo en el que la partı́cula llega al suelo y la velocidad con
que llega?
e) ¿Cuál es la aceleración en el tiempo t?
f ) Trace la gráfica de la función s.
cosh(x) 1 1
coth(x) = , sech(x) = , csch(x) =
senh(x) cosh(x) senh(x)
156
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2. Verificar que:
3. Siguiendo las indicaciones del ejercicio número 6 del Taller C, trazar la gráfica
de cada una de las funciones hiperbólicas senh(x), cosh(x), tanh(x) y coth(x).
157
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158
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i) f (x) = senh(ln(x))
ii) f (x) = ex senh(x)
iii) f (x) = cosh(ln(x))
iv) f (x) = tanh(ln(x2 − 2x − 3))
v) f (x) = senh2 (ln(x))
vi) f (x) = sech[ln(x2 − 2x − 3)]
8.
a) Verifique que cada una de las siguientes funciones es uno a uno sobre el
conjunto indicado, utilizando para ello, la gráfica de la función dada y
el criterio de la primera derivada para funciones crecientes y funciones
decrecientes.
i. f (x) = senh(x) sobre R
ii. f (x) = cosh(x) sobre [0, +∞)
iii. f (x) = tanh(x) sobre R
iv. f (x) = coth(x) sobre R − {0}
Comentario: Las inversas de las funciones anteriores se llaman
Funciones Hiperbólicas Inversas y se denotan respectivamente por
senh−1 , cos−1 , tanh−1 , coth−1 , sech−1 , csch−1
b) Bosqueje la gráfica de las funciones hiperbólicas inversas haciendo una
reflexión de la gráfica de cada una de las funciones dadas en el numeral
a) de éste ejercicio sobre la recta y = x. Además, indique el Dominio y el
Rango de la respectiva función hiperbólica inversa.
9. Probar que:
√
a) senh−1 (x) = ln(x + x2 + 1) x ∈ (−∞, +∞)
−1
√
b) cosh (x) = ln(x + x2
− 1) x ∈ [1, +∞)
−1 1 1+x
c) tanh (x) = ln x ∈ (−1, 1)
2 1−x
−1 1 x+1
d ) coth (x) = ln x ∈ (−∞, −1) ∪ (1, +∞)
2 x−1
159
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√ !
−1 1 1 − x2
e) sech (x) = ln + x ∈ (0, 1]
x x
√ !
1 1 + x2
f ) csch−1 (x) = ln + x 6= 0
x x
160
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√
k ) f (x) = x2 − 1 + cosh−1 (2x)
√
l ) f (x) = x2 − 1 + cosh−1 (3 − x)
1
m) f (x) = + coth−1 (4x)
1 − x2
n) f (x) = ln (sech−1 (x))
ñ) f (x) = sech−1 (ln x)
o) f (x) = tanh−1 (ln x)
p) f (x) = tanh−1 (2 ln x)
q) f (x) = coth−1 (ln x)
161
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15. Utilice lo más que pueda las indicaciones del ejercicio 18 del taller B, para
trazar la gráfica de cada una de las siguientes funciones:
√
a) f (x) = senh−1 ( e2x − 1)
b) f (x) = cosh−1 (x2 − 3)
c) f (x) = tanh−1 ( 1+x
1−x )
√
d ) f (x) = ln( 1 − x2 ) + x tanh−1 (x)
√
e) f (x) = 4x2 − 1 + cosh−1 (2x)
162
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9 Aplicaciones de la Derivada
9.1 Taller A. Razones de cambio relacionadas
9.2 Taller B. Optimización
163
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2.
3.
Una partı́cula se mueve siguiendo la
curva y = x2 en el primer cuadrante,
de tal forma que su coordenada x
medida en metros, aumenta a una
velocidad de 10 metros/seg. ¿Con
qué rapidez cambia el ángulo de
inclinación θ del segmento de recta
que une la partı́cula con el origen en
el instante en que x = 3 metros?
4.
164
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5.
La luz de un faro que está retirado
1 kilómetro de una playa rectilı́nea,
gira a 2 revoluciones por minuto.
¿Con qué rapidez se mueve el rayo a
lo largo de la playa cuando pasa por
un punto que está a 1/2 kilómetro
con respecto a un punto en frente
del faro?
6.
165
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a) Exprese x en función de h.
b) Exprese la cantidad de agua que hay en el tanque en función de h.
c) Si estando el tanque que se ilustra vacı́o, se le bombea agua a una razón
uniforme de 2 litros por minuto. ¿Con qué rapidez sube el agua cuando
la profundidad es de 30 centı́metros?
7.
8.
166
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9.
10.
Una lámpara está situada en
el piso de una calle recta, al
fondo de la cual, y a 72 metros
de distancia de la lámpara hay
una pared vertical. Si desde la
lámpara a la pared se desplaza
un hombre de 1.8 metros
de estatura a una velocidad
de 12 metro por segundo. ¿
Con qué velocidad cambia
el tamaño de la sombra
proyectada en la pared en el
instante en que el hombre se
encuentra a 18 metros de la
lámpara?
167
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11.
Un avión que vuela con rapidez
constante a una altura de 10000
pies sobre una trayectoria recta que
lo llevará directamente sobre un
observador en tierra. En un instante
dado, el observador nota que el
ángulo de elevación del avión es de
1
3 π rad y aumenta a una tasa de
1
60 rad/seg. Determine la rapidez del
avión.
12. Una escalera de 30 pies de longitud está apoyada contra una pared, de modo
que su extremo superior se desliza hacia abajo a una tasa de 12 pies/segundo.
13. Una escalera apoyada contra una pared vertical está resbalando. Si en un
instante dado la escalera tiene su extremo inferior a 8 pies de distancia de la
pared, sobre el piso horizontal, y en ese mismo instante, el extremo inferior de
la escalera resbala con una rapidez de 3 pies/segundo y el extremo superior lo
hace a 4 pies/segundo. ¿Cuál es la longitud de la escalera?
14. Un controlador aéreo sitúa dos aviones, el avión A y el avión B, a la misma
altitud convergiendo su vuelo hacia un mismo punto O en ángulo recto. El
avión A vuela con una rapidez de 400 millas/hora y el avión B vuela con una
rapidez de 600 millas/hora
¿Con qué rapidez decrece la distancia entre los dos aviones en el instante en
que el avión A está a 30 millas del punto de convergencia y el avión B está a
40 millas del punto de convergencia?
15. Dos camiones, uno de los cuales viaja hacia el oeste y el otro hacia el sur,
se aproximan a un crucero. Si los dos camiones se desplazan a una tasa
168
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√
de P Km/h, muestre que ellos se aproximan a una tasa de P 2 Km/h,
cuando cada uno de ellos se encuentra a b kilómetros del crucero
169
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2.
Se tienen 14 metros de tela de
alambre para cercar un corral
rectángular que se ajuste a una
esquina de 2 × 4 metros como se
muestra en la figura (toda la esquina
debe ser aprovechada y no necesita
cerca).
170
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3.
Se desea construir un tanque sin
tapa de altura y metros y de base
cuadrada de lado x metros, de tal
manera que el área lateral y la
del fondo suman un área de 9 m2
¿ Entre qué valores debe estar x
para obtener un tanque con una
5 3
capacidad mayor o igual a m
2
?
4.
Se tienen 80 metros de malla de
alambre para cercar tres corrales
rectángulares, tal como se ilustra en
la figura.
a) Exprese el área total de los tres
corrales en términos de x.
b) ¿Qué dimensiones deben tener
x y y para que el área total de
los tres corrales sea tan grande
como se pueda? ¿Y cuál es esta
área total?
171
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5.
Se tienen 60 metros de malla de
alambre para construir un corral
rectángular que se ajuste a una
esquina de 10 x 20 metros, como se
ilustra en la figura (toda la esquina
debe ser aprovechada y no necesita
malla de alambre).
6.
172
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7.
Una central eléctrica está ubicada
en la orilla de un rı́o rectilı́neo de
0.5 kilómetros de ancho. En la orilla
opuesta está situada una fábrica, 3
kilómetros rı́o abajo del punto A
que está directamente en frente de
la central eléctrica. Si tender un
cable desde la central eléctrica hasta
la fábrica cuesta 500 dóllares por
kilómetro bajo el agua y 400 dóllares
por kilómetro a lo largo de la ribera
del rı́o.
a) Exprese el costo total para tender el cable desde la central hasta el punto
P y desde el punto P a la fábrica en términos únicamente de x, en donde
x es la distancia en kilómetros de la fábrica a un punto cualquiera P entre
el punto A y la fábrica.
b) ¿Cuál es la ruta más económica que conecta la central con la fábrica?
8.
Sea ABP un triángulo inscrito en
un semicı́rculo de radio R.
a) Exprese el área del triángulo
ABP en términos de x, en
donde x es la medida del lado
BP del triángulo ABP .
b) ¿Qué dimensión debe tener x
para que el área del triángulo
sea máxima?
173
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9.
10.
Un trazo de alambre de 36
centı́metros de longitud se va a
cotar en dos partes; una de longitud
x se doblará para formar una
circunferencia y la otra parte se
doblará para formar un triángulo
equilátero.
174
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12.
Un sector circular de radio r
centı́metros y ángulo en el vértice
Θ tiene un área de 100cm2 .
a) Exprese el perı́metro del sector
circular en términos del radio
r.
b) Encuentre r y θ para que el
perı́metro P sea mı́nimo.
