Sociología de la Educación

Profesorado en música popular latinoamericana (2017)

EJE 1: La educación y la música como prácticas sociales situadas en un

contexto capitalista/patriarcal: una mirada sociológica desde el sur.

ELIAS, NORBERT (1991). Mozart. Sociología de un genio. [Fragmentos

seleccionados]. Barcelona: Península.

Breve reseña

El presente texto busca comprender la vida de Wolfgang Amadeus Mozart desde

una perspectiva sociológica, tejiendo relaciones entre su biografía personal,
singular y a la vez irrepetible, y las condiciones sociales que atravesaron sus
acciones y decisiones. En este sentido, aunque se refiera a un tiempo y a un
espacio particulares (la Austria del siglo XIII), la vida de Mozart nos ofrece una
“imagen” posible de la trama que conecta las determinaciones y tensiones de
cualquier sujeto en sociedad y los conflictos que afectan a la dinámica creativa.

El alcance creativo de la obra de Mozart, su limitado reconocimiento como “autor”

en vida, así como la relevancia musical que alcanzó luego de su muerte, son
abordadas desde el punto de vista de las estructuras que organizaban las
relaciones sociales en su tiempo, así como de rasgos sumamente personales e
íntimos, como sus lazos familiares y vinculares, su perfil psicológico y hasta su
semblante corporal. En este sentido, Norbert Elias observa cierta discrepancia
entre la existencia objetiva/social de Mozart y su disposición subjetiva (a la que
llama perspectiva del “yo”); y analiza estas relaciones en el marco de las
estructuras de poder entre los sectores dominantes de la época (la nobleza
cortesana) y la burguesía servil a la que el propio músico pertenecía.

Precisamente, refiriendo al lazo entre la biografía personal del músico y las

determinaciones sociales, el autor puntualizará que “[e]l destino de Mozart es
una muestra conmovedora de los problemas de un hombre que, como músico
de un talento extraordinario, fue a parar al remolino de este proceso social no
planificado” (Elias, 1991: 34).

Objetivos de lectura

Reconocer el lugar que, en su época, ocupaba Mozart entre la nobleza

aristócrata cortesana y las condiciones sociales que posibilitaron el paso desde
su actividad servil al trabajo libre.

Caracterizar la actividad del funcionario cortesano y del artista libre en el siglo

XIX, así como las tensiones entre el “canon” del consumidor artístico y la
“expresión” del productor creativo.
Comprender las complejas relaciones que entrelazan la vida de un sujeto a las
dinámicas sociales de su época, tal como sucede entre la biografía de Mozart y
los cambios suscitados a finales del Siglo XIX.

Sugerencias de reflexión

- ¿Qué relaciones encuentra entre el “gusto” por su actividad profesional y

las cosas que lo conmovieron en su niñez? ¿Qué interdependencia
encuentra entre su trabajo con la música hoy y las condiciones sociales
de nuestra época?