CONSULTA N°1

DIBUJO DE INGENIERIA

ESTUDIANTE:

KAROL TATIANA ROJAS ENDES

COD. 20191180222

DOCENTE:

ARQ. ANDRES ENRIQUE ANGEL

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL

DIBUJO DE INGENIERIA

2019-1
 COMUNICACIÓN

 Definición: La comunicación es el proceso de transmisión de información entre un

emisor y un receptor que decodifica e interpreta un determinado mensaje.
La importancia de la comunicación radica que a través de ella los seres humanos y
los animales comparten información diferente entre sí, haciendo del acto de
comunicar una actividad esencial para la vida en la sociedad.
Un mensaje puede estar codificado en lenguajes diferentes como:
o sistemas de signos como el lenguaje corporal de gestos, sonidos, proximidad
y sonidos sin palabras,
o idiomas como Español, Portugués, Inglés, Francés, etc.,
o códigos con significado como por ejemplo los colores del semáforo.

Elementos básicos de la comunicación

o Código: Es un conjunto de signos que se combinan siguiendo unas reglas

(semántica) y que permiten su interpretación (decodificación), por el cual el emisor
elabora el mensaje. El receptor también ha de conocer el código para interpretar el
mensaje. Para que se pueda producir la comunicación entre dos personas de distinta
lengua se hace uso del extranjerismo.
o Canal: El medio físico a través del cual se transmite el mensaje desde el emisor
hasta el receptor.
 o Emisor: Es la persona que tiene la intención y se encarga de transmitir una
información (mensaje), para lo que necesita elaborarla y enviarla al receptor. Esta
persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso
de codificación; codifica el mensaje.
o Receptor: La persona a quien va dirigido el mensaje y quien recibe el mensaje y lo
interpreta. Realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los
signos elegidos por el emisor, es decir, descodifica el mensaje.
o Mensaje: En el sentido más general, es el objeto de la comunicación. Está definido
como la información o secuencia de signos que el emisor elabora y envía al receptor
a través de un canal de comunicación o medio de comunicación determinado.
o Situación, situación comunicativa o contexto: En el sentido más general, es el
espacio donde se desarrolla el acto o situación comunicativo. Es el conjunto de
circunstancias que afectan tanto al emisor como al receptor, y además condicionan
la interpretación del mensaje. Tanto emisor como receptor deben ser conscientes de
las circunstancias de ese acto comunicativo, que en una conversación se da por
sabido, para que sea eficaz la comunicación.
o Marco de referencia: Es el entorno que enmarca la situación.

LENGUAJE

El lenguaje es el sistema a través del cual el hombre o los animales comunican sus ideas y
sentimientos, ya sea a través del habla, la escritura u otros signos convencionales, pudiendo
utilizar todos los sentidos para comunicar.

El ser humano emplea un lenguaje complejo que expresa con secuencias sonoras y signos
gráficos. Los animales, por su parte, se comunican a través de signos sonoros y corporales,
que aún el hombre no ha podido descifrar, y que en muchos casos distan de ser sencillos.

El lenguaje es estudiado por:

 la lingüística: ciencia que se dedica al estudio del lenguaje, y

 la filogenia: que se encarga de estudiar la evolución histórica de una lengua.
El primer lenguaje, la primera lengua o el primer idioma que aprende se llama lengua
materna y una lengua extranjera es una lengua diferente de la lengua materna de una
persona.

Existen otros tipos de lenguaje, como:

 el lenguaje político, es la forma en la que se comunican los políticos y la política;

 el lenguaje científico, es la forma en la que se comunican los científicos y la ciencia;
 el lenguaje musical, es la forma en la que se comunica música, utilizando
pentagramas, figuras, ritmos, acordes, melodías, escalas, modos, entre otros.

Lenguaje cotidiano y técnico

Dependiendo del contexto social en el que se produce el lenguaje, el hablante puede usar el
lenguaje formal o lenguaje técnico que es producido en situaciones que requieren el uso de
la lengua estándar, por ejemplo, en las aulas o las reuniones de trabajo o el lenguaje
informal o lenguaje cotidiano que se utiliza cuando hay intimidad entre los hablantes,
utilizando expresiones coloquiales.

El lenguaje cotidiano es la utilización de un lenguaje informal, familiar y se caracteriza por

ser un lenguaje espontáneo, relajado y expresivo. En el lenguaje cotidiano, el hablante usa
onomatopeyas, oraciones cortas, repeticiones, redundancias, entre otros. A su vez, el
lenguaje técnico es utilizado por personas científicas y profesionales.