13. Un rectángulo tiene dos vértices consecutivos en el eje de las x, y los otros dos
sobre la parábola y = 12 − x2 , con y > 0.
14.
175
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16.
Una ventana tiene la forma de un rectángulo coronado
con un triángulo equilatero. El perı́metro de la ventana
es de 4 metros. Si la base del rectángulo mide x metros;
a) Exprese el área total de la ventana en términos
de x.
b) Encuentre las dimensiones del rectángulo para el
cual el área de la ventana es máxima.
17. La página de un libro debe tener 27 pulg 2 de impresión. Las márgenes superior,
inferior e izquierda de la página, son de 2 pulgadas y la margen derecha es de
1 pulgada. Si x pulgadas es la base del rectángulo de impresión;
a) Exprese el área total de la página en términos de x.
b) ¿Cuáles deben ser las dimensiones de la hoja para gastar la menor
cantidad de papel?
18.
176
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19.
Una viga de acero de
27 pies de longitud se
trasporta por un pasillo
de 8 pies de ancho hasta
un corredor perpendicular
al pasillo limitado por
una pared movible que
se ajusta a la viga tal
como se ilustra en la
figura. (Aqui suponemos
que p resbala sobre una
pared y Q resbala sobre la
pared movible). Si x es la
distancia de P a la esquina
E;
177
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20.
21. Se desea construir una caja sin tapa, con base rectangular, a partir de una
pieza rectangular de cartón de 16 centı́metros de ancho y 24 centı́metros de
largo, recortando un cuadrado de x centı́metros de lado de cada esquina y
doblando los lados.
178
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22.
Un cilindro circular recto con radio de la base
R y altura h está inscrito en una esfera de
radio 4.
a) Exprese la altura h del cilindro como
función de r.
b) Exprese el área de la superficie lateral
del cilindro como función de r.
c) Exprese el volumen del cilindro como
función de r
d ) Encuentre las dimensiones del cilindro
circular recto de máximo volúmen que
se puede inscribir en esta esfera de radio
4.
23.
Un cilindro circular recto de altura h pies
y radio de la base R pies, se inscribe en
un cono circular recto de altura 12 pies y
base 6 pies de radio.
179
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24.
26. Se desea fabricar un recipiente cilı́ndrico de altura h con sus dos tapas circulares
de radio r, de modo que su volumen sea de 250 πcm3 .
180
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27.
La figura muestra dos conos circulares rectos, uno
invertido dentro del otro. Sus bases son paralelas, y
el vértice del cono menor se encuentra en el centro de
la base del cono mayor.
a) Exprese el volumen del cono menor en función de
R
b) Exprese el volumen del cono menor en función de
h
c) ¿Qué valores deben tener R y h para que el
volúmen del cono menor sea máximo?
28.
2
a) Trace la gráfica de y = e−x
b) El rectángulo de la ilustración tiene un lado sobre el
eje y positivo, otro sobre el eje x positivo y su vértice
2
superior derecho está sobre la curva y = e−x
i) Exprese el área del rectángulo en función de x.
ii) ¿Con qué dimensiones alcanza el rectángulo su
mayor área y cuál es tal área?
181
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182
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31.
Considere la gráfica de la función:
1
f (x) = con x > 0, tal como se
x
ilustra.
a) Halle la ecuación de la recta
tangente a la gráfica de f en
el punto (a, a1 ).
b) Halle la distancia del punto A
al punto B en función de a, en
donde A y B son los cortes con
los ejes coordenados de la recta
tangente a la gráfica de f en el
punto (a, f (a)).
c) Determine el punto (a, a1 ) de la
curva y = x1 tal que la distancia
del punto A al punto B sea
mı́nima.
32. Se desea construir un recipiente con la forma de un cilindro circular recto sin
tapa con un volumen de 24 π centı́metros cubicos. El precio del material que
se usa para el fondo es el triple del precio del material que se usa para la parte
lateral. Encuentre las dimensiones del recipiente para los cuales el costo sea
mı́nimo.
183
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33.
Dos casas A y B están a una
distancia de 50 metros una de la otra
y están situadas a un mismo lado
de una tuberı́a principal de agua y
a una distancia de 15 y 45 metros
respectivamente de dicha tuberı́a.
Se va a instalar agua a las casas
A y B llevándola desde un mismo
punto P de la tuberı́a principal. Si
el costo de cada tuberı́a instalada
es de 20 dólares por metro, ¿desde
que punto P de la tuberı́a principal
deben partir las instalaciones para
que el costo de ésta sea mı́nimo?
184
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Respuestas
2. Coordenadas y gráficas
2.1. Taller A
1. x + 2y − 8 = 0
2. x − 2y + 3 = 0
3. x = 2, y = 7
7. a) x − 2y + 3 = 0.
b) La intersección de las rectas l1 y l2 es el punto (1, 2).
c) x2 + y 2 − 10x − 8y = −21.
8. a) x2 + y 2 − 6x − 14y = −13
b) Cortes con el eje y: (0, 1) y (0, 13)
9. k = 0 o k=4
185
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11. m = 4 , b = −5
14. 20 pies
3. Funciones
3.1 Taller A
1 2 11
1. a) Sı́ es función, f (x) = 2x − 3x + 2 , Dominio de f = R, Rango de
f =[1, +∞)
b) No es función.
c) No es función.
√
d) Sı́ es función, f (x) = x − 1 + 2, Dominio de f = [1, +∞), Rango de
f =[2, +∞)
√
e) Sı́ es función, f (x) = − x − 1 + 2, Dominio de f = [1, +∞), Rango de
f = (−∞, 2]
√
f) f (x) = 2x − x2 , el Dominio de f = [0, 2], Rango de
f = [0, 1]
2. iii) Dominio de f = R, corte con el eje y: (0, 5), cortes con el eje x: (1, 0) y
(5, 0)
3.B b) x − y + 1 = 0
c) el resutado es 2x − 2 + h
√
4. f (b) = 4 b, con 0 ≤ b ≤ 25
19. k = −1
186
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20. k = 2
2
21. k = −1, o k =
3
22. i) x3 − 4x2 + 5x − 2 = (x − 1)2 (x − 2)
√ √
ii) x4 + 2x3 − 5x2 − 4x + 6 = (x + 3)(x − 1)(x + 2)(x − 2)
iii) 2x3 − x2 − 8x + 4 = (2x − 1)(x − 2)(x + 2)
iv) x4 − 5x2 − 10x − 6 = (x − 3)(x + 1)(x2 + 2x + 2)
v) 2x5 − 13x4 + 20x3 + 18x2 − 54x + 27 = (x − 1)2 (x − 3)2 (2x + 3)
√ √
vi) x3 − 2x = x(x − 2)(x + 2)
√ √
1− 5 1+ 5
vii) x3 − 2x + 1 = (x − 1)(x + 2 )(x + 2 )
viii) x5 + 2x4 − 2x3 − 4x2 + x + 2 = (x + 2)(x + 1)2 (x − 1)2
ix) 2x5 − x4 − x3 − 2x2 + x + 1 = (x − 1)2 (x + 12 )(2x2 + 2x + 2)
23. i) a)
2x − 3 2x − 3
=
x3 − 3x − 2 (x + 1)2 (x − 2)
187
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v) a)
x2 − 3x + 2 (x − 1)(x − 2)
4 3 2
= √ √
x − x − 5x + 3x + 6 (x + 1)(x − 2)(x − 3)(x + 3)
x−1
= √ √
(x + 1)(x − 3)(x + 3)
√ √
b) Dom de (f ) = R − {−1, − 3, 2, 3}, los ceros de f = {−1}
vi) a)
x3 − 3x2 − x + 2 (x + 1)(x − 2)(x − 1)
= = x+1
x2 − 3x + 2 (x − 1)(x − 2)
25. i) El dominio de (f ) = √[−2, +∞) − {1}. el corte con las gráfica de f con el
eje y es el punto (0, 32 ). La gráfica de f corta el eje x unicamente en el
punto (2, 0)
ii) El dominio de (f ) = [ 12 , +∞) − {1, 2}. la gráfica de f no tiene cortes con
el eje y, ni tampoco tiene cortes con el eje x.
188
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34. Dom de f = R
Rango de f = (−2, +∞)
35. Dominio de f = R
Rango de f = R
36. Dominio de f = R
Rango de f = [−1, 3]
37. B.
40. i) b) f −1 (x) = x2 + 2
ii) b) f −1 (x) = x2 − 6x + 11
x2 − 6x + 11
iii) b) f −1 (x) =
2
√
iv) b) f −1 (x) = 3 x − 1
189
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√
41. i) b) f −1 (x) = 1 + 4 + x
√
ii) b) f −1 (x) = 2x − x2 + 3
√
iii) b) f −1 (x) = 2 − 1 − x2
√
iv) b) f −1 (x) = 2 + 1 − x2
1+x
42. i) b) f −1 (x) =
x
2x +1
ii) b) f −1 (x) =
3x − 9
5−x
iii) b) f −1 (x) =
2x − 1
2. i) x = 0
1
ii) x = 3
1
iii) x = 2 + ln 2
iv) x = 1
v) x = −2, x=1
vi) x = 0
vii) x = 1
viii) x = e
ix) x = 1
1
x) x = e2
, x=1
190
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1
xi) x = e
1
xii) x = e
1
xiii) x = e, x=e
− 12
xiv) x = e
xv x = −3
2
xvi) x = 3
3
xvii) x = 2
xviii) x = 2
xix) x = −2
xx) x = 4
xxi) x = 0, x = ln 2
xxii) x = 1
xxiii) x = −1
xxiv) x = 2
xxv) x = −1, x=0
xxvi) x = −2
xxvii) x = 1
xxviii) x = 3
2
xxix) x = 3
xxx) x = 2
xxxi) x = −1
xxxii) x = 2
xxxiii) x = 0
xxxiv) x = 27
xxxv) x = − 12 , x= 1
2
1
xxxvi) x = 8
xxxvii) No tiene solución.
