INFORME DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ONDAS

1. IDENTIFICACIÓN GENERAL

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:

EL MANGLAR TUMAC

DEPARTAMENTO (CAPITAL Y/O MUNICIPIO)

TUMACO, NARIÑO

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INVESTIGADORES TUMAC

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CIUDADELA TUMAC

MAESTRO(A) COINVESTIGADOR(A): WILLIAM ORTIZ ANGULO

NÚMERO DE CELULAR MAESTRO(A) COINVESTIGADOR(A): 3168527954

CORREO ELECTRÓNICO MAESTRO COINVESTIGADOR:

woam1209@yahoo.com

ASESOR(A) DE LÍNEA: Sergio Iván Jiménez Suárez

NÚMERO DE CELULAR ASESOR(A): 315 436 2126

CORREO ELECTRÓNICO ASESOR(A): serivanji@gmail.com
ENTIDAD COORDINADORA: Universidad Nacional de Colombia

PROGRAMA ONDAS 2018

 INTEGRANTES DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: EL MANGLAR TUMAC

NÚMERO DE
NOMBRES APELLIDOS SEXO TIPO DE IDENTIFICACIÓN EDAD GRADO
IDENTIFICACIÓN
ANGIE
ANGULO FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087213067 17 11°
LISETH
JUAN
ARROYO ESTUPIÑAN MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087781869 17 11°
CAMILO
NILY
CASTILLO ANGULO FEMENINO CÉDULA 1003558143 19 11°
YURLEN
YERSEN
VALDERRAMA FEMENINO CÉDULA 1080830474 19 11°
MAGALI
ALFREDO PORTOCARRERO MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004618236 18 11°
FREDY
CABEZAS ORTIZ MASCULINO CÉDULA 1087807050 19 11°
ROLANDO
JHON LEVIS QUIÑONES CASANOVA MASCULINO CÉDULA 1193244798 18 11°
KEVIN JACOME QUIÑONES MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004612597 16 11°
MARCIA
ORDOÑES QUIÑONES FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004614265 16 11°
NAYELI
SANDRA
PORTOCARRERO FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1089794007 17 11°
YULIANA
MARIA
ANGULO OLAYA FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004617580 17 11°
YULIANA
CARMEN
TENORIO MONTAÑO FEMENINO CÉDULA 1004618310 18 11°
ALICIA
INGRID
QUIÑONES FEMENINO CÉDULA 1087106811 18 11°
FERNANDA
ROSISELA CORTES LANDAZURI FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004617476 17 11°
DEISY
CASTILLO BOYA FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087782876 17 11°
JHOANA
MARIA
QUÑONES CASTILLO FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1130767788 17 11°
FERNANDA
CINDY QUINTERO HURTADO FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087801256 17 11°
CRISTIAN
REINA CABEZAS MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004641361 17 11°
ARLEY
JHOAN
BARREIRO ESTACIO MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004641343 17 11°
SEBASTIAN
JOHNNY
ORTIZ ARIAS MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004615322 17 11°
ANDRES
DANIEL
QUIÑPONES MONTAÑO MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087800352 17 11°
FELIPE
ALEX
RIVERA BIOJO MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1004641372 17 11°
FERNANDO
VALERIANO VALENCIA HERNANDEZ MASCULINO CÉDULA 1089003735 18 11°
DIEGO
VALLECILLA MASCULINO TARJETA DE IDENTIDAD 1193516056 14 9°
FERNANDO
SHARY MONTENEGRO
FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087782062 13 9°
ALEXA MORALES
INGRID
TENORIO MAYORGA FEMENINO TARJETA DE IDENTIDAD 1087126747 14 9°
DAYANA

AGRADECIMIENTOS:

 El apoyo de los directivos docentes y docentes de la Institución Ciudadela

Educativa Tumac en especial al licenciado y Especialista Jorge Enríquez
Hernández.
 El grupo de investigación Tumac y los estudiantes de grado noveno que
contribuyeron en la recolección de muestras
 Señores de la zona del barrio la Carbonera ubicado en la comuna cinco
sector continental de Tumaco, por su acompañamiento en el proceso de
investigación.
 Padres de familia de los estudiantes investigadores; por su apoyo y
acompañamiento.

