i 1.La idea de progreso indefinido Durante el siglo XIX hasta principios del siglo XX, se dieron procesos como la expansién de la industrial zacién, el desarrollo de la ciencia y el crecimiento del consumo, creéndose una sensacién de optimismo so- bre todo entre la burguesta. Esta percepcién se mani festé principalmente en los siguientes aspectos: La fascinacién por la ciencia y la tecnologia. Lo tos tecnolégicos y descubrimientos cient se desarrallaron principal Europa ayuda- ron a expandir la sensacién de que, media s humans se podian acercar a la verdad, Algunos incluso llegaron a afirmar que la hu- manidad carninaba hacia la perfeccién, pues era capaz de resolver sus problemas, dominar la naturaleza y al canzar la felicidad te el uso de la razén, Lafeen el progreso. La mentalidad del siglo XIK rfl jaba la certeza de que le historia de los seres hummanos nino linealy ascendente, es dec, que el fut 10 serfa mejor que el pasado gracias al pragreso. Si bien esta fe en el progreso era una idea que ya exist’a en otras épocas, en este peri de que los seres hurnanos esteban avanzando ind damente desde un pasado “primitivo' a un present un ce 0 se reforzé la percepcién fine futuro cwlizaco" regido por la ciencia y la razén Fstos supuestos influyeron en diversos aspectos de la Vida y en el surgimiento de distintas maneras de inter- pretar la realidad y al ser hurnano desde las ciencias naturales sociales. Por otra parte, poco a poco se iran evidenciando algunas contradicciones, pues los bene- ficios de este progreso no fueron iguales para todos os grupos de la sociedad Recurso 4 (fuente secundaria) Lasigu expone la visién sobre el o 1G0 briténico irlandés dl historladory fil Laidea del progreso humano es, pues, una te que contiene una sintesis del pasado vision del futuro, Se basa en una int na pre= pretacisn de la historia que considera al hombre caminan- do lentamente (...) en una direccién definida y progr deseable e infiere que continuara indelinidamy Bury} (1920), Laide de progress, Madi, Espatia: Alan editorial, 2009 2, Establece tr Recurso 5 (fuente iconografica) Esta imagen muestra a Alb nero de la rigible en 190 9 Santas Dumor Eifel c Actividades gpg 1, (Qué quieren dar a conocer Bury y Leven en cada una de sus fuentes? telaciones entre el fragmento de nte de Bury y la pintura de Leven. ks: (Med ER sto, Geogr y Gencias2. Expresiones del progreso 2.1 El desarrollo cientifico y tecnolégico La idea de que era factible dilucidar los secretos de la naturaleza y aproximarse @ la verdad mediante la aplicacion del método cientifico generé un notable progreso de la ciencia y de la tecnologia en al siglo XIX Esta idea consolidé dos importantes fenémenos: La ciencia como tnica forma valida de cono miento. Muchos cientificos e intelectuales conside raron que las explicaciones religiosas del mundo eran fruto de la ignorancia o la suversticién, ya que no uti lizaban la razén como medio para interpretar la rea- lidad. Esto provocé una disminucién de la influencia religiosa en la sociedad y en &reas como la ciencia y la flosofi La especializacién de las ciencias. Para muchos autores, la ciencia alcanzé su madutez en el siglo XIK, ya que se establecieron los Imites en las aistintas ramas del conocimiento. Aunque esto permitié una mayor especializacién, en algunas acasiones las dis- ‘intas ciencias aunaron esfuerzos con el fin de solu cionar problemas de la vida cotidiana, y mejorar los mados de produccién, el bienestary la salud péblica Marie Curie y la radiactividad. Marja Sklo- dowska, de origen polaco, pero nacionalizada francesa, descubrié junto con su marido dos nuevos elementos: el polonio (nombre dado por su nacién de origen) y el radio. Fue la prime- ra cientifica en utilizar el ctividad y a primera mujer profesora de la Universidad de Paris. En 1903, junto con su marido, Pierre Curie, y Antoine Henri Becquerel, obtuvo el Premio No- bel de Fisica y, en 1911, le fue otorgado el Nobel de Quimica Activiaad gage Con la ayuda de tu profesora o profesor de Qui mica, investiga cual fue la relevancia de los estu- dios de Marie Curie en el desarrollo de la Primera Guerra Mundial Para ello, utiliza las estrategias de la seccién APRENDO A APRENDER de las pi nas 140y 141 GED tp Recurso 6 (fuente iconografica) aE) waiLuvd Alessandro Volta presentaba la pila vortaicao primera pila elctica BEIT) fo Louis Pasteur BI evo ce rater rosie. pes sie alla es bar, real pope vez la pastourzacién Joseph Lister ‘p00 por primera vez aun enfermo con ratura de tia usando un método aniséptio Félix Hoffmann Informaba sobre el metodo que se debia soguir para obtener el “acido acellsaliclico” o Asiina,fue un ingeriero estadunidense que desarro6 el primer bare Charles Darwin ‘uo un fdsoo y naturalist ninco que, en su obra Sobre el arigen de las especies, refut6 el origen raigoso dol ser humano. aE T74 Robert Koch SA descubrié fa bactaria Mycobacterium tubercuo- sis, demostrando que esta enfermedad teria un origan bactriana, W. C. Réntgen fue un sco que descubié una extafiaraiacén de aka energia. La denomind Rayos X Robert Fulton /( ar2 I) William Morton ecsercetece adinisté ter como anestesia para un pacionte en cua. Dado os resultados, su uso se extend rpidamente 1 Louis Pasteur adiinist6 por primera vez la vacua conta la A tividades a George Stephenson constrayé el primer trocar Lx q chic er {De qué manera ctees que los avances cientficos y tecnolé estudiads influyeron en la vida de las personas del siglo XIX? Da al menos tres ejernplos, luego compéralos con los de un compariero ocompaferay relacionan con Ia idea de progreso. flexionen sobre cémo se En grupos de tres 0 cuatro personas, realicen las siguientes actividades: a. Cada uno escoja un avance cientfico de los que aparecen en la lustracién e investiguen de qué manera influyé en Chile durante los siglos XIK y XX b. Compartan los resultados de su investigaci6n con el resto del grupo y,utllzando la estrategia de cuadro comparativo de la seccién APRENDO A APRENDER en las paginas 140y 141, comnparen los distintos avances ysuimportancia, c. Evallien por qué estos avances son tes para nosotros en la tualia storia, Geogratay Gencias Sociales: 1° Medio EM