3. i) x = 2
1
ii) x = 0, x= 2
1
iii) x = 2
191
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
iv) x = ln 3
v) x = 1, x = e4
vi) x = 5
vii) x = 0, x=2
ln(e−1)
viii) x = 2
ix) x = 1, x = e2
x) x = 0, x=2
ln(2)
xi) x = ln(24)
xii) x = 2
xiii) x = −1, x=3
xiv) x = 0, x = ln(2)
√
xv) x = e
xvi) x = −1, x=2
xvii) No tiene solción
ln(1 + y 2 )
4. a) x =
2
2
ln(y − 1)
b) x=
2
p
c) x = ln(y + y 2 + 1)
1 1+y
d) x = ln
2 1−y
" p #
1 + 9 + 4y 2
ln !
2
p
1 1+ 9 + 4y 2
e) x= = log2
2 ln(2) 2 2
i) (−∞, 0)
1 + ln 2
ii) ( , +∞)
3
iii) (−∞, 1)
iv) (−2, −1)
192
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
v) (1, 2)
vi) ( 12 , 1)
vii) (− 12 , 32 )
viii) ( 1e , +∞)
ix) (0, 1e )
x) ( 1e , +∞)
xi) (0, 1)
xii) (0, e)
xiii) (e, +∞)
1
xiv) (e− 2 , +∞)
1
xv) (0, e− 2 )
xvi) ( 1e , e)
xvii) (−∞, −1)
xviii) ( 13 , 32 )
√
xix) ( 17−1 4 , +∞)
xx) [−2, 2)
xxi) (0, 4)
xxii) (0, 2)
xxiii) (−2, −1) ∪ (0, +∞)
xxiv) (−2, +∞)
xxv) ( 23 , +∞)
xxvi) ( 23 , 23 )
xxvii) ( 13 , 32 ] ∪ (2, +∞)
3
xxviii) (e 2 , +∞)
xxix) (0, e12 ) ∪ (1, +∞)
8. a) g(x) = ex + 1, con x ∈ R
9. a) g(x) = (ln x)2 , con x > 1
10. a f (t) = (1000)2t
10. b f (t) = 600(3)t/2
t/140
1
12. a f (t) = 20
2
193
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
4. a) 2 6 x 6 6.
b) 2 6 x 6 6
c) x = y = 5
√
9. a) A = (x + 2) 4 − x2 .
√
b) A = h[ 4 − h2 + 2]
√
12. a) h = 5 − 25 − x2 .
√
b) A = x(5 − 25 − x2 )
√
13. a) h = 5 + 25 − x2 .
√
b) A = x(5 + 25 − x2 )
√
15. a) x − 3 x.
√
3
x(4 − x)
b) A =
4
18. A = 2x(12 − 3x)
√
x 64 − x2
19. A =
2
194
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√
( 3 − 6)x2 4
20. A = 2x + , con 0 < x <
4 3
4x2 + 39x + 81
22. A =
x
r
x3
23. l = , con 10 < x 6 20
x − 10
√
(27 − x) x2 − 64
24. y = , con 8 < x < 27
x
15x
25. y = x + √
2
x − 100
26. a) V = 4x(12 − x)(8 − x), con 0 < x < 8.
b) A = 384 − 4x2
h
27. a) r = .
2
πh3
b) V =
12
√
28. a) h = 2 16 − r2 , con 0 < r < 4
√
b) A = 4πr 16 − r2
√
c) V = 2πr2 16 − r2
40
29. a) V = 3 h(h + 3).
40
b) A = 3 (2h + 3)
195
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
20h2
36. √
3
37. a) l = 20π − 10θ.
10π − 5θ
b) r = .
π
c) A = 10πr.
d) A = 50(2π − θ).
√
e) V = π3 r2 100 − r2 .
5. Trigonometrı́a
5.1. Taller A.
2. a) x = (1 + 3n) 2π 2π
3 , n ∈ Z, x = (2 + 3n) 3 , n ∈ Z
b) x = (1 + 3n) 2π 2π
9 , n ∈ Z, x = (2 + 3n) 9 , n ∈ Z
c) x = nπ, n ∈ Z, x = (1 + 3n) 2π 2π
3 , n ∈ Z, x = (2 + 3n) 3 , n ∈ Z
d) x = (1 + 3n) 2π 2π
3 , x = (2 + 3n) 3 , n ∈ Z
g) x = (1 + 12n) π6 , x = (5 + 12n) π6 , n ∈ Z
j) x = (1 + 12n) π6 , x = (5 + 12n) π6 , n ∈ Z
k) x = (2n + 1) π2 , x = (1 + 12n) π6 , x = (5 + 12n) π6 , n ∈ Z
l) x = (7 + 12n) π6 , x = (11 + 12n) π6 , x = (1 + 4n) π2 ,
x = (3 + 4n) π2 n ∈ Z
m) x = (3 + 4n) π6 , x = (1 + 12n) 18
π π
, x = (5 + 12n) 18 ,n∈Z
3. a) x = (1 + 12n) π6 , x = (5 + 12n) π6 , x = (7 + 12n) π6 , n ∈ Z
b) x = πn, x = (2n + 1) π4 , n ∈ Z
c) x = (1 + 6n) π3 , x = (1 + 3n) 2π 2π
3 , x = (2 + 3n) 3 ,
π
x = (5 + 6n) 3 , n ∈ Z
196
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
d) x = n π4 ,n ∈ Z
e) x = (1 + 3n) 2π 2π
3 , x = (2 + 3n) 3 , n ∈ Z
f) x = 2n π5 , x = (2n + 1)π, n ∈ Z
g) x = (2n + 1) π4 , x = (2n + 1) π2 , n ∈ Z
4. a) x = 7π
6 , x= 6
11π
b) x = − π4 , x = 3π
4
10. a) La amplitud = 4, el perı́odo = π, desplazamiento de fase = π6 , con
π
cortes con el eje x: x = (6n + 5) 12 , con n ∈ Z
b) La amplitud = 3, el perı́odo = π, desplazamiento de fase = − π3 , con
cortes con el eje x: x = (−2 + 3n) π6 , con n ∈ Z
11. b) Los cortes de la gráfica de y = sen(2x − π2 ) + 21 , con el eje x son:
x = (7 + 6n) π6 , con n ∈ N
π
12. I = 510sen( 12 t)
π −5π π π
13. a = 10, b = 12 ,c 6 , d = 0 ó a = −10, b = 2 ,c = 6 , d = 0
=
15. a) i) El perı́odo = π3 , el desplazamiento de fase = π6 , los cortes con el
eje x son: = (1 + 2n) π6 , con n ∈ Z, las ası́ntotas verticales son las rectas
verticales x = (1 + n) π3 , n ∈ Z
16. b)
√
i. 2 sen(2x) − 2 3 cos(2x) = 4 sen(2x − π3 )
√ √
ii. 2 sen(2x) − 2 3 cos(2x) = −[2 3 cos(2x) − 2 sen(2x)]
= −4 cos 2x + π6
c)
√ √
i. f (x) = 2 cos(x + π4 ), f (x) = − 2 sen(x − π4 )
ii. f (x) = −6 cos(2x + π6 ), f (x) = 6 sen(2x − π3 )
iii. f (x) = −4 cos(3x − π6 ), f (x) = −4 sen(3x + π3 )
π
19. x = (7 + 24n) 12 , x = (13 + 24n) π2 , con n ∈ N
20. (2, 2π
3 ) es un par de coordenadas polares de P , los otros pares de
coordenadas polare P son de la forma (2, 2π
3 + 2nπ), con n ∈ N
√ √
θ 10 θ −3 10
21. sen = , cos =
2 10 2 10
22. sen(θ) = −3
5 , cos(θ) =
−4
5 , cot(θ) = 43 , sec(θ) = −5
4 ,
csc(θ) = −5
3
197
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
−2 3 4 θ
q √5+2
23. cos(θ) = √ ,
5q
cos(2θ) = 5 , sen(2θ) = 5 , sen 2 =
√ ,
2 5
√ √
cos 2θ = − 25−2 √ , tan θ = −2 − 5
5 2
√ √
24. sen(2θ) = −2 3 , cos(2θ) = 21 , tan(2θ) = − 3
π −π π
2 −x∈ 2 , 2 .
198
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
199
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√ √
b) Se pueden construir dos triángulos: el primero con a = 2, b = 3,
p √
c = 2 + 3, A = 45o , B = 60o , C = 75o .
√ √ p √
El segundo con a = 2, b = 3, c = 2 − 3, A = 45o , B = 120o ,
C = 15o .