2. FICHA DE RESUMEN DE INVESTIGACIÓN

(EN ESPAÑOL)
Título de la investigación: Pregunta de investigación:
EL MANGLAR TUMAC Que son los mangares y qué importancia
tiene para la zonas costeras y que aportan
al ecosistema
Departamento/Ciudad/Municipi Problema de investigación:
o:
Nariño; San Andrés de Tumaco; La zona de investigación del manglar esta
Tumaco ubicada en la parte exterior del barrio
ciudadela a menos de cien metros de la
institución ciudadela educativa Tumac, al
lado de la Universidad de Nariño sede Tumaco
la tala indiscriminada de estos árboles más el
factor de contaminación nos permitieron
tomar como grupo de investigación este tema,
y analizar la potencialidades de la diversidad
de especies que se encuentran en el entorno
de los manglares. “El Manglar Tumac” que
permita conocer la variedad de organismos
que viven en este sector y como la
intervención humano hace impactos sobre
ellos.
Nombre del grupo de Desarrollo de la investigación (describa en
investigación: 200 palabras el desarrollo metodológico de la
investigación atendiendo a la ruta del Programa
Ondas).
FASE I: PLANEACIÓN
Exploradores Marinos Etapa 1: Conformación equipo
Línea de investigación: El equipo se dividió en Subgrupos y cada
integrante tenía unciones específicas.
Ciencias Naturales/agroforestal
Etapa 2: Acompañamiento a grupos de
Categorías: investigación
1. Categoría infantil: (de 6 a Etapa 3: Ruta metodológica y línea de
12 años de edad).
bases
2. Categoría juvenil: (de 13 a
21 años de edad). FASE II: DESARROLLO
Etapa 4: Diseño de instrumentos
etapa 5: Recolección de información
2. Categoría juvenil: (de 13 a
21 años de edad). etapa 6: Organización de la información
etapa 7: Interpretación de la información
En la etapa de desarrollo se inicio el
proceso de divulgación del proyecto al
interior de la institución.
FASE 3: COMUNICACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS
Expositor/a del grupo de Conclusiones:
investigación:
La falta de discernimiento de los
docentes y estudiantes en la producción
Deisy Castillo –
de líneas base y sistemáticas de
Sandra Portocarrero exploración fue uno de los dificultades
que se enseñaron para llevar a cabo esta
búsqueda; generando en ocasiones
desmoralización y desfallecimiento por el
aumento de trabajo.
Nombre del maestro
investigador La investigación es una labor que ayuda
elocuentemente en el sumario de saber,
enseñanza, y si a esta se le suma la
William Ortiz Angulo organización, comentario y circulación de
lo aprendido se estará ligando a los niños,
niñas y jóvenes en, la investigación.
Este proceso debe ser continuo para
estimular las buenas practicas de
motivación a la investigación y desarrollar
procesos de crecimiento que traigan
empoderamiento al conocimiento
científico de los territorios ancestrales de
las comunidades negras.
Las instituciones como COORPONAIRÑO
y la Alcaldía municipal a través de la
Unidad Gestión Ambiental Municipal son
entes que no opera en el control del
cuidado de los manglares ya que se
observa que la tala es mucho de lo que se
cree y toca que verlo con urgencia por la
diversidad de especies que hay alrededor
de estas especie agroforestal

Contacto telefónico: Bibliografía utilizada:

