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*OUSPEVDDJÓOBMB'ÎTJDB NFEJDJPOFTZFTUJNBDJPOFT
1.1 Introducción
Como nunca antes, la Física es motivo de placer e interrogación para muchos. La habilidad para resol-
ver problemas y llegar a conclusiones cercanas a la realidad observable genera un placer de conoci-
miento y aprendizaje. Las hipótesis, las conjeturas o las teorías que tratan de dar respuesta a millones
de interrogantes fundamentan el estudio de esta hermosa ciencia.
En la actualidad, se tiene la oportunidad de integrar todas las áreas de la Física. Por ejemplo,
hablar de longitud, masa o tiempo no puede desligarse de sus componentes relativistas, cuánticas o
astronómicas.
El universo y los fenómenos que observamos en él, y aún los que no podemos observar, no están
desligados, ni son fortuitos o se producen al azar. Las leyes, principios, teorías o hipótesis conocidas
o desconocidas no están inconexas y menos están sucediendo por partes, separados o sin ninguna
interacción, aún en n dimensiones o n marcos de referencia. Todo tiene una relación, a veces no muy
clara o nula aparentemente, pero sí por descubrir.
Lo anterior es una de las razones principales por las que se debe estudiar e investigar en toda
la Física, y aprender lo conocido hasta ahora de ésta. Una de las principales formas para aprender es
ejercitándose en la aplicación de conceptos fundamentales de la Física general.
su última comparación
internacional que se
En Física, la masa es la medida de la inercia, o sea, qué tan complejo es hacer un cambio físico en un
llevó a cabo en 1991,
objeto (por ejemplo, qué tan difícil es que un cuerpo pase de reposo a movimiento).
es de 1 000 000 068 kg.
Para mayor información, La masa convencional de un cuerpo es la masa de un patrón de
puedes visitar la página: densidad 8 000 kg/m3, colocada en una balanza de brazos, equilibrando
http://www.simet.gob.mx/ a otro en condiciones normales de: temperatura del aire a 20 °C y den-
Patrones%20Nacionales/ sidad del aire a 0,0012 g/cm3, según la Organización Internacional de
cnm-pnm-1.PDF Metrología Legal (OIML, figura 1.2, patrón de un kilogramo masa).
Alerta
A continuación se dan los
múltiplos y prefijos:
Múltiplos y prefijos de masa
1 microgramo 5 1Ng 5 1026 g
1 miligramo 5 1 mg 5 1023 g Figura 1.2
1 kilogramo 5 1 kg 5 103 g Patrón de un kilogramo masa.
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Mendoza, Ibañez, Víctor Antonio, et al. Física: teoría, ejemplos y problemas, Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374.
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Más adelante, en este mismo capítulo, se define la unidad: el kilogramo. La masa es la única que
no se define como un fenómeno de la naturaleza, sino como un patrón de medida ubicado físicamente
en los suburbios de París, Francia, en la Oficina de Pesos y Medidas.
[ Tiempo
El tiempo es la magnitud que mide la duración de acontecimientos sujetos a cambio. El tiempo se
puede definir como un intervalo de cambios desde un estado observable a otro estado observable
diferente (figura 1.3). Más adelante se define su unidad.
Alerta
A continuación se dan los
múltiplos y prefijos:
Múltiplos y prefijos de tiempo
1 nanosegundo 5 1 ns 5 1029 s
1 microsegundo 5 1 Ns 5 1026 s
1 milisegundo 5 1 ms 5 1023 s
Figura 1.3
Reloj de arena y reloj atómico de cesio 133.
Problema resuelto
Calcula el área de una alberca que tiene la siguiente forma (los datos están indicados en la figura):
Alerta
Según la norma oficial
mexicana NOM-008, el
símbolo decimal debe ser
una coma sobre la línea
(,). Si la magnitud de un
b 5 2.5 m número es menor que la
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a 5 5m
Respuesta
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UNIDAD
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[ Incertidumbre porcentual
La incertidumbre porcentual es la razón de la incertidumbre al valor medido multiplicada por 100.
Por ejemplo, si medimos la base de una mesa con un flexómetro es posible obtener una medición
de 102,3 cm a 102,5 cm con una incertidumbre estimada de más o menos 0,1 cm (6 0,1 cm). Entonces,
la incertidumbre porcentual sería:
incertidumbre estimada
Incertidumbre porcentual 5 3 100
valor medio
Problema resuelto
Respuesta
0,15
3 100 ø 1,7%
Figura 1.4 8,93
Una persona midiéndose La incertidumbre porcentual es de 1,7%.
con una cinta métrica y
quien no puede observar
por sí misma su magnitud
simultáneamente. Problema resuelto
Los satélites utilizados para enviar señales de televisión se encuentran situados en una órbita geoes-
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tacionaria, a una distancia de 35 786 km sobre el ecuador terrestre. Debido a que orbitan la Tierra
con la misma dirección y velocidad con que ésta gira, dan la sensación de no estar en movimiento. La
colocación en tierra de las antenas de televisión puede variar en la altura promedio. Calcula la incer-
tidumbre porcentual para un cambio de la altura promedio de la antena respecto del piso de 25 m.