√ √
6 6−2 3
5. a) d = millas, b) h = millas
2 8
6. x = 7 millas
√
√ 3
7. a) d = 3 millas, b) h = millas
2
√
8. Area = 16π − 12 3
√
30 6 60
9. Las longitudes de los cables son de: √ metros y √ metros.
√ 3+1 3+1
30 3
La altura del poste es de √
3+1
14. c) P = 2R(2 sen(α) + sen(2α)), con 0 < α < π2 .
d) h = 2R sen2 (α),
e) Area = 4R2 sen3 (α) cos(α)
6.Limite de funciones
6.1. Taller A
1. i) 6
1
ii) 6
iii) 5
1
iv) 4
1
v) 20
vi) 4
1
vii) 18
viii) 12
2
ix) 3
1
x) 5
200
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
xi) NO EXISTE
1
xii) 2
xiii) 0
1
xiv) 4
xv) 0
1
xvi) 2
xvii) 0
xviii) NO EXISTE
1
xix) 10
2
xx) 3
2. b) 2
3. b)
i) 3
ii) NO EXISTE
iii) 8
4. i) 0
ii) 1
1
iii) 3
iv) 0
v) 4
vi) 0
√
vii) − 2
√
viii) 2
ix) −3
x) 3
√
− 2
xi) 2
√
2
xii) 2
1
xiii) 3
xiv) 0
201
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
xv) 2
xvi) −∞
xvii) +∞
xviii) −∞
5. a)
i) −1
ii) 1
iii) NO EXISTE
6. b)
i) 2
ii) 2
iii) 2
7. b)
i) 4
ii) 0
iii) NO EXISTE
8. b)
i) 2
ii) NO EXISTE
9. a)
i) 4
ii) 2
b) NO EXISTE
10. b)
i) 0
ii NO EXISTE
202
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
11. b)
i) −1
ii) 3
iii) 0
iv) NO EXISTE
v) NO EXISTE
vi) 2
vii) 0
viii) 2
12. b)
i) 2
ii) −∞
iii) NO EXISTE
13. b)
i) 1
ii) −∞
iii) NO EXISTE
iv) 1
v) 1
vi) 1
15. 0
16. 7
17. 4
18. b)
i) −2
ii) −1
iii) −∞
203
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
iv) 0
v) 0
vi) −1
20. i) 0
ii) 0
iii) 1
iv) 1
v) 0
vi) 0
1
vii) 2
3
viii) 2
ix) −1
x) 1
xi) −2
xii) −3
xiii) 0
xiv) −∞
xv) 0
xvi) −ln(2)
xvii) −1
xviii) 1
xix) − π4
xx) − π4
xxi) −π
xxii) π
xxiii) − π2
π
xxiv) 2
21. i) − 21
1
ii) 2
iii) −∞
204
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
iv) −1
v) −∞
vi) +∞
vii) 0
1
viii) 2
ix) − 13
x) −∞
xi) −∞
xii) −∞
xiii) −∞
xiv) 1
1
xv) 3
1
xvi) 6
1
xvii) 9
xviii) −∞
xix) +∞
xx) 0
xxi) 1
xxii) 1
xxiii) − 21
1
xxiv) 2
√
2
22. i) − 2
√
2
ii) 2
1
iii) 2
iv) 0
1
v) 2
vi) 1
vii) − 14
√
3
viii) − 3
205
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
ix) π
1
x) 3
xi) − 32
xii) π
xiii) −∞
xiv) −∞
1
xv) 3
1
xvi) 2
xvii) 3
xviii) 0
xix) 0
xx) 0
1
xxi) 2
xxii) −1
xxiii) −1
7. Continuidad de funciones
7.1. Taller A.
1. a) f es discontinua en a = 1, por que f no es está definida en a = 1
b) g es discontinua en a = 1, porque el lı́m g(x) no existe
x→1
c) h es discontinua en a = 1, porque el lı́m h(x) 6= h(1) no existe
x→1
7. i) a) El dominio de la f = R − {2, 3}
b) f tiene discontinuidades en: a = 2, a = 3, y tiene una discontinuidad
removible en a = 3
206
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
207
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
10. a = −1, ó a = 3
12. i) a = 3, b = −2 ii) a = 1, b = 2
1
14. b = 2
208
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
15. a)
−1
+ 1, si x < −3 ,
x + 3
x + 4, si −3 6 x < −2,
3, si x = −2,
√
4 − x2 , si −2 < x < 0,
1, x=0,
f (x) =
x + 2,
si 0 < x < 1,
3 − x, si 1 6 x 6 2,
−x2 + 6x − 6,
si 2 < x < 3,
9 − 2x, si 3 < x 6 4,
−6
+ 3, si 4 < x
x−4
d) f no es continua en el intervalo dado en: ii), v), vii) vii) x) xi) xiii)
e) De los intervalos indicados en e) solamente se puede aplicar el teorema
de valor intermedio a la función f en intervalo [1, 2]
8. Derivadas
8.1. Taller A
1. y = −2x + 5
2. x − 2y = 0
2π 4π
3. a = 3 , a= 3
5. El punto (3, 6)
√
6. a) i) f (1) = 3, ii) lı́m f (x) = lı́m ( x + 2) = lı́m (ax + b), esto es:
x→1 x→1− x→1+
lı́m f (x) = 3 = a + b, iii) lı́m f (x) = f (1)
x→1 x→1
√
0 f (1 + h) − f (1) 1+h+2−3 1
b) f− (1) = lı́m = lı́m =
h→0− h h→0− h 2
f (1 + h) − f (1) a(1 + h) + b − 3
f+0 (1) = lı́m = lı́m =a
h→0+ h h→0+ h
209
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1 5
c) a = , b =
2 2
−1 9
7. ,b=
8 8
√
10. a) i) f está definida en 0, ii) lı́m ( 1 − x + 2) = lı́m (x2 − 2x + 3) = 3
x→0− x→0+
= lı́m f (x), iii) lı́m f (x) = f (0)
x→0 x→0
√
f (0 + h) − f (0) 1−h+2−3 1
b) f−0 (0)
= lı́m = lı́m =−
h→0− h h→0− h 2
f (0 + h) − f (0) (h2 − 2h + 3) − 3
f+0 (0) = lı́m = lı́m = −2
h→0+ h h→0+ h
f 0 (0) no existe, ya que f−0 (0) 6= f+0 (0)
c) lı́m f (x) = lı́m (x2 − 2x + 3) = 6,
x→3− x→3− √
lı́m f (x) = lı́m ( x − 3 + 1) = 1, f no es continua en x = 3
x→3+ x→3+
d) f no es derivable en x = 3, ya que f no es continua en x = 3
e)
−1
√ , si x < 0 ,
2 1 − x
f 0 (x) = 2x − 2, si 0 < x < 3,
1
√ , si 3 < x
2 x−3
f (1 + h) − f (1)
11. a) f 0 (1) no existe, ya que f−0 (1) = lı́m
h→o− h
[(1 + h)2 + 1] − 2
= lı́m =2
h→0− h
f (1 + h) − f (1) [(1 + h)2 + 2] − 2
f+0 (1) = lı́m = lı́m = +∞
h→0+ h h→0+ h
c) (
0 2x, si x < 1,
f (x) =
2x, si 1 < x
Esto es f 0 (x) = 2x con x 6= 1
1
14. a)
1 + cos(x)
1
b)
1 − sen(x)
210
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−1
c)
1 + x2
4 x−1
d)
3 x2/3
−20(2x + 1)3
e)
(3x + −1)5
1
f) √
3 − x2 + 2x
√
4 − x2 + x arc sen( x2 )
g) 3
(4 − x2 ) 1
2 − 2x arctan( x2 )
h)
(4 + x2 )2
(1 − x)(1 + x)
15. a)
(1 + x2 )2
5 2−x
b)
3 x1/3
4 1−x
c)
3 x2/3
4−x
d) 1/3
x (6 − x)2/3
e) −3ecos(3x) sen(3x)
2 (5x) 2 (5x)
f) 10esen sen(5x) cos(5x) = 5esen sen(10x)
1
g)
x[1 + (ln x)2 ]
x
h) √
1 + x2
2 cos(4x)
i) p
1 + sen(4x)
6 sen(2x)
j)
(1 + cos(2x))4
k) (ln x)(ln x + 2)
(ln x)(2 − ln x)
l)
x2
211
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2 arctan x
m) (arctan x)2 +
1 + x2
16. x − 2y + 2 ln 2 − 2 = 0
√ √
17. ((2 + 6n) π3 , (2 + 6n) π3 + 3), ((4 + 6n) π3 , (4 + 6n) π3 − 3), donde n es cualquier
número entero
7π 11π
18. a = ,a=
6 6
19. a) (1, 1)
b) (2, 4)
c) ( −1 −π 1 π
2 , 6 ), ( 2 , 6 )
d) (−1, −π π
4 ), (1, 4 )
e) (−1, − π4 ), (1, π4 )
f) (0, π4 )
g) (1, 0)
h) (e, e), (e−1 , 5e−1 )
20. (3, 1/3)
21. (1, 8)
22. x + e4 y − 3e2 = 0
√
2 a4 + 1
23. a)x + a2 y − 2a = 0, b)
a
π 5π
24. a = ,a=
6 6
√
1
25. e, √
2 e
dy −6(x + 1)
29. a) = 2 .