316 852 79 54 [1] http://www.wikipedia.com
Correo electrónico: [2] Prahl H, Cantera J, Contreras R. (1990)
woam1209@yahoo.com Manglares y hombres del Pacífico
colombiano. COLCIENCIAS: FEM
Colombia.
 3. INVESTIGATION/RESEARCH SUMMARY
(ENGLISH)
Name of investigation/research:
THE MANGARE TUMAC
Department/City/Town:
Nariño; San Andrés de Tumaco; Tumaco
Name of the investigation/research group:
Tumac Researchers
Thematic investigation
Natural Sciences / agroforestry
Categorías:
1. Child: (between 6 - 12 years old)
2. Youth: (between 13 - 21 years old)
2. Youth: (between 13 - 21 years old)
Investigation/research question:
What are the mangares and what is important for
the coastal areas and that contribute to the
ecosystem
Investigation/research Problem:
The research area of the mangrove is located
in the outer part of the citadel neighborhood
less than one hundred meters from Tumac
educational institution, next to the University
of Nariño Tumaco campus the indiscriminate
felling of these trees plus the pollution factor
allowed us to take As a research group this
topic, and analyze the potential of the diversity
of species found in the environment of the
mangroves. "The Tumac Mangrove" that
allows to know the variety of organisms that
live in this sector and how human intervention
impacts on them.
Development of investigation/research:
PHASE I: PLANNING
Stage 1: Conformation team
The team was divided into Subgroups and each
member had specific unctions.
Stage 2: Accompaniment to research groups
Stage 3: Methodological route and baseline
PHASE II: DEVELOPMENT
Stage 4: Instrument design
Stage 5: Gathering information
 Stage 6: Organization of information
Stage 7: Interpretation of information
At the development stage, the project disclosure
process began within the institution.
PHASE 3: COMMUNICATION AND
SOCIALIZATION OF RESULTS.
PHASE 3: COMMUNICATION AND
SOCIALIZATION OF RESULTS

Representative of the Conclusions:

investigation/research group (children):
Exploration is an action that contributes
significantly in the teaching-learning process,
Deisy Castillo
and if the organization, interpretation, and
dissemination of the study is added, children
and young people will be linked to research.
Sandra Portocarrero
The development of research that leads to the
knowledge of existing resources in the
Colombian territory should continue.

Name of professor: It is urgent to develop management actions

and increase the oceanic and coastal fish
reserves, to guarantee their sustainable use,
William Ortiz Angulo (and food security) without affecting the
capacity of renewal of these resources.
The current situation of the coastal and marine
zones suggests the urgent creation of control
and surveillance programs that contribute to
the conservation of the benthic fauna
Telephone contact: Bibliography:
+57 316 8527954 1] http://www.wikipedia.com
[2] Prahl H, Cantera J, Contreras R. (1990)
Mangroves and men of the Colombian Pacific.
Email: COLCIENCIAS: FEM Colombia

Woam1209@yahoo.com
4. INFORME DE INVESTIGACIÓN
1. ¿Cuál es el título de nuestra investigación?
¿ EL MANGLAR TUMAC?
2. ¿Cuál es nuestra pregunta de investigación?

¿Que son los mangares y qué importancia tiene para la zonas costeras y que
aportan al ecosistema?

3. ¿Cuál es el problema que aborda nuestra investigación?

Los Manglares de Colombia. El manglar es un ecosistema marino-costero ubicado en los

trópicos y subtrópicos del planeta, en el cual la especie fundamental es el mangle. Cuando
sus hojas caen alimentan a una enorme diversidad de organismos y también a los
ecosistemas vecinos, puesto que exportan parte de esa energía. En Colombia, en términos
históricos, la industria de taninos –sustancias orgánicas usadas en la industria de las
curtiembres– llevó a la tala indiscriminada de este bosque entre los años 60 y 70. Décadas
atrás, se utilizó para postes telegráficos y para ferrocarril. “Solo hasta 1991, el Inderena
suspendió la extracción de madera de manglar a escala industrial”, explica la investigadora.

El análisis del contexto permitió al grupo de investigadores Tumac a tomar consientes

mente la preocupación por una especie muy indispensable para el desarrollo de la sinergia
marina del litoral pacífico en especial los de la comuna cinco ubicados en el sector de la
ciudadela sector de la universidad de Nariño.

Se hace una observación simple por parte de nuestros estudiantes, que son los árboles y
no más, que están allí solo para hacer parte del paisaje que está sombreando el oceaono,
principalmente adornando la bahía del litoral pacífico. Que cuando alguien viaja de un lugar
a otro se cree que es el mismo camino, un laberinto de clorofila y ramas leñosas, como si
se expandieran copias de copias desde el rincón más angosto hasta la parte profunda de
la mangleria.