Lenguaje artificial

Los lenguajes artificiales aquellos que están diseñados para servir a un propósito específico,
por ejemplo, la lógica matemática o la informática, también se llaman lenguajes formales.
El lenguaje de programación es un lenguaje formal que consiste en la creación de códigos y
reglas específicas que procesan instrucciones para los ordenadores.

Lenguaje verbal y no verbal

En el lenguaje cotidiano, el hombre hace uso del lenguaje verbal y no verbal para
comunicarse:
  El lenguaje verbal incluye el habla y la escritura (el diálogo, la información en la
radio, la televisión, la prensa, Internet, etc.).
 El lenguaje no verbal son el resto de los recursos de comunicación tales como
imágenes, diseños, dibujos, símbolos, músicas, gestos, tono de voz, etcétera.
 El lenguaje mixto es el uso del lenguaje verbal y no verbal, al mismo tiempo. Por
ejemplo, un libro de historietas integra, al mismo tiempo, imágenes, símbolos y
diálogos.

Lenguaje corporal

El lenguaje corporal es un tipo de lenguaje no verbal, porque ciertos movimientos

corporales pueden transmitir mensajes e intenciones. Dentro de esta categoría existe el
lenguaje gestual es un sistema de gestos y movimientos cuyo significado está fijado por
convenio, y se utiliza en la comunicación de las personas con discapacidad en el habla y/o
audición.

Lenguaje denotativo y connotativo

El lenguaje denotativo es aquel lenguaje que se usa para expresar las cosas con claridad sin
utilizar ninguna simbología. El lenguaje denotativo se refiere a un hecho, situación, dato de
manera directa.

En cambio, el lenguaje connotativo es aquel que comunica informaciones, sentimientos de

forma figurada o simbólica como “no hay mal que por bien no venga”.
 HISTORIA DEL DIBUJO

Desde los inicios de la humanidad, el ser humano ha tenido la necesidad de plasmar todo lo
que le rodeaba, su naturaleza, su manera de vivir, entre otros. Ellos encontraron en el dibujo
como un medio más entretenido para dejar registros de sus actividades, que, hasta la fecha,
nos ha dado conocimiento de cómo eran estas personas.

Los primeros dibujos se remontan en el Paleolítico Superior, aproximadamente hace 35,000

años, cuando el Homo Sapiens plasmaba sobre las piedras o paredes rocosas de las cuevas o
sobre la piel de animales que cazaban. En el mundo han encontrado estas pinturas
rupestres, que hoy símbolo del arte desde los inicios de la humanidad.

Por ello, te explicaremos cómo se ha ido manifestando el arte a través de cada época, y
cómo se ve reflejada hoy en día.

La era Egipcia

La cultura egipcia también supo reconocer el

dibujo como una expresión de arte. Habían
pasado miles de años para que el dibujo
revolucione en esta parte del mundo. Pasaron
una composición de un elemento, a dibujos más
complejos, que tenían muchos detalles y donde el
color resaltaba cada representación teológica de
templos y santuarios. Además, detallaban la
figura de los dioses como una manera de agradecer el esplendor del imperio egipcio.
La cultura griega

Los griegos fueron los máximos representantes

del dibujo, pues se preocupaban por tener la
máxima expresión perfecta del ser humano, que
la despoje de toda connotación sobrenatural,
para centrarse y obtener armonía en sus lienzos.

Edad Media (S.VIII- S.XV)

Durante esta etapa, se predominaban las

representaciones vivaces, donde los dibujos
son trazos que resaltan el detalle. Con la
invasión árabe se introdujo una revolución en el
dibujo y la pintura, pues se crea el papel. Con la
invención china, se facilita que la ilustración
deje de ser una actividad exclusiva para los
monjes, y ahora es más accesible para todos. Desde ese momento, ya se manifiesta
el dibujo a color.

El Renacimiento

En esta etapa de la humanidad, lo que cobre más importancia es reconocer la belleza y

saberla expresar. En la cultura greco-romana, se vuelve a imponer lo natural y lo escueto.
Además, se reflejan bustos de miles de retratos. El desnudo femenino empieza a ser piezas
artísticas de muchas creaciones. Por ello, el dibujo asciende a tener más protagonismo
gracias a las nuevas técnicas de colores.
 A partir del siglo XIX, se difunde nuevos estilos
como el romanticismo, el realismo, el
impresionismo, el impresionismo, el cubismo, el
surrealismo, entre otros. Estos estilos del arte, en
especial, del dibujo, han aportado algunas
técnicas para expresar nuevos enfoques de la
sociedad en la que vivían, y cómo están viviendo
ahora.