dx (x + 2x)4
dy 1 + 2 sen(4x)
b) = p
dx 2 x + sen2 (2x)
π
31. a) Recta tangente x + 2y − 2 − 2 = 0, recta normal 2x − y + 1 − π = 0
(2x−ey )y
32. a) y 0 = xyey +1
212
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x(x − 2y)
b) y 0 =
x2 − 1
y
c) y 0 =
x
(4x2 − x − 2
d) y 0 =
x(1 + 6y 2 )
(x − 1)y
e) y 0 =
x(y + 2)
−6x2 y − y − 18x
f) y 0 =
x + xy + 3
(6x2 − 2
33. y 0 = , 4x + 5y − 1 = 0
x(4y + 1)
(1 + 2x2 )y
34. a) y 0 = , x−y−2=0
x(y − 2)
−2x − ye(xy) )
b) y 0 = , x + 6y − 6 = 0
6y + xexy
3x2 − 2y 2
c) y 0 = , x+y−3=0
4xy − 3
(2x − ey )y
d) y 0 = , ex + y − 1 = 0
xyey + 1
cos(y) − y cos(xy)
e) y 0 = , (4 − π)x − 8y + 3π − 4 = 0
x[cos(xy) + sen(y)]
−y 2 sen(xy 2 )
f) y 0 = , y=0
2xy sen(xy 2 ) + cos(y)
(1 + y 2 )(y 2 − 2x)
g) y 0 = , 2x − 3y + 1 = 0
1 − 2xy + 2xy 3
−2x − ye(xy)
h) y 0 = , y = 12 x + 1
xexy − 2y
18x − 6x2 y 2 − y 2
i) y 0 = , y = 5x − 7
2xy + 2xy 2 − 6
(3x2 − ey )(1 + y)
j) y 0 = , 11x − y − 22 = 0
xey + xyey − 2y − 1
213
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−ysen(x) − y 2 cos(xy 2 )
35. a) y 0 = ,
1 − cos(x) + 2xy cos(xy 2 )
1 3π − 2
Recta tangente y = x+ ,
2(1 − π) 2(π − 1)
Recta normal y = 2(π − 1)x − 2π(π − 1) + 1
√
0 −1 − sen(x + y) −2 3 − 3 π
b) y = , Recta tangente y = x+ ,
sen(x + y) 3 3
3 π
Recta normal y = √ x+
2 3+3 3
cos(xy) − xy sen(xy) + 2xy + 1
c) y 0 = ,
−x2 + x2 sen(xy) + cos(y) + 1
Recta tangente y = −2πx + 3π,
214
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Recta normal 5x − 8y + 11 = 0
2x − y sen(x) − y cos(xy) −1
j) y 0 = , Recta tangente y = x + 1,
6y + x cos(xy) − cos(x) 5
Recta normal y = 5x + 1
38. y = 2x + 8, y = 2x − 8
√
5 3
39. y =
3
−2x − y −6(x2 + xy + y 2 )
40. y 0 = , y 00 =
x + 2y (x + 2y)3
−3x4 y + 12x3 + 4y 3 − 36
6 − 2xy
41. y0= , y 0 (2) = 1 y 00 = −2 ,
x2 − 2y (x2 − 2y)3
y”(2)=-4
215
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3. f (t) = g(t) − h(t) satisface las tres condiciones de la hipótesis del teorema de
Rolle sobre el intervalo cerrado [0, T ], siendo T el tiempo que duró la carrera.
Ası́, por el teorema de Rolle existe t0 ∈ (0, T ) tal que f 0 (t0 ) = 0
−2
4. a) Como f 0 (c) = 1 entonces f 0 (c) 6= 0 para todo c ∈ (−1, 1) con c 6= 0
3c 3
216
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Lo anterior no contra dice el teorema de Rolle, ya que las tres condiciones son
safisfechas por la función dada en el intervalo cerrado [0, 1]
217
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−2 1
6. b) c = ,c=
3√ 2√
c) c = − 3, c = 3
√
d) i) f (x) = 3 x2 − 5x + 6 es continua en cada punto del intervalo cerrado
[2, 3]
2x − 5
ii) f 0 (x) = existe en cada punto del intervalo
3[(x − 3)(x − 2)]2/3
abierto (2, 3)
iii) f (2) = f (3) = 0. Por lo tanto, existe c ∈ (2, 3) tal que f 0 (c) = 0 esto
2c − 5 5
es, 2 = 0, entonces c = 2 ∈ (2, 3)
3[(c − 3)(c − 2)] 3
e) c = π2 , c = π, c = 3π 2
p
f) i) f (x) = 1 + sen(2x) es continua en cada punto del intervalo cerrado
[0, π2 ]
cos(2x)
ii) f 0 (x) = p existe en cada punto del intervalo abierto
1 + sen(2x)
(0, π2 )
iii) f (0) = f ( π2 ) = 1. Por lo tanto, existe c ∈ (0, π2 ) tal que f 0 (c) = 0 esto
cos(2c)
es, p = 0, los números reales c tales que cos(2c) = 0 y
1 + sen(2c)
1 + sen(2c) 6= 0 son de la forma c = (4n + 1) π4 donde n es cualquier
número entero. Ası́, para n = 0, c = π4 ∈ (0, π2 )
7. f (x) = x2 + x sen(x) − cos(x) satisface la hipótesis del teorema del valor
intermedio sabre cada uno de los intervalos cerrados [−π, 0] y [0, π] como k = 0
está entre f (−π) = π 2 + 1 y f (0) = −1 entonces existe un c1 ∈ (−π, 0) tal que
f (c1 ) = k = 0.
218
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De lo anterior vemos que f tiene por lo menos dos ceros reales c1 y c2 y por
consiguiente, la ecuación f (x) = 0, esto es x2 − x sen(x) − cos(x) = 0 tiene
por lo menos dos soluciones reales c1 y c2 .
219
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√
10. a) I) 1. f (x) = 4 + 2x − 1 existe en cada punto del intervalo abierto [1, 5]
1
2. f 0 (x) = √ existe en cada punto del intervalo (1, 5)
2x − 1
Existe c ∈(1, 5) tal que f (5) − f (1) = f 0 (c)(5 − 1) esto es 7 − 5 =
II)
1 5
√ (5 − 1). Entonces c = ∈ (1, 5)
2c − 1 2
3 2
b) I) f (x) = x − 2x + x + 3 satisface las dos condiciones de la hipótesis
del teorema del valor intermedio sobre el intervalo cerrado [−1, 1]
II) Existe c ∈ (−1, 1) tal que f (1) − f (−1) = f 0 (c)(1 − (−1)) esto es
3 − (−1) = (3c 2 2
√ − 4c + 1)(1 √ − (−1)). Por lo tanto 3c√− 4c − 1 = 0.
2± 7 2+ 7 2− 7
Ası́ c = ,c= ∈
/ (−1, 1), pero c = ∈ (−1, 1)
3 3 3
c) I) 1. f (x) = |x − 3| es continua en el intervalo cerrado [0, 4]
2. (
−1, si x < 3
f 0 (x) =
1, si x > 3
.
220
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221
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II) Existe c ∈ (0, 1) tal que f (1) − f (0) = f 0 (c)(1 − 0); Esto es ( π4 − 0) =
r r
1 4−π 4−π
2
(1 − 0). Por lo tanto, c = ± . Ası́, c = ∈ (0, 1)
1+c π π
k) I) 1. f (x) = ln(x) satisface las dos condiciones de la hipótesis del
teorema del valor intermedio sobre el intevalo cerrado [1, e]
II) Existe c ∈ (1, e) tal que f (e) − f (1) = f 0 (c)(e − 1); Esto es 1 − 0 =
1
(e − 1). Por lo tanto, c = e − 1 ∈ (1, e)
e
l) I) 1. f (x) = x(ln(x))2 es continua sobre el intervalo cerrado [ 1e , e]
2. f 0 (x) = (ln(x))2 + 2 ln(x) entonces f es derivable en cada punto
del intervalo abierto ( 1e , e)
II) Existe c ∈ ( 1e , e) tal que f (e) − f 1e = f 0 (c)(e − 1e );
1
Esto es e − e = ((ln c)2 + 2 ln c)(e − 1e ).
√ √
Entonces (ln(c))2 + 2 ln(c) − 1 =
√
0. Ası́ c = e−1+ 2 , o, c = e−1−
√
2.
m) I) 1.
(
x2 , si x ≤ 1,
f (x) = 2
x + 8, si 1 < x
En efecto
lı́m f (x) = lı́m x2 = 1, y, lı́m f (x) = lı́m (x2 + 8) = 9.
x→1− x→1− x→1+ x→1+
222
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n) I) 1. Vemos que:
(
x2 , si x ≤ 1,
f (x) =
2 ln(x) + 1, si 1 < x
223
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2 ln(1 + h)
lı́m = 2 lı́m ln[(1 + h)1/h ] = 2
h→0+ h h→0+
Ası́, (
2x, si x ≤ 1,
f 0 (x) = 2
x, si 1 < x
Por lo tanto, f es derivable en cada punto del intervalo abierto (0, e)
II) Existe c ∈ (0, e) tal que f (e) − f (0) = f 0 (c)(e − 0); Esto es
(3 − 0) = f 0 (c)e.