Gracias al proyecto Ondas nuestra institución tomo como tema de investigacion este
importante elemento productor de oxígeno para nuestro planeta principalmente de la región
pacifica

4. ¿Qué esperamos alcanzar con nuestra investigación?

Saber más sobre el ecosistema de manglar.
4.1. Objetivo general
Investigar el ecosistema de manglar de la comuna cinco, ubicada en la zona Urbana área
continental de San Andrés de Tumaco- Nariño – Colombia para el análisis de los tipos de
y clases de manglar que tenemos en nuestro contexto de la institución Ciudadela Tumac.

4.2. Objetivos específicos:

.
1. Recolectar y registrar los tipos de manglar que hay en esta zona del sector de la
universidad de Nariño
2. Organizar y clasificar las especies que hay en los ecosistemas de manglar
3. Plantear y desarrollar estrategias de conservación y aprovechamiento sostenible de
los recursos del manglar.
4. Implementar la investigación en la Institución Ciudadela tumac.

5. ¿Qué resultados esperamos obtener con nuestra investigación? *

Campo Opcional

Analizar y conocer la biodiversidad de los manglares existente en la zona de estudio

y como se están alterando estos ecosistemas por la sobreexplotación
Observar los tipos y clases de manglar que tiene la zona de influencia

Socializar dentro en la institución educativa y divulgando la situación actual la de

nuestro manglar para el resto de la comunidad educativa.

6. ¿Qué consultamos para llevar a cabo nuestra investigación?

Al inicio del proyecto Ondas el grupo de estudiante tomo la decisión de hacer parte
el proceso de investigación de ver como se observa unas especies que nos rodean
y que están al límite de nuestras playas sobre la mangleria y la claridad de los
ecosistemas que hay alrededor de estos árboles.

Se adquirió mucha información de las páginas web para saber la diversidad de

información que hay sobre este importante especie de arboles

7. ¿Qué otras investigaciones relacionadas con la nuestra se han

realizado?
Los ecosistemas de manglar se ubican en áreas fangosas y arenosa ubicada en
la parte posterior de la Universidad de Nariño se encontraron mucha bibliografía y
documentos que determinen que se ha desarrollado investigación similar por lo
tanto para referenciar se utilizó información de de la región pacifica del ecuador
Perú.

8. ¿Cómo desarrollamos nuestra investigación?

La forma como ejecutamos nuestro proceso investigativo motivo el vínculo
estudiante docente con el apoyo del profesor Sergio y la Dra. Esperanza Osorio
Para fortalecer el proceso se realizó inducción con docentes y con los estudiantes
que se vincularon en el grupo de investigación.
Se orientó la pregunta problematizadora en el proyecto “el Manglar Tumac”
Así, entre las áreas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras. Tienen
una gran diversidad biológica con alta productividad, encontrándose muchas
especies de aves como de peces, crustáceos, moluscos y otras.
os manglares son ricos hábitats repletos de animales como la garza blanca, el ibis
blanco, el pelícano marrón, las fragatas, los cormoranes, los cucos de manglares,
las garzas, manatíes, monos, tortugas, lagartos, halcones de cola roja, las águilas,
tortugas marinas y cocodrilos. Estas especies ya es un mito no verlas más por la
intervención del hombre y la candad de viviendas que se observa por el crecimiento
urbanístico de Tumaco y sus alrededores