¿Consideras que este resultado pudiera afectar considerablemente la recepción de tu televisor?
Respuesta
25 m
3 100 ø 0,00006%
35 786 000 m
Figura 1.5
Vista de un satélite artificial
y de un receptor de televisión.
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[ Error de paralaje B
Los resultados de las mediciones nunca se corresponden con los valores reales de las magni-
tudes a medir, sino que, en mayor o menor extensión, son defectuosos; es decir, están afecta-
dos por un error. Las causas que provocan tales desviaciones pueden deberse al observador,
al aparato o incluso a las características propias del proceso de medición. A
Un error sistemático que se presenta con frecuencia en todas las lecturas que se realizan
en la medición de una magnitud física dada es el error de paralaje. Los errores sistemáticos
no pueden eliminarse totalmente pero se recomienda reducirlos lo más que se pueda; para
reducir el error de paralaje se recomienda observar con cuidado la escala del instrumento
C
de medición de frente, ya que el tomar la medida viendo en forma oblicua la escala puede
alterar la lectura, por ejemplo las lecturas del velocímetro de un automóvil visto por el piloto
Figura 1.6
y por el copiloto pueden ser diferentes, ya que lo ven desde diferentes ángulos.
Al medir se debe evitar el
error de paralaje y colocar los
Problema resuelto ojos a la altura de la marca.
La posición correcta del ojo
es la A.
Un error muy común cuando se registran medidas con instrumentos como el vernier, el flexómetro o
simplemente con una regla común, es no ubicar la vista en forma perpendicular al instrumento, además
de que esto no siempre es posible. A este tipo de error se le llama error de paralaje (figura 1.6). La
incertidumbre estimada por error de paralaje en ciertas mediciones es de 0,2. Calcula la incertidumbre
porcentual para 20 cm.
Respuesta
0,2
3 100 ø 1
20 cm
Por ejemplo, si multiplicamos 4,6 3 5,32 la respuesta correcta es únicamente 24 (en lugar de
24,472, 24,47, 24,5 o 24,0), ya que 4,6 es la cantidad con menor número de cifras significativas: 2, y en
ese número de cifras significativas se debe de mantener el resultado.
O Para la suma o la resta, lo que cuenta es el número de decimales más pequeño de cualquiera
de los términos sumados o restados. O sea, el número de decimales en el resultado debe ser
el número más pequeño.
Por ejemplo, si sumamos 243 1 4,98 la respuesta será: 248 y no 247,98. Si se suma 3,0005 1
0,0009 el resultado correcto es 3,0014 (aunque la cifra significativa de 0,0009 sea la más pequeña).
Figura 1.7
Cifras significativas.
Problema resuelto
Respuesta
1. 2 8. 5
2. 7 9. 4
3. 6 10. 5
4. 5 11. 1
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5. 7 12. 2
6. 8 13. 3
7. 5
Problema resuelto
Es necesario medir el perímetro de un rectángulo, del cual dos de sus lados miden 25,5 cm y los otros
dos lados miden 55,34 cm. ¿Cuál es el valor del perímetro?
Respuesta
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Problema resuelto
A partir de los datos del problema anterior, calcula el área con una incertidumbre estimada de 6 0,1 cm,
para los lados cortos, y de 6 0,2 cm, para los lados largos.
Respuesta
Datos:
a 5 (25,5 6 0,1) cm
b 5 (55,34 6 0,2) cm
Por tanto,
Área 5 ab ø (25,5 6 0,10) cm 3 (55,34 6 0,20) cm
ø (25,5 3 55,34 6 55,34 3 0,10 6 25,50 3 0,20) cm2
Área ø (1410 6 11) cm2
Problema resuelto
Se te pide que midas el área y la circunferencia de un círculo con la incertidumbre para cada uno. El
radio mide 35,5 6 0,2 m.
