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Cerebro y memoria

Aprendizaje y memoria

Aprendizaje
Adquisición de información

Memoria
Retención y utilización de información previamente adquirida
Conjunto de procesos a través de los cuales las experiencias modifican
el SN y los patrones conductuales determinados genéticamente

Dos enfoques
1. Unitario globalista
2. No unitario localizacionista

Enfoque no unitario

Psicología cognitiva
procesos de la memoria

Neurociencia cognitiva
sistemas de memoria

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Niveles de análisis en el estudio de la memoria

Estructuras

Componentes relativamente estáticos de los modelos de memoria

Propiedades específicas: tipo y formato de información, capacidad de
almacenamiento, tiempo de retención

Procesos

Aspecto dinámico de los modelos de memoria

Operaciones sobre la información: codificación, análisis, combinación,
agrupamiento, almacenamiento, recuperación

Representaciones

Formato simbólico de la información en la memoria: fonológico,
semántico, espacial, visual

Modelo estructural de Atkinson y Shiffrin (1968)

Activación
MS MCP MLP
Entrada
Almacén Almacén de Almacén de
sensorial
sensorial corto plazo largo plazo
Transferencia

Almacén sensorial

Procesos perceptivos: memoria icónica (visual) y ecoica (auditiva)

Muy breve duración

Almacén de corto plazo

Capacidad limitada y breve duración (pocos segundos)

Repaso

Procesos cognitivos complejos

Almacén de largo plazo

Retención más duradera

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Procesos de la memoria
1. Codificación

Introducción y organización de la información

Formación de la huella de memoria

Influida por la percepción, la motivación / atención y la profundidad
 Tarea de memoria: presentación del material y las instrucciones
2. Almacenamiento

Sostenimiento de la información

Disminución progresiva de las huellas de memoria
olvido
 Tarea de memoria: intervalo de retención (de 10 a 20 minutos)
3. Recuperación

Uso de la información retenida

Acceso a las huellas de memoria

Recuperación explícita (voluntaria): recuerdo o evocación libre

Recuperación implícita (automática): reconocimiento
 Tarea de memoria: restitución del material presentado

Fases temporales de la memoria

Memorias Memorias Memorias

Memorias Memorias
de corto de mediano de largo
breves permanentes
plazo plazo plazo

segundos minutos-horas horas-días semanas-años muchos años

Énfasis en la duración de la retención del aprendizaje

Estadios sucesivos

No plantean mecanismos biológicos diferentes

Consolidación: mecanismo biológico por el cual una huella de memoria
de corto plazo se estabiliza como huella de memoria de largo plazo

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El caso HM – Henry Molaison (1926-2008)

Paciente epiléptico por TEC a los 7 años

10 crisis PM por día

1 crisis GM por semana

Tratamiento

Extirpación bilateral del lóbulo temporal medial (LTM)

Hipocampo (uncus, giro parahipocámpico) y amígdala

Resultados

Mejoría de la epilepsia: 1 crisis GM por año

Alteración pura de la memoria
Brenda Milner

Extirpación bilateral del LTM en HM

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Dicotomías en el estudio de la memoria

Memoria / inteligencia, actividad local / global

Amnesia anterógrada / amnesia retrógrada

MCP / MLP

Memoria semántica / memoria episódica

Memoria procedural / memoria episódica

Recuperación implícita / recuperación explícita

Memoria / inteligencia

Lenguaje y percepción conservados

Escala de inteligencia
CI = 122

Escala de memoria
CM = 67

Buena codificación

Figura compleja de Rey-Osterrieth: copia +, estrategia +, recuerdo –

Amnesia global

Material visual, auditivo, táctil, espacial, verbal, rostros, objetos

 Memoria

Separable de la percepción, el lenguaje, la atención

Resultado de la actividad de componentes localizados

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Figura compleja de Rey-Osterrieth

Amnesia anterógrada / amnesia retrógrada

Amnesia anterógrada

Dificultad para almacenar información desde el momento de la lesión

Amnesia retrógrada

Dificultad para recuperar información adquirida antes de la lesión

HM
amnesia anterógrada + amnesia retrógrada de 2 años

Buen recuerdo de datos autobiográficos

Incapacidad para formar nuevos recuerdos

Desorientación en tiempo y espacio

Experiencia sostenida en el foco de atención

 Independencia de los procesos de codificación, almacenamiento y

recuperación

 LTM esencial para el almacenamiento, pero NO ES el almacén

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Memoria de corto plazo (MCP) /

Memoria de largo plazo (MLP)
MCP: retención de información a la que se le está prestando atención
por un período breve

Span (amplitud) de dígitos y span visuoespacial
normal: 7±2

HM
dígitos = 6; visuoespacial = 5

Pasaje MCP a MLP

Prueba “amplitud atencional + 1”

HM
alterado

Memoria de trabajo
Permite realizar operaciones cognitivas: comparación, evaluación,
inferencia, etc.