La era moderna

Desde los inicios de la humanidad hasta la edad media, el dibujo ha ido evolucionando,
pero ya en inicios del Renacimiento, y con las nuevas técnicas de Leonard Da Vinci, el
dibujo otra perspectiva, y ya es más especializada.

Ahora, existen dos tipos de dibujo, el artístico

y el técnico. El primero clasificaba los
dibujos para expresar ideas estéticas, filósofas
y abstractas. El segundo es para representar la
tipografía, la arquitectura, edificios, entre
otros. Además, las técnicas hacían uso de
medios tradicionales como la tinta, el grafito,
el carbón, el lápiz de color, acuarela, etc.

El arte digital

Ahora, el dibujo ya no sólo se dibuja en hojas de papel, o lienzos, sino que se convierte en
dibujos digitales, es decir, puede ser plasmados en los dispositivos digitales como
computadoras. El primer pintor neoimpresionista fue Seurat, quien creó una nueva técnica,
que sería a lo que conocemos como píxeles. Él hizo que el color sea más definido en la era
digital.

En la década de los 90’s, estos dibujos podían editarse en dispositivos o aparatos digitales,
e incluso se podía imprimir miles de copias. Desde la fecha, ya se puede conocer la
ilustración y el dibujo digital. Además, conocemos las animaciones 3D, que pueden ser
editados en diferentes programas de diseño.

El dibujo ha ido tomando nuevas técnicas, y se puede plasmar en medios tradicionales

como lienzos o en papel, y también en dispositivos digitales.

Desde entonces, el arte ha ido cambiando de acuerdo a las épocas, y al estilo que cada
artista de una de esas etapas agregaba o cambiaban para crear estilos de dibujo como el
impresionismo, el realismo, el romanticismo, entre otros.

Ahora, el dibujo sigue siendo una manera de expresar lo que sentimos, lo que deseamos.
Por ejemplo, algunos artistas han plasmado en sus lienzos lo que ellos viven. Una de ellas
es Frida Kahlo, quien plasmaba sus dolores físicos y emociones en sus pinturas. Así como
ella, hay varios ilustradores que plasman su vida, sus emociones, y su manera de ver el
mundo.
 ESPACIOS EUCLIDEOS

El espacio euclídeo es un tipo de espacio geométrico donde se satisfacen los axiomas de

Euclides de la geometría. La recta real, el plano euclídeo y el espacio tridimensional de la
geometría euclidiana son casos especiales de espacios euclídeos de dimensiones 1, 2 y 3
respectivamente. El concepto abstracto de espacio euclídeo generaliza esas construcciones
a más dimensiones. Un espacio euclídeo es un espacio vectorial completo dotado de un
producto interno (lo cual lo convierte además en un espacio normado, un espacio métrico y
una variedad riemanniana al mismo tiempo).

El término euclídeo se utiliza para distinguir estos espacios de los espacios "curvos", de las
geometrías no euclidianas y del espacio de la teoría de la relatividad de Einstein. Para
resaltar el hecho de que un espacio euclídeo puede poseer n dimensiones, se suele hablar de
"espacio euclídeo n-dimensional" (denotado 𝐸 𝑛 , 𝑜 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑠𝑜 ℝ𝑛 )

Postulados de Euclides

Euclides planteó cinco postulados en su sistema:

1. Dados dos puntos se puede trazar una recta que los une.
2. Cualquier segmento puede prolongarse de manera continua en cualquier sentido.
3. Se puede trazar una circunferencia con centro en cualquier punto y de cualquier
radio.
4. Todos los ángulos rectos son congruentes.
5. Si una recta corta a otras dos formando, a un mismo lado de la secante, dos ángulos
internos agudos, esas dos rectas prolongadas indefinidamente se cortan del lado en
el que están dichos ángulos (ver quinto postulado de Euclides).

Este último postulado, que es conocido como el postulado de las paralelas, fue reformulado
como:

5. Por un punto exterior a una recta, se puede trazar una única paralela a la recta dada.

Este postulado parece menos obvio que los otros cuatro, muchos geómetras intentaron
deducirlo de los anteriores. Cuando intentaron reducirlo al absurdo negándolo, surgieron
dos nuevas geometrías: la elíptica, también llamada geometría de Riemann o riemanniana
(dada una recta y un punto exterior a ella, no existe ninguna recta que pase por el punto y
sea paralela a la recta dada) y la hiperbólica o de Lobachevsky (dada una recta, existen
varias rectas paralelas que pasan por un mismo punto exterior a esta). Puesto que ambas
geometrías son consistentes, se deduce que el quinto postulado es, en efecto, un postulado
que no puede deducirse de los otros cuatro. Estas geometrías, en las que el quinto postulado
no es válido, se llaman geometrías no euclidianas.