Respuesta
Para el área:
A 5 Qr2
A ø Q(35,5 6 0,2)2 m2
ø Q(35,5 6 0,2)(35,5 6 0,2) m2
ø Q(35,5 3 35,5 6 35,5 3 0,2 6 35,5 3 0,2) m2
A ø (3 960 6 45) m2
Para el perímetro:
P 5 2Qr ø 2Q(35,5 6 0,2) m
ø 2Q (35,5) 6 2Q (0,2) m
P ø (223 6 1,3) m
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C. Segundo (s). Unidad de tiempo. Definición: el segundo es la duración de 9 192 631 770 pe-
riodos de la onda electromagnética correspondiente a la transición entre los dos niveles del
estado fundamental del átomo de cesio 133.
D. Ampere o amperio (A). Unidad de intensidad de corriente eléctrica. Definición: un amperio
es la intensidad de una corriente constante que, manteniéndose en dos conductores para-
lelos rectilíneos de longitud infinita de sección circular despreciable y situados a una distan-
cia de un metro uno de otro en el vacío, produce una fuerza igual a 2 3 1027 newtons por
metro de longitud.
E. Kelvin (K). Unidad de temperatura termodinámica. Definición: un kelvin es la temperatura
termodinámica correspondiente a la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del
punto triple del agua.
F. Mol (mol). Unidad de cantidad de sustancia. Definición: un mol es la cantidad de sustancia de
un sistema que contiene tantas entidades elementales como átomos hay en 0,012 kilogramos
de carbono-12. Cuando se emplea el mol, es necesario especificar las unidades elementales,
que pueden ser átomos, moléculas, iones, electrones u otras partículas o grupos especifica-
dos de tales partículas.
G. Candela (cd). Unidad de intensidad luminosa. Definición: una candela es la intensidad lumi-
nosa, en una dirección dada, de una fuente que emite una onda electromagnética monocro-
mática de frecuencia 540 3 1012 hercios.
En el SI, el patrón de medida para la distancia es el metro. Sin embargo, un metro puede dividirse
en 100 cm, que es exactamente lo mismo; así como también, 1 hora son 3 600 segundos. Además,
sabemos que podemos multiplicar cualquier cantidad por 1 sin que se altere. Eso es justo lo que vamos
a hacer para convertir.
Problema resuelto
Alerta
Convertir 40 km a cm.
Siempre que realices un
cálculo se deben incluir
Respuesta
todas las unidades de cada
una de las magnitudes y Como 1 km tiene 1 000 m y 1 m tiene 100 cm, entonces 1 km tiene 100 000 cm. Por consiguiente, mul-
conservarlas durante todo tiplicamos por la unidad que son 100 000 cm/km:
el proceso de solución de un
1 00 000 cm
problema. 40 km 1 km 2 5 4 000 000 cm 5 4 3 10 cm 5 4 Mcm 6
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Problema resuelto
Podemos usar cualquiera de estos u otros factores de conversión. Convertir 25,5 s en horas.
Respuesta
1h
25,25 s 13 600 s2 5 0,007 h 5 7 3 10 23
h 5 7 mh
Problema resuelto
Respuesta
km 1h 1 000 m m Alerta
54 1 21
h 3 600 s 1 km
2 5 15 s Observa que el factor
de conversión se puede
Para esta conversión, multiplicamos 54 km/h por la unidad en horas y segundos que no altera la canti- invertir de acuerdo con las
dad original. También multiplicamos por km y metros, haciendo que el factor de conversión se invierta necesidades de cancelación
de acuerdo con la necesidad de cancelación de unidades. Así, el resultado es 15 m/s. de unidades.
Problema resuelto
Respuesta
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m 3 600 s 1 km km
1. 85 1 s 21 1h
2 1 1 000 m 2 5 306 h
m 3 600 s 3 600 s 1 km km
2. 9,81 1 s 21
2
1h
21 1h
2 11 000 m2 5 127 137,6 h 2
g 1 kg 1 3 106 cm3 kg
3. 19,3 1 cm 2 1 1 000 g 2 1
3 1m 3 2 5 193 000 m 3
2 Q rad
4. 45° 1 360° 2 5 0,79 rad
1 rev 2 Q rad Q rad
5. 1 2 1 1 rev 2 5 2
2 s s
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Problema resuelto
Un administrador de fincas tiene que hacer la siguiente operación: en un terreno plano a su cargo se
planea plantar árboles de aguacate, dejando un espacio libre de 25 m2 por cada árbol. Si el terreno
tiene 2,5 hectáreas (ha), ¿cuántos árboles de aguacate puede sembrar?
Respuesta
10 000 m2 25 000 m2
2,5 ha 1 1 ha 2 5 25 000 m 2
[
25 m2
5 1 000 arbolitos
Problema resuelto
Respuesta
Rapidez o
Aceleración Masa Área Volumen Tiempo
velocidad
( L / T 2) (M) ( L 2) ( L 3) (T)
(L/T)
m/s m/s2 kg m2 m3 s
10
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