3 3 3
Por lo tanto, f 0 (c) = si c ≤ 1 entonces 2c = . por lo tanto c =
e e 2e
2 3 2e
si 1 < c entonces = , por lo tanto c =
c e 3
3 2e
además c = ∈ (0, 1] ⊂ (0, e] y, c = ∈ (1, e) ⊂ (0, e)
2e 3
ñ) I) 1. (
x2 , si x ≤ 1,
f (x) =
5 ln(x) + 1, si 1 < x
Es continua sobre el intervalo cerrado [0, e].
2.
2x, si x < 1,
f 0 (x) = 5
, si 1 < x
x
Pero f no es derivable en x = 1, ya que
f−0 (1) = 2, y, f+0 (1) = 1
11. Para x > 0, f (t) = tet − et + 1 satisface los dos condiciones de la hipótesis del
teorema del valor intermedio sobre el intervalo cerrado [0, x].
Por lo tanto, existe c ∈ (0, x) tal que f (x) − f (0) = f 0 (c)(x − 0); esto es
(xex − ex + 1) − 0 = cxc (x − 0).
224
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8.3 Taller C.
3. i) f (x) = 3x5 − 20x√ 3 , f 0 (x) = 15x2 (x − 2)(x + 2),
√
f 00 (x) = 60x(x − 2)(x + 2)
a) Dom (f ) = R
b) Punto crı́ticos de f : c = −2, c = 0 y c = 2
c) f es continua en c = −2, f 0 (x) > 0 si x < −2, y, f 0 (x) < 0 si
−2 < x < 0, Entonces f tiene un máximo relativo en c = −2.
f no tiene ni máximo relativo ni mı́nimo relativo en c = 0.
f es continua en c = 2, f 0 (x) < 0 si 0 < x < 2, y, f 0 (x) > 0 si x > 2.
Entonces f tiene un mı́nimo relativo en c = 2
d) f 00 (−2) = −240 < 0 entonces f tiene un máximo relativo en c = −2.
f 00 (0) = 0 (el criterio no decide), f 00 (2) = 240 > 0 entonces f tiene
un mı́nimo relativo en c = 2
ii) f (x) = 6x2 − x3 , f 0 (x) = 3x(4 − x), f 00 (x) = 6(2 − x)
a) Dom (f ) = R
b) Punto crı́ticos de f : c = 0 y c = 4
c) Como f es continua en c = 0, f 0 (x) < 0 si x < 0, y, f 0 (x) > 0 si
0 < x < 4, entonces f tiene un mı́nimo relativo en c = 0.
Como f es continua en c = 4, f 0 (x) > 0 si 0 < x < 4, y, f 0 (x) < 0 si
x > 4 entonces tiene un máximo relativo en c = 4
d) f 00 (0) = 12 > 0 entonces f tiene un mı́nimo relativo en c = 0.
f 00 (4) = −12 entonces f tiene un máximo relativo en c = 4
√
x 36 − x2 0 18 − x2
iii) f (x) = , f (x) = √ ,
2 √ √ 36 − x
2
x(x − 3 6)(x + 3 6)
f 00 (x) =
(36 − x)3/2
a) Dom (f ) = [−6, 6]
√ √
b) Punto crı́ticos de f : c = −3 2 y c = 3 2
√ √
0 (x) < 0 si −6 < x < −3 2, y,
c) Como f es continua √ en c =√−3 2, f
f 0 (x) > 0 √si −3 2 < x < 3 2, entonces f tiene un mı́nimo relativo
en c = −3 2. √ √ √
f es√continua en c = 3 2, f 0 (x) > 0 si −3 2 < x < 3 2, y, f 0 (x) √ <0
si 3 2 < x < 6 entonces f tiene un máximo relativo en c = 3 2
√
d) f 00 (−3 √ 2) = 2 >√0 entonces f tiene un mı́nimo relativo en
c = −3 00
√ 2, f (3 2) = −2 entonces f tiene un máximo relativo en
c=3 2
225
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x3 0
iv) f (x) = x2 − , f (x) = x(2 − x), f 00 (x) = 2(1 − x)
3
a) Dom (f ) = R
b) Punto crı́ticos de f : c = 0 y c = 2
c) f es continua en c = 0, f 0 (x) < 0 si x < 0, y, f 0 (x) > 0 si 0 < x < 2,
entonces f tiene un mı́nimo relativo en c = 0.
226
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227
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3 (x − 1)(x + 1)(x2 + 1)
xii) f (x) = x3 + , f 0 (x) = ,
x4 x2
x +1
f 00 (x) = 6
x3
a) Dom f = R − {0}
b) Los puntos crı́ticos de f son: c = −1 y c = 1
c) f tiene un valor máximo relativo en c = −1, y, f tiene un valor
mı́nimo relativo en c = 1
d) f 00 (−1) = −12, f 00 (1) = 12
16 0 2(x − 2)(x2 + 2x + 4)
xiii) f (x) = x2 + , f (x) = ,
x √ √ x2 √
2(x + 2 3 2)(x2 − 2 3 2 x + 4( 3 2)2 )
f 00 (x) =
x3
a) Dom f = R − {0}
b) puntos crı́ticos de f : c = 2
c) Como f es continua en c = 2, f 0 (x) < 0, si 0 < x < 2, y, f 0 (x) > 0, si
x > 2 entonces por el criterio de la primera derivada f tiene un valor
mı́nimo relativo en el punto crt́ico c = 2.
d) f 00 (2) = 6
√ √
2
√ 0 3x( 6 − x)( 6 + x)
xiv) f (x) = x 9 − x2 , f (x) = √ ,
2
9 − x√
√
00
6(x2 − 43 (9 + 33))(x2 − 34 (9 − 33))
f (x) =
(9 − x2 )3/2
a) Dom f = [−3, 3]
√ √
b) puntos crı́ticos de f : c = − 6, c = 0 y c = 6
√
c) f tiene valores máximos relativos en c = ± 6, y, f tiene un valor
mı́nimo relativo c = 0.
√
d) f 00 (± 6) = −36 √ , f 00 (0) = 6
3
x 1
xv) f (x) = − sen(x), f 0 (x) = − cos(x), f 00 (x) = sen(x)
2 2
a) Dom (f ) = R
b) Puntos crı́ticos de f : c = (6n + 1) π3 , y, c = (6n − 1) π3 , donde n =
0, ±1, ±2, ...
c) f tiene valores mı́nimos relativos en c = (6n + 1) π3
228
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√ √
d) f 00 ((6n + 1) π3 ) = 2
3
> 0, f 00 ((6n − 1) π3 ) = − 2
3
<0
(x + 2) x/2 00 (x + 4) x/2
xvi) f (x) = xex/2 , f 0 (x) = e , f (x) = e
2 4
a) Dom (f ) = R
b) c = −2 es el unico punto crı́tico f
c) Como f es continua en c = −2, f 0 (x) < 0, si x < −2, y, f 0 (x) > 0,
si x > −2 entonces el criterio de la primera derivada garantiza que f
tiene un valor mı́nimo relativo en c = −2.
d) f 00 (−2) = 2e
1
>0
ln(x) 0 1 − ln(x) 00 −3 + 2 ln(x)
xvii) f (x) = , f (x) = 2
, f (x) =
x x x3
a) Dom (f ) = (0, +∞)
b) puntos crı́ticos de f : c = e
c) Como f es continua en c = e, f 0 (x) > 0, si 0 < x < e, y, f 0 (x) < 0,
si x > e entonces f tiene un valor máximo relativo en el punto crt́ico
c = e.
d) Como f 00 (e) = − e13 < 0, El criterio de la segunda derivada garantiza
que f tiene en el punto crı́tico c = e un valor máximo relativo
xviii) f (x) = x(ln(x))2 , f 0 (x) = (ln(x))(ln(x) + 2),
2(ln(x) + 1)
f 00 (x) =
x
a) Dom (f ) = (0, +∞)
b) puntos crı́ticos de f : c = e12 , c = 1
c) Como f es continua en c = e12 , f 0 (x) > 0, si 0 < x < e12 , y, f 0 (x) < 0,
si e12 < x < 1 entonces f tiene un valor máximo relativo en c = e12 .
1
Como f es continua en c = 1, f 0 (x) < 0 si 2 < x < 1, y, f 0 (x) > 0
e
si x > 1 entonces f tiene un valor mı́nimo relativo en c = 1
d) f 00 ( e12 ) = −2e2 < 0, f 00 (1) = 2 > 0
2−x
xix) f (x) = x1/3 (6 − x)2/3 , f 0 (x) = ,
x2/3 (6
− x)1/3
−8
f 00 (x) =
x5/3 (6 − x)4/3
a) Dom (f ) = R
b) puntos crı́ticos de f : c = 0, c = 2, c = 6
229
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230
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a) Dom f = R − {0}
b) puntos crı́ticos de f : c = 5
c) f tiene un valor mı́nimo relativo en el punto crı́tico c = 5.
d) f 00 (5) = 6 > 0
x3 2x2 (x − 3) 00 2x(x2 − 6x + 12)
xxiii) f (x) = , f 0 (x) = , f (x) =
x−2 (x − 2)2 (x − 2)3
a) Dom (f ) = R − {2}
b) puntos crı́ticos de f : c = 0, c = 3
c) f no tiene ni valor máximo relativo ni valor mı́nimo relativo en el
punto crı’tico c = 0.
f tiene un valor mı́nimo relativo en el punto crı́tico c = 3
d) f 00 (3) = 18 > 0
4x2 + 39x + 81 0 (2x − 9)(2x + 9)
xxiv) f (x) = , f (x) = ,
x x2
162
f 00 (x) = 3
x
a) Dom (f ) = R − {0}
b) puntos crı́ticos de f : c = 92 , c = − 92
c) f tiene un valor máximo relativo en el c = − 92 , y, f tiene un valor
mı́nimo relativo en c = 92
d) Como f 00 (− 29 ) = − 16 00 9 16
9 < 0, f ( 2 ) = 9 > 0
xxv) (
−x2 + 2x + 3, si x < 1,
f (x) =
−x2 + 2x + 2, si 1 ≤ x
f 0 (x) = 2(1 − x) si x 6= 1, f 00 (x) = −2 si x 6= 1
a) Dom (f ) = R
b) puntos crı́ticos de f : c = 1, ya que f−0 (1) =
f (1 + h) − f (1) f (1 + h) − f (1)
lı́m = −∞, f=0 (1) = lı́m =0
h→0− h h→0+ h
c) A pesar que f 0 (x) > 0, si x < 1, y, f 0 (x) < 0, si 1 < x, en este
ejercicio no se pueda aplicar el criterio de la primera derivada para
determinar si f tiene o no un valor máximo relativo en el c = 1, ya
que f no es continua en c = 1 (trazar la gráfica de f ).
d) El criterio de la segunda derivada no se puede utilizar para este punto
crı́tico c = 1, ya que f 00 (1) no existe.
