“… las primeras ideas intuitivas y los juegos de azar son comunes en todas las

civilizaciones primitivas. Aparecen tanto en niños como en personas que no han

estudiado probabilidades, pero usan frases y expresiones coloquiales para
cuantificar los sucesos inciertos y expresar su grado de creencia en ellos…”
(Batanero, 2005) Durante la aplicación de la actividad los estudiantes tuvieron
expresiones como: “no tuve suerte por eso no acerté”, “el juego está configurado
para que siempre cambie”, siendo estas un punto de partida para la creación de la
noción de probabilidad en los estudiantes.

Bibliografía
Batanero, C. (noviembre de 2005). Significados de la probabilidad en la educacion secundaria.
Relime, 8(3), 247-263.