Span inverso: retención + inversión

Span visuoespacial

¿Cuántas localizaciones espaciales pueden retenerse en el orden en que

fueron presentadas?

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Prueba “span atencional + 1”

Memoria semántica / memoria episódica

Memoria semántica: almacena conocimientos generales del mundo

HM
conservada (CI 122)

Memoria episódica: almacena eventos experimentados por el sujeto en

un contexto espacio-temporal personal

HM
alterada (CM 67)

PERO…

Escala de inteligencia evalúa recuperación de información semántica

Escala de memoria evalúa almacenamiento de información episódica

En HM

Almacenamiento de información semántica alterado

Recuperación de información episódica conservada

 Las lesiones del LTM alteran el almacenamiento de ME y MS

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Memoria procedural / memoria episódica

Memoria procedural: aprendizaje de habilidades motoras y
sensoriomotoras

HM
conservada

Dibujo en espejo: menos errores

Condicionamiento del parpadeo +

Dibujo en espejo

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Recuperación implícita / recuperación explícita

Prueba de dibujos incompletos

HM
disminución de los errores

Amnesia: alteración de la memoria

Dificultad patológica ≠ olvido normal

Para adquirir información nueva
amnesia anterógrada

Para recuperar información adquirida
amnesia retrógrada

Disociaciones en el síndrome amnésico “puro”

1. Memoria severamente alterada / inteligencia conservada
2. MLP alterada / MCP conservada
3. Memorias episódica y semántica alteradas / memorias procedural, de
trabajo y sistemas de representación perceptual conservados

Amnesias

Amnesias témporo-mediales

Amnesias diencefálicas (síndrome de Korsakoff )

Enfermedad de Alzheimer

TEC

Lesiones prefrontales

Amnesias psicógenas

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Sistemas de memoria (Tulving, 1984)

1. Memoria procedural
2. Sistemas de representación perceptual
3. Memoria semántica
4. Memoria episódica
5. Memoria de trabajo

Se distinguen por:

Funciones cognitivas / conductuales

Tipo de información

Principios de procesamiento

Sustratos neurales

Aparición onto y filogenética

Memoria procedural

Subsistemas

Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización

Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y operante

Habilidades motoras complejas y cognitivas

Características

Operan fuera de la consciencia

Sistemas de acción conductual (en humanos, también cognitivos)

Codificación y recuperación implícita (refleja, automática)

Adquisición gradual, por repetición, por ensayo-error

Conservada en pacientes con demencia y lesionados LTM

Sustratos neurales

Ganglios basales (neoestriado)
corea de Huntington

Corteza motora

Cerebelo
control secuencial

Amígdala
condicionamiento

Circuitos sensoriomotores
habituación y sensibilización

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Sistemas de representación perceptual

Agrupamientos de rasgos en patrones estructurados

NO ES estímulo señal, estímulos incondicionados y condicionados

Información pre-semántica

Formas visuales de palabras, formas auditivas de palabras, descripción
estructural de objetos, formas de rostros

Priming

Facilitación en la identificación de un estímulo por la presentación
previa del mismo u otro similar

Características

Codificación y recuperación implícitas

Conservada en pacientes con demencia y lesionados LTM

Sustratos neurales

Áreas corticales secundarias (asociación unimodal)

Memoria semántica

Almacena conocimiento acerca del mundo

Generales y específicos

Concretos y abstractos

Adquiridos por experiencia o por transmisión cultural

Sistema separado pero estrechamente relacionado con la memoria

episódica

Características

Desarrollo del pensamiento

Plasticidad de los conceptos

Desarrollo en la infancia
aumento del vocabulario

Codificación implícita o explícita

Recuperación implícita

Sustratos neurales

LTM: almacenamiento

LTL y prefrontal inferior izquierdos: almacén semántico

Corteza prefrontal izquierda: recuperación

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Memoria episódica

Memoria autobiográfica
acontecimientos experimentados
personalmente

Representaciones multimodales multidominio

Coordenadas espaciotemporales del acontecimiento

Características

Codificación y recuperación explícitas (conscientes)

Participación de la consciencia y de procesos cognitivos complejos

Posibilidad de revivir el pasado personal

Sustratos neurales

LTM: almacenamiento, almacén temporario

Corteza asociativa: almacén distribuido

Corteza prefrontal posterior: codificación

Corteza prefrontal anterior derecha: recuperación

Memoria de trabajo

Espacio de trabajo para realizar actividades cognitivas

Comprensión del lenguaje

Solución de problemas

Razonamiento

Características

Capacidad limitada

Almacena información a corto plazo (segundos)

Manipula simultáneamente la información

El contenido depende del foco atencional

Subyace a toda experiencia consciente

Sustratos neurales

Lóbulos frontales: ejecutivo central

Cortezas parietal inferior, visual asociativa y prefrontal derechas: agenda
visuoespacial

Corteza parietal inferior izquierda y área de Broca: bucle fonológico

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Modelo de memoria de trabajo de

Baddeley y Hitch (1974)

Sustratos neurales de los

sistemas de memoria

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