DIMENSIONES

La dimensión es un número relacionado con las propiedades métricas o topológicas de un

objeto matemático. La dimensión de un objeto es una medida topológica del tamaño de sus
propiedades de recubrimiento. Existen diversas medidas o conceptualizaciones de
dimensión: dimensión de un espacio vectorial, dimensión topológica, dimensión fractal, etc.

En geometría, física y ciencias aplicadas, la dimensión de un objeto se define

informalmente como el número mínimo de coordenadas necesarias para especificar
cualquier punto de ella.1 Así, una línea tiene una dimensión porque solo se necesita una
coordenada para especificar un punto de la misma. Una superficie, tal como un plano o la
superficie de un cilindro o una esfera, tiene dos dimensiones, porque se necesitan dos
coordenadas para especificar un punto en ella (por ejemplo, para localizar un punto en la
superficie de una esfera se necesita su latitud y longitud). El interior de un cubo, un cilindro
o una esfera es tridimensional porque son necesarias tres coordenadas para localizar un
punto dentro de estos espacios. En casos más complicados como la dimensión fractal o la
dimensión topológica de conjuntos abstractos la noción de número [entero] de coordinadas
no es aplicable y en esos casos deben usarse definiciones formales del concepto de
dimensión.

También se usa el término "dimensión" para indicar el valor de una medida lineal o
longitud recta de una figura geométrica u objeto físico, aunque dicho sentido no tiene
relación con el concepto más abstracto de dimensión, que es el número de grados de
libertad para realizar un movimiento en el espacio.

El mundo físico en el que vivimos parece de cuatro dimensiones perceptibles.

Tradicionalmente, se separa en tres dimensiones espaciales y una dimensión temporal (y en
la mayoría de los casos es razonable y práctico). Podemos movernos hacia arriba o hacia
abajo, hacia el norte o sur, este u oeste, y los movimientos en cualquier dirección puede
expresarse en términos de estos tres movimientos. Un movimiento hacia abajo es
equivalente a un movimiento hacia arriba de forma negativa. Un movimiento norte-oeste es
simplemente una combinación de un movimiento hacia el norte y de un movimiento hacia
el oeste.

El tiempo, a menudo, es la cuarta dimensión. Es diferente de las tres dimensiones

espaciales ya que sólo hay uno, y el movimiento parece posible sólo en una dirección. En el
nivel macroscópico los procesos físicos no son simétricos con respecto al tiempo. Pero, a
nivel subatómico (escala de Planck), casi todos los procesos físicos son simétricos respecto
al tiempo (es decir, las ecuaciones utilizadas para describir estos procesos son las mismas
independientemente de la dirección del tiempo), aunque esto no significa que las partículas
subatómicas puedan regresar a lo largo del tiempo.

CONCLUSIONES

 El dibujo es un tipo de lenguaje no verbal, el cual comunica a los posibles

visualizadores lo que el dibujante quiso expresar.
 A medida que pasa el tiempo se han creado e ido perfeccionando técnicas para
dibujar, de tal modo que pasamos en un inicio del dibujo rupestre hasta lo que hoy
en día conocemos como dibujo digital.
 Los espacios euclídeos nos ayudan a determinar que una pequeña porción de un
objeto curvo es plana, por lo que logramos entender el por qué observamos nuestro
entorno plano a una corta distancia, sabiendo que el planeta tierra es una esfera.
 BIBLIOGRAFIA

 "Comunicación". En: Significados.com. Disponible en:

https://www.significados.com/comunicacion/
 Comunicación. Recuperado del sitio web:
https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n
 UNIVIM. Elementos del proceso., de UNIVIM sitio web:
https://fdd.univim.edu.mx/course/view.php?id=382§ion=1
 "Lenguaje". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/lenguaje/
 Conoce la historia del dibujo en sus distintas etapas. Recuperado del sito web:
https://mott.pe/noticias/conoce-la-historia-del-dibujo-en-sus-distintas-etapas/
 Espacio Euclideo. Recuperado del sitio web:
https://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_eucl%C3%ADdeo
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https://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADa_euclidiana#Axiomas
 Dimensión. Recupero del sitio web: https://es.wikipedia.org/wiki/Dimensi%C3%B3n