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•



 Identificacion del Peligro

Evaluación del Riesgo puro

Severidad x Probabilidad

Medidas de Control

Riesgo Residual
•

•
•

•
•
•
•
 Situación

Fuente Acto

Peligro

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







 VEHÍCULOS EN EL SENTIDO CONTRARIO, BAJA VISIBILIDAD

FUENTE

ADELANTAR EN
ADELANTAMIENTO LÍNEA CONTINUA

SITUACIÓN
ACTO


 GENTE EQUIPOS

TAREA

MATERIALES AMBIENTE



 Fijarnos en la infraestructura, equipos y materiales que se encuentran
en el lugar de trabajo, ya sea provistos por la empresa, sus contratistas
u otros.

 Identificar los peligros originados fuera del lugar de trabajo, capaz de

afectar adversamente la salud o seguridad de las persona (por ejemplo
de los conductores de camiones repartidores, estafetas, etc.).

 Identificar y revisar los cambios o propuestas de cambios que se

harán en la empresa, en sus procesos, actividades o materiales.
 En el diseño del lugar de trabajo, procesos, instalaciones, maquinaria,
procedimientos operacionales y organización del trabajo, hay que ver si se
presentan peligros respecto de la capacidad de las personas que van a
realizar las actividades.

 En la gestión de cambios, la identificación de los peligros para la salud y

seguridad de las personas, asociados a cambios en la empresa, los procesos
o sus actividades, previo a la introducción de dichos cambios.

 La ocurrencia de incidentes, resultados de auditorías, inspecciones,

observaciones, gestión de las conductas en seguridad, o cualquiera otra
fuente de cambios.
 Equipos/ Métodos
Personas Materiales Ambiente
Maquinaria de Trabajo

ACTO FUENTE O SITUACIÓN

(factores humanos)

PELIGROS
SEGURIDAD – HIGIENE OCUPACIONAL - PSICOSOCIAL
 ACTO
Uso incorrecto
de Cola de vida SITUACION
Trabajo en Altura

FUENTE
Superficie de
Trabajo
 No Sin
Identificado Control

INCIDENTE
Conducta/Acto Inseguro
•

•
Criterio de evaluación del riesgo por exposición ocupacional a ruido
Condición Nivel
NPSeq8h < 82 dB(A) Bajo

82 dB(A) < NPSeq8h < 85 dB(A) Importante

NPS eq8h > 85 dB(A) Crítico







•

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•
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