231
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xxvi)
2
x + 2x + 2, si x ≤ 0,
f (x) = log2 x, si 0 < x ≤ 2,
cos(πx), si 2 < x ≤ 4
2, si x < 0,
−1
f 00 (x) = 2
, si 0 < x < 2,
x ln(2)
2
−π cos(πx), si 2 < x < 4
a) Dom (f ) = (−∞, 4]
b) puntos crı́ticos de f : c = −1, c = 0, c = 2, c = 3
c) f tiene un valor mı́nimo relativo en c = −1.
No se puede aplicar el criterio de la primera derivada en el punto
crı́tico c = 0.
232
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xxvii)
x si x ≤ 0,
2 ,
f (x) = cos(πx), si 0 < x < 25 ,
ln(2x − 4), si 52 < x
x
2 ln(2),
si x < 0,
0
f (x) = −π sen(πx), si 0 < x < 25 ,
1
x−2 , si 52 < x
x 2
2 (ln(2)) ,
si x < 0,
f 00 (x) = −π 2 cos(πx), si 0 < x < 52 ,
−1
si 52 < x
(x−2)2
,
a) Dom (f ) = R
b) puntos crı́ticos de f : c = 0, c = 1, c = 2, c = 52
c) f tiene un valores máximos relativos en c = o y en c = 2.
f tiene un valores mı́nimos relativos en c = 1 y en c = 52 .
d) f 00 (1) = π 2 , f 00 (2) = −π 2
5.
233
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10. Los ejercicios de este numeral no contienen todo lo que el ejercicio pide que se
haga. Solamente se da alguna información, pero el lector debe hacer el ejercicio
completo.
i. f (x) = 6x2 − x3
Dom(f ) = R
f 0 (x) = 3x(4 − x)
f 00 (x) = 6(2 − x)
234
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
235
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
x2 + 3
iv. f (x) =
x−1
Dom (f ) = R − {1}
(x − 3)(x + 1)
f 0 (x) =
(x − 1)2
8
f 00 (x) =
(x − 1)3
Ası́ntotas oblicuas
La recta y = mx + b es ası́ntota oblicua derecha a la grafica de f sı́:
f (x)
m = lı́m , y, b = lı́m (f (x) − mx)
x→+∞ x x→+∞
La recta y = mx + b es ası́ntota izquierda a la grafica de f sı́: m =
f (x)
lı́m , y b = lı́m (f (x) − mx)
x→−∞ x x→−∞
236
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
v. f (x) = x3 − 3x2 + 5
Dom (f ) = R
f 0 (x) = 3x(x − 2)
f 00 (x) = 6(x − 1)
x4
vi. f (x) = − x3
4
Dom (f ) = R
237
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
f 0 (x) = x2 (x − 3)
f 00 (x) = 3x(x − 2)
238
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
√
viii. f (x) = 3 6x2 − x3
Dom (f ) = R
4−x
f 0 (x) = 1/3
x (6 − x)2/3
−8
f 00 (x) = 4/3 Puntos crı́ticos de f : c = 0, c = 4, c = 6
x (6 − x)5/3
239
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
Dom (f ) = R
f 0 (x) = 15x2 (x −√
2)(x + 2)√
f 00 (x) = 60x(x − 2)(x + 2)
240
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2
xi. f (x) = e−x
Dom (f ) = R
f 0 (x) = (−2x)e√x2
2 √
f 00 (x) = 2e−x ( 2x − 1)( 2x + 1)
241
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
ln(x)
xiii. f (x) =
x
Dom (f ) = (0, ∞)
1 − ln(x)
f 0 (x) =
x2
2 ln(x) −3
f 00 (x) = 3
x
242
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
xv. f (x) = x2 ex
Dom (f ) = R
243
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
f 0 (x) = xex (x + 2)
f 00 (x) = (x2 + 4x + 2)ex
xvi. f (x) = x3 − 3x + 4
Dom (f ) = R
f 0 (x) = 3(x − 1)(x + 1)
f 00 (x) = 6x
244
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
ln(x)
xviii. f (x) =
x2
Dom (f ) = (0, +∞)
1 − 2 ln(x)
f 0 (x) =
x3
−5 + 6 ln(x)
f 00 (x) =
x4
Puntos crı́ticos de f : c = e1/2
245
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246
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
2+x 4+x
xix) Dom(f ) = R; f 0 (x) = ex/2 00
; f (x) = e x/2
2 4
√ √
(x −
2)(x + 2) 00 2
xx) Dom(f ) = R − {0}; f 0 (x)
= 2
; f (x) = 3 .
2x x
√ √
Los puntos crı́ticos de f son: c = − 2, c = 2.
√ √
f es creciente√en los intervalos
√ (−∞, − 2] y [ 2, +∞); f es decreciente en los
intervalos [− 2, 0) y (0, 2].
√
√ valor máximo relativo en c = − 2; f tiene un valor mı́nimo relativo
f tiene un
en c = 2.
La gráfica de f es cóncava hacia abajo en el intervalo (−∞, 0), y es cóncava
hacia arriba en el intervalo (0, +∞).
1
La recta vertical es ası́ntota vertical a la gráfica de f, y la recta y = x es
2
ası́ntota oblicua izquierda y derecha.
247
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√ √
Como f 00 ( π6 + 2nπ) = − 3 < 0 entonces f ( π6 + 2nπ) = π
6 + 2nπ + 3 son
valores máximos relativos.
√ √
Como f 00 ( 5π
6 + 2nπ) = 3 > 0 entonces f ( 5π π
6 + 2nπ) = 5 6 + 2nπ − 3 son
valores mı́nimos relativos.
π π
f es creciente sobrelos intervalos (12n − 7) 6 , (12n + 1) 6 , y f es decreciente
sobre los intevalos (12n + 1) π6 , (12n + 5) π6 con n entero.
248
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2(ln x + 1)
xxii) Dom(f ) = (0, +∞); f 0 (x) = (ln x)(ln x + 2); f 00 (x) = . Los puntos
x
1
crı́ticos de f son: c = 2 , c = 1.
e
249
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1 −2x
xxiii) Dom(f ) = R − {1}; f 0 (x) = ; f 00 (x) = ;
1 + x2 (1 + x2 )2
250
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251
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
3(2x + 1)
xxv) Dom(f ) = R; f 0 (x) = 2 ;
(x√ + 1)3/2 √
−3 − 41 −3 + 41
−12 x − x−
00 8 8
f (x) = 2 5/2
.
(x + 1)
252
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
1 − x 00 x−2
xxvi) Dom(f ) = R; f 0 (x) = x
; f (x) = .
e ex
253
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2 −2x)
xxvii) Dom(f ) = R; f 0 (x) = 2(x − 1)e(x ;
2
f 00 (x) = 2(2x2 − 4x + 3)ex −2x .
(x − 1)(x − 5)
xxviii) Dom(f ) = R − {3, 4}; f es continua en R − {3, 4} f 0 (x) = ;
(x − 3)2
f 00 (x) = 8(x − 3)3 .
Puntos crı́ticos de f: c=1 y c=5.
f es creciente en los intervalos (−∞, 1] y [5, +∞).
254
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−1 1−x
xxix) Dom(f ) = [0, 2]; f 0 (x) = p ; f 00 (x) = 3/2
x(2 − x) x (2 − x)3/2
255
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−1 2x
xxx) Dom(f ) = R − {0}; f 0 (x) = ; f 00 (x) = .
x2 + 1 (1 + x2 )2
1 1 π
lı́m arctan = 0, lı́m arctan =− ,
x→−∞
x x→0− x 2
1 π
lı́m arctan =
x→0+ x 2
1
lı́m arctan =0
x→+∞ x
256
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3(x + 1)
xxxi) Dom(f ) = (−2, +∞) − {1}; f 0 (x) = ; f 00 (x) =
(x + 2)(x − 1)
−3(x2 + 2x + 3)
(x + 2)2 (x − 1)2
257
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
2−x −8
xxxii) Dom(f ) = R; f 0 (x) = ; f 00 (x) = 5/3
x2/3 (6
− x) 1/3 x (6 − x)4/3
Los puntos crı́ticos de f son: c=0, c=2 y c=6.