8.1 Fases o etapas de la investigación:

En el momento de salir a terreno el grupo observo y analizo una serie de

documentales sobre el tema y se hizo una retroalimentación para llevar acabo la
visita a campo y hacer las respectivas comparaciones reales de vivir, sentir y oler el
manglar, acompañado de material de apoyo como libretas, celulares y la vestimenta
acorde para visitar esta clase de terreno.
8.1.1. Diseño de instrumentos:
Visitamos las instituciones que son encargadas del este tema en especial la
Corporación Autónoma Regional De Nariño que la representación oficial del
ministerio de medio Ambiente en el municipio de Tumaco, como se pudo establecer
charlas con ellos es que más están sentados en los escritorio que estar pendiente
de la realidad y vigilancia de los manglares ya que cada día mas pierden terreno por
los comentarios ya mencionados
8.1.2. Recolección de información:
El lugar donde se desplazó el grupo no tuvo ningún tipo de inconveniente para poder
entrar al lugar que nos habíamos seleccionado por que se contaba con la
aprobación de cruzar por los linderos de la Universidad de Nariño sede Tumaco,
nos pareció una actividad muy relajante y divertida ya que tomamos la decisión de
ver como se hace una investigación real con protocolos muy sencillo de ejecutar.
Pero lo más triste era ver que la cantidad de elementos y desechos sólidos se
desprenden y llegan a contaminar este hermoso ecosistema.

8.1.3 Organización de la información:

El grupo tomo una serie de compañero para que democratizan las operaciones para
establecer una serie de compromisos: transcribir y sistematizar la información,
selección de un grupo de redacción para hacer la recolección y la descripción de lo
que estábamos haciendo como los registros.

9. ¿Cuáles son los resultados de nuestra investigación?

El litoral pacífico es uno de los lugares del planeta que mayor biodiversidad después
de la amazonia, y alimentan variedad de suelos que contienen una serie de
nutrientes que son transportados por escorrentía a diversas zonas de corales y
arrecifes. Estos árboles que evolucionaron y adaptaron según su forma y los
diferentes tipos de suelos. Los investigadores Tumac fue muy importante de ver que
el tema del manglar aportaría una serie de admiración por las cantidad de oxigeno
que nos aporta y sobre todo la forma al resto del mundo disfrutando una serie de
aspectos como la verdadera sinergia, desde variedad de aves hasta encontrar
cantidad de insectos peses y molusco. Esta investigación se presentó en la sede
de la Universidad de Nariño sede Tumaco dentro de las cuales encontramos las
siguientes especies de manglar:

Los árboles de Rhizophora mangle son de 4 a 10 metros de alto, su forma es de

árbol o arbusto perennifolio, halófilo, en el tronco se encuentran apoyadas
numerosas raíces aéreas simples o dicotómicamente ramificadas con numerosas
lenticelas, la corteza es de color olivo pálido con manchas grises, sin embargo en el
interior es de color rojizo, su textura es de lisa a levemente rugosa con apariencia
fibrosa. Las hojas son simples, opuestas, pecioladas, de hoja redondeada, elípticas
a oblongas, estas se aglomeran en las puntas de las ramas, su color es verde oscuro
en el haz y amarillentas en el envés. Las flores son pequeñas, de 2.5 cm de diámetro
con cuatro sépalos lanceados, gruesos y coriáceos. La flor tiene cuatro pétalos
blancos amarillentos. Tiene de dos a cuatro flores por tallo o pedúnculo. Los frutos
se presentan en forma de baya de color pardo, coriácea, dura, piriforme, farinosa.
El desarrollo de las semillas se lleva a cabo en el interior del fruto por “viviparidad”,
los propágulos son frecuentemente curvos, de color verde a pardo en la parte
inferior y presentan numerosas lenticelas y por último sus raíces son fúlcreas,
ramificadas, curvas y arqueadas
Rhizophora stylosa crece hasta 15 metros (50 pies) de altura con un diámetro de
tronco de hasta 25 centímetros (10 pulgadas). La corteza es de color marrón oscuro
a negro. Los frutos son ovoides a forma de pera y miden hasta 4 cm (2 in) de largo.
Estas dos fuero las principales especies que encontramos en este territorio
 ¿QUE IMPORTANCIA TIENEN LOS MAGLARES?

Los manglares se hallan entre los sistemas más productivos del mundo y son recursos renovables.
Son mantenidos por aportes de nutrientes traídos por las aguas de las corrientes de ríos o
quebradas y que los distribuyen las mareas.

 ¿QUE ES LA RESTAURACION DE MANGLARES?

