ALTERNACIONES EN LA

ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE
RETRASO SIMPLE DEL
LENGUAJE
 Es un retraso o lentitud
en el desarrollo de todos
los niveles del lenguaje.
¿CUÁNDO SE PUEDE PRODUCIR?

A los dos años de edad cuando tienen

problemas en el lenguaje.
 ¿A QUÉ AFECTA?

 La expresión (en primer lugar).

 La comprensión (en menor medida).

 EXPRESIÓN
 Nivel Fonológico:
Se observa que el niño habla como un
bebé, cambia algunas letras COCO (Toto)
o las omite PATO (ato).
 Nivel Semántico:
Posee pocas palabras para comunicarse,
sólo sobre las cosas cotidianas; esto le
impide avanzar en sus conocimientos.
 Nivel Morfosintáctico:
Las oraciones con las que se expresa son
cortas, por ejemplo: agua vaso (yo quiero
agua en el vaso), observamos en
este ejemplo que omite el pronombre YO
y el verbo QUIERO.
 Pragmático:
Al poseer poco vocabulario no le permite
expresarse libremente; generalmente
espera a que le pregunten y contesta de
forma corta; esto influye en
la descripción de objetos y en el
desarrollo del pensamiento.
 COMPRENSIÓN
 Pueden aparecer lagunas en las nociones
espacio-temporales y en la distinción de
los colores.

 Solamente comprende situaciones

concretas en su mayoria y relacionadas
con su entorno familiar.
 FACTORES QUE INCIDEN
 Hereditarios.

 Neurológicos.

 Socioculturales.

 Sobreprotección.

 Abandono o indiferencia.
 CONSECUENCIAS
 Aparecen dificultades en el aprendizaje a
nivel escolar.
 Expresión más tardía de lo habitual.
 Va a más lentamente en comparación con
otros niños.
 El pensamiento queda afectado (se
piensa con el lenguaje).
 ¿CÓMO ACTUAR?

 Hay que acudir a un profesional.

 Debe tratarse con rapidez.

 TÉCNICAS
A partir de los 12 meses:

 Hablarle mucho.

 Señalarle los objetos.

 Preguntarle por el nombre.

 BIBLIOGRAFÍA

 www.centro-psicologia.com
 www.wikipedia.com
 www.aidex.es
Jessica Vázquez
Anabel Aguado
Susana Zamora
Gloria Albert