2 cos(x) − 1
xxxiii) Dom(f ) = [−π, 3π]; f 0 (x) = ;
(2 − cos(x))2
(−2 sen(x))(1 + cos(x))
f 00 (x) = .
(2 − cos(x))3
Los puntos crı́ticos de f sobre el intervalo [−π, 3π] son: c = − π3 , c = π3 , c = 5π
3
y c = 7π
3 .
258
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ex − e−x 1 − e−2x
lı́m tanh(x) = lı́m = lı́m =1
x→+∞ x→+∞ ex + e−x x→+∞ 1 + e−2x
2
4. b) f (x) = sec h(x) = , Domf = R,
ex + e−x
f 0 (x) = − sec h(x) tanh (x), f 0 (x) > 0 sobre el intrvalo abierto (−∞, 0), y
f 0 (x) < 0 sobre el intervalo abierto (0, +∞), f tiene un valor máximo relativo
en el punto crı́tico c= 0
1 2
f ”(x) = 2(sec h(x)) − sec h (x) , f ”(x) = 0
√ 2 √ 00
cuando c = ln( 2 − 1) y c = ln( √ 2 + 1),f (x)√> 0 sobre cada uno
de los intervalos abiertos (−∞, ln( √ 2 − 1)) √ y (ln( 2 + 1), ∞), f ”(x) <
0 sobre el intervalo abierto (ln( 2 − 1), ln( 2 + 1)), lı́m sec h(x) = 0,
x→−∞
lı́m sec h(x) = 0
x→+∞
259
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√ √
√ cosh ( x) e2 x + 1
5. i) Dx [senh( x)] = √ = √ √x
2 x 4 xe
3[e6x − e4 ]
ii) Dx [cosh(3x − 2)] = 3 senh(3x − 2) =
2e3x+2
1
iii) Dx [ln(tanh(x))] = = 2 csc h(2x)
senh(x) cosh(x)
1 1 2 1
iv) Dx coth = 2 csc h
x x x
1 senh(ln(x)) 1 − x2
v) Dx [sec h(ln(x))] = − =
x cosh2 (x)(ln(x)) (1 + x2 )2
1 1 1 1
vi) Dx csc h = 2 csc h coth
x x x x
vii) Dx [senh2 x] = 2 senh(x) cosh(x) = senh(2x)
1
viii) Dx ln(tanh(x)) = csc h(2x)
2
2 1 1 2 1
ix) Dx x tanh = 2x tanh − sec h
x x x
senh(ln(x)) 1
x) Dx [cosh(ln(x))] = =1− 2
x x
xi) Dx [coth3 (4x)] = −12 coth2 (4x) cosh2 (4x)
xii) Dx [ln(senh(3x))] = 3 coth(3x)
−1
xiii) Dx [ln(coth(x))] = = −2 csc h(2x)
senh(x) cosh(x)
√
3 tanh2 ( (x)) sec h2 ( x)
p
3√
xiv) Dx [tanh x] = √
2 x
xv) Dx [senh(x2 )] = 2x cosh(x2 )
xvi) Dx [cosh(x3 )] = 3x2 senh(x3 )
260
Departamento de Matemáticas - UTP - Talleres de Matemáticas I
csc h2 (ln(x)) 4x
xvii) Dx [coth(ln(x))] = − =− 2
x (x − 1)2
xviii) Dx [ex cosh(x)] = ex [senh(x) + cosh(x)] = e2x
xix) Dx [e3x senh(x)] = e3x [3 sen h(x) + cos h(x)] = e3x [ex + 2 senh(x)]
√
√ sec h2 ( x)
xx) Dx [tanh( x)] = √
2 x
xxi) Dx [tanh(sen x)] = (cos(x)) sec h2 (sen (x))
xxii) Dx [cosh2 (3x − 1)] = 6 cosh(3x − 1) senh(3x − 1) = 3 senh(6x − 2)
xxiii) Dx [senh(cos x)] = (− sen(x)) cosh(cos(x))
3 − x2
senh[ln(x)] cosh(ln(x)) − 2 senh(ln(x))
xxiv) Dx = =
x2 x3 2x4
x2 − 1
7. i) f (x) = senh(ln x) = ,
2x
Dom(f ) = (0, +∞),
cosh(ln x) x2 + 1
f 0 (x) = = > 0 para todo x ∈ (0, +∞).
x 2x2
senh(ln x) − cosh(ln x) 1
f ”(x) = = − 3 < 0 para todo
x2 x
x ∈ (0, +∞)
e2x − 1
ii) f (x) = ex sen h(x) =
2
Dom (f ) = R.
f 0 (x) = ex [senh(x) + cosh(x)] = e2x .
f 00 (x) = 2ex [senh(x) + cosh(x)] = 2e2x .
261
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−1
lı́m f (x) =
x→−∞ 2
x2 + 1 x 1
iii) f (x) = cosh(ln x) = = +
2x 2 2x
Dom(f ) = (0, +∞).
senh(ln x) (x − 1)(x + 1) 1 1
f 0 (x) = = 2
= − 2.
x 2x 2 2x
cosh(ln x) − senh(ln x) e− ln x 1
f ”(x) = 2
= 2
= 3
x x x
262
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9. Aplicaciones de la derivada
9.1 Taller A. Razones de cambio relacionadas
2. a) r = h/2. dh 2
c) Cuando h = 4, =
πh3 dt π
b) v = . pies/min.
12
40
4. a) v = h(h + 3).
3
40
b) A = (2h + 3).
3
dh 27
c) i) Cuando h = 4, =
dt 440
dA 18
ii) Cuando h = 4, = pies2 /min.
dt 11
h + 80
6. a) x = .
4
2
1 h + 240h + 19200
b) v = πh .
3 16
263
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c) 10 ≤ x ≤ 30.
d ) 5 < x ≤ 8 o 32 ≤ x < 35.
e) x = y = 20.
√
6. a) A = (x + 2) 4 − x2 .
√
b) A = h[ 4 − h2 + 2].
c) A = 4 sen θ + 2 sen(2θ).
d ) La capacidad de acarreo máxima se obtiene cuando θ = π/3.
18.
264
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r
x3 b) x = 15.
a) l = , con 10 < x ≤ 20.
x − 10
√
(27 − x) x2 − 64
19. a) y = , con 8 < x < 27.
x
√
b) 5 5 pies.
16r2 r4
16π
24. a) h = 2 . b) v = .
r − 64 3 r2 − 64
√
c) r = 8 2, h = 32.
2(27 − r3 )
25. a) h = .
3r2
4πa 27 + 2r3
b) i) Costo =
3 r
ii) La altura del cilindro es el doble del radio.
2π 3
26. a) (r + 250), con r > 0.
r
2 12.
27. a) v = πr2 (6 − r), con 0 < r < 6.
3
π
b) v = h(12 − h)2 , con 0 < h < c) r = 4, h = 4.
12
2
28. b) i) A = xe−x .
√ √ √
ii) 1/ 2 unidades de largo por 1/ e unidades de alto y A = 1/ 2e
29.
265
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266
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Índice
Presentación 1
1. Preliminares 1
1.1. El sistema de los números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.1 Propiedades de los números reales . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.2 Propiedades de la igualdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.3 Productos en los que interviene el cero . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.4 Propiedad de los números negativos . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.5 Notación para los números recı́procos . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.6 Sustración y división . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.7 Propiedades de los cocientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 El orden y la recta numérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2.1 La notación de intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.3 Valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.1 Algunas propiedades del valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . 12
1.4 Exponentes y leyes de exponentes enteros . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.5 Exponentes racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.5.1 Reglas de los radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.5.2 Simplificación de radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.5.3 Número imaginario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.5.4 Operaciones con radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.6 Expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.6.1 Expresiones algebraicas - Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.6.2 Componentes de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.6.3 Clasificación de los polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.6.4 Grado de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.6.5 Términos Semejantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.6.6 Operaciones entre polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.6.7 Factorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.6.8 Algunos casos de factorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.6.9 Productos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.6.10 Factorización utilizando los productos notables . . . . . . . . 28
1.6.11 Expresiones algebraicas - Expresiones racionales . . . . . . . . 29
1.6.12 Simplificación de expresiones racionales . . . . . . . . . . . . . 30
1.7 Ecuaciones e inecuaciones en una variable . . . . . . . . . . . . . . . . 34
1.7.1 Solución a problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
I
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2. Coordenas y gráficas 52
2.1 Taller A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3. Funciones 55
3.1 Taller A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.2 Taller B. Funciones exponenciales y logarı́tmicas . . . . . . . . . . . . 72
5. Trigonometrı́a 89
5.1. Taller A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
5.2 Taller B. Funciones Trigonométricas Inversas . . . . . . . . . . . . . . 96
5.3 Taller C. La ley de senos y la ley de cosenos . . . . . . . . . . . . . . . 105
8. Derivadas 131
8.1. Taller A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
8.2 Taller B. Teorema de Rolle y Teorema del Valor Intermedio . . . . . . 146
8.3 Taller C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
8.4 Taller D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
8.5 Taller E. Funciones Hiperbólicas y sus funciones inversas . . . . . . . . 156
II
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Respuestas 185
III