“Se restaura lo que se ha dañado y en este sentido es volver a tener las condiciones que existían
antes de que se causaran los disturbios o daños”. Restaurar significa, volver al estado original un
ecosistema que ha sido alterado o dañado, Para ello, se necesitan definir todas aquellas acciones
técnicas y comunitarias que conduzcan a este objetivo con el fin de mejorar la productividad del
ecosistema, el restablecimiento de la dinámica hídrica y el aumento de la biodiversidad
manglarica, es decir, restablecer algunos de los bienes, funciones y atributos de estos ecosistemas
que por acción antrópica han sido destruidos o alterados.

 ¿FENOLOGIA DEL MANGLAR?

_FLORACION: Los mangle, por lo general, florecen en los meses de julio, agosto y septiembre.

FRUCTIFICACION: E los manglares hay presencia de frutos en los meses de septiembre, octubre,
noviembre y diciembre. Hay que aclarar que las condiciones climáticas pueden ocasionar retardos
en los periodos de floración y, por ende, de fructificación, ocasionando algunas veces, que los frutos
sean atacados por insectos así mismo, pueden ocasionar trastornos en el desarrollo normal de los
frutos, retardando su germinación y el porcentaje de mortalidad es
 GUÍA ESPECIES

9.1. Presentación de resultados y la respuesta a su problema.

1. ¿Cuál ha sido el impacto que la presencia del hombre ha generado en el ecosistema,

objeto de estudio?

En el proceso de recolección de información se logró entrevistar a más de 3 vendedores de carbón

y leña que en Tumaco hace más de treinta años se miraba más la tala manglar, razón por la cual se
observo la disminución por la llegada del Gas que se utiliza para la cocción de los alimento el cual
sustituyo al carbón y la leña, por ese lado, pero aun sigue su desforestación por la cantidad de
material que las construcciones siguen utilizando esta especies de árboles para pilotar casas y
edificios.

9.2. Establecimiento de conclusiones

 La motivación de saber que las investigaciones solo no la establecen los

estándares del ministerio a través de la bibliografía que le entregamos a los
chicos cada año escolar también cuenta las acciones que viene
desarrollando el proyecto de Colciencias con la diversidad de instituciones
educativas del todo el país, que fortalece cada vez as los vínculos con la
formación científica que iniciamos este año con los chicos, con la salida del
contexto de la llegando al medio o ambiente de investigación, sintiendo y
palpitado la zona en plenitud viviendo una de las experiencias más
agradables de sus vida como estudiantes de saber que es algo que se ve tan
cerca pero tan lejos

9.3. Recomendaciones

 Las autoridades de control hagan un verdadero control de la única barrera

natural que nos ofrece los manglar que se ve amenazada por las manos del
hombre con el afán de hacer le perder terreno a las zonas de manglar.

10. ¿Cuáles documentos consultamos para realizar nuestra investigación?

1] http://www.wikipedia.com

[2] Prahl H, Cantera J, Contreras R. (1990) Manglares y hombres del Pacífico

colombiano. COLCIENCIAS: FEM Colombia.
[3] EXPEDICIÓN ONDAS BIO, Guía para los grupos de investigación

11. ¿Qué evidencias de nuestra investigación anexamos a nuestro informe?

1. Mapa de la Zona de Estudio
2. Guía de especies recolectadas
3. Fotos de la investigación

ANEXOS

LISTA DE ACTORES

Nombre Entidad Rol en el Proyecto

JESUS ARTEAGA COORPONARIÑO DIR. COORPONARIÑO

DERY GONZALES UGAM ALCALDIA MUNICIPAL

JOSE ERLIN TENORIO UNIVERSIDAD DE DIR. SEDE TUMACO

NARIÑO
JORGE HERNANDEZ INSTITUCION EDUCTIVA Rector: ICET
TUMAC

DANIELA CABALLERO C.C.C.P Coord. Ambiental C.C.C.P

Fuente: Esta investigación; grupo de investigación Tumac

Fuente: Esta investigación; grupo de investigación Tumac visita en terreno

Fuente: Esta investigación; grupo de investigación Tumac visita en terreno

Fuente: Esta investigación

Fuente: Esta investigación

INVESTIGADORES Y SABEDOR

FOTOS DE DIVULGACIÓN DE INVESTIGACIÓN